甲：春天已到來，我彷彿聽到蟲兒的呢喃，鳥兒的鳴叫。
乙：夏天快到來，我似乎看見奧運的五環，健兒的身姿。
甲：亙古以來，歷史的潮流蕩滌着無數的生命，靈魂卻更加高潔。
乙：歷經滄桑，奧運的旗幟見證了多少的淚水，眼神卻日益清澈。
甲乙：《為奧運加油，為生命喝彩》主題班會現在開始。
起源篇
甲：憶往昔，希臘聖火初燃時，是誰唱響了第一曲奧運之歌
乙：俱往矣，風流人物盡現時，又是誰摘下了第一枚獎牌
乙：現在進行奧運知識競賽，請每組選派一名代表。
甲：請選手坐到中間。
接下來請各組為選手加油喝彩，有請第一小組。
奧運知識競賽正式開始。
（奧運知識競賽）
乙：恭喜第×小組獲得優勝，我們的比賽重在參與，請每位選手戴上榮譽獎牌。（主持人為選手戴上獎牌）請大家為選手的努力獻上掌聲。（主持人自己率先鼓掌）
甲：奧運的知識日積月累
乙：奧運的文化歷久彌新，請各小組展示收集的有關奧運會歷史的內容。請第一小組。
（奧運文化展示介紹）
甲：感謝各小組帶給大家奧運文化知識，請大家掌聲致謝。
甲：棄我去者，昨日之日不可留，讓往日的榮耀記載在塵封的歷史中。
乙：亂我心者，今日之日多期盼，望8月的奧運沸騰在北京的大地上。
甲：盼望着，盼望着，青草綠了，我們長高了。
乙：呼喚着，呼喚着，北京到了，奧運就來了。
甲：請欣賞北京申奧宣傳片。
（播放北京申奧宣傳片）
乙：在這部申奧片中，我們看到了"同一個世界同一個夢想"的奧運口號，也看到了"綠色奧運，科技奧運，人文奧運"的三大奧運核心，也正是這部申奧片奠定了北京申奧成功的基礎。
迎接篇
甲：用什麼來迎接你，我的北京奧運炎黃子孫的殷殷期盼夠不夠
乙：用什麼來讚美你，我的偉大祖國華夏兒女的華美詩篇行不行
甲：請聽詩歌朗誦《聚焦08奧運》
（詩歌朗誦）
乙：在這首詩歌中，我們看到了全中國人民對奧運的渴望，也看到師生共同期盼奧運到來的心聲。
成敗篇
甲：古人云，成者為王敗者寇。可君不見，勾踐卧薪嚐膽，厚積而薄發。
乙：誰人説，一失足成千古恨。可曾看見，子胥一夜白頭，磨礪成名將。
甲：成功固然可喜，要是徒驕傲，就是成功變失敗。
乙：失敗並不可怕，若能細反思，而今開始從頭邁。
甲：我們一起來看奧運老將奧蒂的故事。
（朗讀奧蒂的故事）
甲：瞭解了奧蒂的故事之後，請同學來想想這個問題"奧蒂的故事體現了怎樣的奧運精神"
（請同學回答問題）
甲：這位同學説得很好，正是這種重在參與，永不放棄，永不氣餒，永不低頭的精神使奧蒂堅持參賽。
乙：請看第二題，"為什麼稱奧蒂為"失利者"而非失敗者"
乙：的確，奧蒂雖然屢次失敗但卻具備了永遠奮鬥和不屈的精神。
甲：不僅是運動場中，在我們的學習中，也存在着成功與失敗。請同學來討論一下自己對成敗的看法。
（討論中）
乙：討論到此結束，有請第一組代表發言。
乙：運動場上，歡呼的觀眾和永不言棄的運動員是一家人。
甲：預備4班，友愛的同學與和藹的老師也共同為奧運加油喝彩。
乙：請欣賞預備4班全體同學演唱《相親相愛》。
甲：請潘老師為我們説幾句話。
乙：雖然奧運的鼓聲還沒有擂響，但我堅信中華民族的運動健將定能為我們帶來喜悦。
甲：雖然我們的理想還沒有實現，但我確信我們生命的火花定能在多彩的未來綻放。
乙甲：為奧運加油，為生命喝彩。預備4班主題班會正式結束，謝謝大家。
尊敬的各位領導、各位老師、大家好！
期末就要到了，在這一學期裏，我們努力尋求課堂教學的新方法新模式，大家在各自的崗位上都在默默地耕耘着，終於到了收穫成果的時候了。因此，今天我們如期地在這裏舉辦課堂教學成果展示暨教研總結表彰活動。
這次活動，我們依然榮幸地邀請到了市進修學校的各位領導和專家光臨我們這次活動，讓我們用掌聲把我們最誠摯的謝意和發自內心的感動送給他們。
大家都知道，打造具有官小特色的課堂教學模式是我們李校長積極主張和倡導的，一年來，他引領着我們一步步走來，使我們由懵懂走向明晰，由幼稚走向成熟，才有了今天這樣的成果展示。下面請李校長為本次活動致辭。
大地是植物的土壤，學校是教師的土壤，課堂是學生的土壤，在官小這片肥沃的土地上，我們不遺餘力地播撒知識的種子，誠然，在收穫的時候，不一定顆顆果實都是飽滿的，但是，只要你辛勤勞作了，即使有那麼幾顆不怎麼成熟的果實，你也豐收了。
接下來的幾節課上，也許會出現與我們預設的效果有偏差的地方，課堂教學模式可能還會有模糊不清的現象，誠摯地希望與會的領導和專家給予真誠的指教，並希望我們的老師們在聽課的過程中，認真聽記，對比自己平時的教學多多加以反思，在日後的教學中，加以實踐，加以創新，努力走出官小人獨特的教學之路。
今天活動的日程是：
下面請大家看課。
首先為我們作課的是低年段的孫大林老師。他出課的內容是：應用數學。
