第一篇：現代遠端教育工作總結
奉化市利用遠端教育開展村（社群）
幹部教育培訓工作總結
農村黨員幹部現代遠端教育是用資訊化建設帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑。自今年4月寧波市委組織部啟動開展“利用遠端教育開展萬名村（社群）幹部培訓”工作以來，我們主動參與、積極配合，以“群眾滿意、基層滿意、組織滿意、社會滿意”為目標，緊緊圍繞“建、管、學、用”的工作方針，從增強農村基層組織創造力、凝聚力和戰鬥力，提高農村黨員幹部的綜合素質，促進我市經濟社會和諧發展的角度出發，利用遠端教育開展各類村（社群）幹部培訓活動。據統計，今年以來我市鎮兩級充分發揮遠端教育優勢，開展各類村（社群）幹部培訓活動50多次，受訓7000多人次，取得了良好的社會效應。
一、主要做法和特點
（一）突出“建”，夯實工作基礎。
1、加強領導，建好工作班子。按照“統一領導、分級管理、協調配合、齊抓共管”的原則，落實領導責任制，把這項工作擺到重要位置和重要議事日程，明確職責和任務，將遠端教育工作同其他工作同安排、同部署、同落實、同檢查，並保障必要的培訓工作經費。完善工作制度，明確專人負責此項工作，確保工作有人抓，經常抓。
2、整合資源，建好教育站點。整合各種資源，建設好“市、
鎮（街道）、村（社群）三級遠端教育網路，重點加強終端裝置的建設與維護，保證遠端教育的正常開展。同時通過示範站點建立等活動，不斷提高站點建設的水平。
3、保障力量，建好師資隊伍。開展高質量的培訓活動，必須有一支高素質的師資隊伍，為此，我們將培訓師資建設擺上顯要位置，專門建立了遠端教育培訓村幹部師資庫，邀請農村基層建設相關領導、專家、學者參加，確保能隨時拉得出、打得響。
（二）注重“活”，創新培訓形式。
充分發揮遠端教育的平臺作用，精心設計培訓方式與方法，做到因人施教，因時施教，因地施教，力求培訓形式多樣、新穎生動。
1、直接集中式培訓。根據遠端教育特點設定中心會場和各個分會場，組織參訓人員集中到各個會場，進行遠端直播面授。
2、互動實踐式培訓。變單向灌輸式為雙向互動式，在面授的同時設定參訓人員實踐互動與交流討論環節，更好地提升培訓效果。
3、田間上門式培訓。根據農村實際進田頭、入村組，對個別急需瞭解某項技術知識而又沒有充足時間到點上學習的幹部群眾，開展上門服務，並進行現場講解，確保教學收到實效。
(三)強調“用”，提高培訓實效。
堅持“實際、實用、管用”原則安排培訓內容和課題，力求做到“貼近農業、貼近農村、貼近農民”，實現學以致用。
1、堅持開展學用需求問卷調查。通過進組入戶和召開會議等各種渠道，採取座談、發放問卷等形式，對黨員幹部需求進行調查摸底，認真做好資訊反饋記錄，合理制定學習培訓計劃。
2、堅持分類別分層次安排培訓。根據農村實際和廣大村幹部在學歷知識層面個性差異，合理安排培訓內容，推出“大眾套餐和個性套餐”，實施選單式培訓，滿足廣大村（社群）幹部多樣化培訓需求。
3、堅持因地制宜安排培訓內容。根據村幹部特點進一步抓好課件製作和片庫建設，結合實際，因地制宜地製作和購置一些適應農村的鄉土教材，不斷充實和更新遠端教育資料片庫。適時安排一些黨的方針政策、適用法律法規、實用農技知識、村莊建設和村務管理規定等培訓內容，保證學後能用和可用。
二、下一步工作打算
下一步，我市利用遠端教育開展村（社群）幹部培訓工作將緊緊圍繞“重在使用，以用為本”，進一步加強組織領導，完善工作機制，保障工作力量，創新工作方法，最大程度發揮好利用好遠端教育優勢和資源，積極配合有關部門做好工作，開展好各類培訓活動，切實推進我市村（社群）幹部隊伍建設。
奉化市民政局
2014年9月22日
第二篇：現代遠端教育年終工作總結
現代遠端教育年終工作總結 關鍵詞：年終工作總結
我校地處巷道鄉西部，有教學班3個，學生80多人，教職工4人。多用途遠端教育資源接收室一間，現代遠端教育資源接收裝置一套。為此，我們做了以下工作：
一、健全機構
為紮實有效地保證裝置設施的安裝除錯和充分發揮專案的有效作用，我校成立了以王世英校長為組長的遠端教育工作領導小組，並分別落實了各成員的工作職責。
二、建章立制
建立現代遠端教育工程專案是一件非常不容易的事，它體現了黨和政府對偏遠地區中國小教育的關懷和重視，為此花費了巨資，對專案學校寄予了殷切希望，希望這一專案的實施能為專案學校學生通過教學接受全新的教育資訊，從而增長知識，開闊視野。為不辜負黨和政府的厚望，把此項工作做好做實，學校必須有一套管理制度和操作規程，我們根據遠端教育工程專案裝置以及開課的特點，在廣泛調查研究和徵求各方面意見的基礎上，反覆討論修改制定了既符合遠端教育特點也符合我校實際的《遠端教育接收機房管理制度》、《遠端教育裝置管理制度》、《遠端教育培訓計劃》以及《遠端教育教學計劃》等。為使這些規章制度不流於形式，真正落實到實處，我們將採取各種措施，定時不定時地對制度的執行情況進行檢查督促、記載，並與教師年度考核和評優選先結合起來。
三、培訓使用
時至今日，遠教裝置的使用將近一年時間了，我校已開始將遠教資源拿出接收室並進行了二次整合運用於教學中，我們從本學年開學後就制定了教師培訓計劃，以及教學課程計劃。各種計劃力求有針對性、科學性、有效性和可操作性，務求實效。
四、經費保證
