1、對月亮船轉動的'現象產生探究的興趣。
2、觀察發現不同大小的月亮船向下轉動時速度不一樣。
【活動目標】
1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
【活動準備】
1、掛圖。
2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。
3、故事磁帶。
【活動過程】
1、劃小船。
——做着劃小船的動作進活動室。
——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
2、傾聽故事。
——故事的題目叫什麼？
——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？是誰幫助她找到了家？
3、説一説，演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼？
——討論：故事中説的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢？
——蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸説蒲公英的？
蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸説蒲公英的？蒲公英最後碰到了誰？蒲公英是怎樣對她説的？
——教師繼續演示教具講述第二段故事。
——聽完後請幼兒搶答：
①世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
②世界上最高的是什麼山？（喜馬拉雅山）
③世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
④蒲公英的家到底在哪？
（萬里長城大牆下的一棵小草旁）
4、學習講述故事。
——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
建議：
1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將知識傳授變為藝術感受的嘗試。
2、當幼兒談論自己喜歡的家園時，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古蹟來説，還可以從其發展變化來談。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什麼地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀説：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英説：“不，我不聽，我要回家。”
善良的螳螂説：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英説：“不，我不聽，我要回家。”
天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎麼了？”蒲公英説：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英説：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城牆。”仙女微笑着説：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空，
蒲公英激動地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船説：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女説着，駕着月亮船走了。
活動目標：
1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場，萌發愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事，有感情地學講故事。
活動準備：
掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風景圖片若干。
活動過程：
一、簡短談話，引出故事。
1、做着劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友划着自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一
條船，它是一隻月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什麼？
2、故事講了一件什麼事情？
三、教師演示教具講述第一段故事，提問：
1、蒲公英為什麼哭？蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰？看到了什麼？（討論：
故事中説的“陌生的地方”是個什麼樣的地方）
2、蟋蟀是怎麼勸她的？螳螂是怎麼勸她的？（幼兒跟學對話）
3、蒲公英最後遇到了誰？蒲公英是怎麼對仙女説的？
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？
四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）
2、世界上最高的山是什麼山？（喜馬拉雅山）
3、世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
4、蒲公英的家到底在哪裏？（萬里長城大牆下的一棵小草旁）
教師小結：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中
國這麼偉大、美麗，怪不得蒲公英急着要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國，蒲公英這麼愛自己的祖國。那麼你們的家在哪兒呢？你們愛不
愛我們的祖國呀？
六、感受祖國山河的美麗，產生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了
蒲公英看到的，還有很多名勝古蹟和好玩的地方。
2、討論：如果你坐上月亮船，在雲海裏飄，你還會看到什麼？（幼兒發散回答——長江
