第五課第一課時 課題：“播種友情”
一、學習目標
1、情感、態度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。
2、能力：積極與同學、朋友交往，養成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。
3、知識：瞭解青春期閉鎖心理的現象及危害。懂得同學友情在人們、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。
二、學習重點、難點
教學重點：使學生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發展的重要作用。
教學難點：使學生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，並能認識應交什麼樣的朋友。
三、教學方法
事例引導式，討論式
四、教學活動過程：
（一）預習問題設計
1、友情在生活和學習中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們在尋找友情的過程中應注意什麼？
（二）自主學習
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什麼？
2、談談對“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜歡和什麼樣的同學交往？
（2）你和朋友交往中對你產生了什麼影響？
（三）合作學習
1、《中國青年報》曾就中學生在擇友、交友方面做過專門調查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學生，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的。有的同學甚至認為班上大多數同學都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒有知心朋友的同學，也並不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。
議一議：從以上的調查和這份材料來看，你能發現什麼問題？如何解決這些問題？
2、閲讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：
（1）你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？
（2）象許娜這樣有什麼危害？
（3）應怎樣擺脱苦惱？
3、當遇到下列情況時應該怎樣做？
（1）當你的朋友或同學生病時，你
（2）當你的朋友在學習上或生活上遇到困難時，你
（3）當班級組織集體活動時，你
（4）當遇到煩心事時，你
（5）當同學邀請自己結伴去郊遊時，你
教學內容：
1、對學生進行法制教育，增強學生法制觀念。
2、使學生了解《憲法》第三十三條第二款的內容。
3、理論聯繫實際，瞭解平等權所涵概的內容。
情感態度與價值觀：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，遠離犯罪。
教學方法：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
教學過程：
一、引言：
同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什麼又有那麼多的未成年人因為一時的糊塗而走上犯罪的道路呢？現在，隨着社會的發展，未成年人犯罪率有增無減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？今天我們就學習《憲法》中的有關規定。
二、1、閲讀故事小天地
2、討論你從中懂得了什麼？
法律面前一律平等
3、朗讀智慧小法官，提問：你是如何理解平等權的。
4、閲讀法律小講壇
提問：平等權包含哪些內容？
5、閲讀法律小博士、法律小實踐
討論：明明對自己的作品是否享有署名的權利和獲得報酬的權利？
三、佈置作業大家就本節課寫一篇日記，談談自己學習本課的感想，你受到了哪些啟發，應如何做一個知法守法的青少年。
一、教學目的：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
二、情感態度與價值觀：
加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法，懂法，依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。
三、知識技能目標：
讓學生更瞭解法律，並知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下(如：被打劫，勒索等)懂得如何運用法律去維護自己的合法權益。
四、教學重點：
通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。
五：教學時間：
1課時
六、教學過程：
一、引言：
同學們都有十五，六歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什麼又有那麼多的未成年人因為一時的糊塗而走上犯罪的道路呢現在，隨着社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？