儘管黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置實施，但在今後長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從資訊科技教育經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保裝置正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。
五、今後打算
為把現代遠端教育工程專案做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠端教育手段進行教學，不僅能熟練地操作各種裝置設施，而且能利用這些裝置進行教學並起到示範作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。
可以設想，隨著我校遠端教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學資訊和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現“三個面向”邁出新的步伐。
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第三篇：現代遠端教育工作總結
紅旗中學現代遠端教育工作總結
一、明確指導思想，明確實施遠端教育的重要地位
現代遠端教育工程是貫徹落實《國務院關於進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會資訊化的不斷推進，教育資訊化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中國小現代遠端教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動, 應用現代遠端教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。在工程實施中，裝置安裝建設是基礎，目的在於應用。在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。
二、工作特點：
1、組建領導班子和機構
經學校行政會議研究決定，成立了以校長於逢平同志為組長的學校現代遠端教育實施工作領導小組，組建了管理小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠端教育設施。我校四個教室有專職工作人員，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實。
2、高度重視，紮實做好專案建設工作
我校現代遠端教育專案啟動後，學校高度重視，校長於逢平同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門佈署，把開展現代遠端教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先後召開專題會議，部署遠端教育專案工作。通過層層傳達貫徹和宣傳，現代遠端教育在全校深入人心。我校領導充分認識到現代遠端教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標誌，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟並不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。
3、加強教師培訓，提高教師遠端教育應用能力
遠端教育工程建設的技術含量決定了進行這一專案建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該專案建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必行。今年暑假期間準備舉辦一次全校教師農遠工程校本培訓教研活動。
4、積極配合，接、裝、管、用好裝置
為了順利安裝好專案設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好裝置，並按照有關制度指導組織教師用好裝置。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好。
三、今後努力方向
1、科學使用裝置，確保資源接收順利
遠端教育的實質便是通過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農
村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：
（1） 積極配合區電教館做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。 （2） 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。
（3） 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。
