一、指導思想
本學期，教學教研工作以全面推進素質教育為指導，以提高教育教學質量為核心，以優化“四步課堂教學模式”為載體，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式為突破口，打造一支適應新課程改革需要的高素質的師資隊伍，使教師在樂教中享受職業幸福，學生在樂學中健康成長，以“立德樹人”為重點全面提高教育教學質量。
二、教育教學管理基本目標
1、以經典誦讀活動為載體，提高師生品德修養；
2、以落實三個常規為抓手，規範教學過程管理；
3、以強化質量檢測為手段，促進學生全面發展；
4、加強校本教研，大力推行“四步課堂教學模式”，形成教學特色。
5、加強對青年教師的培訓，快速培養一支青年化的骨幹教師隊伍。
6、加強教育教學全過程的監管，努力實現教育教學的提質升位。
三、工作舉措
（一）、以經典誦讀活動為載體，提高師生品德修養；一要宣傳發動營造濃郁的誦讀氛圍；二要系統安排，按年齡結構、學習層次，分層次有序地開展；三是創新形式，通過多種誦讀活動方式豐富活動內容，確保誦讀活動效果明顯；四要轉化實踐，把經典中關於品德修養的要求細化為師生的自覺行為，促進師生做一個有文化的人做一個有傳統美德的人，做一個受人尊敬的人。
（二）、以落實三個常規為抓手，規範教學過程管理。
1、繼續組織師生學習《營山縣中國小教學管理常規》、《營山縣中國小教師工作常規》和《營山縣中國小生學習常規》。一是要在思想上高度重視；二是要在過程中強化實施；三要在研究中優化手段。
2、加強師資隊伍建設 。
（1）加強學習，提升教師綜合素質。一是注重教師的學習、培訓，本期集中業務學習不少於8次，解決部分教師庸教、懶教、怠教的現象。二是通過專題會議、骨幹教師培訓、外出進修學習等，不斷培養師德，優化師能，淨化師風，提高教師的綜合素質。三是開展“四個一”活動，即：每位老師要讀一份教育教學刊物；每學期寫好一本教育教學心得、反思的筆記；每學期參加一個小課題研究；每學期寫1篇經驗文章或論文。
（2）加強名師建設。一是有目的的給市縣級骨幹教師壓擔子，定任務，選送培訓，使骨幹教師技能水平得到進一步鍛鍊提高。二是營造爭做“學科帶頭型”教師的氛圍，使懂理論、能力強的青年教師得到重用，感到光榮，成長為學科骨幹和帶頭人。
（3）加強青年教師培養。近年來，學校招聘的本、專科教師較多，他們知識功底紮實，但教育教學經驗欠缺，急需加強培養。(1)、每位青年教師每期必讀一本與班主任工作和教育教學相關的書籍。(2)、3、4月份繼續集中對青年教師進行專題培訓。(3)、選拔優秀青年教師，重點培養，使其迅速成為教學能手向老林教辦推薦1個名師。
(三)、加強教學過程管理
1、深入鑽研教材，認真備課。備好課是上好課的前提,是提高課堂教學質量的關鍵。教師按新《課標》和教學計劃備足課時，必須做到五備：一備《課標》,掌握教學的總體要求,明確學科特點和教學中應注意的問題；二備教材，熟悉全冊教材，瞭解教材編排意圖，掌握知識內在聯繫，把握好每課、每課時的教學目標、重難疑點、關鍵及突破的方法；三備學生，針對教材的特點，全面分析學生實際, 優、中、差生的共性與個性，設計好達成目標的方式，有的放矢地組織教學；四備教法，教法包括教法和學法，要求教師根據學生實際,以“四步法”為主，適當參考其他優秀的教學方法和教學手段；五備練習、作業，練習、作業要精選，要有針對性，不搞題海戰術。教師要超前備課，每一課時環節完更整，要素齊全。要按以上要求認真備課，不得使用舊教案和下載電子教案。教導處每月按時對備課進行檢查，並量化考核結果。期末與績效掛鈎。
