支教總結新版多篇

支教總結新版多篇為本站會員“sadooomm”投稿推薦，但願對你的學習工作帶來幫助。

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓。下面是小編給大家精心挑選的工作總結，希望能幫助到大家!

支教總結篇一

“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕裏放歌。”帶着青春的夢想，20_年9月，開始了我為期兩年的支教生活。暑來寒往，光陰荏苒。不經意間20_年已經到來，我的支教生活即將結束，回顧這兩年來自己在工作中的表現，回顧這兩年來與學生的相處，回顧他們在我的教育下健康成長和慢慢進步，以及學校、同事、學生的家長們對我努力和肯定，這些都是對於我莫大的安慰，對我在這兩年裏支教工作的肯定，同時也是我認識到了教師這個行業的偉大和意義。

團結鎮國小位於__縣西北部15公里。全鎮的人口有2萬來人，並不算大鎮，交通還算方便。20_年8月25日，學校__校長十分熱情的接待我，一邊幫我提行李時一邊給我介紹學校的基本情況。

根據學校的安排，我被安排擔任三年級的語文教師及班主任工作。第二天便看到了我的學生，既高興又緊張，而且興奮。對於這羣即將成為我的學生的孩子們，我應該怎樣做好一個引導者，一個授教育人，為人解惑的教育先生呢?對於這一羣天真活潑而帶有好奇心的眼睛，讓我感到很有壓力。同時，一個剛畢業的大學生一下子變成了孩子王、班主任、老師，這一列的問題都是需要解決的。

在隨後的工作中，我從瞭解學生情況開始入手，認真查看上一年的班主任留下的資料。我逐一認識孩子們，再核查每個孩子大致情況。全班共32人，其中有_個由爺爺奶奶帶着的留守兒童，9個是一半家長在家，大部分學生家庭都存在或多或少困難。看着這羣沒有怎麼被人打理，而且穿着一些帶縫補的衣服還有些髒，並且生活習慣還很隨意的孩子，我再一次感覺到了壓力，這些孩子太需要有人愛護、教育，讓我深深的感到他們從學習到生活都缺少關愛。

一天中午，我巡遊到教室，看到小娥趴在課桌上哭。原來他媽媽去了外婆家，她還沒有吃午飯。我拉着她的手帶她回宿舍。當我煮了麪條端到她面前時，聽到她含着眼淚對我説：“謝謝老師”。那是，我感覺到了心的交融，情的互動。

班裏有個叫石軍的男孩，讓我印象特別深。他高高瘦瘦，頂着一頭又亂又髒的頭髮，上課不聽講老愛睡覺，還脾氣差。老師説他，也不愛聽，成績自然是不好的。我命令他去理過一次發，看到他睡覺就會罰他背書，也找他談過幾次話，但不見成效，日子就這麼過着。有一天中午，他突然到宿舍找我，我打開們看到他眼淚汪汪站在門口，右手捏着左手中指，左手中指滴血不止，我趕緊抓了錢包帶他往鎮衞生院走，路上問他怎麼回事，他不出聲，陪同的小胖告訴我：是他不小心碰到釘子，釘子刺穿了手指，釘子上還長鏽了呢。我看石軍不出聲，眼淚在眼眶裏轉，就柔聲安慰他説：“沒事的，消下毒止了血就不痛了。”到了衞生院，消毒、止血、縫針、他一直咬着牙不出聲，儘管眼淚吧嗒吧嗒的掉，連醫生都誇講他是個堅

強的小男子漢。我也抓着他的右手幫他轉移注意，並告訴他：你很勇敢，是個堅強的孩子。但是我明顯感覺到：這樣的沉默擔當，不太符合他這個年齡，畢竟他才十歲。

回到學校我再仔細查詢了事情原委，確認是他自己弄傷的。上完課我送他回家，見到了他白髮的奶奶。老人家看了傷，大聲叱喝孩子，並向我表示歉意，接着就是抱怨:這孩子養不親啊,從不幫忙做家務，也不理人，整天都沒有句話，一個人看電視。我安慰幾句，起身走出木屋，難免一陣心酸湧上來，他的家裏情況我是知道的：父親早逝，母親改嫁他鄉，他跟奶奶過。十歲的石軍是個敏感自卑的孩子，我試着鼓勵他，從表揚他勞動搞得好，到能完整背誦一篇課文，一點點建立對他的肯定。兩個月下來他不睡覺了，作業也沒缺過了，元旦節還參加了文藝匯演，臉上也有了孩子特有的天真笑容。

和孩子們接觸多了。發現他們又可恨又可愛。常因為生活中的小事打架罵人，交上來的作業歪歪斜斜字跡不清，上課反覆講了很多遍的題目還是很多人做錯了。可是每次見到他們用無辜的大眼睛望着我，我又只能耐下心來再講解一遍。生氣的時候就告訴自己：他們生活中已經有太多挑剔與責備，要多寬容多表揚他們，關愛與肯定才是讓他們聽話變乖的法寶。