二、新課
(一)、你對法律知多少：
1、説出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。
《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……
2、請你舉例説説哪些是未成年人不能做的事情：
曠課，夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊，故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律，法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像製品讀物等，打架鬥毆，辱罵他人，攜帶管制刀具等等。
(二)正確對待父母和學校的教育
隨着年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的。，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師，家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。
案例：一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之後父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之後離家出走。
請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的(討論)
(三)學會運用法律武器保護自己的合法權益
未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。
案例：小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”.小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。
(四)學會斷案
例1.父母不讓孩子上學違法嗎
村民趙某家有一子一女，均達到法定入學年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學，其女兒則被留在家裏幫助幹活。村委會幹部多次勸説趙某將女兒送到學校去讀書，均被趙某以自家的事不用他人來管而拒絕。你認為趙某的做法是否違法
答案：違法
案例2.未成年人被判緩刑學校能否拒絕入學
16週歲的小華是某中專學校的學生，去年因盜竊被公安機關抓獲。學校在得知小華涉嫌盜竊罪的通知後，作出了開除小華學籍的決定。法院對小華盜竊一案開庭審理後，認定小華犯了盜竊罪，但因他犯罪時不滿18週歲，所以法院予以從輕處罰，判處小華有期徒刑一年，緩刑一年。宣判後，小華在父母的陪同下來到學校，要求繼續讀書。不料，學校卻拿出一份開除學籍的處分決定，聲稱學校與小華已不存在任何關係。你認為學校的做法是否正確，為什麼
答案：不正確
(五)中學生預防侵害的基本原則與基本方法
原則：
1.依靠法律，預防違法犯罪對自己的侵害
老一輩無產階級革命家鄧穎超指出：“教育孩子們從國小法，守法，用法。”《未成年人保護法》第四十六條規定：“未成年人的合法權益受到侵害的，被侵害人或者監護人有權要求有關部門處理，或者依法向人民法院提出訴訟。”中國小生要明確，依靠法律是預防侵害的首要原則，是自我保護的必備武器。
依靠法律，必須學法，知法。要學習憲法，刑法，治安管理處罰條例，義務教育法，未成年人保護法等有關法律法規，掌握必要的法律知識。要弄清什麼是合法，什麼是違法；什麼是無罪，什麼是犯罪；什麼是自己的義務，權利和合法權益，什麼是受到侵害。還要弄清家庭，學校，社會，司法對未成年人保護的內容和法律責任。
依靠法律，必須用法。要依法履行自己的義務和行使權利，並在違法犯罪行為對自己形成侵害時，能夠依靠法律手段進行自我保護。要做到：一克服“害怕對方報復，乾脆自認倒黴”的錯誤思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人報復”的錯誤做法。總之，就是要在法律允許的範圍內自我保護，而不能用個人感情代替政策，法律。
2.依靠組織，預防違法犯罪對自己的侵害
這裏所説的組織，一般是指侵害發生地或自己所在的街道辦事處，派出所，居委會，村委會，學校等部門。其中有的街道，區縣還專門成立了未成年人保護委員會。根據法律規定：“對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權加以勸阻，制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。”由於對本地區，本部門的社會治安和人員活動等情況熟悉，這些組織就會依據法律，在自己的權限範圍內及時妥善地處理解決未成年人受侵害的問題。
3.依靠羣眾，預防違法犯罪行為對自己的侵害
包括中國小生家長在內的廣大羣眾，對破壞社會治安，危及中國小生人身安全合法權益的違法犯罪活動深惡痛絕，盼望通過綜合治理和“嚴打”使社會穩定，中國小生受到保護而健康成
長。羣眾的眼睛雪亮，智慧豐富，威力無窮，不斷湧現出保護少年兒童，見義勇為的好市民，好青年，好乾部。所以當中國小生受到違法犯罪分子的侵害時，要千方百計地求助身邊的羣眾，共同來對付壞人。當羣眾勇敢而義無反顧地和違法犯罪分子做鬥爭時，違法犯罪分子將成為過街老鼠，無藏身之地，遭滅頂之災。
