本學期我們中班組全體教師認真學習理論知識並和教學實踐相結合，認真學習<3--6歲幼兒發展指南>，以學習助實踐，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況，我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下:
一、讓理論學習更具實效
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習，幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。在教研活動中採用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，如:“如何進行評課”、“如何寫有質量的反思”、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。
二、讓實踐活動促進教師成長
1.在幼兒園活動環境的創設方面，我們組織本教研成員展開學習相關的理論知識，怎樣如一開放的心態創設區域活動環境等。理論的學習幫助教師確立了方向，而討論則幫助教師形成具體的操作。在老師的引導與幼兒的自發下，我們生成了“大樹和小草”、“來來往往”、“紙”“有趣的昆蟲”“蔬菜”等主題活動。為了豐富幼兒的感性認識與經驗，我們組織孩子進行了各項社會活動，如撿垃圾，走向大自然去了解環境等等，以此開闊了幼兒的眼界，使幼兒在主題活動的表現內容更加豐富多彩。
2.為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期我們主要從幼兒園活動環境的創設、早晨的編排、户外活動器為了教師專業化成長，進一步深化教學活動遊戲化。在早操方面我們也積極探討，積極的從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、遊戲活動有機的結合起來，將早操活動開展的有聲有色。在户外活動器材的製作，我們立足以人為本，從孩子的需要出發，製作出一批幼兒户外活動器材。
3.5月開展了公開課觀摩活動。經過年段的研討及充分準備，教師們準備了豐富的教學材料，設計了科學、健康、科學、藝術五大領域的集中活動。在活動中，教師們以遊戲為主，方法巧妙，語言精練、環節層層遞進，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，高效地完成了既定的活動目標，促進了幼兒的全面發展。活動後教師們還開展研討活動，在執教老師進行自我反思的基礎上，聽課教師踴躍發言，針對性地指出了她們的不足和應改進的地方，併為她們提出了好的意見和建議。材的製作開展研討活動。
三、組織開展豐富的活動
在春暖花開的日子裏，組織幼兒到種植角開展種植、參觀果子成熟了等活動。配合園務工作開展慶“六一”親子游園活動。為使家長更進一步瞭解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。對村辦園的半日觀摩開放日活動，組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
四、看成績，找不足，展望未來
這學期通過大家自身的努力，中班組的教師在這學期學校開展環境創設大評比，户外體育器材的製作中均獲得了名次，這些成績雖然微不足道，但是這些都包含着我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究，家長工作的形式還待豐富，在以後的工作我們將繼續思考、繼續完善，爭取更大的轉變和進步。
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