2、求真務實，上好每一節課。上課是教學工作的中心環節，課堂教學效果直接影響教學質量的高低。教師在教學中，要以“四步課堂教學模式”為主要教學模式，適當參考選用其他優秀的教學方法，但必須遵循以學生為主體，教師為主導，合作探討、訓練為載體的原則，把教師的主導作用和學生在學習過程中的主體作用結合起來。教師在課堂教學中要尊重學生的主體地位，做到“六個儘量”：儘量讓學生獨立觀察，儘量讓學生動腦思考，儘量讓學生動手操作，儘量讓學生動口表述，儘量讓學生髮現問題、質疑問難，儘量引導學生標新立異，培養創造性思維。教師的“導”要導出學生學習的興趣、積極性和主動性，促進學生從不會到學會到會學的轉化。教師在教學中要做到“三實”，即紮實、樸實、真實。紮實就是指知識教學要做到位，基礎訓練要緊扣教學目標和教材重難點，每節課的訓練點不在多，而在落實，要面向全體學生，為學生素質的全面發展服務。樸實就是要避免教學中的形式主義，破教學假象，不搞花架子。真實就是課堂教學要做到感情自然真實。要營造民主和諧的課堂氣氛，鼓勵學生在學習過程中從勤於到善於動腦、動眼、動耳、動口、動手，培養學生的創新精神、創新意識、創新能力和實踐能力。教導處結合教研活動對教師上課進行考核評價。嚴格執行課堂考勤，老師遲到、早退一次扣款10元，無故扣30元，期末在績效中扣除。
3、精心設計、認真批改作業。一是作業佈置與批改是教學中的重要環節，要求教師貫徹減負精神，落實減負措施，嚴格控制作業量，嚴格按規定佈置作業，切實減輕學生過重的課業負擔，按教學要求精心設計作業，作業量必須“少而精”，切實做到“精煉”，特別要減輕差生負擔，抓好基礎知識訓練，使學生變被動學習為主動學習。二是在作業批改上，教師可恰當選擇有效的作業批改形式，批改作業可全批全改，重點批改或當面批改，但必須達到老林教育督導組規定的批改量，並進行鍼對性的指導評講。教師作業批改要按《明德國小教師工作常規》相關要求進行批改，做到“認真”二字。教導處每月要對教師作業批改進行全面檢查，並量化考核，得分與績效掛鈎。
4、有目的地進行課外輔導。課外輔導是解疑釋難、啟發思維，查漏補缺，培優補差的一種手段，是課堂教學的補充和延續，是教學過程的有機組成部分。教師要從全面推進素質教育，面向全體學生，全面提高學生素質的角度出發，針對好、中差學生在學習過程中存在的問題和學生不同的心理特點，選擇好輔導內容、方法和對象，幫助學生掃除學習障礙，彌補學習缺漏，提高學習效率。輔導時，要有愛心、耐心，把轉化差生作為輔導的重要方向，輔導應有計劃、有檢查，有總結評價。要求教師對學生分類、排隊，作好思想工作，加強學習輔導，從基礎抓起，培養學生分析問題、解決問題、靈活運用知識的能力。教師每週至少有一次針對性的輔導，要填寫好每一次輔導記錄。
5、強化質量檢測和分析補救。檢測是對教學情況的真實反映。教師要按學科進度進行質量檢測，每次監測都要嚴格鬥硬，要跟蹤到每一個學生，查找原因，及時輔導和補救，出補救題讓學生完成，促進質量提高。用好、填寫好導學過程記錄冊。
(四)、紮實抓好教研工作
1、繼續紮實開展好教學“開放月週日”活動。本學期以4月為教學開放月；以第7、11周為教學開放周；每月第一週星期一，第二週星期二等依次為教學開放日，切實推進教學開放活動。在教學開放時間內，教師不僅要上好課，更要自覺、積極、主動地聽推門課，開放日各教師至少聽課1節，開放周至少聽課四節，開放月至少聽課6節。每位教師每期至少聽課15節，管理人員聽課每期不得少於20節。教師必須在指定時間內有聽課，有意見或建議，並與上課教師交流。教導處每月進行一次嚴格檢查。
