幼兒園開展師德演講2021

師德是教師的靈魂，是教師人格特徵的直接體現;師德更是教師在心靈深處進行自我認識，自我教育，自我提高和嚴於解剖自己。共同閲讀幼兒園開展師德演講2021，請您閲讀!

幼兒園開展師德演講1

隨着社會的發展，新時期的高標準，幼教改革的新要求，對幼兒教師的職業道德行為更是提出了更高、更規範的目標與要求，教師不僅要依法治教、愛崗敬業、熱愛幼兒，更要求教師要具有良好的心理素質和自我調節、自我完善的能力。那麼，作為新時期幼兒教師的我們，又該如何努力把自己培養成為具有良好師德的人，去適應新時代發展的需要呢?

一、熱愛本職，調適自己

不知道大家有沒聽過這樣的一個小故事：三個泥瓦匠對待自己的工作態度各不相同，第一個討厭他自己的工作，工作對他而言就是一種折磨;第二個不喜歡他自己的工作，覺得工作對他而言只是一種責任，一種掙錢的形式;第三個則全然不同，他不僅喜歡自己的工作，而且熱愛自己的工作，工作對他來説是一種享受!一種快樂!若干年後，第一個泥瓦匠依然是一個泥瓦匠，第二個泥瓦匠成為一名設計師，而第三個泥瓦匠則成了前面那兩個泥瓦匠的老闆。由此可見，不同的心態會導致不同的結果，正所謂的態度決定成敗，態度決定一切!對於做教育事業的我們來説，更是如此。因為幼兒教師的職業是苦中求樂，平凡中見偉大，只有熱衷幼教事業，熱愛身邊的孩子，才會在自己的崗位上兢兢業業，無私奉獻，有所作為;才會由衷地感受到工作給你帶來的幸福和樂趣，而把自己的工作做得更好，用心做一名幼兒教育事業辛勤耕耘者。

二、居安思危，虛心進取

大家都知道，一支驕傲的軍隊肯定是要打敗仗的，不管它有多強大。時代在進步，社會在發展，科技進步日新月異，知識更新更是日益加快，學習如逆水行舟，不進則退。虛心始終使人進步，驕傲始終使人落後。我相信“夜郎自大”這個典故大家都聽過，“漢孰與我大?”一句不自量力的問話已成為千古的笑柄，但它告訴了我們一個道理：弱小並不可怕，可怕的是孤陋寡聞和妄自尊大。這就告訴我們，給自己一個客觀準確的定位是十分重要的，因為只有找準了自己的位置，才能發現差距，提高準點，從而追求更高的理想，不至於成為那隻目光短淺的井底之蛙。

21世紀是一個繼往開來、競爭激烈、優勝劣汰、蓬勃發展的新世紀，在這樣的一個時代裏，我們一定要學會在取得成績時、在優勢的環境中保持清醒頭腦，堅持以“吾日三省吾身”的精神反省自己，認識自身的差距和不足，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心向周圍的同志，特別是能力強的同志學習、請教，善於博採眾長，提高自己，昇華自己。真正做到“洪水未到先築堤，豺狼未來先磨刀”，勇於自我加壓，不斷向新的目標奮進，永不自滿，永不停息。

三、更新觀念，加強學習

有的教師自我感覺良好，認為自己有文化、有經驗、有能力，憑“老本”照樣可以做好工作，這種認識和做法都是錯誤的。時代在發展，社會在進步，人的才能就像掛鐘一樣，如果停止搖動就要落後了。有位學者也曾説過：“教師要向學生釋放知識的能量，首先自己要有豐富的庫藏;要散佈陽光到人心裏，自己心中必須先有一輪太陽。”加強學習，是飛速發展的時代向我們提出的新要求。作為一名當代教師，不僅要有“給學生一杯水，老師要有一桶水”的傳統教育理念，更要擁有一種永不衰竭的求知慾望，不斷超越自己，以一種如飢似渴、鍥而不捨、好學不倦的精神下苦功夫學習一切有用的知識。