、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）
3、師：小朋友説了那麼多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船
到雲海裏飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風景
圖片，請幼兒叫出他們的名字）
七、總結：
看到祖國這麼多好地方，那麼高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的祖國美不美？小
朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動目標：
1、瞭解我國的一些名勝古蹟，為自己是一箇中國人而感到驕傲。
2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。
準備：各類彩色書面紙、有背景的紙、各類繪畫用材料、圖片資料、固體膠等
活動過程：
一、故事導入：
1、今天，老師請大家聽一個故事，故事的名
字叫“7139”。請大家聽一聽，故事裏的蒲公英最後找到自己的家了嗎？它的家在哪裏？
2、幼兒傾聽故事，後提問：“蒲公英的家在哪裏？世界上最大的海洋是什麼？世界上最高的山是哪座山？”
3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長大，發現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。
二、交流討論：
1、你們説説，蒲公英覺得中國又有了自己的驕傲，會是什麼呢？
2、幼兒自由談論。
3、教師小結：原來，中國有了許多現代化的建築，以前的建築都是老百姓用自己的雙手去建造的，現在科技發達了，工人叔叔會運用現代化的技術、工具，把樓房造的又高又美。
4、教師小結：運動員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。
三、表達表現：
1、大家説了那麼多中國的驕傲，現在讓我們把它畫出來，讓更多的人知道吧。
2、幼兒自由結伴，進行繪畫以及表現。
四、歌曲演唱：
1、我發現你們把中國的驕傲都表現了出來，讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？
2、幼兒演唱。
3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。
活動目標：
1、通過玩月亮船，知道受水的吸附力可以使船體旋轉。
2、發現大小不同的月亮船向下滑時，速度不一樣。
3、對月亮船轉動的現象產生探究的興趣，體驗成功的快樂！
活動準備：
1、泥工板，噴壺，月亮船
2、ppt
活動過程：
一、導入。出示月亮船，激發幼兒興趣。
1、觀看視頻，提出問題。
師：那個姐姐在幹什麼？跳什麼舞？跳的怎麼樣？
2、出示月亮船。
師：今天老師也請來了一位朋友，看它像什麼？又像什麼？我們給它取個名字吧。
二、初步探索使月亮船東起來的方法。
1、月亮船説它也要像剛剛的那個姐姐一樣，在舞台上跳旋轉舞，你來幫一幫它吧。
2、想一想這麼才能讓月亮船在舞台上跳舞呢？
請兩到三名幼兒嘗試
3、小結：剛剛我們班的小朋友用嘴吹，用手彈和撥讓月亮船動起來了。可是月亮船還是不滿意，它想跟剛剛的那個姐姐一樣轉的又快又穩，時間還長。
三、第二次嘗試，感受旋轉的現象。
1、怎麼樣才能做到呢？老師要藉助一樣東西，這是什麼？裏面裝了什麼？我把這些水噴到這個光滑的舞台上會怎麼樣？那能像姐姐那樣轉的那麼優美嗎？
2、老師已經給你準備好了，你要用什麼辦法讓它旋轉，去試一試吧
3、幼兒操作
（1）你用的什麼辦法？
（2）月亮船有什麼變化？
（3）中間的圖案這麼樣了？）
4、月亮船轉累了，我們讓它休息一會吧，現在回到你的座位上，把不的好辦法分享一下吧
5、你用的什麼辦法？小舞台要怎麼樣？（一高一低，一前一後）我的小舞台變成了什麼一樣啊？
6、那你的月亮船旋轉起來以後有什麼變化啊？船中間的團原來是什麼，轉起來一後變成了什麼？
7、小結：原來在光滑的擋泥板上噴上水，這些水就有了神奇的吸附力，月亮船放到舞台上就這個水就能把月亮船牢牢的拉住，月亮船就可以跳旋轉舞了。
四、競賽遊戲，發現大小不同的月亮船轉速不一樣。
1、哇，這個事情真神奇，這麼神奇的事情引來了另外一個好朋友。看！它和剛剛的月亮船有什麼不一樣？
（仔細觀察外形）一個胖一個瘦，那我們就叫他胖胖和瘦瘦吧。
2、胖胖想和瘦瘦在舞台上比賽誰開的快？那怎麼樣比賽才公平呢？（在同一個起跑線上）
3、猜測結果。你覺得他們比賽的話，誰會贏？為什麼？
4、幼兒操作。到底誰會贏呢？去比一下就知道了。去剛剛你做實驗的地方喔。
5、交流分享。你發現了什麼？誰快誰慢？
6、小結：因為胖胖的身體比較重，水拉不住它，而瘦瘦比較輕，泥工班上的水能拉住它，所以它就旋轉的慢了
五、比賽結束
小朋友今天的活動有趣嗎？帶上你的月亮船去告訴其他的小朋友吧！
活動目標：
1、喜歡魚，瞭解魚的外形特徵。
2、用紙折魚，並調換各種顏色塗畫魚。
3、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
1、PPT、動態金魚屏保。
2、三角形手工紙、蠟筆、水池或魚缸。
活動流程：
一、欣賞PPT上的各種魚，説説它們的特徵。
小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx；它們有漂亮的尾巴，遊起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們身上都有漂亮的魚鱗，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。遊起來的時候嘴巴一動一動的。
二、做紙折魚
1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什麼？（魚缸）它很寂寞，想請他的好朋友到它家裏來，你們能幫助它麼？魚，放在裏面，讓這隻魚缸裏也有許多魚兒遊。
2、出示範例黃老師邀請了幾個好朋友。（出示範例並簡單講解摺疊方法）三角形一邊往裏折一點，折平，做魚頭。另一邊往上折一點，做魚尾巴。
