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一、指導思想
學校是學生學習生活的主陣地，知識的主要源泉來自於書籍。在“書香校園”活動中，讓學生全面瞭解社會主義核心價值觀，從而樹立國家榮譽感，集體責任感，個人使命感。在豐富多彩的“書香校園”的活動中，汲取知識，開闊眼界，增長見識，提高素養。通過“書香校園”的建設，不僅提高師生的綜合素質，而且積極有效的促進學校教育教學的質量，使山密二中教育教學環境更加優良!
二、活動目的
1、在“書香校園”活動中，落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，引導學生以經典好書為友，培養學生良好的讀書習慣，提高閱讀能力，拓展學生知識面，提升學生的素養，進一步營造濃厚的讀書氛圍，促進書香校園建設。
2、閱讀教學需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，提高教學水平，豐富教育生活，享受學習的快樂，享受生活的快樂。
3、通過開展“書香校園”活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。
三、活動範圍
山密全體師生
四、活動時間安排
1、制定計劃階段(每年9月份)
學校於每年秋季開學初制定新一學年度的《“書香校園”活動實施方案》，方案包括“書香校園”建設活動的措施，常規讀書活動安排，讀書月活動安排，經典誦讀活動安排，讀書彙報安排等。
2、活動實施階段(每年9月-次年7月)
學校按照制定的活動方案，有計劃、有成效地開展活動，促進書香校園氛圍的營造和學生閱讀能力的提升。讀書活動有主題、過程有記載、時間有保障、推進有措施、展示有特色、彙報有亮點、階段有總結。
學校和教師要為學生固定讀書時間，一般為:早晨閱讀、午間閱讀、自習課閱讀、雙休日閱讀和假期閱讀。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時，在校集體誦讀(學習)經典的時間每週不少於1小時。
3、專題讀書活動月
①校本主題讀書月(每年10―11月)。學校確定讀書主題，教師要負責分學段向學生推薦有意義、適合學生閱讀的書籍。學校將要開展演講比賽、讀後感、讀書小報、朗讀比賽、做讀書筆記等豐富多彩的讀書活動，採用班級賽和校級賽相結合的方式開展，在月底或學期中學校組織一次全校性閱讀成果展示。
②經典誦讀讀書月(每年3月-4月)。學校開展豐富多彩、形式多樣的活動。通過舉辦手抄報、經典摘抄及讀書筆記展評，課本劇、德育故事表演等活動給學生建立展示的平臺;班級舉行以“經典誦讀”等為主題內容的班隊會，評選“誦讀之星”、“古詩詞之星”等;學校組織“經典誦讀大賽”，每學期評選“誦讀優秀班級”。
五、活動組織機構
書香校園領導小組
組長:劉曉丹
副組長:盧明星朱立君王巖高涵
組員:姜富秋楊惠英周麗娟郭俊玲侯遠萍劉湘萍趙月波呂龍泉
張曉麗宋華於秀鳳劉麗秋孫明閣李志巨集王麗君鄭偉聶文慧
趙金秋及全體班主任
六、活動內容
1、“書香校園”的環境建設
閱讀需要氛圍，氛圍需要營造。為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起:
①在校園內懸掛條幅，操場、走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生置身在其中，耳濡目染，潛移默化的受到有益薰陶。
②設計班級“書香園地”。由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
③佈置班級圖書角。每個班級均要建設美觀實用的班級圖書角，採用學生捐建、圖書室定期借閱等各種形式充實圖書資源，並可圍繞相關閱讀主題充實書櫃。
③開放學校圖書館。專人負責圖書館，鼓勵學生借閱，保證全校師生要有書讀，每天定時向學生開放，做好學生借閱高峰期的組織工作，通過不斷豐富書目，全方位開放圖書館，將圖書館的效益發揮到最大化。
一、指導思想
以學生髮展為基礎，通過創設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教學教育模式，進一步提高師生的人文素質，全面提高教育教學質量，加強學校特色建設，努力營造“書香校園”，走內涵發展思路，為學生建立享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想平臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明，教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。
二、主要內容
1、營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園。通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰籍，從書集中尋找到生活的榜樣，從書集中盪滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。
2、構建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂效率，充分的利用好課堂，最大限度地發揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主題的地位，著眼與學生的全面發展。
3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教後感，讀書筆記等，建議每週至少寫一篇，並逐步增加寫作量。體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。
4、聆聽窗外聲音：學校通過舉辦講座，邀請優秀畢業生與學生交流等途徑，開啟學生的視野，引導他們關心社會，形成多元的價值觀。
三、主要措施
1、讓校園處處充滿書香。
每學期購置一定數量的圖書，充實更新圖書室圖書。從校園的小處著手，注重書香氛圍的創設，使學生能移步換景，沉浸在書香的氛圍中。
2、讓每一個班級充滿書香。
通過班級圖書角和教室佈置，設計書香班級。教室裡佈置“讀書展示臺”，牆壁上張貼學生作品。讓學校的每一面牆壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個學生隨時都能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
3、精心構建多元化的讀書網路。
建立“個人書櫥”、“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建立個人的小書櫃，與父母共賞，與小夥伴共讀；每個辦公室建立圖書角，實現資源共享，學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推介工作。
4、讓網路開啟師生眼界，閱讀電子圖書
學校將及時地發掘電子圖書資訊，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。