有人把教師比作蠟燭，默默地燃燒自己，照亮別人;有人把教師比喻成燈塔，風雨中放射執着的紅光，指引着航船前進的方向;大教育家誇美紐斯曾説過：“教師是太陽下最神聖的職業。”……，所有這些都是讚美教師的偉大和我們教師所肩負責任的重大，那麼，我們就一定要不愧於人們賦予我們的這些光榮稱號，與時俱進，開拓進取，不斷加強自身修養，以博愛做基礎，以自身的言行為榜樣，為把每棵幼苗都培養成棟樑之材奉獻出我們自己的一切力量。

幼兒園開展師德演講2

從孩提時就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤着你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗户;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生説得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗户;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麼都不知，什麼都不會，且樣樣沒興趣，跟他説話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終於有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，説話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一起生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。

愛心是水，滋潤着你我的心田;創新是船，載送着他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚着有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閲書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽着孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收穫。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20__年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的畫在全國中國小書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們説着一口流利的英語，講着一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜誌上發表時;當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動中獲得一等獎時;當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一致認可時;當聽到孩子們説：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衞星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

幼兒園開展師德演講3

師範畢業的我，離開高校又走進心愛的學校。變化的是從學生到教師角色的轉變，不變的是我對教育事業的熱愛，對孩子們的熱愛。

當我第一次以教師的身份走上工作崗位，走進大王國小五年級教室的時候。我的內心告訴我——我要留在這兒，我喜歡這兒。我喜歡這一雙雙純潔的眼睛;我喜歡這新鮮的好似另一個星球的空氣，和風吹過竹子天籟般美麗的聲音;我風喜歡這淳厚的民風和熱情、坦蕩、無私的心靈。因為我選擇了我喜歡的工作，我願意將它當做事業去經營。

開始工作，我就一直問自己“什麼樣的老師才是一名合格的老師?”也許有人説“優秀的老師是淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。”可是經過7年來的努力探索，我深刻的感悟到——“要做一名合格的老師，首先要有愛心。”教師之友關心學生，體貼學生，熱愛學生，師生之間才能知心，交心，貼心。學生才能在被愛的同時去愛自己的老師，才能從心底接受老師的關愛、信任和鼓勵。

從走出師範校門的那天起，我就下定決心做一名合格的老師。要讓每一個孩子的生命中充滿陽光。7年來，我依着在努力的探索着。在探索的過程中，有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助。

剛剛參加工作時，因為總是找不到恰當的教育方法，甚至為自己的不合格兒常常哭鼻子。我無知的認為“老師應該是嚴厲的，只有嚴厲才能建立教師的威信。”所以為了掩飾我性格上的天真和幼稚，同時也為了初登教壇在教學上的?a href="" target='_blank'>種植蛔悖銥文誑甕饈掌鵒宋以居焉坪桶拿嬋住Ｎ易蓯僑銜蹲鈧匾業娜撾窬褪前閻洞詬廡┖⒆用牽雎粵誦牧櫚墓低ā３杉ú緩鎂褪茄俠韉吶潰髕さ返壩質茄俠韉吶潰踔聊貿黿涑咔眉趕率職濉Ｎ依孟驢危形縲菹ⅲ踔林芰莧彰夥迅杉ú畹暮⒆用遣豢傘？墒牽掖永疵揮形使鞘欠裨敢狻Ｋ嫡嫻模鞘鋇奈藝嫻陌崍撕⒆用前姘值娜ɡ？墒俏胰匆恢痺詬約旱牟緩細裾醫榪凇葉際俏撕⒆用塹某杉ㄗ畔耄撕⒆用塹奈蠢醋畔搿Ｗ釗夢夷諦母械講話病⑷夢也牙⒅良氖牽暈藝庋晃蛔ㄖ頻睦鮮Γ⒆用且蝗緙韌南不段搖Ｓ幸惶歟患庀氬壞降氖氯夢頁溝仔鹽蛄恕?0__年10月，由於自己的不小心，一壺開水全部灑在了我的腿上，左腿膝蓋以下嚴重燙傷。可是，為了不耽誤孩子們的課程，我沒請一天假，堅持上班。由於雙腿燙傷，不能穿長褲子，只能在微冷的十月穿着短褲去上班。當我一瘸一拐的走進教室的時候，孩子們大聲喊道：“老師!您怎麼啦?”我笑了笑：“沒事，燙傷了!”然後若無其事的繼續上課。這節課，孩子們表現出前所未有的聚精會神。下課了，孩子們一下子全都圍上了我，有的站着，有的蹲着，有的乾脆坐着。一個清脆的嗓音笑着説：“老師，您一定很冷吧!我們都圍着您，您就不冷啦!”那一次，在孩子們面前我哭得像個孩子。我問他們：“你們不討厭我嗎?我經常批評你們，懲罰你們，甚至打手板呀!為什麼還對老師這樣好?”孩子們的回答讓我淚如雨下。“您是我們的老師呀!我們應該愛您!尊重您!照顧您!”我形容不出我聽到這句話時內心的感受，只覺得像是被一隻只巨手緊緊的揪住了內心。自責，慚愧的痛楚陣陣襲來。這滴淚，是被孩子們天真而温暖的行動而感動，是對自己的不合格而感到慚愧。因為我是孩子們的。老師，孩子們愛我。可是作為孩子們最信任、最尊重的老師、班主任，我對他們又是什麼樣的態度。我怎麼有理由不去愛他們?羞愧呀!羞愧!“教師”這個神聖的職責被年輕的我褻瀆了。這一壺開水徹底的澆醒另外我。在我身上缺少的正是教師對學生無微不至的關愛，心靈的溝通。如果我還一味的保護自己的威嚴，我怎配得上“班主任”這個光榮的稱號?我不能讓孩子們再對我這個大朋友失望了，我要用心把愛的陽關撒給每一個孩子。

