幼兒園文化會的交流發言稿

第1篇：幼兒園文化會的交流發言稿

幼兒園文化會的交流發言稿範文

在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那麼你有了解過發言稿嗎？以下是小編精心整理的幼兒園文化會的交流發言稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設社會主義文化強國”的戰略目標，校園文化建設是很重要的一環。今後我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設施設備基本齊全，環境優美，有富有兒童特色的綜合教學大樓，園內綠化面積達到4000多平方米，全方位的監控設施構建了安全的校園網絡，寬敞明亮的教室裏，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒櫃、開放式玩具櫃等應有盡有，多功能活動室、科學發現室、美術室、兒童餐廳設施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設了PVC地板，為幼兒創設了一個安全、整潔、現代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發揚光大？基於這點，我園在開展幼兒早期閲讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創設了舒適温馨的閲覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結合我園佔地面積大的優勢，以打造農業生態園為特色，更好地提升幼兒園文化建設的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業、勤業的教師隊伍是幼兒園文化建設中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態、淵博的知識、極強的創造力、獨特的見解和思維方法、紮實的工作作風以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書：《誰拿走了孩子的幸福》、《給孩子當下的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了温柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處於被尊重、被關愛、受鼓勵的.環境中。在幼兒園特色創建中，全體教師要羣策羣力，不斷反思，參與創意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創設出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環境創設與教育思想的融合

教育環境是“潛移默化的教育與教育品位的體現”，在幼兒園環境設計中，標語、獎牌、名人名言只能説起點睛作用，更重要的是以正確的辦學思路與優美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應。我園的環境都是全體教職員工利用節假日自己動手佈置的，我們用孩子的視角來創設環境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園着力創建童話般的園所環境，以浪漫粉紅為主色調裝扮整個校園，牆壁上的每一幅畫、走廊裏的每一個小飾品，都浸透着老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學校文化與家庭文化的整合

“家園共育”是我園文化建設中的一項重要工作，近幾年來幼兒園採用了傳統與現代相結合的家園聯繫方式。建立家園聯繫冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學校”內容豐富，如邀請專家作講座、園長講台、優秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現幼兒園特色的“親子閲讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發展出謀劃策。今後我們將繼續遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志願者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。

第2篇：幼兒園文化會的交流發言稿

這篇幼兒園文化會的交流發言稿範文很有代表性，送給你。

幼兒園文化會交流發言稿

幼兒園文化是一個立體化、開放性的概念，黨的十七屆六中全會提出了“建設社會主義文化強國”的戰略目標，校園文化建設是很重要的一環。今後我們將從以下幾方面努力：

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設施設備基本齊全，環境優美，有富有兒童特色的綜合教學大樓，園內綠化面積達到4000多平方米，全方位的監控設施構建了安全的校園網絡，寬敞明亮的教室裏，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機、消毒櫃、開放式玩具櫃等應有盡有，多功能活動室、科學發現室、美術室、兒童餐廳設施配套，20XX年，幼兒園進行了全面裝修，活動室全部鋪設了PVC地板，為幼兒創設了一個安全、整潔、現代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時時思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發揚光大？基於這點，我園在開展幼兒早期閲讀的過程中準備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創設了舒適温馨的閲覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時結合我園佔地面積大的優勢，以打造農業生態園為特色，更好地提升幼兒園文化建設的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業、勤業的教師隊伍是幼兒園文化建設中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態、淵博的知識、極強的創造力、獨特的見解和思維方法、紮實的工作作風以及與眾不同的個人品格等等都會給孩子潛移默化的影響。在物質文化逐步發達的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月一本好書：《誰拿走了孩子的幸福》、《給孩子當下的幸福》、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊

的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯時，大聲的呵斥變成了温柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時時處於被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中。在幼兒園特色創建中，全體教師要羣策羣力，不斷反思，參與創意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創設出一個充滿想象與安靜的教育空間。

3、環境創設與教育思想的融合

教育環境是“潛移默化的教育與教育品位的體現”，在幼兒園環境設計中，標語、獎牌、名人名言只能説起點睛作用，更重要的是以正確的辦學思路與優美的視覺印象去感染家長，同時在一定程度上起到班級教師與家長對兒童教育再思考的效應。我園的環境都是全體教職員工利用節假日自己動手佈置的，我們用孩子的視角來創設環境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園着力創建童話般的園所環境，以浪漫粉紅為主色調裝扮整個校園，牆壁上的每一幅畫、走廊裏的每一個小飾品，都浸透着老師的心血。讓幼兒時時處在“愛與自由”的環境氛圍中，一直是我們的追求。

4、學校文化與家庭文化的整合

“家園共育”是我園文化建設中的一項重要工作，近幾年來幼兒園採用了傳統與現代相結合的家園聯繫方式。建立家園聯繫冊、開通寶貝博客，定期向家長開放“半日活動”。定期舉辦的“家長學校”內容豐富，如邀請專家作講座、園長講台、優秀家長沙龍等。每年的“六一”廣場演出深受家長好評，開展的“親子活動”精彩紛呈，有“親子演唱”、“親子拔河”、“親子運動會”、“親子繪畫”，還有展現幼兒園特色的“親子閲讀”和“親子種植”。我們成立了家委會，14名家長代表積極參與幼兒園的重大活動，為幼兒園的發展出 謀劃策。今後我們將繼續遵循“開門辦園，共建樂園”的思路，通過“家長志願者”、“小手拉大手”等活動，教育一個孩子，帶動一個家庭，輻射整個社會。 幼兒園新學期小班家長會發言稿;

感謝大家在百忙中抽時間來參加本學期的家長會。這學期由我擔任小班的老師，這次邀請家長來開這次家長會，主要是希望通過這次家長會使家長們認識我，互相溝通，瞭解孩子的情況和了解這學期我們小班的各項工作安排以及教學內容。

首先我給家長們簡單介紹一下我們班級的情況：目前我班有xx位可愛的寶寶，其中有xx個男孩，xx個女孩。這些孩子都是 問題。

3.其次，培養孩子懂禮貌，如：早上來園時會與老師、同伴互致問侯，與家人互道再見，同伴之間相互愛護，不打架、吵鬧，還要認識自己的物品，愛護自己及班級裏的物品，不要亂扔亂撕。

4.在玩完玩具時，收玩具要有秩序，教育孩子玩玩具時不要搶，要互相謙讓，要懂得保護玩具。

5.教給孩子一些初步的安全知識，不要爬得太高、跑得太快，以免摔傷。

為了使孩子們儘快的成長，我制定以下幾點生活常規： 1 培養孩子講衞生的習慣，我要求每位孩子在飯前便後吸收，勤剪指甲，吃飯時，讓孩子們有序的自己搬！

謝謝閲讀@