教師師德(教師,師德)

目錄

正文

第一篇：教師師德

師德師風學習建設心得體會

星子三小鄒亮英 教師，平凡的人生，壯麗的事業； 三尺講台，是我們默默耕耘的土地，紮根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業是多麼的有意義，我的思想也不斷的轉變成熟，對教育事業也產生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和學校的組織領導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業道德學習活動。在這次學習活動中，我認真細緻地學習了《中國小教師職業道德》和《中華人民共和國教育法》以及《中華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》等條例法規。

通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規範有了更深的瞭解，對照中國小教師職業道德規範要求，尋找差距，認真剖析

首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放鬆了對專業的鑽研。

其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱着保持原有的態度，不願深入，存在求穩怕亂思想，不願接受新的思想、新的方法，遇事不願多想.

第三， 要求學生過於嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視後進生的言行。

第四，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少。

第五，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。

如何加強師德修養？我認為今後可以從以下幾方面做起：

1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關係，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和後進生。

2、樹立幾個意識：

（1）牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。

（2）牢固樹立“學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生的表率。

（3）牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發揚教師高風亮節、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執着追求、探索創新”的美好形象。

（4）牢固樹立“立德樹人”意識。

（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。

（6）牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的“責、權、義”，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關係。

4、爭做一名師德優秀、業務優秀的人民教師。

總之，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個個新的挑戰

第二篇：教師師德

教師師德

孔子説過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。

我從小就喜歡教師這一職業。現在是一名普通的教師。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的昇華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”

是的，教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛着晨曦般的笑容，正是因為老師們都願自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人説：教師這工作是少有的淨土，如果能在光榮感之餘再多點幸福感，是值得一直幹下去的。

説起來，教師這職業到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……所以，那些多年不見的朋友聽説我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？

幾年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責任感。

第三篇：教師師德

理論學習：5學習時間：2014、11、4

學習內容：學習習近平總書記在河北省委常委班子專題民主生活會上重要講話

主講人：彭紅蕊

習近平總書記在河北省委常委班子專題民主生活會上重要講話

2014年9月23日至25日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平到黨的羣眾路線教育實踐活動聯繫省河北，全程參加並指導省委常委班子專題民主生活會。習近平總書記在專題民主生活會即將結束時，發表重要講話。他針對大家對照檢查出來的突出問題，提出了4個方面的要求。

——堅定理想信念，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。“總開關”問題沒有解決好，這樣那樣的出軌越界、跑冒滴漏就在所難免。在作風問題上，起決定作用的是黨性。衡量黨性強弱的根本尺子是公、私二字。作為黨的幹部，就是要全心全意為人民服務，就是要誠心誠意為黨和人民事業奮鬥，就是要講大公無私、公私分明、先公後私、公而忘私。只有一心為公，事事出於公心，才能有正確的是非觀、義利觀、權力觀、事業觀，才能把羣眾裝在心裏，才能坦蕩做人、謹慎用權，才能光明正大、堂堂正正。

——樹立正確政績觀，切實抓好打基礎利長遠的工作。一張藍圖抓到底，不僅需要科學決策，也需要思想境界。要堅決把中央關於推動經濟社會又好又快發展的要求落到實處，不要顧慮重重、瞻前顧後，更不要為生產總值增長率、全國排位等糾結。中央看一個地方工作得怎麼樣，不會僅僅看生產總值增長率，而是要看全面工作，看解決自身發展中突出矛盾和問題的成效。

——發揚釘釘子的精神，切實把工作落到實處。“空談誤國，實幹興邦”是具體的，要落實到方方面面的工作中去。要時刻牢記目標，統一思想、一致行動，踏石留印、抓鐵有痕，過了一山再登一峯，跨過一溝再越一壑，決戰決勝打好調整經濟結構、化解過剩產能這場攻堅戰。

——堅持正確用人導向，引導廣大幹部真抓實幹。各級黨委及其組織部門要堅持正確用人導向，以實際行動讓幹部感受到

習近平還圍繞提高領導班子發現和解決自身問題的能力，強調了堅持民主集中制、開展批評和自我批評、嚴格黨內生活、加強黨性原則基礎上的團結等4個問題。

——貫徹民主集中制，要從幹部和機制兩方面努力。對每個領導幹部，都要加強民主集中制的教育培訓，使大家熟悉民主集中制的規矩，懂得民主集中制的方法。

——批評和自我批評是一劑良藥，是對同志、對自己的真正愛護。開展批評和自我批評需要勇氣和黨性，不能把我們防身治病的武器給丟掉了。忠言逆耳，良藥苦口。對批評和自我批評，不能持有偏見，也不能心有餘悸，而要本着對自己、對同志、對班子、對黨高度負責的精神，大膽使用，經常使用，使之越用越靈、越用越有效。

