第一篇：少年隊代表大會主持詞
現在開會，請主席團成員上台就座。
第一項：全體起立 ，出旗，少先隊員敬隊禮(禮畢，請坐下);
第二項：請團區委副書記***同志作《中國少年先鋒隊**區第*屆工作委員會五年工作報告》;
第三項：宣讀《中國少年先鋒隊**區第*次代表大會選舉辦法》。經大會祕書長提名;***同志擔任本次選舉的總監票人，***、***同志擔任監票人。(請總監票人***同志宣讀選舉辦法)。
第四項：選舉產生**區第*屆少先隊工作委員會。
請團區委書記***同志介紹**區第*屆少工委委員候選人基本情況。
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下(或沒有);
棄權的請舉手，請放下或沒有;
一致通過(或通過)，讓我們向當選的**區第*屆少工委委員表示熱烈的祝賀!
第五項：根據本次少代會選舉辦法和主席團會議選舉結果，少工委主任、副主任、辦公室成員採取等額選舉，舉手通過的方式進行。
根據**黨字[****]**號文件精神，中國少年先鋒隊**市**區第四屆工作委員會由18人組成。其中設主任一人、副主任四人。為了更好地體現團帶隊的精神，切實加強共青團對少先隊組織的領導，各級少工委主任一般由同級分管少先隊的團的負責人擔任。
經團區委黨組和區教育局黨委協商提名，報區委同意，建議：
共青團武昌區委副書記***為區少工委主任候選人;
區教育局副局長***為區少工委副主任候選人;
團區委青教辦主任***、區教育局團委書記***、區教育局少先隊總輔導員***為區少工委副主任候選人。
少工委下設辦公室。主任：***;副主任：***。
我提議：聘任**同志為**區少先隊總輔導員
同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下，
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下(或沒有);
棄權的請舉手，請放下或沒有;
一致通過(或通過)，讓我們向當選的第*屆少工委主任、副主任、辦公室成員表示熱烈的祝賀!
第六項：請**區少工委主任***同志給總輔導員頒發聘書。
(請少先隊員向總輔導員獻花)
第七項：請總輔導員***同志宣讀少先隊**區總隊部隊委候選人名單。(另附)
第八項：請少先隊**區總隊部隊委候選人進行競選展示;
第九項：下面進行舉手表決：
同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下;
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下(或沒有);
棄權的請舉手，請放下或沒有;
一致通過(或通過)，讓我們向當選的武昌區第四屆少先隊總隊部成員表示熱烈的祝賀!
第十項：請總輔導員**同志宣讀總隊部委名單(另附);
第十一項：請主席團成員為當選的總隊部隊委佩戴標誌;(放音樂)
第十二項：請大會祕書長***同志宣讀關於工作報告的決議;
第十三項：請輔導員代表、**區****國小大隊輔導員***老師宣讀《致全區少先隊輔導員的一封信》;
第十四項：請少先隊員代表、**區**國小**同學宣讀《致全區少先隊員的一封信》;
第十五項：請區教育局副局長***致閉幕詞;
第十六項：全體起立，呼號;(請總輔導員***同志領呼)
第十七項：退旗(少先隊員敬隊禮)禮畢;
感謝語、再見語。
第二篇：在少年隊代表大會上的主持詞
主持人：**
現在開會，請主席團成員上台就座。
第一項：全體起立，出旗，少先隊員敬隊禮（禮畢，請坐下）；
第二項：請團區委副書記**同志作《中國少年先鋒隊武昌區第三屆工作委員會五年工作報告》；
第三項：宣讀《中國少年先鋒隊武昌區第四次代表大會選舉辦法》。經大會祕書長提名；**同志擔任本次選舉的總監票人，**、**同志擔任監票人。（請總監票人**同志宣讀選舉辦法）。