2、切實抓好人人上公開課活動。本學期，成立國中文科、國中理科、國小文科、國小理科、英語、藝體六個教研組，班子成員繼續擔任教研組長，各教研組內每一位成員必須上一堂公開課。按課堂教學質量工程要求的學科教師，用“四步課堂教學模式”上課，其他學科由教師自由選擇教學法。各教研組要認真評議組內的每一堂公開課，量化打分，及時交換意見，使聽課者和授課者都有收穫。達到發現差距、規範教學，改進教學、提高質量的目的。每個教研組每學期常規教研活動不得少於8次。教研組資料詳實，成員記錄完善。本期開展的教研活動組織形式有：公開課、課例研討、專題研究。每次活動實行實地考勤、績效掛鈎制度，嚴禁教研組走過場。每學期各教研組評出組內前兩名，期末學校進行表彰獎勵。通過活動的開展，進一步增強課堂教學質量意識，促進教學手段的科學化，教學過程的規範化，教學效果的最優化，努力探索適合我校學生實際，提高教學質量的成功之路。教研活動內容豐富，實效性強，教研氣氛濃。
3、切實開展好校本培訓和遠教培養
(1)、抓好校本培訓。加強教師業務學習和培訓，繼續加強教師的教育理論學習，繼續學習“四步課堂教學模式”和新《課標》，繼續加強課堂教學技能培訓，組織教師到課改先進的學校（縣內外名校）參觀、學習，積極參加縣上組織的"四步課堂教學模式"的培訓。實行邊培訓邊實施策略，步步為營，有序推進。重點組織學習實施"質量工程"的系列培訓教材，保證每週集體學習1小時，個人自學2小時。用好網上資源，感知前沿教育理論，學習名師教學視頻，篩選優秀教學資源，提高教學效益，提升專業素養。掌握四步教學模式的基本內容、基本要求和操作方法。
(2)、抓好課題研究。一是學校在本學年內要將縣級課題《合作學習組織形式探究》結題，各參研人員要深入研究，得到成果，整理好課題資料，並申報結題。二是本學期校本教研主題為“課堂引入”研究。三是各教研組教研活動要緊密結合校本教研主題開展研究，活動要深入，每次活動要有研究成果，不得流於形式。
(3)、強化多媒體技術培訓。本學年，繼續組織教師進行多媒體基本使用及操作培訓，根據實際需要，隨時組織教師進行相關知識和技能的培訓，充分發揮網絡作用，利用"南充市學校遠程管理與自動評價系統"中的本地教學資源庫，組織教師進行網絡式集體備課，實現資源共享，減輕老師負擔。要使用好南充市學校遠程管理交流平台，每位教師要及時瀏覽信息，上傳下載教學資料。
4、教研紀律。
（1）、主講教師必須提前準備好導、學案、課件等，並交組長審閲通過後方可上教研課。
（2）、參研教師寫好看課記錄，認真寫好意見或建議，積極參加評課，不得人云亦云，敷衍塞責，應付了事。
（3）、無故不參加教研，主講一次扣款100元，參研扣款50元，期末在績效中扣除。因假期、活動等衝突沒有開展的教研，要及時補齊，否則按無故處理。
(五)、抓好藝體工作，形成學校特色，促進學生髮展
本學期，嚴格推行素質教育，促進學生全面發展。音、體、美、信技等學科教學全面啟動，不得流於形式。教導處要嚴格按照《四川省義務教育課程計劃》(2013修訂)開齊開足課時。音、體、美等專職教師原則上不擔任其它學科教學工作。成立專門的藝體教研組，以研究、促進教學。
1、成立興趣小組。本學期，學校成立美術、體育、書法、數學四個興趣小組。探索方法，形成經驗。同時吸引學生興趣，培養學生特長，初步彰顯特色。
2、抓好特色工作。各班要利用好我校特色工作彙編資料，指導學生誦讀、記憶、感悟。每週一升旗儀式結束後，抽查各班詩詞記憶情況，團總支平時要嚴格督促。