二年的支教生活，讓我漸漸學會了站在孩子的角度看待問題。孩子們最希望得到的是老師、大人們的肯定和表揚，一次小小的表

揚可以讓他們暗暗歡喜很久。老師的一個點頭微笑，或許就是孩子自信的源頭。在教學方面，我儘量做到寓教於樂，講完了課文會擴展一些小故事，課堂上穿插一些影像音像材料的運用。作為語文老師，我十分注重漢字讀音，而孩子們卻是一口鄉話，剛來時我極不適應，早自習孩子們的讀書聲讓我啼笑皆非，我要求上課用普通話回答問題，班裏就沒有人舉手答問，我只好從拼音開始糾正讀音：平翹舌、前後鼻音，甚至聲母韻母。兩年下來，終於小有成效。我在班上開展講故事大賽，孩子們的普通話讓校領導讚不絕口，我心裏也甚是欣慰。不禁遐想：多年以後他們是否記會得，曾有位老師那樣重複的糾正他們的漢字發音?

看到孩子們臉上綻放出自信的笑容，我不禁悄悄舒了口氣，這些鄉村的孩子像淳樸可愛的小草，好的引導和教育就是他們的陽光雨露。兩年我與他們一同成長，也常被他們小小的快樂感染，感覺自己又回到了青少年時期，和他們一起天真開懷。感謝生活給我這樣的成長經歷，陪伴這32個孩子的兩年是我生命中的一筆財富。

支教總結篇二

曾經看過描寫鄉村教師的文學作品。書中，校舍是那麼簡陋粗糙，師生們跋山涉水是那麼艱辛，老師們對待教學是那麼一絲不苟，孩子們求知的雙眼又是那麼的純淨。這些強烈的對比給我留下了深刻的印象。我想，人生中倘若有這樣一段經歷，該是何等難忘!

很幸運，20_年3月，我以合肥市支教公務員的身份，來到革命老區金寨縣的雙河鎮，開始了為期一年的支教工作。

半年時間過去了，支教工作也暫時告一段落。幾個月的經歷在我的人生中留下了極不平凡的一筆。坐在電腦桌前，一幕幕的場景在眼前浮現。

在山村裏支教，對於我們這些習慣於城市生活的年輕人來説，絕對是一次磨練。我們從沒上過講台，沒有任何教學經驗，更別提教書育人了。因此，剛到學校時，我們總是惴惴不安，生怕教不好書。學校領導得知後，耐心細緻的寬慰我們，並且安排我們聽取骨幹教師的公開課，以便讓我們儘快的進入工作角色。在教學過程中，老師們還熱心的幫助我們，從教學到生活。他們經常和我們談心，無私的向我們介紹授課方法、教學經驗，使我們儘快的適應新環境，以更好的姿態投入到教學工作當中去。在老師們的幫助下，我們很快的融入了新環境、轉變了角色，不光承擔了高年級多門課程的教學任務，還主動向學校要求多帶課、帶主課。

在教學過程中，給我們印象最深刻的，是孩子們那一雙雙清澈求知的大眼睛。儘管條件比較艱苦，但他們比城裏的孩子學習態度更端正，求知慾更強，對待自己的要求，也更加嚴格。雖然他們來回要走很遠的山路，雖然他們回家要幫助父母忙這忙那，但在對待學習上，他們沒有一絲的馬虎，沒有一絲的鬆懈。他們比城裏孩子，有着更多的勤奮與刻苦，當然，還有着更多的付出和艱辛。和孩子們在一起，我感受到了他們對於知識的渴望，對於外面世界的好奇，更感受到了自己肩膀上的責任之重。在講台上，我所能做的，就是儘自己的努力，去教好這些孩子們。不為別的，就為那一聲聲清脆動聽的“老師好”。

在支教過程中，當地黨委和政府給予了我們無微不至的關懷和照顧。在我們還未到來之前，縣、鎮領導就一家一家的實地考察住宿條件，我們來了之後，還經常在百忙之中抽出時間來看望我們，令我們非常感動，切實感受到領導們對我們的關心和愛護，增添了我們做好支教工作的信心。

出於鍛鍊的需要，我們被安排在羣眾家中，和羣眾同吃同住。在日常生活中，我們切實感受到了革命老區人民羣眾的善良與寬厚。他們雖然自己生活並不富裕，但卻總是把最好的留給我們，即使是吃飯，也是讓我們吃新鮮飯菜，而寧願自己吃着剩菜剩飯。