第四項：選舉產生武昌區第四屆少先隊工作委員會。
請團區委書記池源同志介紹武昌區第四屆少工委委員候選人基本情況。
下面進行舉手表決：
同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下；
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下（或沒有）；
棄權的請舉手，請放下或沒有；
一致通過（或通過），讓我們向當選的武昌區第四屆少工委委員表示熱烈的祝賀！
第五項：根據本次少代會選舉辦法和主席團會議選舉結果，少工委主任、副主任、辦公室成員採取等額選舉，舉手通過的方式進行。
根據武昌黨字[xx]10號文件精神，中國少年先鋒隊武漢市武昌區第四屆工作委員會由18人組成。其中設主任一人、副主任四人。為了更好地體現團帶隊的精神，切實加強共青團對少先隊組織的領導，各級少工委主任一般由同級分管少先隊的團的負責人擔任。
經團區委黨組和區教育局黨委協商提名，報區委同意，建議：
共青團武昌區委副書記**為區少工委主任候選人；
區教育局副局長**為區少工委副主任候選人；
團區委青教辦主任***東、區教育局團委書記**、區教育局少先隊總輔導員***為區少工委副主任候選人。
少工委下設辦公室。主任：***；副主任：**。
我提議：聘任**同志為武昌區少先隊總輔導員
同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下，
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下（或沒有）；
棄權的請舉手，請放下或沒有；
一致通過（或通過），讓我們向當選的第四屆少工委主任、副主任、辦公室成員表示熱烈的祝賀！
第六項：請武昌區少工委主任**同志給總輔導員頒發聘書。
（請少先隊員向總輔導員獻花）
第七項：請總輔導員**同志宣讀少先隊武昌區總隊部隊委候選人名單。（另附）
第八項：請少先隊武昌區總隊部隊委候選人進行競選展示；
第九項：下面進行舉手表決：
同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下；
不同意以上候選人當選的代表請舉手，請放下（或沒有）；
棄權的請舉手，請放下或沒有；
一致通過（或通過），讓我們向當選的武昌區第四屆少先隊總隊部成員表示熱烈的祝賀！
第十項：請總輔導員**同志宣讀總隊部委名單（另附）；
第十一項：請主席團成員為當選的總隊部隊委佩戴標誌；（放音樂）
第十二項：請大會祕書長**同志宣讀關於工作報告的決議；
第十三項：請輔導員代表、武昌區中華路國小大隊輔導員王彥羣老師宣讀《致全區少先隊輔導員的一封信》；
第十四項：請少先隊員代表、武昌區中山路國小**同學宣讀《致全區少先隊員的一封信》；
第十五項：請區教育局副局長**致閉幕詞；
第十六項：全體起立，呼號；（請總輔導員**同志領呼）
第十七項：退旗（少先隊員敬隊禮）禮畢；
感謝語、再見語。
第三篇：國小少年隊主題隊會主持詞
【設計理念】
孔子曾説：“少成若天性，習慣成自然”。這就告訴我們，一個人從小養成的習慣會和他的天性一樣自然，這個時期養成的習慣是堅不可摧的，國小低年級階段便成了培養習慣的重要階段之一。在學習上養成了好習慣，這樣學習起來才會有效率；生活上養成了好習慣，這樣的孩子才會讓人放心、讓人信賴……然而，在倡導計劃生育的今天，由於
大多家庭都是獨生子女，“4+1”工程下成長的孩子，嬌柔，任性，一切事情都由家長包辦，身上的壞習慣不勝枚舉。因此，我根據學生的實際，開展了“好習慣伴我成長”的主題中隊活動。
【活動目的】
讓學生明確養成好習慣的重要性，明辨是非，從而達到培養學生好習慣的目的。並且要求學生從現在做起，從我做起。
【活動準備】