4.依靠智慧，預防違法犯罪行為對自己的侵害
勇於鬥爭，相信正義必將戰勝邪惡；不能怯弱，不能束手待斃，不能讓壞人為所欲為，這是中國小生預防侵害的必要前提。
基本方法：
1.義正辭嚴，當場制止。
當你受到壞人的侵害時，要勇敢地鬥爭反抗，當面制止，絕不能讓對方覺得你可欺。你可以大喝一聲：住手！想幹什麼“，”耍什麼流氓“從而起到以正壓邪，震懾壞人的目的。
2.處於險境，緊急求援。
當自己無法擺脱壞人的挑釁，糾纏，侮辱和圍困時，立即通過呼喊，打電話，遞條子等適當辦法發出信號，以求民警，解放軍，老師，家長及羣眾前來解救。
3.虛張聲勢，巧妙周旋。
當自己處於不利的情況下，可故意張揚有自己的親友或同學已經出現或就在附近，以壯聲勢；或以巧妙的辦法迷惑對方，拖延時間，穩住對方，等待並抓住有利時機，不讓壞人的企圖得逞。
4.主動避開，脱離危險。
明知壞人是針對你而來，你又無法制服他時，應主動避開，讓壞人撲空，脱離危險，轉移到安全的地帶。
5.訴諸法律，報告公安。
受到嚴重的侵害，遇到突發事件，或意識到問題是嚴重的，家長和校方無法解決。應果斷地報告公安部門，如巡警，派出所，或向學校，未成年人保護委員會，街道辦事處，居民委員會，村民委員會，治保委員會等單位或部門舉報。
6.心明眼亮。記牢特點。
遇到壞人侵害你時，你一定要看清記牢對方是幾個人，他們大致的年齡和身高，尤其要記清楚直接侵害你的人的衣着，面目等方面的特徵，以便事發之後報告和確認。凡是能作為證據的，儘可能多的記住，並注意保護好作案現場。
7.堂堂正正，不貪不佔。
不貪圖享受，不追求吃喝玩樂，不受利誘，不佔別人的小便宜。因為”吃人家的嘴短，拿人家的手軟"，往往是貪點小便宜的人容易上壞人的當。
8.遵紀守法，消除隱患。
自覺遵守校內外紀律和國家法令，做合格的中國小生。平日不和不三不四的人交往，不給壞人在自己身上打主意的機會，不留下讓壞人侵害自己的隱患。如已經結交壞人做朋友或發現朋友幹壞事時，應立即徹底擺脱同他們的聯繫，避免被拉下水和被害。
教學目標：
(1)情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利。
(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的複雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯繫實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作鬥爭，增強與違法行為作鬥爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防範能力，增強尋求法律保護的能力。
(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防範侵害的警惕性；善於運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己。
教學重點、難點：
教學重點：用智慧保護自己。
教學難點：提高警惕是防範侵害的前提。
教具準備：多媒體
教學課時：一課時
一、引入新課
導課
二、新授
同學們，下面聽老師講一個故事給你們聽：
小麗通過網上聊天，認識了阿林，並且很快地介紹自己的真實情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應邀了。
師：根據你們的猜測和想象，你説他倆會怎樣？
生：
(一)提高警惕
過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那麼究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。
1.播放影片
2.師：小麗這麼輕易落入魔掌的原因是什麼呢？
生：
師小結：通過大家的分析，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在於思想上沒有高度的警惕，輕信網友。(板書：警惕)
3.師：我們在網上交友要注意什麼問題呢？(課件出示)
a.活動：小組討論
b.指名彙報
教師歸納：總的來説，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在着一些醜陋骯髒的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所説：“害人之心不可有，防人之心不可無。”
(二)用智慧保護自己
過渡：由於小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常後悔，向我們發出了求助。同學們，請你幫小麗想想辦法：
1.小組活動
2.指名彙報
3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脱的。(板書：智慧)
4.師：當遇到這種情況時，我們根據環境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)
5.師：老師這裏有一份材料，你們覺得他做法可取嗎？(出示：一個生命隨風而去)
生：
師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時，當然要勇敢地同其博鬥，力量懸殊大的，可以採取靈活的方法及脱身。兩害相權取其輕，保住最大利益。
師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們？那該怎麼辦？(板書：法律)
