讀書，讓我快樂，讓我成長。最近我讀的是《笑貓日記》系列裏的《雲朵上的學校》，作者是我最喜歡的楊紅櫻阿姨，下面為大家精心整理了一些關於雲朵上的學校讀後感，以供大家參考借鑑!
雲朵上的學校讀後感1
我們在老師的教導下一天比一天成績進步，學習一天比一天更上一城樓。當然，孩子們最好的課堂還是大自然。
假期裏，我閲讀了楊紅櫻創作的《笑貓日記》系列作品中的一本——《雲朵上的學校》，我喜愛看這本書。這本書講述了蜜兒把一些因為學習不好而經常做噩夢的孩子帶到了雲朵上的學校裏去。因為學不好，他們都是不快樂的。在那裏，蜜兒把大自然當作課堂，帶着孩子們在大自然中學習，漸漸地過得快樂起來，大家都感覺找回了快樂，找回了自信。
我很喜歡蜜兒，因為她能讓孩子們快樂地學習、成長。蜜兒在雲朵上的學校裏帶着孩子們學習有一件事讓我印象深刻：那是蜜兒把孩子們帶到一個池塘邊活動的
事。蜜兒在教男生用空南瓜抓魚，女生們則在做花環。花環做好了，女生們把其中一個花環戴到蜜兒頭上，像極了美麗的花仙子。晚上，蜜兒發現每一個孩子都在熟睡着，做着甜甜的美夢。就這樣，孩子們在雲朵上的學校裏經歷了許多美好的事情，直到孩子們想家了，蜜兒才用魔法把他們送回家。
我作為一名國小生，主要任務就是讀書、學習。我覺得學習不是件容易的事，我們每天有做不完的作業，學習任務繁重，但只要能刻苦學習，就一定能學好。文中的蜜兒教孩子的方式很不一樣，她是讓孩子們在玩中學習，邊學邊玩，孩子們自然就能學好。真是與眾不同啊!
我還跟爸爸講了讀這本書的感受，爸爸很高興地與我交流。爸爸啟發我説：“蜜兒是一個好老師，好向導，帶領大家去快樂學習，我們都要向她學習。同時，也要求每一個人，如果我們不去接觸大自然，單單隻去學書本上知識，是遠遠不夠的，很片面，對學習也會因為枯燥而厭煩，就像小説裏做夢的孩子們一樣。只有主動去親近大自然，在大自然裏面愉快地學習，接觸新事物，積累新知識，才會得到更好的發展，取得更大的進步。”
我聽了爸爸的話，點點頭，暗暗下決心：今後，我要努力學習，長大後做一個像蜜兒一樣的能讓孩子們快樂學習的好老師!
雲朵上的學校讀後感2
假期裏，我讀了《雲朵上的學校》。讀完這本書以後我的感受很深刻。因為這一本書似乎不像是一本普通的書，而是一個打開童心與幻想之路的大門。
這本書裏，講了一些因為學習不好而做噩夢的孩子，跟一位仙女來到了雲朵上的學校。在那個學校裏，孩子們在快樂的生活中找回了自己的快樂。讀着讀着，我似乎感覺身臨其境，來到了那座雲朵上的學校裏，也在裏面開心的生活，玩耍。
下面我來為大家詳細介紹一下這本書的內容吧。一隻名叫小白的小狗的主人是一位仙女，每天晚上她都會提着一個粉紅色的或是黑色的袋子，飛到孩子們的房間裏，收集他們做的夢。她往往會用粉紅色的袋子裝好夢，用黑色的袋子裝噩夢。她會把經常作噩夢的孩子帶到雲朵上的學校裏，因為那些孩子都是不快樂的。她要把孩子們的快樂還給他們。我感覺，她這樣做一定是為了拯救那些不快樂的孩子們吧。她的心可真好!