1、課件、隊旗。
2、指導學生排練小品及其他節目，認真練習。
3、觀察生活中養成的習慣，做生活的有心人。
【活動過程】一、活動導入
全體隊員起立，出旗、敬禮、奏鼓號曲。禮畢，齊唱隊歌。二（1）網班少先隊“好習慣伴我成長”主題班會開始，請主持人。（兩位主持人，男女各一）
二、活動過程
1、“我來演”
男：我不是你的影子，但我和你最親密。
女：我不是你的手腳，但我最聽你的話。
男：對成功的人來説，我是功臣。
女：我到底是誰？
全班齊：我就是好習慣。
男：是呀，好的習慣受益終生，首先，讓我們把這首快板《好習慣》送給大家。（快板同時響起，3名同學上前表演）
a國小生，愛學習，養成習慣終受益；
b早晨起，不懶睡，揹着書包上學去；
c見同學，問聲好，團結友愛講禮貌；
……
2、“我來説”
女：今天我們班隊會的主題是“讓好習慣伴我成長”，那大家都有哪些好習慣呢？介紹介紹吧。
男：習慣不是一天、兩天養成的。一個好習慣大約需要21天72次行動才能養成。
女：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。
男：習慣不是一成不變的，壞習慣也可以改變。
女：只要有恆心，壞習慣就會和你説再見。
男：每個人都希望自己像鮮花一樣美好。
女：那我們快快種下一個好習慣吧！請聽三句半《我們從小愛勞動》。
（學生表演三句半）
3、“我來評”
男：自己的事情自己做，這也是一種好習慣。可有些同學卻做不到這一點，你瞧，這裏就有一位，請看小品《小剛的早晨》。
（小剛正躺在牀上睡覺，時針指着六點半。這時，鬧鐘響了。）
小剛揉揉眼睛喊：“奶奶，我醒了。”
奶奶：“這孩子，天天讓奶奶幫着穿衣服。”、
（奶奶幫小剛穿上衣服，小剛自己係扣子）
奶奶：“瞧你，釦子位置都扣錯了。”
小剛邊係扣子邊喊：“奶奶，我的鞋子哪去了？”
（奶奶又給小剛找到鞋）
奶奶：“鞋和襪子都亂扔到牀下，瞧瞧多亂。”
小剛：“奶奶，我係不上鞋帶了。”
奶奶：“你呀……”
（奶奶給小剛繫好鞋帶，又把洗臉水打來）
……
女：小剛的行為對嗎？
全班齊：不對。
男：那他該怎麼做呢？
4、“我來唱”
下面，我們一起唱一首兒歌《我有一雙勤勞的手》
5、“我來聽”
男：成功離不開好習慣，同學們能説説有關這方面的故事嗎？
生1：《小夥子應聘》
有一個小夥子在五星級飯店當服務員，這一天，他從總經理門前走過，被總經理給叫住了：“小夥子，過來”。……年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“自己長那麼大，從沒覺得走路是個大問題！”可是，因為一個不好的習慣，他險些和機遇失之交臂，多麼遺憾呀！
生2：《魯迅刻“早”》
生3：《諾貝爾獎獲得者感言》
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。……這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。可見，好習慣對我們的成功多麼重要！
6、“我來比”
男：看來好習慣的確很重要，我們小朋友是否養成了整理書包的好習慣(來源：好範文 ）了呢？讓我們來進行一次比賽吧！
各組推薦一名同學參加，比誰能在最短的時間內整理完書包。
男：宣佈比賽成績。
7、“我來學”
女：從在剛才的比賽我們可以看出，一定在平時就已經養成了整理書包的好習慣。播種好習慣，就能夠收穫成功。就讓我們一起從《行為規範三字歌》裏來學一學這些好習慣吧！（多媒體出示《三字經》，全班齊讀）
升國旗要
敬禮唱國歌要肅立尊長輩愛幼小孝父母遵教導
會使用文明語遇外賓要知禮幫殘疾樂助人不打架不罵人
……
8、“我承諾”
男：同學們，讓我們從今天起，好好學規範守規範，讓好習慣伴我們一路成長，全體起立，宣讀我們的承諾：
我們承諾：
只要有人將喝過的飲料瓶亂扔,我們就要阻止.
