黨員教師教學心得體會

愛，是教師最美麗的語言

——黨員教師教學心得體會

“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”這是十九大報告中關於發展教育事業的表述。如何辦好人民滿意的教育？首當其衝是教師的師德。教師對學生的愛，既是敬業精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學生視為“教育的奧祕”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們”。當教師主動接近學生，一次次待以真情實意時，感情的河流就不僅朝着一個方向流動了，而當學生受到感動、感染，就自然而然縮小了師生間感情的距離，產生了對教師的親近感和仰慕心理。在這種情況下學生就會把教師當作可信賴的人，願意向他們吐露真情，自覺地接受教育和勸告，學生對教師愈加信賴，教師的要求就愈加容易被學生所接受。

教師只有誠心誠意地愛護自己的學生，才能誨人不倦，教好學生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學生打成一片，與他們同甘苦、共患難。他認為：“我們深信師生共生活，共甘苦為最好的教育”。他一再強調學生的可愛和關心學生的重要性。陶行知先生自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今念念不忘他的音容笑貌，從這一點就充分體現他的偉大的師德情操。

教壇二十餘載，深有感觸：愛是教師最美麗的語言。要當好一名學生愛戴的教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！

一．曉之以理，動之以情。

7月4日上午高一（7）班第二節課時，大約上了10分鐘左右，發現部分同學眼神迷離，有的已直接趴在課桌漸入睡前狀態了，想到再繼續講知識點，效果肯定很差，突然想到當天我生日，我清清嗓門對同學們説：“今天我生日。”課堂頓時慢慢靈動了起來，“何老師，生日快樂！”大多數同學們異口同聲。我説：“謝謝大家的祝福！下面我來告訴同學們我每年的生日是如何過的。買點東西送給父親，陪他吃頓飯聊聊天；母親去世了，去母親墳地祭拜。我們姐弟四人的生日都是這麼過的，我們也要求自己的孩子們過生日時不忘父母恩，牢記兒生母苦之大恩！”之前眼神迷離、快入睡的少數同學眼光閃爍起來、慢慢地直起了身，課堂突然變得很安靜，又突然爆發出熱烈地掌聲。懂得感恩是學習的動力，隨後的課堂，同學們都在認真地聽和記，我也受到感染，講得津津有味！

二．真心關愛，熱心幫助。

不挖苦學生。當學生做錯事時，應耐心開導，不挖苦、不訓斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。如有的學生因作業沒寫好，或沒有按要求去做的，不能簡單地讓學生寫上十遍、二十遍了事，而應單獨找他談話，幫他找出原因，並嚴格要求他按要求高質量完成作業。我也做到不“心罰”學生，“心罰”即對學生內在心理和精神的懲罰，它是與體罰相對應而言的。比如，有的教師説學生“生來就不是讀書的料，還有臉往這兒坐。”“灌鉛的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們為人的尊嚴。大家想想，學生真的遇上這樣的老師日子該多難過。所以，我們應愛護學生。維護其自尊心，儘量避免對學生造成傷害。我常常在班上對同學們説：師生是緣分，你們在我心目中就像我自己的孩子，一切都是為了你們好。”高一（7）班學生張濤，率真但有時口無遮攔，經常和同學們鬧矛盾，被同學們邊緣化，我找他談心，瞭解到他家庭情況特殊：他和年邁的奶奶在一起生活，爸爸在廣東打工，他爸爸平時不和他聯繫，每年過年回來也難得和他説上一兩句話，他媽媽在杭州和他舅舅在一起打工，他媽媽患有精神分裂症。這種家庭狀況導致這個孩子缺失家庭温暖、無安全感，造成他性情很敏感，有時想譁眾取寵博取關注，正因如此，同學們和他格格不入，這樣反而加深了他的自閉意識，這很危險！我天天找他談心，並做同學們的思想工作，動員同學們一起幫助他。現在的張濤臉上的笑容慢慢多了起來，上一次高一籃球聯賽，他也參加了，而且場場首發，和同學們在一起配合得很開心！現在他每天成了我住處及辦公室常客，找我暢心所欲地談心，看到他漸漸陽光起來，我心裏很是高興。“老師的生命是一團火，老師的生活是一首歌，老師的事業是一篇詩。”我想做一個對學生有幫助的老師。

三．嚴愛結合，因材施教。

我校的學生基礎普遍較弱，很多學生的習慣養成急需指正。高一開學初課堂上交頭接耳亂講話的、我行我素睡大覺的、甚至不聽勸阻要和老師幹架的等等考驗着我們教師。現實中往往愛好學生易，愛差學生難。作為教師，我們不僅要愛“小天鵝”，更要愛“醜小鴨”。從某種意義上説，學困生更需要我們老師的關愛。對待學困生應採取學生能夠理解、接受的方式對待他們，即嚴愛結合。首先，善於在尊重關愛學生的基礎上對學生提出嚴格要求。其次，善於在嚴格要求的過程中去體現對學生的尊重友愛，努力創條件，使他們獲得成功。我們的學生有的學音樂、有的學美術、有的學健美操等等，因材施教，助其成功。我班學生李響，入學成績300多分，上文化課自然聽不進去，我找到他，為他分析，衡量利弊，他説對音樂有興趣，試着學習音樂，現在的他不但音樂課上得有勁，文化課也聽得認真起來。

四.投身教育，忘我工作。

1996年12月18日是我成為一名中國共產黨預備黨員的日子，當時我所學習的安徽師範大學外語系黨委書記程乃萱老師語重心長地問我：“將來作為一名黨員教師，你會怎麼做？”我記得我毫不猶豫地回答：“教書育人”。時至今日，初心未忘。近幾年在獨山中學工作，工作日在獨山，週末才回六安家中，女兒在六安一中上學，幾乎每個週末晚上女兒上零點自習後看到我去接她，她都非常開心，我曾經問她：“爸爸平時不在家，不能常陪你，你怪爸爸嗎？”她説：“爸爸事多，理解，有媽媽呢，我和媽媽都希望爸爸工作不要太累！”温暖的家庭給了我工作的動力，我一直全身心投入於教育教學之中，快樂地工作着。

承蒙同事的厚愛，近幾年年度考核連續被評為“優秀”等次，另被評為六安市骨幹教師，擔任六安市高中名校長工作室成員，被聘為裕安區高中英語學科兼職教研員，成為六安市心裏諮詢師協會理事，今年3月有幸成為六安市裕安區“舉旗幟、送理論、助脱貧、創文明”教育宣講團成員。心善若水，只想做一點對社會有益之事。

新時代呼喚着高素質、多層次的人才培養，高素質、多層次的人才培養呼喚着素質教育，素質教育也呼喚着高尚的師德修養。唯有高尚的師德修養，才能振興教育，也才能實現中華民族的偉大復興。愛是教師最美麗的語言，我們教師應具有與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。希望我們用愛的語言助力我們的學生，將中華民族偉大復興的中國夢在奮鬥中變為現實。