——黨性是黨員幹部立身、立業、立言、立德的基石，必須在嚴格的黨內生活鍛鍊中不斷增強。要增強黨內生活的政治性、原則性、戰鬥性，使各種方式的黨內生活都有實質性內容，都能有針對性地解決問題，堅決反對黨內生活隨意化、平淡化傾向，堅決反對黨內生活中的自由主義、好人主義。

——團結是全黨的大事。領導幹部在一個班子裏共事，要心往一處想、勁往一處使，大事講原則、小事講風格，勤溝通、多補台，一把尺子待人、一個標準行事，在黨性原則基礎上，不斷增強能夠掏心見膽、並肩奮鬥的真正的團結，而不能搞那種表面一團和氣、實際上相互較勁設防的虛假團結。

習近平強調指出，提高領導班子發現和解決自身問題的能力，是為了建設堅強有力的領導班子，讓班子成員心情舒暢開展工作，把心思和精力更好集中到幹事創業上。要鼓勵大膽探索、勤勉敬業，允許工作失誤。不能求全責備，一有失誤就加以責難，這樣會挫傷幹部敢於擔當、勤奮工作的積極性。決不能出現幹多幹少一個樣、幹好幹壞一個樣、干與不幹一個樣甚至不幹比干更得利的導向。(備註：請全體教

師把學習內容摘抄到理論學習筆記本上，全體黨員教師學習後，寫一份心得體會，本週內上交。)

第四篇：教師師德要求

教 師 師 德 要 求

教師應具備：“正己、敬業、愛生、奉獻”的師德修養。具體包括以下十條：

一、政治思想：每位教師要用鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論武裝自己，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠於黨的教育事業。

二、專業業務：應刻苦鑽研科學文化知識，參加各種專業培訓與進修，加強文化修養，掌握精深與淵博的知識，做到德高為師，以便更好地適應業務的需要。

三、教學教研：正確地認識和遵循教育規律，講究教育藝術，能把聽有掌握的知識深入淺出地傳授給學生，並不斷進行教學方法的深入探討、調研，創新、改革。

四、組織管理：教師要對學生的進步與成就，不斷做出反饋，提出意見，能有條理、有計劃地介紹新的教學、教育資料，能為全體學生制定明確的目標，能經常組織班級活動，增強學生之間互相學習和良好行為的期望，能為每個學生提出明確方向。

五、敬業愛生：要熱愛本職工作，履行教師聘約，自覺遵守規章制度，提倡認真負責的精神，勤奮踏實，真正做到教學的“六認真”，要關心愛護每一位學生，循循善誘，對每位學生都因材施教。

六、為人師表：教師要有較強的事業心、高度的責任感和良好的敬業精神，奮鬥在崗位，奉獻在崗位，為學生樹立好榜樣，為社會樹立好形象。

七、廉潔奉公：教師要有高尚的情操，自覺抵制有償家教，不得接收學生或家長的任何禮品、禮金，不在任何場合參與賭博，潔身自好。

八、風度儀表：教師的服飾儀容應樸素得體，整潔高雅，言談舉止應遵循文雅、穩重、端莊，態度行為要親切和藹，嚴謹持重，待人處事要真誠熱情，尊重別人。

九、團結協作：同事之間要互相尊重，互幫互學，謙虛謹慎，幫助維護其他教師在學生中的威信，共同維護學校榮譽，共創文明校風。

十、家校聯繫：教師與家長之間要互相尊重，互相配合，積極尋求途徑，密切家校之間的聯繫，主動幫助家長提高教育藝術水平。

第五篇：教師師德論文談論新時期教師的師德問題 2014

讓師德伴我行

同江市第三國小 鄭麗榮

師德主要從教師的人格特徵中顯示出來，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。但是教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以説教師道德素質比教師文化素質更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現。本人從教二十多年來，一向用師德指引自己前行，現談以下幾點具體做法：