……
三、輔導員
講話
隊員們，通過本次活動，我們都應該認識到：習慣時刻改變着我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們改掉壞習慣，讓好習慣伴隨我們成長。
四、全體起立，退旗，奏鼓號曲。
【活動反思】
為了讓學生充分明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣，哪些是不良習慣，從而達到培養學生好習慣的目的，我們中隊組織開展“好習慣伴我成長主題中隊會”活動。
整個隊會共分“我來演、我來説、我來評、我來唱、我來聽、我來比、我來學、我承諾”這八個部分。目的一是讓學生説説自己身邊都有些什麼習慣；二是分辨哪些是好習慣，哪些是壞習慣；三是明確好習慣與壞習慣對我們的影響；四是明白我們應養成什麼好習慣；五是倡導好習慣伴“我”成長；六是全班集體承諾，下定決心，養成好習慣。
短短的40分鐘，孩子們在遊戲中體驗，在故事中感染，在比賽中競爭。他們盡情地展現着自我，快樂的健康成長。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，活動的開展，必將使學生在改掉壞習慣，養成好習慣方面起到更好的推動作用。
第四篇：少年隊年度工作總結報告
尊敬的各位領導、同行們：
大家好！
應團區委要求，現在我就xxx國小xxx年少先隊工作向各位做總結報告。
過去的xx年，是開啟我們xx國小新紀元的一年。在市、區級領導的關心下，學校課桌椅全部換新；投資150萬元的科教樓已經建成，即將投入使用；教師安置房也即將破土動工；市財政已計劃於今年再投入360萬元，用於學校教學樓維修及校園改建。辦學條件的改善，也給學校各項工作提出了新的要求，帶來了新的挑戰。少先隊工作是學校工作的一個重要的組成部分。特別是現在，一般的國小，學校都沒有政工處，少先隊工作是學校德育工作的主陣地。如何在新形勢下開展少先隊工作？這是一個大隊輔導員必須考慮，也是迫在眉睫要解決的問題。
我想少先隊工作要有新的起色，應先解決工作思路問題。做到更新工作觀念，加強實踐體驗，熱情引領指導，注意工作方法，講究工作實效。xx年我結合本校的實際情況，在繼續貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的基礎上，以公民道德建設實施綱要為指導，以創建“陽光校園”、爭當“陽光少年”及區教育局組織的“五個一”、60週年國慶等活動為主題，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，以養成教育、安全教育、愛國主義教育、感恩教育為主線，以少先隊活動為載體，全面推進少先隊工作。改革優秀班級評比，以班級文化建設促進校園文化建設，打造少先隊活動品牌，提升學校文化品位。全面推進我校的少先隊工作，開創了我校少先隊工作的新局面。
xx年xx國小少先隊具體工作如下：
（一）、強化了安全衞生教育，提高了學生安全防範意識與自我保護能力。
深入開展了我區以“食品衞生、飲用水安全”為主題的安全教育周活動及預防甲型h1n1流感知識專題講座，嚴禁我校學生進入建築工地的安全教育，加大大隊部對課間休息、放學路隊的管理力度。通過這一系列的教育活動，使學生掌握了一定的安全衞生知識，進一步樹立了安全防範意識，確保學校安全零事故。
（二）、加強了養成教育，規範了學生行為習慣，培養了學生良好的道德品質和文明行為。
xx年上期，以學習《國小生守則》、《國小生行為規範》、唱響國歌為突破口，對各中隊進行了入學常規訓練。以禮儀、禮貌、禮節教育，培養學生良好的文明禮儀習慣為主要內容，以班隊活動、慶六一系列活動為載體，全面提高了學生的思想道德素質和文明禮儀素養，將主題宣傳教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規範教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動,使學校成為了文明禮儀的宣傳和示範窗口，使學生成為了文明禮儀行動的先鋒隊。