3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴後，調換各種顏色畫美麗的魚鱗。（這裏製作的內容，可以根據孩子的已有水平進行表現，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三、讓魚兒遊遊把自己製作的紙魚貼在魚缸裏，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什麼顏色。
活動反思：
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。
活動目標：
1.通過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地繪畫出簡單的魚的特徵。
2.繼續學用“短線排列”的方法塗色，並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
活動準備：
1.課件、電腦、視頻展示儀、電視機
2.教具：欣賞魚若干條，範作兩張（一張塗得濃，一張塗得淡）
3.畫具：圖畫紙若干，每張紙上畫一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”四周扎一圈細密的小孔，勾線筆，油畫棒，幼兒每人一份。
4.錄音機，“辦家家”歌曲的磁帶。5.玩具小貓。
活動過程：
一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣
1.出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚。
2．出示範例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、橢圓形和線條組合而成的)。
：魚的種類很多，有大、有小，有的扁圓，有的細長，身上有美麗的花紋。
3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，變成美味好吃的魚，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎麼辦呢？(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問：你吃過怎麼燒的魚？
讓幼兒憑藉自己的生活經驗來進行講述：白燒魚、糖醋魚等。
5.放課件圖片：老師從上收集了幾種美味好吃的魚，請大家來欣賞一下。
（有紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、葱油魚、咖喱魚、水煮魚等）
魚的做法很多，魚的營養很好，人人都要經常吃。
二、引導幼兒學“做”魚
1．老師先來幫小貓做一條魚。教師介紹煎盤，準備“燒魚”。
2．教師以燒魚的形式為幼兒作示範，邊講解：
先把魚放入煎盤裏(在煎盤裏畫上一條魚)，然後在魚的周圍澆一層油(在盤邊用短線排列的方法塗黃顏色)
3．與幼兒討論可放些什麼佐料。老師邊在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的葱段、桔黃色的姜、咖啡色的醋、紅色的辣椒、咖啡色的醬油等。先在輪廊線圈內塗一圈，再在裏面運用短線排列的方法來回塗，塗滿、塗濃，讓幼兒體會到魚變得“入味”了。
4.出示二張範例（一張塗得濃，一張塗得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤裏的魚味美？為什麼？（顏色鮮豔的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）
教師在暗淡的一張範例上示範塗濃的方法。
5.最後小心地撕去煎盤周圍的紙邊，一盤美味好吃的魚就做好了。
三、幼兒動手腦練習作畫，教師巡迴指導
1．交代要求：
a.幼兒把魚畫大些，大膽勇敢地畫，魚畫好後塗上好看的顏色。
b．啟發幼兒選用一些葱（綠色）、姜（桔黃色）、茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（咖啡色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。
C．提醒幼兒運用“短線排列法”塗色，在掌握塗色方法的同時要有力氣地塗才能塗濃。
2.幼兒動手腦練習作畫，教師巡迴指導、檢查。及時用語言提醒幼兒注意點。
3．對運用“短線排列法”塗色有困難的幼兒，進行個別輔導。
4．提醒幼兒最後小心地撕去煎盤周圍的紙邊。
四、引導講評
1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上。
2．教師抱着玩具小貓，和幼兒一起以“品嚐魚味”的形式作品。
對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓塗得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容：如添上一些x，顏色好看，味道也更好等等。
講評後，給最佳“小櫥師”發獎。
五、唱歌曲“辦家家”。
放音樂，幼兒一起表演唱：“辦家家”，要唱得音準好聽，並配上動作。
六、活動延伸：
幼兒玩喂小貓吃魚的遊戲。
活動目標
1、學習用RAP（説唱）的語感和體態動作學唱歌曲，感受RAP的風格。
2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。
3、通過師幼互動找準節奏，把握節奏型。
4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。
5、體驗自主替換歌詞的愉悦情緒。
活動準備
Rap的伴奏、圖譜，魚的圖片
活動過程：
（一)導入：謎語導入吸引幼兒的興趣師：今天蔡老師帶來一個新朋友，但它現在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰？老師説個謎語看你們能不能猜出來好麼：凸眼睛，闊嘴巴， 尾巴要比身體大，能行萬里路，不能離開水。它就是小魚(球球），今天啊他帶來一首關於他自己的歌，我們來聽一聽？小朋友有沒有發現小魚球球的歌曲跟平時我們唱的歌曲有什麼不一樣的地方啊？（它的歌詞是説出來的，不是唱出來的）下面跟老師先學這樣説一説歌詞好麼（出示歌詞）
（二）熟悉並能形象的理解、表現歌詞
1：教師先示範讀（帶節奏）師：先聽蔡老師讀一遍，仔細聽，看看詩歌裏一共出現了幾條魚？（三條）
2：引導幼兒跟讀師：跟蔡老師一起讀好麼？注意要跟蔡老師一樣的語氣語調哦！