一、熱愛、獻身教育事業是師德的思想基礎

"教師是太陽底下最崇高的事業。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，我從自己執教之日起，就對教師這一職業有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業，象陶行知所説的那樣："捧着一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。處處以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模範行為為學生做出表率才可能教育學生遵規守紀。因此，我們要認真學習黨和國家現行的各項方針政策和社會主義市場經濟的法律條文，強化法制觀念，在學法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應。我們要教育學生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，凡事自己都要從我做起，嚴格要求自己。如：教育局下達的“教師十大禁令”我們必須嚴格執行。尤其是上課、開會、大型活動期間禁止使用手機、不亂辦班、亂收費、體罰或變相體罰學生等。

二．愛心教育是師德提升的根本

我們只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷(請你繼續關注本站)漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。我們愛學生體現在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又説："嚴是愛，寬是害。"對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。"自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。"所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。當然，愛學生也要學會包容學生的過失。子曰：“人孰無過，過而能改，善莫大焉。”。讓我們謹記雨果的一段話。“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”正如人們常説，教師是人類靈魂的工程師，作為人民教師的我深知這句話不是一句漂亮的頌揚，而是意味着一種巨大的責任，每當走進教室，面對一個個天真活潑的孩子，一雙雙充滿求知的眼睛，總覺得他們就像一張張潔白無暇的白紙，而我必須拿起手中的筆在這些白紙上描繪出最美的圖畫。記得一節《品德與生活課》上，二年四班的一名女生，突然嘔吐起來，書桌、地上到處都是，氣味刺鼻、難聞極了。此時我急忙拿起工具收拾起來，並及時詢問病情、安慰她，學生激動的説：“老師，您就是我的第二個媽媽”。還有一次，在體活課上，一名男孩玩着玩着，哭了起來，我走到他跟前問他，得知他沒有吃午飯，我急忙為他買回好幾樣吃的，他感到的熱淚盈眶，多年來，我一向用慈母的心來愛學生。回首一件件往事和一批批被我送出校門畢業的

孩子，我更深知，教育是要用愛心來澆築的永恆的事業。

三．為人師表是師德的核心

"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職與師德核心。因此説：教師是人類靈魂的工程師，從事太陽底下最光輝的事業。

目前，我國經濟發展突飛猛進，教育改革日新月異。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求我們教師要時時處處以身作則，為人師表。首先就要特別強調我們教師的自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。要學生做的，自己首先要做到;禁止學生做的，自己堅決不做，在行動上為學生做出表率。因為我們每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。“教師無小節，處處是楷模”。如：第三國小的領導就是教師和學生學習的楷模，當他們發現操場上、樓道內有垃圾，就及時撿起，這是我們師生學習的榜樣。再如：我們要求學生在校園內禁止騎自行車，我們教師也能人人做到，凡事都能起到表率作用。所以説教師是旗幟，學生如影隨形般地追隨；教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。正如孔子所説："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正説明這個道理。

四．教好書是師德的關鍵

我們教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋裏，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行於其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰説不是呢？選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。所以，我們教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常説："教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。

我們教師還應具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知慾，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什麼都知道，並認為教師什麼都知道。這種好奇心加求知慾是發展智力的動力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。正如加裏寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優良的東西，然後把這些優良的東西貢獻給學生。

五．育好人是師德的歸宿

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學活動，在學生心靈上精心施工的，目的在於培養學生的共產主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，五育並舉，做到既教書又育人。因為教師的勞動，是人格培養人格，靈魂塑造靈魂的勞動。我認為育好人應該具體做到以下幾點：

指導學生“學會做人”，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成為一個有公民意識的人，一個具有良好品行的人，一個有愛國主義思想和中國國格的人，一個真善美的人。指導學生“學會做事”，在實踐中增長才幹，在勞動中創造價值，在與人合作中學會生

存和發展的本領。

指導學生“學會學習”，通過導學，激發學生的求知慾望，使他們掌握學習方法，提高學習能力，會把握教材的重點難點，抓住問題的關鍵，找出新舊知識的聯繫，促進知識和技能的遷移。

可以説這是教師工作的全部。

總之，良好的師德，是一種強有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規範的總和。所以，我們每個教師都要努力把自己培養成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業解惑"這一光榮而偉大的任務，托起明天的太陽！最後，我想説：“讓師德永遠伴我行。”

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