在雲朵上的學校裏，孩子們開心地生活着。仙女在大自然裏給他們上課：她領着孩子們在調色板上畫畫，孩子們創意出了許多的顏色;她帶着孩子們在田野上玩耍，用香瓜捉魚;她跟孩子們一起在大雨中奔跑，又唱又跳。從此，每天晚上，孩子們便會做甜美的夢。這位仙女把大自然作為孩子們的課堂，讓這些不快樂的孩子也可以開心地“玩耍”啦。而在我們這個世界裏，每一位老師都會把孩子們帶進課堂，讓他(她)在課本里學知識，但是我覺得，在大自然裏學比在課堂裏有趣得多。
在仙女的指導下，孩子們寫了很多本書，其中有一本介紹太陽的書《我的太陽》，仙女看了這一本書以後，誇他們才華橫溢，並準備請他們再寫一本書，書名叫《水的故事》。
這些孩子以前都是因為學習不好而做噩夢的孩子，他們沒有想到，仙女竟然會這樣地誇獎他們。我感覺，這位仙女有着一雙會發現孩子們優點的眼睛，也許這也是促使孩子們進步這麼快的原因吧。
又過了很長時間，孩子們在雲朵上的學校裏經歷了許多美好的事情。他們遇到了吃鮮花的“花臉獸”，還玩了許多開心的遊戲。直到孩子們想家了，那位仙女讓他們閉上眼睛，並用魔法把他們送回了自己的家。
那位善良的仙女名字叫“蜜兒”，每天晚上她都會撐着一把美麗的油紙傘，穿着白色的蕾絲紗裙，飛向星空。雖然我們看不見她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向着你微笑呢……
雲朵上的學校讀後感3
馬克思曾説過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”於是，我最近讀了一本由楊紅纓阿姨寫的《雲朵上的學校》這本書。
我羨慕那的花樣早餐;羨慕那的大自然課堂;羨慕那最有創意的作業;羨慕那的神祕有趣。
那裏的早餐夾雜着大自然的芳香，十分特別。他們都不在教室裏上課，而是在大自然中上課，使孩子們親近大自然。那裏的作業和我們的作業與眾不同，他們的作業是共同完成，而且還是寫書。“發現是快樂的源頭。”蜜兒老師還引導孩子們自己去發現，去探索，讓孩子們的好奇心求知慾得到了滿足，也讓孩子們的在發現和探索中得到前所未有的成就感。
讀了這本書，我相信很多同學都想去雲朵上的學校上學，因為現在的學生有太大壓力，除了寫作業，還是寫作業，就像一個寫作業的機器人。其次，很多學生的壓力還來自於自己的家長。有的家長為了自己的面子，想讓別人都説自己的孩子好，就不假思索地給自己的孩子報一大堆課外補習班，使得孩子身上的壓力就越來越重，每天都沉浸在學習的苦海之中。那樣的學習其實一點也不快樂，沒有了學生自己的主動性，只是帶有一種對家長的畏懼感而學習。這種現象在當今的生活中並不少見，結果也不見得好到哪裏去。因為孩子帶有一種對家長的恐懼和厭惡去學習，學習成績也肯定不好。還有一種是家長望子成龍，望女成鳳，希望在自己孩子的身上實現自己沒有實現的願望，給孩子語重心長進行教導。這樣使孩子內心形成壓力，對這個世界產生恐懼，所以學習成績也不想而知了。
我們這些學生是多麼希望可以快快樂樂地學習，沒有任何壓力。希望廣大的家長和老師向蜜兒老師學習，多諒解諒解我們，讓我們輕鬆高興地學習!
雲朵上的學校讀後感4
最近我讀了一本書，這本書叫《雲朵上的學校》，書裏的內容都是孩子們嚮往的，對孩子們來説有點魔幻。你想聽麼?接下來我給你們講講吧!
在一個初夏的母親節，二丫、胖頭、三寶還有笑貓一起給虎皮貓過母親節，笑貓想：他從來都是把自己的煩惱和痛苦向球球老老鼠傾訴，很少去跟他去分享自己的幸福，於是他出門去找球球老老鼠，可是他一想：球球老老鼠最近肯定不在公園裏，否則球球老老鼠不可能這麼多天不來見我，再説，今天他日夜思念的三寶也回來了仍然沒見球球老老鼠的身影。笑貓決定動身去尋找，經過一番波折，聽説球球老老鼠去了墓地。在夜裏笑貓看到了好人的靈魂上天堂，壞人的靈魂下地獄。不過他追着鬼影跑不知不覺已經跑出了墓地。他看到了一座古鐘似得房子決定上去睡一晚，醒來後他看了古鐘發現了古鐘起碼是幾百年了，算得上文物了。可是時針依然在轉動，鐘擺也有節奏的擺動着，下面有個圓鼓鼓的東西，仔細一看是球球老老鼠，便要爬上去，可是爬到一半時便沒了知覺。“笑貓老弟，笑貓老弟”球球老老鼠喊道。“什麼情況?”我們被狂風捲到了到了空中。房子和古鐘都被捲走了只有我們兩個從高空中掉了下來。
笑貓問球球老老鼠怎麼來的?怎麼會在這裏?球球老老鼠開始講他的經歷：有一天，球球老老鼠吃的太飽怕不消化來到街上散步，他走到了地鐵口，碰巧，球球老老鼠遇上了他一個子孫，這隻老鼠説他一眼就分辨出誰是好人誰是壞人，還可以在一個神祕的地方看到壞人的靈魂去了哪裏，好人的靈魂去了哪裏。接下來他們就去了墓地。到了晚上球球老老鼠和笑貓看到的一樣。然後被狂風颳到了古鐘裏。他還推開玻璃門穿越到幾百年前，看到了小白的女主人。小白的女主人竟然是從古代穿越來的?我們還是去找小白吧。到了小白家已經下雨了家裏也沒有人，他們就在一個沒風沒雨的地方睡了，後來有一個球球老老鼠的子孫帶路讓我們上了雲朵上的學校。這是一座充滿魔力的學校曾經那些在學習壓力下噩夢連連的孩子在這裏快樂無比花臉獸帶領她們尋找河流的源頭，仙鶴帶領他們飛躍雪山讓孩子們在探索中收穫着知識自信與快樂。有一個人飛進孩子的房間拎出來的袋子是黑色的這代表噩夢。她漸漸飛遠了。