於是，我找回了一度失去的童心，並將它和孩子們的心融匯到了一起。慢慢的孩子們發現，他們的孫老師變了，變的愛笑了，變得更加和藹可親了。我也驚奇的發現我和孩子們的距離拉近了，真正成為了孩子們的良師益友。所以在以後的工作和生活中，微笑的善待身邊的每一個學生，成了我最大的願望。

在我的班級裏，有一個很出名的學生叫鄭成勝。在我還沒教他時，就早已聽過他的大名。在所有孩子和老師的眼裏，他是個不折不扣的差生。學習成績差，打架，罵人，不講衞生，偶爾還翻翻別人的東西。剛接觸他時，我也確實不情願。但是作為他的班主任，我的責任心和良心也促使我一步步的去接近他。幾天的觀察後，我把他叫到了辦公室。我們一起站在了鏡子前。我問他：“我們有什麼不同?”聰明的他一下子就意識到了，不好意思的低下了頭，露出了他特有的笑容“老師。您。乾淨。!”我沒多説什麼，只是在臉盆裏放好了水，他默默的洗好了臉。原來，在那張髒兮兮的笑臉後竟是那樣的天真可愛。洗完後，我又讓他站在了鏡子前，他高興的笑了，飛快的跑回了教室，緊接着，教室裏傳來了熱烈的掌聲。後來通過家訪，我瞭解到，鄭成勝的家裏實在困難。母親有病在身，父親靠收廢品維持一家生計。於是，我發動全班學生為他奉獻一片愛心，並帶頭從別人那裏要來了舊衣服，親手縫好了那一套套破了洞的衣服，親自把它的頭髮理好了。經過半年的努力，那個小髒孩不見了。在操場上，總能看見他和同學們一起做遊戲的身影;課堂上，總有他高高舉起的小手;勞動時，總有一個搶着幹髒活累活的小男孩。雖然他的身上仍然有毛病，但是同學們都願意把鼓勵的掌聲送給他，他的小腦袋也不再總是低着，而是快樂的揚起了笑臉。

“愛”是促進後進生的法寶，以人格才能喚醒人格，以愛心才能喚醒愛心。通過這個孩子我深刻的感悟到——教師只有用自己那顆真誠的愛心，才能使失去信心的孩子重新獲得希望。教師那顆載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向孩子一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的影像。