5、積極開展師生讀書活動。
對學生讀書活動的具體要求
一條主線――熟讀經典詩詞
兩項內容――經典誦讀、現代美文
三個拓展――親子共讀、師生共讀、現代美文閱讀
對教師讀書活動的具體要求：
每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專著，在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好教育隨筆和教學論文，一月不少於一篇（可以是教學後記、課後反思等）。
教師讀書活動：
教師每年自己購買教育教學書籍一至五本。每位教師、每位學生每月至少讀一本好書。辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1至2次同時開展相關讀書徵文活動。
學生讀書活動：
一是建立班級圖書角，引導學生將優秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配置一至兩名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的檢閱、登記、歸還等工作。二是各班的黑板上方，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌”等。引導學生閱讀、理解、背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。引領學生養成讀書、積累的良好習慣。
6、開展師生共寫活動。
教師寫隨筆：
每週撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校和教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。
學生寫日記：
任課教師要做好日記的指導與批閱工作。學校要做好學生日記的推薦工作，定期通過黑板報、學校的櫥窗、廣播站等渠道加以展示，由經驗比較豐富的老師對學生的日記進行點評。定期將學生優秀作品收集整理，參加各級各類徵文比賽，或向報刊推薦發表。
7、通過競賽活動，促進讀書活動的昇華。
活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用活動激發興趣，給學生創造更多的表現機會。
“我讀書，我快樂”活動。
為了進一步提高圖書設施的使用率和圖書借閱率，對讀書活動的開展創設良好的條件，號召全校學生在課餘時間加入到讀書活動中，開展“我讀書，我快樂”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，並進一步規範大閱讀課的上課時間，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。
開展“書香校園、經典誦讀”活動展評。
全校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀後感交流、讀書徵文、經典篇章誦讀、課本劇比賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。
8、開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。
開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。全校每年利用家長開放日開展“校園讀書活動“，邀請家長一起參加。
小手拉大手，同讀一本書活動基本要求：督促孩子每天閱讀課外書（三十分鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，具體由班主任確定）。為孩子購買一些文學書籍（可參考新課標指定閱讀書目）。帶孩子到有關圖書管、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。活動期間與孩子共同閱讀同一本書，並與孩子共同寫出讀書體會。
9、開展評比活動，促進“書香校園”形成。
為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進行書香班級、書香家庭、讀書小標兵等的評選。
營造書香教室：在全校開展“書香班級”的活動，通過對班級書香氛圍的創設、班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，每個年級表彰一個班級為優秀班級。
評選讀書明星：各班根據學生的讀書情況，每個月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，日記星級評比，學期末進行讀書小標兵評比，並按比例評出讀書明星，連同事蹟材料上報學校，學校對讀書小標兵命名。
走進書香家庭：隨著書香校園、書香教室的營造，學校為孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行書香家庭的評比活動，向全校學生展示良好的家庭讀書氛圍，讓學生把書香帶進家庭。
國小書香校園的建設實施方案
一、指導思想：
為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，特擬訂此方案。
二、活動目標：
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。
三、活動措施：
1、建立組織機構。
建立以校長為主的閱讀組織機構;班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。
學校領導機構：
組 長：
副組長：
成 員：班主任及語文教師
⒉營造書香氛圍。
(1)、加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫建立“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。
(2)、班級要加強“書畫班級”環境建設，要有圖書角等符合班級的特點，利用黑板報、學習園地佈置一些讀書的名言，也可是自創的格言，營造教室的書香氛圍，給學生創設寬鬆、愉悅的閱讀環境。
3、落實活動。
(1)建設班級圖書角。各班語文教師和班主任(以語文教師為主)相互配合，協作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書櫃，並建立健全相關閱讀制度。
(2)保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
(3)開展豐富多彩的閱讀活動。
a、每位學生要準備閱讀記錄本
做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收穫、名人名言、警句、歇後語等)
b、①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
② 優秀文學作品閱讀和每週一記積累。每學期完成兩部經典名著的.閱讀。
③設立“校園讀書月”。 各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習。