雲朵上的學校讀後感5
暑期剛至，我便把《雲朵上的學校》這本書讀完了。這是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》系列叢書中的第二十本，也是我認為最精彩，給我感觸最深的一本。
這本書以一隻會笑的貓的視角，為我們描述了一個有趣而耐人尋味的故事：在西山山脈的最高峯，有一所云朵上的學校，貴婦犬小白和它的主人蜜兒，就在這所學校裏。小白的女主人蜜兒是一位神祕的女老師。她常常在深夜裏飄進孩子們的房間，去收集孩子們所做的夢。蜜兒老師會把那些因為學習壓力重而常常做惡夢的孩子們帶到山上這所擁有魔力的學校裏來。這裏將大自然作為課堂，讓這些曾經在學習壓力下噩夢連連的孩子們，都變得快樂無比。
蜜兒她是一名富有愛心，善良美麗的老師。她有着一雙會發現孩子們優點的眼睛，她用她獨特的教育方式，鼓勵孩子們在大自然中愉快的玩耍，在玩耍中學會發現，學習到新的知識。
其實每個孩子最初都是熱愛學習的，但由於不同的教育方式，使得孩子們對學習的熱情大大的發生了改變。傳統的教育方式常常只是生硬的給孩子們灌輸知識，而在雲朵上的學校裏，蜜兒老師卻十分注重鼓勵孩子們自己通過探索與發現去主動學習知識。這兩種教育理念截然不同，使得孩子們的學習效果自然也截然不同。
採取生硬灌輸的教學方式，孩子們的學習態度是消極的，被動的。他們常常會覺得學習是一件很困難的事情，他們的心理壓力也會很大。他們越學越沒有自信，認為自己肯定學不好，甚至對學習產生畏懼和牴觸心理。
而採取鼓勵孩子們自主探索和發現的教學方式，就很容易將孩子們的學習主動性，積極性調動起來。對未知的事物好奇，喜歡探索，是孩子們的共同天性。通過主動的探索和發現去學習，孩子們會漸漸感到學習是輕鬆地，有趣的。於是，他們會越學越自信，越學越快樂。
這本書中的蜜兒老師就是採取了第二種教學方式，讓孩子們在大自然中主動的去探索和發現，這能很好地激發孩子們的好奇心，使孩子們學習有了動力。孩子們的求知慾也在這個過程中得到最大程度的滿足。如果只是把知識簡單地灌輸給孩子們，這樣做的結果只會讓孩子們的好奇心一點兒一點兒地喪失。即使孩子們愛學習，不去探索和發現，只會使他們的思想受到束縛。
作為家長或老師，不能為了考試成績而採取填鴨式教育，而應該注重孩子們多方面能力的培養，使得孩子們得到多方面的發展。學知識多少不重要，重要的是讓孩子們熱愛學習，對學習產生興趣。學習興趣是促使孩子自覺學習的原動力，如果孩子對學習有興趣，孩子們就不會把學習當成苦差事而加以拒絕。家長應該讓孩子學習他感興趣的事情，而不能強迫孩子學習，如果父母不顧孩子的接受能力和興趣，不考慮孩子活潑好動的天性，一味叫孩子學這、學那，則往往會使孩子對學習產生厭倦，產生嚴重的學習心理障礙。
學習對於孩子們來説，既有令人興奮的成功，也有使人困惑的失敗。
不斷取得學習上的成功，是對學習的最佳刺激與鞭策。很多孩子不愛學習的原因，多是由於學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，一定要根據孩子的實際能力，恰當地為孩子確定學習目標，並給以切實有效的幫助，這樣孩子就能通過努力而獲得成功的體驗，從而對學習產生興趣。
對於孩子們的失敗、過錯，家長不能一味的指責，殊不知，這樣做只會極大地傷害孩子的自尊心，使孩子對學習產生厭倦心理。幫助孩子找到失敗的原因，循循善誘，多鼓勵孩子，儘快讓孩子從失敗走向成功，這才是家長應該做的。
學習強度不可超過孩子的承受能力。許多家長望子成龍心切，在課後又幫孩子安排了家教和補習，想借此來達到提高孩子成績的目的。其實這樣很容易產生事倍功半的惡果：一是因為孩子在學校學習了一天本來已經很累了，再加上幾個小時的額外學習，則大大超過了孩子的承受能力，這種"課堂--家庭式"的接力學習往往使孩子失去對學習的新奇感，開始厭倦學習。
父母的言行是孩子最好的榜樣。要使孩子熱愛學習，自己必須愛讀書，努力營造良好的學習氛圍。如果父母成天玩麻將、看電視、跳舞、應酬，那麼要想孩子出污泥而不染，也是絕對不可能的。
為了拯救那些不快樂的孩子們，每天晚上蜜兒老師都會撐着一把美麗的油紙傘，穿着白色的蕾絲紗裙，飛向星空，去尋找因學習壓力重而噩夢連連的孩子們，然後把他們帶到雲朵上的學校裏來，讓孩子們開心地生活在這裏。雖然我們看不見她，但是假如你仰望星空，可能她正在你的身邊，或你們家的屋頂上，向着你微笑呢
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