3：幼兒形象地表現歌詞師：這有三條魚，可是這三條魚的心情是一樣的麼？第一條魚怎麼樣？誰願意來表現下孤單？第二條魚來了以後呢？第三條來了以後呢？
（三）出示圖譜初步感知節奏
1、師：你們發現了麼？剛剛我們在讀這首詩歌的時候是跟着一定的節奏來的呦，你們看這是什麼啊（圖譜），對了，這就是這首詩的節奏哦，來我們試試是不是呢，先跟老師打一遍這個節奏好麼？
2、歌詞與節奏相對應幼兒初次嘗試演唱（教師先貼前一句歌詞的譜，其餘的幼兒來操作）
（四）跟隨音樂伴奏多種形式學唱歌曲
1、教師示範演唱。
師：你們發現哪裏是重複出現的了麼？是不是每句歌詞結束都加了"呦呦，在xx"其實這種跟着音樂節奏説歌詞的表演形式叫rap（説唱）
2、教授手勢與身體動作：
師：蔡老師在唱的時候身體有什麼動作麼？（手不一樣，身體擺動）對，在唱這種風格的音樂時就要身體動起來。
3、歌詞接龍師：下面我們來玩歌曲接龍的遊戲好麼？
○1老師前半節幼兒後半節師：老師唱前面的歌詞你們唱後面，然後我們一起説"呦呦，在xx"好麼？
○2幼兒前半節，教師後半節
○3男生唱歌詞，女生加"呦呦，在xx"
○4女生唱歌詞，男生加"呦呦，在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師：現在我們要加快速度嘍，看小朋友們能不能跟上哦，老師先唱一遍，等下看誰願意來挑戰蔡老師好麼？仔細聽哦。下面誰願意來挑戰我呢？（幼兒自由表現）
活動延伸：
小朋友們今天表現的都不錯哦，我們今天學習的是什麼風格的歌？叫什麼來着？(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學的歌好麼？告訴他們這是rap，不要忘了rap的經典手勢哦。
教學反思
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以説説平時職到的魚類。
設計意圖：
月亮船，讓幼兒帶着問題聽故事，引發幼兒有目的，專注地傾聽故事。本故事主要是為了讓幼兒根據現有的經驗幫助蒲公英，一起探討蒲公英的家到底在哪裏，激發幼兒探索的慾望，感受幫助別人的樂趣。
活動目標：
1．理解故事內容，瞭解我國的世界之最。
2．學説故事中的對話，萌發熱愛祖國的情感。
活動準備：
1．月亮牀、太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門圖片。
2．活動前幼兒收集一些關於中國的世界之最的資料。
3．幼兒用書第5～10頁。
4．掛圖《月亮船》
活動過程：
一、引導故事。
1．出示月亮船。
教師：小朋友們，這是月亮船，看看，月亮船上有誰？
教師：月亮船可以帶大家到任何想去的地方。今天我們一起來欣賞故事―月亮船。聽聽，誰坐上了月亮船？它為什麼會坐月亮船？它要去什麼地方？
二、欣賞故事前半段，理解故事情節。
1．引導幼兒欣賞故事前半段。
教師：故事叫什麼名字呢？蒲公英為什麼哭》如果你是這棵蒲公英，突然來到一個陌生的地方，你的心裏會感覺怎麼樣？
教師：螳螂和蟋蟀是怎麼安慰蒲公英的？
教師：最後蒲公英遇見了誰？蒲公英是怎麼對仙女説的？
教師：你覺得蒲公英的家在什麼地方？
2．出示掛圖，講述故事至結尾。
教師：蒲公英的家在哪裏？叫什麼？
蒲公英在回家的路上看見了什麼？仙女是怎麼對蒲公英説的？
我們和蒲公英一樣，我們的家都叫中國。我們一起來學學。
3．完整聽賞故事。
教師完整講述故事，請幼兒翻開幼兒用書，邊看圖邊學講故事，重點鼓勵引導幼兒學説故事中的對話。
三、搶答遊戲。
1．根據故事內容搶答。
教師：世界上最大的海洋叫什麼？（太平洋）
世界上雖高的是什麼山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場是什麼廣場？（天安門廣場）
蒲公英的家到底是在哪？（萬里長城牆下的一棵小草旁）
你還知道中國有哪些世界之最？
引導幼兒翻看幼兒用書，説説中國的世界之最。
活動目標：
1、瞭解中國特有的地貌和文明建築，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2、學講故事，萌發熱愛祖國的情感。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。
活動過程：
1、談話引題。
提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪裏，你有什麼好辦法？
我們來聽聽蒲公英是怎麼迷路的，最後，有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖並完整講述故事《月亮船》。
提問：小朋友把小耳朵豎起來，仔細地聽一聽故事。故事裏講了一件什麼事情？蒲公英看見了什麼？蒲公英的家在哪裏？
3、結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。
提問：蒲公英為什麼哭了？
提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎麼安慰蒲公英的？
提問：蒲公英是怎麼對仙女説的？
提問：仙女又告訴蒲公英什麼？
4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個重要特徵的認識。
活動延伸：
故事聽完了，現在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，説説故事裏它們的對話。
提問：你家住在哪裏？你可以做一些介紹嗎？
活動反思：
一、環節設置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認真，能夠清晰明瞭的回答問題。但在故事的後半部分，由於有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是説不上來。為了讓幼兒更深入瞭解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談論自己的家園時，許多幼兒只是説出自己家在哪裏，沒有將自己的感情表達出來。在此環節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發幼兒介紹自己家鄉時的親切、熱愛的情感。
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