④各年級每學期舉行一次“我與好書同行”朗誦競賽。
⑤舉行“享受閱讀，沐浴書香”讀後感競賽。
⑥學校廣播站開闢一個“書香校園”欄目，每天宣讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。
⒋落實評價。
(1)學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，並給予適當的物質和精神獎勵。
(2)開展“每學期一星”推薦、表彰活動。原則上每班推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“每學期一星”的依據之一。
(2)開展好每學期一次的讀書筆記展評活動。
(4)各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。
(5)學校將把各班“書香校園”建設情況納入班主任評估專案。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
四.時間安排：
“書香校園”建立活動分三個階段進行。
第一階段：發動、準備階段。
主要任務是：制定公佈方案，計劃，向全校師生髮出倡議，做好宣傳發動工作。
第二階段：重點實施階段。
主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。舉行各種讀書比賽活動( “我愛讀書”演講比賽;讀書徵文活動、讀書筆記展評活動)
第三階段：總結、評估階段。
主要任務是：總結本次活動的具體做法，各班總結好的經驗在全校交流推廣。
五.活動要求：
⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。
⒉規範管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責。
⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。
一、指導思想
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養 愛讀書，讀好書 的習慣，積極踐行 閱讀生活化，學習終生化 的學習理念，我校決定開展 打造書香校園 的讀書活動，把學校打造成 學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣 的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生開啟一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。
二、總體規劃及活動目標
1、活動目標：
在教師中積極倡導 書香為伴 的思想，將樸素的 讀書是一種需要 上升為 讀書是一種生活方式 ，促進教師提高業務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。
在學生中倡導 與好書為友 的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生 愛讀書，讀好書 的習慣，為其終身學習打下基礎。
營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。
2、總體規劃：
學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書範圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的並在社會上有一定影響的書香校園;另一方面著眼於發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。
三年的具體規劃為：
***年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。
教師進行主題研究，培養學生閱讀能力，豐富知識積累;
學生博覽群書，積澱人文傳統。
***年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。
***年：總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。
三、活動主題和口號
1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長
2、口號：建立 書香校園 ，培育人文精神
讀高雅書，做高雅人。
與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。
潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。
讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。
讀千古美文，做少年君子。
我讀書，我快樂;我讀書，我成長。
四、活動的具體計劃與安排
(一)成立建立 書香校園 活動領導小組和師生讀書活動組織
為了更好地貫徹落實活動精神，紮實地開展建立 書香校園 的活動， 決定成立我校 建立 書香校園 活動領導小組 和師生讀書活動的組織。
1.學校建立 書香校園 活動領導小組 ：
組 長：方蓉
副組長：張桂香
組 員：各年級組長、全體語文教研組長
2.師生讀書活動組織：
(1)年級教師讀書小組(由各年級組長負責組織)
(2)班級學生讀書小組(語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人)建立“書香校園”活動方案2017活動方案。
(二)活動時間：200**.9 20**.10
(三)具體安排
第一階段：啟動
1、學校制定打造書香校園活動方案。
2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。
3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。
4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。
第二階段：活動
1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每週安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀;班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導;利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家後自覺讀書不少於半小時，並提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。
2、舉行一次讀書徵文比賽。
3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。