（三）、結合“建國”、“建隊”六十週年，切實加強了隊員的愛國主義和革命傳統教育。
積極探索少年兒童思想道德建設的規律，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，感恩教育為手段，結合今年六一兒童節、中華人民共和國建國六十週年大慶與少先隊建隊六十年等重要特殊的節日，精心設計和組織開展了內容鮮活、形式新穎、吸引力強的實踐活動，加強了隊員思想教育，唱響了愛國主義主旋律教育，引導少年兒童從小增強愛國情感、確立遠大志向、規範行為習慣、提高基本素質做起，從而改變了我校學生的精神面貌。
（四）、加強了少先隊自身建設，開展了豐富多彩的少先隊主題教育，打造了少先隊活動品牌，提升了學校文化品位。
1、加強了輔導員自身修養。
在工作中我努力做到以下幾點：一、認真積極參加上級組織的培訓工作。二、認真學習《少先隊輔導員工作綱要》，明確少先隊輔導員在少年兒童每個年齡階段的具體任務。三、堅持學習，堅持寫活動隨筆、心得，不斷提高自身的工作水平和業務能力。
2、加強了班主任的培訓工作：
少先隊工作是一個系統而繁瑣的工作，單靠大隊輔導員是無法保證各項工作的完成，加強輔導員隊伍建設，讓每位班主任都成為輔導員，是做好大隊部工作的一個關鍵因素。這一年來，利用週會、班會等時間對各班班主任進行了培訓，對班級管理制度、班幹部的選拔、班隊會的開展等問題進行了研討，並取得了一定的成效。有效促進了輔導員的隊伍建設。
3、加強了班隊幹部的培訓工作：
這一年來，大隊部加大了班隊幹部的培訓力度，進一步加強少先隊幹部隊伍建設。指導大隊幹部在工作中實現民主管理，充分發揮了隊幹部的積極性與主動性。實行了少先隊幹部輪崗制，為多數隊員提供了參與服務他人的機會。培養了民主的工作作風。對大隊幹部不定期進行談心、座談、心得交流等活動，促進少先隊幹部工作水平的提高。
4、加強了少先隊文化建設。
教育少先隊員堅持隊標。利用板報，學習園地、廣播室等進行宣傳，增強了少先隊文化的感染力，促進了我校校園文化建設，為創建“陽光校園”與提升校園文化品位做出了貢獻。
（五）、加大了對班級建設指導，
1、班級建設：
樹立良好班風，保證班級各園地的功能最大限度的發揮，充分利用和管理好少先隊各個活動陣地。各中隊定期辦好班級黑板報和班級特色佈置，適時帶領學生開展各類活動，提高班級凝聚力。
2、班隊會工作：
班隊活動是少先隊工作的主陣地。以大隊部每月主題活動為主，班級自主活動為輔，開展形式多樣的班隊會，大隊輔導員陪同學校領導深入各班落實了各項班隊活動的開展，並要求班主任在班主任工作手冊上認真填寫班隊活動記錄。
3、紀律、衞生的評比工作：
進一步落實了《xx國小班級管理規定暨優秀班集體評比方案》，以“陽光校園”主題，安排大隊幹部輪崗值班，對全校紀律、衞生進行檢查、評分。對各班的文明、紀律、衞生進行了督察；適當安排了學生在校門口值勤，檢查學生隊徽隊標的佩戴，每天向全體老師、學生公佈檢查結果。堅持每月進行優秀班級評比，使班級建設進入良循環，促進學生良好習慣的養成。
4、升旗儀式：
每週一的國旗下講話是對學生進行愛國主義、行為習慣、感恩教育的主要途徵。利用好這個契機，真正讓學生從內心深處感受到教育，而不是走過場。本年來升旗時，除介紹升旗班，介紹升旗手外，增添了介紹升旗班的班風、班級自豪、班級目標等內容，以而激發了升旗班的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，既讓自己成為別人的榜樣，又使自己有了奮鬥的目標。每週的國旗班由3至6年各中隊輪換承擔，國旗下講話的人員則由校領導、本校優秀教師、陽光少年來承擔。豐富國旗下講話的形式與內容，真正起到了教育的作用。
下面我再談談我當大隊輔導員的幾點心得：