（4）按上級統一制定的管理制度使用。 2、經常、合理使用資源，做到益於師生。
資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：
（1） 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。
（2） 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。
（3） 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。 （4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。
紅旗中學2014年9月
農村中國小現代遠端教育
工作總結
（2014—2014年度下學期）
紅旗中學
2014年7月
第四篇：現代遠端教育工作總結
現代遠端教育工作總結
（2014—2014學年下學期）
國家實施農村中國小現代遠端教育工程，為農村中國小教育事業提供了千載難逢的發展機遇。為了搞好遠教工作，我們一邊學習，一邊實踐，不斷創新，不斷完善。現將一學期遠端教育工作總結如下：
一、組織嚴密
遠教工作涉及面廣、技術性大，為了搞好這項工作，必須要工作責任心強，熱愛遠端教育工作，並且掌握電腦基礎技能的負責遠教工作。做到組織有保障、工作有安排。
二、嚴格制定各項規章制度
為了使遠教工作有條不紊地進行，我校根據上級電教部門要求制定了下列遠教工作制度和記錄冊：
現代遠端教育裝置及系統維護和管理制度；現代遠端教育專案管理服務制度；遠端教育教學應用制度；遠端教育接收室制度；遠端教室播放教室制度。
衛星接收室ip資料資源錄製記錄；光碟播放教室使用記錄。
三、加強遠端教育教師應用及技術培訓
我校現代遠端教育教師及技術管理人員，在現代遠端教育工作中起主導作用。教師使用遠端教育資源1300人次。觀看遠端教育900人次。多媒體教室應用國小部170課時中學部課時 。網路機房 國小機房：256 課時心得和論文84篇。為了使我鎮國小現代遠端教育正常開展，我們在平時的教學經驗交流及教學研究活動中，利用中國小部教師qq群，及時收發有關教育教學檔案資訊和一些教育教學方面的建議意見。教師們能夠充分享受資源共享，隨時隨地獲取最新資訊，並作好筆記。通過有效地學習和上機操作，絕大多數老師都能掌握基本的操作技術，熟練地接收發送資訊。
四、努力做好硬體設施建設
為了儘量發揮遠端教育工程作用，保證遠教工作的開展，我校在經費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經費，用於硬體設施建設上面。
五、加強管理、觀摩引路
學期初，組織學科骨幹上兩種模式的觀摩課3節，為遠教資源的普及應用起到了推動作用。
六、做好遠端教育的考核
將教師遠端教育技術掌握、運用程度考核，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源和製作課件；每位教師每月至少利用遠端條件上一節“多媒體輔助教學”課；利用遠端教育資源，開展電子備課；利用遠端資源，探索校本教研；利用遠教條件，開闢第二課堂。
一學期來，我們不斷吸取工作經驗，不斷改進，不斷完善。在新的學年裡，
我們將紮實工作，大膽創新，使遠教工作上一個新的臺階。
2014年7月
瑪納斯縣樂土驛鎮學校2014-2014學年第二學期
遠 程 教 育工 作 總 結
樂土驛鎮學校 2014年7月
第五篇：2014年現代遠端教育工作總結
切實做好農村中學現代遠端教育工程的建設與管理工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的資訊化，結合我校實際，對我校的多媒體教學工作情況做下述彙報。
一．深刻領會多媒體教學的意義。
多媒體教學”是我國基礎教育資訊化發展過程中的一大壯舉，也是我國教育史上規模最大、影響人群最多的資訊化工程。實施以來，千萬農村中國小生從中受益，與城市學生一起共享優質教育資源。實施“多媒體教學”，把優質教育資源引入農村中國小，這是黨中央國務院加快發展農村教育、推動教育均衡、實現教育公平的重大戰略舉措。工程實施工作的核心，是裝置設施和優質資源的普遍應用，是把“面向學生，進入課堂，用於教學”的工作要求紮紮實實地落實到每一所農村中國小。我們利用教師學習和學生集會的時機大力宣傳，使每名學生都知道多媒體教學工程，每位教師都瞭解它的意義。二、農村遠端教育工作開展情況：我校農村遠端教育接收系統安裝於xx年年10月，屬多媒體教學工程的模式三。除多媒體電教室外，xx年年11月25除錯成功，並開始逐漸正常執行。現代遠端教育工程的實施，順應了時代發展的需求，填補了學校教育資源匱乏的空白，給我校教育教學工作增添了新的活力，為我校運用資訊化手段開展教育教學工作搭建了一個嶄新的平臺。現代遠端教育工程既是一個資訊量大、質量高、資源全面和便利教育教學的系統工程，又是一個為農村黨員幹部和農民群眾搭建的知識、技術、資訊平臺。它把發達地區先進的教育理念和優質的教育資源以及科學的教學方法，迅速傳遞給我們，讓我校學生享有和城市孩子一樣的高質量的教育，有效地促進了教育教學工作的開展。