4、建立一本自己的 讀書成長冊 。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、、讀書獲獎記載等。
5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。
6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑑賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑑賞會，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫
7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。
8、每個教師寫出自己的讀書心得。
第三階段：總結表彰
為使 書香校園 建設活動長期堅持下去，併成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出並取得優異成績的師生進行集中表彰，並授予 書香學生 書香教師 稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 書香班級 稱號。
閱讀豐富人生，共建書香校園
書籍是人類寶貴的精神財富，是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史;一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果一個孩子熱愛讀書，那麼他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。如果一個老師熱愛讀書，那麼他會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。通過閱讀建立“書香校園”、“書香班級”，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。
一、活動主題：
閱讀經典詩文 共建書香校園
二：活動目的：
初步營造起校園讀書的氛圍，激發學生的讀書熱情，促進校園內熱愛讀書的良好風氣的形成，豐富師生的人文素養。
三、活動口號:
汲取知識的力量、建設美好的校園。
營造良好校園環境 、弘揚民族優秀文化。
讀好書，明責任，爭做文明人。
留一點時間給讀書、多一點空閒給思考、獻一份熱忱給學習。(條幅)
在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。(條幅)
最是書香能致遠。(橫幅)
腹有詩書氣自華。(橫幅)
低年級：好書伴我成長。(班級黑板)
中年級：讀書好，讀好書，好讀書。(班級黑板)
高年級：讀書自古有樂，書香最能致遠。(班級黑板)
四：讀書時間
學生閱讀時間：每星期一至星期五1：40——2：05為學生閱讀時間(也可師生同讀)建立“書香校園”活動方案2017建立“書香校園”活動方案2017。
教師集體閱讀時間：每星期一的下午放學之後(5：05——5：45)(地點:初級部：初級部學生閱覽室，中級部：中高階部學生閱覽室，高階部：教師閱覽室。行政靈活參與其中。級組長負責做好考勤。)
五、成立領導小組：
組長：李峻峰
副組長：李興亮 李潤華
組員：各科組長和級組長
策劃組織：李遠瓊 張賽英
六、活動內容
(一)宣傳啟動(3月份)
1、在校園內的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。(宣傳組負責)
2、學校“紅領巾”廣播站開闢一個“誦讀古詩”陣地，每週誦讀一首古詩。並讀一些短小的名家名篇及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的薰陶。(張賽英負責)
3、利用國旗下講話，大隊部安排少先隊員代表向學生髮出倡議，積極宣傳“建立書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。(少先隊大隊部負責)
4、教師會議上動員每一位教師每天自覺地讀書半小時。並做好。寫好讀書心得，每學期交一篇讀書心得。(教導處負責)
(二)組織實施(4-6月份)
四月份：
1、營造書香班級氛圍：通過召開主題班會、制定相應的制度、班內開展形式多樣的活動，引導、督促、激勵學生積極(2017年 公司週年慶活動方案)讀書，培養學生良好的讀書習慣。(班主任負責)
1)建立班級圖書角，書由班主任或組織學生到學校圖書館借，每班藏書量至少達到人手一冊。根據每班實際情況定期(至少一個月)更換一次。以確保學生隨時隨地能有書可讀。每班選出兩名圖書管理員，管好班級圖書角，利用午讀前或課餘時間進行借閱。(班主任負責)
2)每位學生自己到圖書館借一本圖書，利用課餘時間進行閱讀，做好本。由學校統一印發，自己可以根據自己的喜好來加點裝飾，使其生動活潑、各具特色。班主任每週不定期進行抽查，對沒有讀書的或讀書少的同學進行引導。(班主任負責)
3)建立好書交換站，在班內同學間，級部內班級間，建立好書交換站，定期舉行好書換著看的活動。(級組長與班主任負責)
2、確立專門的讀書時間，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。
1)每學期班主任、語文教師要指導學生制定明確的讀書計劃。(班主任和語文老師負責)
2)每班上好每週的閱讀課，可利用午讀時間，語文閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導，可組織班級讀書會。(語文老師負責)
3)堅持“一誦一讀”活動。“一誦”即每課前一分鐘的兒歌、古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動，語文科結合“每日一句”積累內容進行，英語科可讀單詞、口語、名句等，數學科可讀定義、公式、法則等(也可堅持課前一練)，其它學科自由靈活組織。(各科任老師負責)
“一讀”(即午讀)， “午讀”時間為下午上課前的一段時間，“午讀”時原則上不許寫作業，但老師要求下午要交的，未完成的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀。各項讀書活動均與“文明班”評比相結合，各班要選好小助手，組織好班級午間的閱讀活動，並建立相應的管理與獎勵辦法規範學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。值日生和早值教師要檢查督促學生遵守紀律，安靜讀書，不得隨意走動和大聲喧譁，讓學生沉浸在安靜而快樂的讀書氛圍中建立“書香校園”。(值日教師和值日生負責)
3、建立學生“小讀者手記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄下來。學校每學期開展一次學生“小讀者手記”展示評比活動。“小讀者手記”由學校統一印發。(班主任負責)
4、組織老師們主題閱讀：
1)中國陶瓷鑑賞，提高老師們對陶文化的瞭解。(溫學深老師負責)
2)中國書法藝術鑑賞，提高老師們書法藝術的涵養。(樑鳳鳴老師負責)
五月份：