輔導員工作要用心、要積累、要不記個人得失。
少先隊工作是一項細緻、甚至繁瑣的事情。老師、班主任、學生都在看着你，如果你負責的事情做不好，工作就很難開展起來。首先，工作時一定要用心做，去年我校舉辦了慶六一系列活動，把首批陽光少年表彰、新隊員入隊、五個一活動啟動儀式、六一文藝匯演等活動組合在起，給活動組織與安排帶來了很多的困難，校領導當然就是一個指導精神，具體工作都得我自己做，從策劃到活動方案出台，從人員分工到每個節目編排，從每一個活動的過渡到每一句台詞的設計，都是我一個人去完成的。有人會説，網上多得是。我認為網上的資料雖然豐富，但只能“鑑”，不能“效”。它不一定適合我們學校的實情。幾天忙下來，我差點變成了大熊貓。當星期一早上，夏校長給我打電話，“上週星期五活動開展得不錯。趁熱打鐵，馬上抓落實。”還得辛苦，但心裏樂了，這幾天沒白忙乎。有一個同事問我是怎麼做到的，我告訴他是用心做到的。其次，工作還得注意積累。平常的手寫資料要存檔，電子材料要備份。有時間去看看，好的可行的繼續堅持，不好的進行改革，或者放棄。這樣要搞什麼活動，找什麼資料就容易，工作起來就沒有那麼累。再次，工作中不要計較個人得失。少先隊工作大多數是通過班隊會來完成的，大隊輔導員往往比班主任要付出更多的時間與精力，如果你計較什麼津貼，什麼活動獲獎獎金，那你絕對會很累。我總是這樣想，我能給他們搭建一個舞台，能讓他們在上面盡情的飛舞，能欣賞到他們絢麗的舞姿，這就是我收穫到的最大的快樂和寶貴的財富。
二、輔導員工作要愛心和責任心。
大隊輔導員工作面對的是孩子，是一個個花蕾。我們應該關心、愛護他們，對他們的成長負責。我比較喜歡小孩子。在學校，很多的學生遇上我就向我問好，我從來不覺煩，立即回禮。不要認為這樣的小事，就不屑去做。如果不回禮，你認為沒什麼，學生就會認為他沒有被重視，你沒有注意他。你回禮了，他會體會到被尊重被子關心的快樂，小孩最容易被個人情緒所左右的。在xx國小，學生出點什麼事，連班主任都不找，總喜歡先找我這個唐老師的。“老師，他打我！”、“老師，他搶我卡片！”……遇到這情況，我一般會丟下手裏的事情去處理一下。絕不會説“去，去，去……”或“老師忙着呢”。因為來找我的一般都是學生中的弱勢羣體，他對我信任，他希望我能幫助他。如果不理他，我認為就種下大錯了。我在學生心目中的形象大打折扣，那還是小事。弱者失去了依靠，心裏會產生被欺辱的陰影，而強者就會在欺負弱者的過程中體會快樂，是非觀念就會被扭曲。説得更嚴重點，這樣的孩子會在我們的手上給毀了。説到這裏，我還想説一件我難以忘記的事。去年的7月22日，有很多人因為幾百年難遇的日食記住了這一天。而使我記住這一天的是兩條年輕的生命。下午三點半左右，兩個孩子跑到學校找我，告訴我有兩個學生在xx靜水灣那兒洗澡，現在還沒有出來。等我與蔣校長趕到時，已經太晚了。兩個已經從學校畢業的六年級學生同時溺水身亡。那件事，雖然與我們學校，與我沒有一點責任。但讓我反思了整整一個晚上。我日記裏寫道：我做得不夠，我應該做得更好。這使我深深體會到，學生在最危難的時刻首先想到的是我，我在學生的心目中不再是一個普通的老師，或者是一個小小的輔導員，而是他們能夠完全信任和依賴的人，甚至是他們心目中的守護神。如果我不能對孩子多付出一點愛心，為他們的未來多盡一份責任，怎麼對得起自己的良心。
第五篇：少年隊年度工作總結報告
一步落實了《xx國小班級管理規定暨優秀班集體評比方案》，以“陽光校園”主題，安排大隊幹部輪崗值班，對全校紀律、衞生進行檢查、評分。對各班的文明、紀律、衞生進行了督察；適當安排了學生在校門口值勤，檢查學生隊徽隊標的佩戴，每天向全體老師、學生公佈檢查結果。堅持每月進行優秀班級評比，使班級建設進入良循環，促進學生良好習慣的養成。
4、升旗儀式：