當我用愛的火焰融化了學生心裏的冰塊，我像是看到了春苗的萌發;當我用智慧的鑰匙幫助學生打開通向理想大門的時候，我彷彿聞到了百花的芳香;當我每一次犯咽炎嗓子不能説話的時候，喝上一口孩子們遞上的一杯水的時候，我宛如喝着一杯玉液瓊漿;當我和孩子們一起做遊戲的時候，我似乎看到了青春的旋律在我的身上跳蕩。

作為一名教師，我們雖累，卻樂在其中。親愛的教師朋友們，繼續用我們那顆慈父般，慈母般的真誠愛心把愛的陽光撒給每一個孩子吧!因為有了他們，我們的生命才會如此年輕而美麗。

幼兒園開展師德演講4

各位老師，同志們：

大家下午好!我演講的題目是“默默耕耘，無私奉獻”。

有人説教師很虛偽，因陋就因為他們言行不一致。嘴邊常嘮叨：現在的學生越來越難教了，當老師越來越辛苦，太難當了。可實際在行動上，老師們卻又是那樣愛崗敬業，兢兢業業，無私奉獻。

今天我不想，我也不會用漂亮的詞句來謳歌我們的職業是如何的偉大與崇高。因為在我的心裏，教師只不過是世上最平凡、最艱辛的職業。正如教師節一位網友給我發短信祝福的那樣“老師是表面風光，內心彷徨，容顏未老，心已滄桑;似乎有才，實為江郎;比騾子累，比螞蟻忙，比雞起得早，比狗睡得晚。”是的，老師就是這樣，是位低，待遇低，壓力大責任大。這並不意會着對教師偏低，也不意會着對現實不滿與厭倦工作，這只不過是對教師職業的真實寫照。有人把老師比作“老黃牛”，我覺得很恰當，因為他勤勤懇懇，默默無聞;有人把教師比作蜜蜂，“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”，因為他辛勤勞動，無私奉獻;有人把教師比作蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”。等等，這都是前人對教師的謳歌。説實話，我的思想目前是還沒有達到前人那樣崇高的境界，從教十幾年，讓我體會到教師的工作是壓力巨大，工作艱辛。既然如此，那又是什麼精神支撐着我們教師，讓我們老師如此熱愛自己的工作，寧願為教育事業謳心瀝血?我想那就是崇高的師德。

説實話，當一名老師，我苦惱過，迷惘過，曾經想放棄自己的工作。是身邊的老師給我樹立榜樣，感化了我，給我工作的信心與力量，讓我去熱愛自己的工作。

曾記得那是20__年，與山桂華老師共年級組，她雖然年近退休，但依然對工作充滿激情，像慈母一樣關愛自己的學生，課堂上還能給學生唱民歌，伴舞。炎熱的夏天，頭帶一頂太陽帽，坐在窗邊堅持給學生批改作業。現在所在年級組的老師的敬業精神更讓我感動，尤其是年級組長韋旭珊老師，多年來每天都是來到學生之前，走在學生之後。這學期，因教學人員緊缺，她一個人負責自己班學生早餐的分發工作，卻豪無怨言;還韋美京老師，已是一位臨近退休的教師，依然忘我工作，常是放學了還在教室裏批改作業，輔導個別學困生。在前段學校進行的師德師風問卷調查中，卻因個別學生寫道“有時拖堂現象“。為此事她還兩天坐立不安，自責自己的過錯。下課了還在教室冒着違紀的風險來輔導自己的學生，這是為了誰?還不是為讓學生多獲得點知識，難道這也是過錯?有時想來老師是多麼!在我們學校，在我們身邊這樣感人的事例還有很多很多。許多老師為工作小病忍着、頂着，帶病工作;有的大病未完全康復，為了不影響教學和不讓同事代課太累，都是提前來校上課。我們的許多教師都是每天早早來到學校，下班後遲遲才離開學校，常常是帶着試卷或作業回家批改，帶着教案回家備課。這就是我們縣一小的老師，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，他們永遠是我學習的榜樣。

教師是讓人感動的職業，讓我們攜手並肩，共同走好平凡的每一天，去創造不平凡的明天。

謝謝!