頒獎儀式
沈校長總結
市領導講話
非常感謝進修領導給我們的專業引領，讓我們獲得了啟示，明確了今後努力的目標和方向，會後我們將進一步反思，努力推進課堂教學向縱深發展，相信，在市業務部門的專業引領下，在學校領導的正確調控下，在全體教師的努力下，我們官小的課堂教學模式一定會有新的起色，官小的教研之花一定會是爭相鬥豔，絢麗多彩。
最後，感謝幾位出課教師的辛勤努力和付出。感謝全體參與研究的領導和教師。
再次感謝市進修的各位領導及教研員。謝謝你們！
現在我宣佈主題教研活動到此結束。
各位代表、同志們：
xxxx第一次工會會員代表大會在中心工會的親切關懷下，在段黨支部的正確領導下、在段行政的大力支持下，通過工會籌備領導小組的積極工作以及各部室的大力支持，今天正式開幕了。
受大會籌備組的委託，由我擔任本次會議的執行主席。現在，召開預備會議。
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
為加強我校師德、師風建設，進一步調動輔導員教書育人的積極性和主動性，結合“創先爭優”活動，根據省委教育工委關於在全省教育系統開展“學黨史樹人生信念、學典型樹人生標杆”活動的通知精神，以及學校關於開展“三最”評選活動的統一部署，由黨委學工部承辦“大學生最喜愛的輔導員”評選活動。
此次活動共分3個階段，從4月6日至13日，由各二級學院按照公平、公正、公開的原則，對符合申報條件的輔導員進行責任班級學生全額測評，根據得票率的高低排序，按分配名額將候選對象申報表和學生測評材料報學生處；4月14日至18日，學生處對各二級學院報上來的候選人情況進行了嚴格審核，並在網上進行了公示；今天下午，我們齊聚“五四”報告廳，就是進行此次評選活動關鍵的第三環節，由全校學生代表投票推薦“大學生最喜愛的輔導員”。
a：親愛的同學們，大家晚上好。本週團日活動現在開始！
b：今天我們團日活動的主題是：“抗旱救災，我們在行動。”我是主持人xx。
a：我是主持人xx。
b：同學們，今天晚上我們相聚在這裏，是要用自己的愛心和行動為西南旱區的兄弟姐妹們加油鼓勁。
a：同學們，自去年入秋以來，雲南、貴州、廣西等西南五省區市發生了嚴重的旱災。尤其是雲南滇中等地，更是遇到了百年未遇的重大旱情。
b：是的，現在西南各地區正在飽受着旱魔的肆虐，河水枯竭、水井見底、池塘乾涸，土地龜裂，莊稼滅頂，救命之水逐漸消失，春天的陽光下暗藏殺機！
a：尤其是雲南地區，形成了秋、冬、春三季的連旱現象，受災人口與受災耕地面積均創歷史新高，是全國受災最嚴重的地區。
b：曾經碧波盪漾的雲南大理青海湖完全乾涸，楚雄昔日蒼翠山頭幾乎變成了黃土高坡。紅河水系兩條大河斷流，景象前所未有；珠江源頭水位下降，令人揪心。
a：類似的旱情也在西南其他地區發生、蔓延、加劇，百里灕江難成畫廊；烏江涪陵段水位不到一米，航道嚴重受阻；號稱中華第一瀑的黃果樹瀑布，昔日氣勢磅礴、聲聞百里，今天氣若游絲。
b：除了一幅幅令人焦灼的圖景，還有一組組觸目驚心的數。截至三月底，西南五省區市受災人口超過六千萬，直接經濟損失近兩百四十億人民幣。一千九百多萬人，一千一百多萬頭大牲畜飲水困難。
a：旱災無疑是給經濟基礎本來就薄弱的西南沉重一擊，更為嚴重的是，在小春減產絕收已經成為事實的情況下，西南地區大部均無有效降雨，重旱區旱情仍在繼續。每一個龐大而抽象的數背後，都有一個個鮮活的，需要水的生命！
b：雲南告急！貴州告急！廣西告急！川渝告急！
a：君住江之頭，我住江之尾。雖然我們住在長江的中下游平原，但我們的心卻和廣大的西南人民在一起。
b：艱苦的抗旱，不滅的希望，讓我們與災區的兄弟姐妹們心手相連，讓我們用自己的行動托起大西南綠色的明天！
各位老師：
上午好！剛才我們共同觀摩了翟老師執教的《梅花魂》，下面請翟老師就本節課目標的達成情況作一下教後反思。
老師們，今天我們語文教研組針對“培養學生良好的學習習慣”這個專題，以翟傑老師執教的《梅花魂》為依託，進行專題的研討。首先，感謝翟傑老師為我們提供了這樣一個生動的課例。剛才翟傑老師已經介紹了他這節課的設計意圖，以及對講課過程中“培養好的學習習慣”的落實情況作了簡短的自我評價。
那麼，在座的各位老師，你們認為翟傑老師這節課是否體現我們提倡的“培養學生良好的學習習慣”呢？誰先談一下自己的看法？
榮：我先來説吧，翟老師的這節課，從題目入手就是在培養學生的書寫習慣。強調了“梅”的筆順，“魂”的結構、筆畫傾斜度等。
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