1、開展徵集讀書名言並製作書籤活動。以學生原創的讀書名言為主。以書籤的形式展示出來。經過評比後，獲獎的名言書籤作為學校文化的宣傳內容予以展示。(語文老師負責)
2、各學科結合本學科特點開展讀書展示活動，開展學科競賽活動。(各科組長負責)
語文科：
1)詩詞背誦活動：語文新課標中的各年段必背古詩文，要求抽查各班的背誦情況。
2)一、二年級組織“兒歌、古詩詞背誦擂臺賽。”
3)三至五年級組織美文誦讀比賽。誦讀一些課內外優秀作品或作品片斷，要求短小些，體裁不限，全班參與。
4)二至六年級進行“好書伴我成長”現場作文比賽。
5)三至六年級進行(即“小讀者手記”)、週記、日記評選活動。
數學科：
1)14周優秀數學日記展示。
2)15周操作應用題比賽。
英語科：
1) 一至六年級進行“聽力之星”競賽
2) 四至六年級進行“閱讀之星”競賽
3) 一至三年級進行“配圖單詞主題畫”，四至六年級進行“我喜愛的英文故事/兒歌/謎語等手抄報”評選活動。
藝術科：
綜合科：
體育科：
3、組織教師進行“三筆字”比賽。(教導處負責)
4、組織教師開展讀書心得交流會、讀書論壇。(黎勇堅副校長負責)
(三)活動總結(六月份)
學期末進行“書香少年”、“書香班級”評選活動。
“書香少年”的評選由各班推薦產生，“書香班級”評選參看“書香班級評選細則(試行稿)”
建立書香校園是新教育的六大行動之一，學校作為文化傳承的重要陣地，應該承擔起引導學生的多讀書、讀好書、好讀書的重要責任，讓學生走進書香之中，與好書為友。為此，學校決定開展“點燃讀書激情，營造書香校園”活動。具體方案如下：
一、活動目標
1、讀書是一種責任、讀書是一種樂趣、讀書是一種有益的生活方式，讓全校教師享受閱讀，享受教育，享受人生。
2、以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。
3、以新教育的理念為指導，大力開展讀書活動，營造內涵豐富的“書香校園”，讓校園裡充溢著濃濃的人文氣息。
4、通過創設濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，讓師生在讀書的過程中能過一種幸福完整的教育生活。
二、營造“書香校園”環境
1、讓圖書走出圖書室，走進教室
學校圖書室每年不斷添置部分急需圖書，並根據年級學生特點，將圖書室中圖書搬進教室，搬進班級書櫥。同時，繼續採取學生自籌與學校配備相結合的形式籌集圖書，讓所有的教室都成為閱覽室，每生擁有圖書不少於10本。
2、締造完美教室，讓每一個班級充滿書香
通過教室佈置，設計“書香班級”。教室裡可設定“讀書檯”，班級牆壁上張貼學生的作品。讓教室的每一面牆壁都會說話，讓教室的每一個角落都能聞到書香，讓學生隨時有書讀。在營造班級文化同時，積極開展一系列的讀書活動。
3、讓校園處處充滿書香
在校園道路兩側、教學樓走廊分主題張貼宣傳標語，在校園宣傳欄，開設“讀書之窗”。記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。
4、讓網路開啟師生眼界
加大硬體投資，將我校的校園網與都會網路連線，構建讀書交流平臺，網路相連，資訊相通，讓師生的目光投得更遠。擴充電子圖書的數量與質量，為師生提供閱讀保證。
二、引領師生開展系列讀書活動
(一)明確具體要求，使讀書活動有的放矢
對學生讀書活動的具體要求：
(1)一條主線——熟讀經典詩詞。
各年級學生按要求熟讀背誦下發的經典詩詞。
(2)必讀書目——根據新教育的要求，確定出推薦書目(每人一張卡的形式)，組織學生開展大閱讀活動。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想和新課程理念為指導;以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點;努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
(一)領導小組：
組 長：
副組長：
(二)指導小組：
成 員：
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每週一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀後把書名、頁碼、標題記錄下來並摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)
要求教師做到：①和作業佈置結合起來，不加重學生課業負擔;②有佈置有檢查，每週至少批閱學生讀書筆記一次。
(2)反饋交流課，組織學生展示彙報自己近期的閱讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)後感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課餘生活。
(3)及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級徵文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每週定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
(1)教師讀書系列活動
①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什麼書?怎樣讀書?如何聯絡實際，學以致用?如何協調讀書與教學的關係?如何把握當前需要和長遠需要的關係?
②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3-5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。
(2)學生讀書系列活動
①各班開展“每週一詩”誦讀活動。
②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，(三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料)。
③繼續開展好每學期一次的校級“五星級” 優秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，並開展借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。(建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節;每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節)。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，並請一名學生進行事蹟介紹。要求學生作好“讀書筆記”，並作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，併為選上的班級或中隊掛牌。
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