幼兒園開展師德演講5

各位領導，各位同事:

大家好!站在這裏，與大家交流，除了激動，還有忐忑。激動的是，領導給了這次難得的機會，讓我打開心扉，訴説教書育人的歷程與心得;忐忑的是，我做得還很不夠，與學校的要求，與孩子與家長的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔當學生成長的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢想和追求。任教以來，我日復一日，年復一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長上，對自己的工作盡職盡責，對自己的學生真心關愛，樂作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，藉此機會，向各位領導、各位同事彙報一下工作心得，不當之處，請批評指正。

一、嚴於律己，以“德”立身

為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業之魂。教師職業崇高的特殊性，教師從事教育教學活動的方向性、示範性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個意義上説，絕不允許社會上的種種不良思想、惡風惡習通過教師傳染給學生;絕不允許教師，為追求自我的名利享受，而棄學生如履。學高為師，身正為範。從我為師的那天起，就意味着選擇了一生清貧，兩袖清風。多年來，我始終一位教師的標準嚴格要求自己。嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學校辦學理念和目標要求保持一致;嚴管自己的舉止，凡是要學生做的，自己首先做到，凡要求學生不做的，自己堅決不做，使學生學有榜樣、做有示範。在處理工作與家庭的關係上，我總能嚴格要求自己，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學工作。記得去年4月份，在我愛人腳受傷的三個多月的時間裏，即使家裏還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節課，從未請過一次假。正是我對自己的“嚴”，才以此贏得了學生的信任，才使自己的教育教學工作步步登高。

二、內強素質，以“精”授業

如果説“師德”是教師的立身之本，那麼“專業技能”便是教師的從業之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時工作中，我注重豐富自身知識素養，提升教育理論水平和專業技能。每年，均訂閲大量專業報刊雜誌，並堅持做業務學習筆記。積極參加聽課、評課等教研活動，取長補短，舉一反三，使自己業務水平得以不斷提高。

本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質量。熟練掌握教學大綱，吃透教材，切實把握好各章節的重難點。本着“教有教法，教無定法”，在教學過程設計，教學環節處理上，儘量做到精益求精，務求實效，讓上課教得順溜，學生學得舒服。根據中學生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點及思維發展的一般規律，結合本校的實際情況，不斷地探索和嘗試新的教學方法。採用多種形式進行情景的創設和直觀的呈現來吸引學生們的注意力，促使學生的思維中心興奮，激發學習興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學生在輕鬆愉快的氛圍中樂於學習和易於接受新的體育知識和運動技能，取得較好的教學效果。

在教育教學中，還注重培養學生的終身體育習慣。重點將在生活中運用到的動作技術、技能傳授給學生。同時，將生活中進行自我保護的內容作為一個主要方面進行教學，使學生能在學習中和生活中學以致用。比如：在給學生講解了急性扭傷的處理方法後，在籃球場上打球的學生們在腳扭傷後不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水衝淋，做到了學校體育與生活體育的有機結合。

由於不懈努力，本人在市體育與健康優質課評比中獲得二等獎;相繼榮獲得縣體育學科帶頭人、縣教學能手、縣教學工作先進個人、校優秀班主任及優秀教師等榮譽稱號。

三、真心真情，以“愛”育人

作為老師是幸福的，因為他不得和無生命、無趣味的機器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學生學會生活、學會做人，而收穫終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛。“愛”是教育的核心，教育因愛而無價，教師因給予愛而美麗;學生因獲取愛、傳遞愛而終生受益無窮。

多年來，我還一直擔任班主任工作，而愛始終貫穿於我教育

父親又娶，孩子從此失去了母愛。當時班內幾乎每個學生都訂有牛奶，可因為家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在瞭解她的特殊情況後，我主動拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內不會覺得與其他同學有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學習成績一直名列前茅。當然例子還有許多，在此不再一一敍述。

雖然當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍着快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當學生成為對社會有用之人時，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心裏往外湧的。

多年來，我對自己的嚴、對工作執著、對學生關愛貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書育人，就是一曲愛的奉獻，一首生命的讚歌。因為有愛，我成就了一批又一批學生;也正因為有了這一批一批的學生，才成就了自我，讓我繼續無怨無悔、執着追求那就鑄造人類靈魂的教師夢!

彙報完畢，謝謝大家!