根據連雲港市教育局關於認真學習“人民來信”的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動。現將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一。組建班子，加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了“師德師風集中教育活動領導小組”，由校長李德強同志任組長，樑培斌、劉軍吉任副組長，徐立田、陸遠進、單紀聲、顧陽光、劉海棠、王起超同志為成員，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，並進一步完善了教師師德檔案記錄。
二。認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連雲港市《關於進一步加強中國小教師職業道德建設的意見》和《關於進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視台拍攝的《為了生命的付出》和中央電視台拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。
我校在此活動中，我鎮以完小為單位，採取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三。學習教育效果顯著。
我校在師德師風學習教育階段，專門組織召開了學習動員大會，分成五個組進行集中學習和會議交流。每週學校組織一次時間不少於半個小時集中學習，出板報5 期，學校情況反映兩期，並在學校宣傳欄上開闢了師德師風集中教育活動的專題。教師學習筆記達3千餘字，收到心得體會128篇。在4月24日，學校召開了師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、體會暢談會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：一是與“保持共產黨員先進性教育”相結合；二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合；三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合；四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。通過深入學習，全體教師把握了“開縣搶險救災、保護學生優秀教師羣體” 的精神實質，並將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。
我校將在下階段(對照檢查)開展對教師師德師風進行綜合分析，整理本單位和個人的成績和問題，研究制定出具體針對性、實效性和可操作性的整改方案和具體措施，並聘請社會各界人士和學生家長代表進行監督我校師德師風建設，進一步取得社會、羣眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高黨員幹部自身素質，辦人民滿意的教育，真正按照教師職業道德規範的要求，愛崗敬業，無私奉獻，廉潔從教。樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發展，做讓人民滿意的教師。
一、做一個學習型教師
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，瞭解他們真正需要的是什麼。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴着我的人生，在今後的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以後的日子裏，爭取做得更好。
一名教師，本人能參加學校組織的政治學習，響應號召，堅決方針、政策，忠於的教育事業，遵守《中國小教師職業道德規範》，愛崗敬業，集體，樂於助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每學生，努力去做深受學生尊重和信賴的老師。
一、熱愛教師的職業是教學工作的前提。
本人自覺遵守的法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模範地遵守社會公德，時時處處以師德規範的標準要求，教書育人，集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的過程中能的方向
用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，學好知識才能全民的素質，才能提升國力，個人才能有為服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，足夠的知識，才不被時代淘汰。投身於教科研工作，大膽現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下的反思，以督促進步。工作之餘，我儘量每天擠一點閲讀專業類的書籍，給充電。
三、學生，熱愛學生，平等對待學生。
愛學生，就善於走進學生的情感世界，就把學生當作朋友，去感受的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，從學生的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將我生命中的絢麗色彩，點綴着我的`人生，在今後的工作中我將揚長避短，百尺竿頭更！
師德，即教師的職業道德；師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師異常的重要，因為，教師是孩子行動的標杆。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響着孩子。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶着一份好心境投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。能夠説每一天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心境來幹實實在在的事情。
教師對孩子的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。
學高為師，德高為範。中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世範。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對孩子的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執着的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響着孩子們的成長。教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到孩子的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對孩子的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長經歷時，經常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，並在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。
所以，師德不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！我願我的愛奉獻在我這片摯愛的土地上，我願我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自我在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！
我時刻關心自己的政治思想學習，但是對政治理論學習不夠透徹，覺得那些理論性太強。現在深刻認識到這種思想要不得，要提高思想覺悟。
二、工作方面
1、我堅守崗位，從不曠課或隨意請假。作為一名科任教師，我對全班學生負責，經常找學生談心，建立了良好的師生關係。
2、教學方法不夠創新，課堂效率有待進一步提高。
3、沒有真正深入學生中去了解學生(尤其是後進生)。
三、行為方面
做事沒有預見性，在班級管理中，有時在事情發生之前，對學生沒有及時的教育，而是事情發生之後才進行處理。
四、作風方面
對待工作有時抱有僥倖心理，在工作中總想尋找捷徑，只安於表面的處理方法，沒有創新精神，經過深入學習擺正了心態，調整了作風。
五、能力方面
在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鑽研，敢於創新。我能夠積極主動的對待工作，但鑽研程度不夠。在工作中遇到難題，不善於思考，對業務知識的掌握不夠重視，沒有一整套的學習知識的計劃。現在與我而言，要讓自己加強教研和業務學習，提高知識水平。
簽名：
年 月 日
偉大的教育家徐特立先生説過：“教師是有兩種人格的，一種是‘經師’，一種是‘人師’。我們的教學是要採取人師和經師二者合一的。每個教學生知識的人，他就是一個模範人物，同時也是一個有學問的人。”但就我國教育界的現狀，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師。”這就對現代教師的素質結構提出了要求。
教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主要體現在以下幾個方面：
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業餘時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。
一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，儘量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己説的每一句話都能起到作用，能對學生產生影響，
四、熱愛學生
教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從裏到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學生丟了東西，我幫助找；有困難，我幫助解決；天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服；學生鬧矛盾，我給處理；學生犯了錯誤，我耐心説服教育，使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互瞭解，等等。由於我熱愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。
我相信，只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。
我用師愛譜曲，用師責填詞，用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱着它向前走去。
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