每週一的國旗下講話是對學生進行愛國主義、行為習慣、感恩教育的主要途徵。利用好這個契機，真正讓學生從內心深處感受到教育，而不是走過場。本年來升旗時，除介紹升旗班，介紹升旗手外，增添了介紹升旗班的班風、班級自豪、班級目標等內容，以而激發了升旗班的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，既讓自己成為別人的榜樣，又使自己有了奮鬥的目標。每週的國旗班由3至6年各中隊輪換承擔，國旗下講話的人員則由校領導、本校優秀教師、陽光少年來承擔。豐富國旗下講話的形式與內容，真正起到了教育的作用。
下面我再談談我當大隊輔導員的幾點心得：
輔導員工作要用心、要積累、要不記個人得失。
少先隊工作是一項細緻、甚至繁瑣的事情。老師、班主任、學生都在看着你，如果你負責的事情做不好，工作就很難開展起來。首先，工作時一定要用心做，去年我校舉辦了慶六一系列活動，把首批陽光少年表彰、新隊員入隊、五個一活動啟動儀式、六一文藝匯演等活動組合在起，給活動組織與安排帶來了很多的困難，校領導當然就是一個指導精神，具體工作都得我自己做，從策劃到活動方案出台，從人員分工到每個節目編排，從每一個活動的過渡到每一句台詞的設計，都是我一個人去完成的。有人會説，網上多得是。我認為網上的資料雖然豐富，但只能“鑑”，不能“效”。它不一定適合我們學校的實情。幾天忙下來，我差點變成了大熊貓。當星期一早上，夏校長給我打電話，“上週星期五活動開展得不錯。趁熱打鐵，馬上抓落實。”還得辛苦，但心裏樂了，這幾天沒白忙乎。有一個同事問我是怎麼做到的，我告訴他是用心做到的。其次，工作還得注意積累。平常的手寫資料要存檔，電子材料要備份。有時間去看看，好的可行的繼續堅持，不好的進行改革，或者放棄。這樣要搞什麼活動，找什麼資料就容易，工作起來就沒有那麼累。再次，工作中不要計較個人得失。少先隊工作大多數是通過班隊會來完成的，大隊輔導員往往比班主任要付出更多的時間與精力，如果你計較什麼津貼，什麼活動獲獎獎金，那你絕對會很累。我總是這樣想，我能給他們搭建一個舞台，能讓他們在上面盡情的飛舞，能欣賞到他們絢麗的舞姿，這就是我收穫到的最大的快樂和寶貴的財富。
二、輔導員工作要愛心和責任心。
大隊輔導員工作面對的是孩子，是一個個花蕾。我們應該關心、愛護他們，對他們的成長負責。我比較喜歡小孩子。在學校，很多的學生遇上我就向我問好，我從來不覺煩，立即回禮。不要認為這樣的小事，就不屑去做。如果不回禮，你認為沒什麼，學生就會認為他沒有被重視，你沒有注意他。你回禮了，他會體會到被尊重被子關心的快樂，小孩最容易被個人情緒所左右的。在xx國小，學生出點什麼事，連班主任都不找，總喜歡先找我這個唐老師的。“老師，他打我！”、“老師，他搶我卡片！”……遇到這情況，我一般會丟下手裏的事情去處理一下(更多內容請訪問首頁：)。絕不會説“去，去，去……”或“老師忙着呢”。因為來找我的一般都是學生中的弱勢羣體，他對我信任，他希望我能幫助他。如果不理他，我認為就種下大錯了。我在學生心目中的形象大打折扣，那還是小事。弱者失去了依靠，心裏會產生被欺辱的陰影，而強者就會在欺負弱者的過程中體會快樂，是非觀念就會被扭曲。説得更嚴重點，這樣的孩子會在我們的手上給毀了。説到這裏，我還想説一件我難以忘記的事。去年的7月22日，有很多人因為幾百年難遇的日食記住了這一天。而使我記住這一天的是兩條年輕的生命。下午三點半左右，兩個孩子跑到學校找我，告訴我有兩個學生在xx靜水灣那兒洗澡，現在還沒有出來。等我與蔣校長趕到時，已經太晚了。兩個已經從學校畢業的六年級學生同時溺水身亡。那件事，雖然與我們學校，與我沒有一點責任。但讓我反思了整整一個晚上。我日記裏寫道：我做得不夠，我應該做得更好。這使我深深體會到，學生在最危難的時刻首先想到的是我，我在學生的心目中不再是一個普通的老師，或者是一個小小的輔導員，而是他們能夠完全信任和依賴的人，甚至是他們心目中的守護神。如果我不能對孩子多付出一點愛心，為他們的未來多盡一份責任，怎麼對得起自己的良心。
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