6.介紹《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》
三、拓展
1、你有遭遇過不法侵害的經歷嗎？通過今天的學習，你認為該怎麼做？
2、師總結：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得，在不法侵害發生前，我們要提高警惕，在不法侵害發生時，要用智慧保護自己，在不法侵害發生後，要用法律保護自己。只有我們多掌握一些自我保護的本領，積極地去保衞自己的平安，大家才能平安地學習，平安地生活，平安地成長！
課堂練習：
單項選擇題：
1、未成年人是指未滿________週歲的公民()
A、14B、16C、18D、20
2007年4月9日，國家新聞出版總署等八部門下發通知，在網絡遊戲中推行防沉迷系統。該系統規定，未成年人累計超過5小時的遊戲時間即為“不健康”遊戲時間，玩家的收益降為0，以此迫使未成年人下線休息、學習。據此回答2—3題。
2、關於網絡遊戲對未成年人的影響，下列認識正確的是()①沉迷於網絡遊戲會身心健康②網絡遊戲有弊無利
③網絡遊戲對開發智力有一定的好處④適當的網絡遊戲可以起放鬆和調節作用
A、①③B、②③④C、①④D、①③④
3、我國未成年人保護法規定，父母或其他監護人應當尊重未成年人接受教育的權利，必須使適齡未成年人依照法律規定接受義務教育，不得使在校接受義務教育的未成年人輟學。這是對未成年人實施()
A、社會保護B、學校保護C、家庭保護D、司法保護
4、八部門在網絡遊戲中推行防沉迷系統，這是對未成年人實施________的表現()
A、司法保護B、社會保護C、家庭保護D、學校保護
5、未成年人保護法規定，任何組織和個人不得擾亂教學秩序，這體現了對未成年人的()
A、家庭保護B、學校保護C、社會保護D、司法保護
6、對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節目、公開出版物不得披露未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。這一規定()
A、是對未成年人的慫恿B、不利於未成年人的成長
C、體現了對未成年人的社會保護D、體現了對未成年人的司法保護
7、依據《中華人民共和國刑法》第13條和第17條之規定：對於14週歲以下的未成年人，一律不追究刑事責任。這一規定()
A、是不合適的，不利於未成年人健康成長
B、是必要的，體現了國家和社會對未成年人的關懷
C、是不合適的，容易誘發未成年人犯罪
D、是合適的，因此，未成年人不必約束自己
8、2007年2月25日，淄博市教育局下發了《關於嚴格執行義務教育階段作息時間有關規定的公告》，《公告》就學校要嚴格控制學生到校時間和上課時間；加強學生在校學習時間的管理、嚴格控制學生課外作業量等方面作了明確規定。這説明()
A、在學校，完成規定的學習任務，已不再是受教育者應該履行的義務
B、保護未成年人健康成長，是國家和社會的共同責任
C、未成年人要增強自我保護意識和能力
D、只要減輕了課業負擔，未成年人就能健康成長
9、為了保護青少年的身心健康，依照《中華人民共和國未成年人保護法》規定，下列活動場所，中學生任何時間都不應進入的是()
A、賓館、餐廳B、營業性的舞廳、酒吧
C、影院、劇院D、科技館、文化館
10、下邊漫畫中父親的行為是()
A、要求女兒履行受教育的義務
B、在履行對女兒的教育義務
C、有利於女兒學習成績，將來成才
D、沒有依法履行家庭保護的義務
學習菜單
1、抄寫本課生字：“顆、存、誤、況、絲、奮、實”7個生字。
2、熟讀課文。個性化修改
教學目標
1、理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變為現實的道理。
教學重點
理解課文內容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
懂得只有付諸行動，付出心血，才能是理想變為現實的道理。
教學準備課件。
教學過程
一、禮儀教育、預習檢查：
1、檢查課前準備。
2、小組長檢查家作。
二、趣味導入，明確目標：
複習檢測導入：
1、我們繼續學習《兩顆種子》，齊讀課題。
2、出示生字課件，鞏固已學過的生字。
3、指名説説課文講了一個什麼故事。
三、自主提問，探究體驗：
(一)文章，深入學習。
1、教師範讀課文。
想一想，你聽懂了什麼？
2、學習課文第一。二自然段。
(1)什麼是理想？
(2)兩位少年提出了一個什麼疑問？
(3)他們怎麼去解決的？
3、學習課文第三段。
(1)指名讀，思考：老人是怎麼回答他們的？
(2)請學生用課文中的原文回答。
4、學習課文第四、五、六自然段。
(1)指名學生讀第五自然段，想一想，第一個少年是生怎樣保存種子的？
(2)把第一個少年説的話全班齊讀出來。
(3)指名學生讀第六自然段，思考：第二個少年是怎樣保存種子的？
(4)指導學生用自己的話説一説。
(5)全體齊讀第六自然段。
(6)指名學生讀第五～六自然段，再進行比較：兩個少年保存種子的方法有什麼不同？結果怎樣？
(7)全班讀第七自然段，議一議：老人的話你是怎樣理解的？
四、評價檢測，拓展延伸：
1、討論：怎樣實現自己的理想。
試用“只有……才……”來表達。
2、寫一段話：我的理想。
練習設計：
1、完成練習冊。
2、熟讀課文。
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