3、抓好陽光體育工作。各班要嚴格按我校“陽光體育”工作方案，開展好本項工作。及早制定冬季運動會方案，並開展好運動會。
(六)、抓學生行為習慣，促學生健康成長
良好的行為習慣是學生健康成長的重要保證和標誌，為了培養學生的良好行為習慣，促進學生學習方式的轉變，提高學生的學習能力，幫助學生養成良好的習慣，增強學生創新精神和實踐能力，形成紮實嚴格、健康向上的優良學風。本學年，學校及各班要做好以下幾點：
1、培養學生良好行為習慣要堅持循序漸進。學生良好行為習慣的養成不是一朝一夕的事，也不是靠簡單的説教就能一蹴而就的。它必須按照學生的心理特點，遵循認知規律，有的放矢的設計教育內容，開展學生喜聞樂見的教育活動，使學生通過“看、聽、想、行”受到教育。學生從低年級到高年級，隨着他們的年齡不同，認識水平、操作能力也不同，教師就必須根據不同年級提出不同的要求，根據“低起點、小坡度、分階段、分層次”的原則，對學生行為習慣的目標和內容進行分解，由大化小、由小化細。
2、教師要給學生樹立榜樣。教師的教育方式與方法要與時俱進，教師要改進過去説教式、命令式的簡單教育方法，引導學生髮揮主體作用，學會自我約束、自我教育，逐步內化成自主自覺的行為。在這裏，教師要做學生的榜樣，不僅要有較高的知識素養，更要有高尚的師德修養，嚴謹紮實的工作作風和言傳身教的工作態度。要求學生做到的，教師首先要做到。教師要帶頭做到儀表整潔、不説髒話、撿拾字紙、微笑迴應學生問好等。
3、明確行為準則，認真督促執行。各班要根據《明德國小學生學習常規實施方案》，針對本班情況，制定出學生在學習方法與習慣、上放學安全、文明禮儀、衞生習慣等方面的制度，並嚴格執行，每月對每位學生進行量化，對做得不夠的學生要耐心幫助，最終讓全體學生養成良好的行為習慣。
4、開展好主題活動。各班每期至少召開一次家長會，就學生在校外的行為習慣對家長進行培訓，並督促家長監督。各班每期至少召開兩次以行為習慣為主題的活動，創造氛圍，引導學生，加強教育的功效。
(七)、抓窗口質量，進一步提升學校形象。
1、落實責任，層層管理。學校落實中國小畢業班校級領導責任人(小六鄧廣平、中三李海)，帶領班主任、科任教師共同加強對畢業班的管理，責任層層分解到人，按時考核。
2、根據班級實際制定畢業班質量奮鬥目標，紮實推進畢業班工作。小六教學質量進入片區前三位，中三質量進入片區前二位，學校整體教學質量進一步提升。
3、開展好研討會。每期開學時先開好畢業班工作“三會”（領導班子會，畢業班教師會，畢業班學生會），學期中不定時開展教師會、專題研討會，謀劃方案、方法，解決實際問題。
4、強化過程管理。學校領導、教導處要隨時跟蹤、督查畢業班的教學過程，瞭解教、學兩方面的情況。教導處要全面、細緻檢查畢業班的教學過程，要對教師的工作熱情、工作態度、教學“六認真”、學生學習、思想動態、心理健康等方面進行跟蹤，發現問題及時彙報，研究解決。
5、加強擇業教育，紮實做好中三分流工作，力爭本期輸送5學生到營山職業中學就讀，促進學生儘快成才。實現教學質量雙豐收。
6、狠抓薄弱班級和薄弱學科，要開展專題調研，研究方法，落實責任，真正解決問題。
7、抓實畢業班月考，每期月考不少於3次，由教導處認真組織，月考結束後及時召開畢業班月考工作總結會，找差距，謀對策。
總之，明德國小在教育局的領導下，在教辦的具體指導下，學校全體師生將朝着既定的奮鬥目標，乘風破浪，攜手並進，為實現明德國小教學質量升位目標而努力奮鬥！
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