三、我校的準備工作：（一）、統一思想，提高認識，加強對多媒體教學工程的組織和管理1、合理分工，明確責任，成立遠端教育工作領導小組我們首先成立了以一把校長任組長的遠端教育工作領導小組，全面負責現代遠端教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃。其次，是由楊傑副校長具體分管遠端教育工作，主抓衛星接收室、光碟播放室、微機室、多功能電教室、電子備課室及校園區域網的監督和管理工作，同時負責電教活動的開展。2、建立了較完善的使用制度和管理制度，提高裝置和資源的使用效率。為了規範我校遠端教育裝置和資源的使用，提高了遠端教育裝置和資源的使用效率，很好地發揮了它的作用。我校相繼出臺了五項制度：一是微機室管理制度；二是多功能電教室管理制度。這二項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內衛生的清潔和操作的安全。同時，我們專派了張小如和孫佚兩名教師對二室進行跟蹤管理，最大限度的保證了二室的正常運用。三是現代遠端教育裝置及系統維護管理制度，保障了裝置的完好率。四是現代遠端教育資源使用登記制度。五是遠端教育安全管理制度。為了最大限度地利用資源，我們專派兩位資訊科技教師負責遠端教育資源接收、下載、處理、燒錄及對資源庫的管理工作，定期檢查計算機、伺服器等裝置的執行情況，做好防病毒和資料備份及記錄工作，負責建立遠端教育資源的接收記錄、使用記錄和裝置維修記錄。3、積極籌集資金，加大對遠端教育工作的投入我校為了有效利用遠端教育資源，促進資訊科技與學科教學的有機整合，學校在資金非常緊張的情況下，自籌資金進行了線路改造、安裝防盜門窗。還購買了五臺電腦，裝備了教師電子備課室，為教師應用遠端教育資源創造了方便條件。（二）、強化資源的應用1、加強教師的資訊科技培訓有了先進的裝置和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強資訊科技培訓，鍛造一支能熟練運用和駕馭資訊科技的教師隊伍。為此，我們準備採取以下幾種措施：（1）、分層培訓首先是骨幹教師外出（市區）接受高階培訓。其次是由骨幹教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨幹教師和青年教師幫扶培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都會有較大的提高。（2）、我校也緊跟海市教師進修學校的微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校教師100%完成計算機省級一級培訓，專任教師中有80%參加了計算機二級培訓。每個教師都能熟練的使用電教裝置，並且能夠自主設計和製作出有一定水平的課件。（3）、我校張曉如老師和孫佚老師參加了省級遠端教育上崗培訓，並取得了上崗證。（4）、楊傑副校長參加了省管理者培訓，並取得了合格證。（5）、宋廣鍵，劉丹、尹春雨、王雪梅，參加了海城市級培訓，並取得了合格證。（6）、全體教師參加了校本培訓。2、遠端教育服務於教育教學（1）、利用遠端教育資源開展備課和教研活動，將使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。遠端教育資源有利於教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，將會促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，將會給我校的教學工作帶來了新的生機。（2）、充分利用遠端教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化課堂教學，促進資訊科技與學科教學的有機整合。我校於2014年3月開始組織全校性的大規模教學研討課活動，並明確要求每一名教師都參加，，應用多媒體教學資源，自己製作課件，使用多媒體教學教室，強化，優化教學手段。四、存在的困難和問題1、教師使用遠(小編推薦你關注好範文 網)程教育資源和裝置的熟練程度有待於提高。由於我校的遠端教育工作起步較晚，因此，經驗有所欠缺，這一方面還有待於進一步提高。2、資金欠缺，經費緊張，教學資源庫建設還不完備，教學軟體資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。3、對遠端教育工作的組織和管理還不夠規範，有待於不斷完善和提高。總之，現代遠端教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今後，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠端教育工作得以進一步完善和深化。加強管理，深入紮實地搞好資源應用，充分運用現代遠端教育手段和教育資源，縮小農村中學與市區先進學校的差距，以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支援。海城市騰鰲二中
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