在金寨的生活，同樣也是令人流連忘返的。工作之餘，我們支教組組織了豐富多彩的課外實踐活動。編信息、出剪影，遊大廟、爬懸劍山、做農活、參加生產實踐，不光增長了見識，豐富了閲歷，更重要的，是增加了我們和當地幹部羣眾之間深厚的感情

支教，需要一份真誠，一顆樂於奉獻的愛心。或許我們無法改變多少，但我們可以給山村帶來一縷清新的空氣。支教，不應僅僅是帶給孩子們課本上的知識，更重要的，是要用我們的努力，去激發他們對未來的希望和信心。

下鄉支教賦予我們的太多，它讓我們在平凡中感動，在感動中思索;它讓我們在實踐中認識到自己的使命，在經歷中變得深刻……

支教總結篇三

轉瞬間，支教的生活就要結束了。回顧這幾個月的工作生活學習情況，心中充滿了喜悦，因為支教生活磨練了我，通過與支教學校老師的交流學習提升了我，讓我更加成熟。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結：

一、政治思想

支教對我們每個支教老師來説，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。來到支教交流的學校，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數學，英語，音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有後悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量幹好自己的本職工作。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

二、教學工作

從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙於備課、上課、批改作業當中。其實對一年級的教學我並不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎,我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，並且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的

鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對於後進生的問題，我給與更多的尊重，生怕哪句話説重了，打消他們的學習積極性。

三、班主任工作

要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級班後，經過一星期的瞭解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小羣體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反覆不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話説：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律光靠説教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時採取突襲檢查，有時到班委那瞭解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，並且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠儘量給其他同學一個良好的學習環境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外，我經常利用課餘時間找學生談話聊天，做遊戲，拉近學生與老師之間的距離。

支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。

支教總結篇四

兩年的支教生活即將結束，回顧兩年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、業務上也可以説獲益非淺!我敬佩許多優秀老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了兩年的支教工作，現總結如下：

一、遵紀守法,做教學一線的普通人

自從我踏進校園那一刻起，就以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。首先，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與羣眾打成一片，不搞特殊化。利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天，敍敍家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從學校這個角度去考慮，凡是關係到學校聲譽時，我總是認真爭取……

二、認真做好班主任工作

在班主任工作中，我結合本班的班情以及孩子的心理特徵，注重以下幾個方面的工作：(1)注重孩子的養成教育。我利用班會課組織學生自主學習《國小生日常行為規範》、《國小生守則》，逐步培養學生良好的個性行為習慣。(2)培養孩子的自覺性。從紀律、衞生、學習態度、交際用語等方面對學生進行規範化教育，使孩子們明白該做什麼，不該做什麼。(3)重視主題班會和社會實踐的開展。(4)努力創建團結的班集體。組織孩子們學習先進班集體的優秀事例，並選取電影電視中的典型故事情節對孩子們開展專題主題班會。

三、認真聽課、備課，精心做好教學工作。

(一)是“聽”，按照學校的安排，我認真聽了許多優秀教師的公開課，從中學到了許多，積累了豐富的課堂經驗。

(二)是“寫”，我結合教學大綱以及自己對教學中的見解，有針對性的對學生各個不同層面做出分析，認真撰寫好教案。

(三)是“教”，在教學過程中，我面對農村的教育現實，大膽改革，大膽創新，把課本知識和學生實際結合起來組織教學，並結合學生的作業完成情況、測試的情況來進行教學。

四、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。工作中，我發揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業業地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和其他老師建立了和諧的關係。我還非常注意學生的養成教育，個人衞生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，經常和學生談心，瞭解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，當我瞭解到班裏哪個學生家裏比較困難，就動員同學一起來幫助生活有困難的學生。

兩年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。我希望在以後的教育教學工作中，繼續本着對教育事業的熱情，以我心努力去探索，去奮鬥。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。

支教總結篇五

轉瞬間，支教的生活就要結束了。回顧這幾個月的工作生活學習情況，心中充滿了喜悦，因為支教生活磨練了我，通過與支教學校老師的交流學習提升了我，讓我更加成熟。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收穫。下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結：

一、政治思想

支教對我們每個支教老師來説，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。來到支教交流的學校，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數學，英語，音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有後悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量幹好自己的本職工作。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。

二、教學工作

從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙於備課、上課、批改作業當中。其實對一年級的教學我並不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎,我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，並且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的

鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對於後進生的問題，我給與更多的尊重，生怕哪句話説重了，打消他們的學習積極性。

三、班主任工作

要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級班後，經過一星期的瞭解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小羣體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反覆不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話説：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律光靠説教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時採取突襲檢查，有時到班委那瞭解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，並且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠儘量給其他同學一個良好的學習環境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。

除了嚴格班級的制度外，我經常利用課餘時間找學生談話聊天，做遊戲，拉近學生與老師之間的距離。

支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。儘管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。

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