課題：認識計算機網路
【教學目標】：
1、知識技能：
（1）瞭解計算機網路的主要功能、概念和分類；（2）瞭解網路的拓樸結構；
2、過程與方法：
（1）學習計算機網路的相關知識。
（2）能利用所學網路知識對實際問題進行分析探討。
3、情感態度價值觀：
（1）感受網路的神奇作用，激發對網路技術的求知慾，參與網路技術學習的態度。
（2）認識到資訊科技飛速發展的同時，推動人類學習，生活方式的深刻變革，瞭解社會發展和科技進步的相互作用。【重點難點】：
重點：計算機網的定義、三要素 難點：網路的拓樸結構
【教學課時】： 2 課時 【教學環境】：多媒體教室
【教學過程】：
一、新課引入：
計算機網路技術的發展和普及日益改變著我們的學習和生活，各種各樣的網路應用讓我們眼花繚亂，因特網讓我們真正體會到資訊爆炸的威力……，這節課我們一起來談談我們對計算機網路的認識。
二、計算機網路的定義（重點）：（展示課件，講解）
1、學生閱讀p2-3並嘗試概括三個案例各體現計算機網路的什麼功能。
2、定義：計算機網路是一種地理上分散、具有獨立功能的多臺計算機通過軟、硬體裝置互連，以實現資源共享和資訊交換的系統。
3、構計算機網路三要素：
①兩臺或兩臺以上獨立的計算機
②通訊裝置和傳輸介質
連線計算機與傳輸介質、網路與網路的裝置。常用的裝置有路由器、網路介面卡、交換機、網橋、光電轉換器等。
③網路軟體：包括網路作業系統和網路協議
計算機網路作業系統是網路使用者和計算機網路的介面。網路使用者通過網路作業系統請求網路服務。網路作業系統的任務就是支援區域網絡的通訊及資源共享。網路作業系統則承擔著整個網路範圍內的資源管理，支援各使用者間的通訊。常用的網路作業系統有windows nt、net ware、unix等。
網路協議：計算機之間要交換資訊，彼此就需要一個統一的規則，這個規則成為“網路協議”（protocol tcp/ip)。
4、計算機網路的功能
①資料通訊
如：電子郵件、網上聊天等。
②資源共享
如：網上瀏覽新聞、網上查詢學習資料等，學校的電子閱覽 室。
③資料資訊的集中和綜合處理
如：辦公自動化 電子資料交換 遠端教育(distance education)電子銀行(e-banking)電子商務(electronic commerce)
三、計算機網路的產生與發展
因特網起源於一個名叫arpanet的廣域網。1969年由美國國防部高階研究計劃署創辦最初只連線了位於不同地區的四臺計算機（如下圖所示）。起先是用於軍事科學上，後來用於商業和民用業。1983年正式命名為internet，即因特網。
60年代：計算機互連繫統 這個階段的典型代表是60年代後期由美國國防部資助、國防部高階研究計劃局主持研究建立的arpa網（arpanet）。arpanet網路利用租用的通訊線路把位於洛杉礬的加利福尼亞大學、位於聖芭芭拉的加利福尼亞大學、斯坦福大學以及位於鹽湖城的猶它州州立大學的計算機主機連線起來，構成了專門完成主機之間通訊任務的通訊子網。通過通訊子網互連的主機負責執行使用者程式，向用戶提供共享資源，它們構成了資源子網。
70年代，出現區域網；
80年代，ccitt建立了使用國際線路傳輸聲音資料的國際標準，iso制定了計算機網路的開放型互聯模型osi(open system interconnection)，1984年。
90年代，計算機網路發展成為社會重要的資訊基礎設施。
21世紀，是網路功能不斷完善、速度更快、更普及。
80年代網路進入中國，90年代是中國計算機網路大發展的年代。
四、計算機網路的分類
1、按照網路拓撲結構分類
（1）星型拓撲結構
星型網路由中心節點和其它從節點組成，中心節點可直接與從節點通訊，而從節點間必須通過中心節點才能通訊。在星型網路中中心節點通常由一種稱為集線器或交換機的裝置充當，因此網路上的計算機之間是通過集線器或交換機來相互通訊的，是目前區域網最常見的方式。我們教室的網路結構也是匯流排型拓撲結構。
（2）匯流排拓撲結構
匯流排型網路是一種比較簡單的計算機網路結構，它採用一條稱為公共匯流排的傳輸介質，將各計算機直接與匯流排連線，資訊沿匯流排介質逐個節點廣播傳送。
（3）環型網路拓撲結構
環型網路將計算機連成一個環。在環型網路中，每臺計算機按位置不同有一個順序編號，見圖 4。在環型網路中訊號按計算機編號順序以 “ 接力 ” 方式傳輸。如圖 4 中，若計算機 a 欲將資料傳輸給計算機 d 時，必須先傳送給計算機 b，計算機 b 收到訊號後發現不是給自己的，於是再傳給計算機 c，這樣直到傳送到計算機 d。
（2）按照網路覆蓋範圍來劃分，網路可分為區域網，都會網路和廣域網。
區域網：lan（local area network）：當我們的電腦和他人的電腦發生網路上的連線時，其實就出現了“區域網”的概念了（點與點的連結，擴充成“面”，即是一個小的區域概念）。而基本上，我們會以一個“校園的大小”來作為“區域網”和“廣域網”的分界（大於這個範圍，我們稱之為“廣域網”；小於或等於這個範圍，則稱之為“區域網”）。
（課堂提問：那麼一家公司的網路呢？你當然可以推知它是一個“區域網”了。）
都會網路：man(metropolitan area network)是在一個城市範圍內所建立的計算機通訊網。
廣域網： wan（wide area network）：“廣域網”等於是把“區域網”連線起來成為更大的網路。一個國家應該算是一個“廣域網”，而超過這個範圍，將許多國家級的“廣域網”結合在一起，就成為目前遍佈全球的“國際網際網路”了。
（3）按照交換方式分類，網路分為電路交換網路與分組交換網路。（簡述，留到1.3講）
電路交換網路：在工作站之間建立專用通訊通道進行連線，獨享的物理線路。一般的電話線路採用的就是電路交換網路。原理：撥通電話（建立電路）--通話（資料傳輸，線路被獨佔）--結束通話電話（電路連線拆除）
分組交換網路：兩個節點間無需建立專用通道就可以交換資料。原理：傳送方傳送資料，將資訊按照一定格式分割成較短的資料包，傳送給交換裝置；交換裝置根據資料包中的目的地址和序列號，選擇合適的空閒傳輸線路傳送分組資料包。不用建立獨佔的物理連線。計算機網路採用的分組交換技術。ip電話採用的也是分組交換技術。
五、佈置作業：
1、按照距離劃分，計算機網路可分為哪三大型別？
2、區域網的硬體組成主要有哪些？
3、網路作業系統主要有哪些？
4、中小型企業網路廣域網的基本業務主要包括哪些？
5、中小型企業網路區域網的基本業務主要包括哪些？
第 1 章
概述 計算機網路
在資訊時代的作用 因特網(internet)的發展 因特網的意義 最重要的功能：
連通性——計算機網路使上網使用者之間都可以交換資訊，好像這些使用者的計算機都可以彼此直接連通一樣。
共享——即資源共享。可以是資訊共享、軟體共享，也可以是硬體共享。
1.2 因特網概述
起源於美國的因特網現已發展成為世界上最大的國際性計算機網際網路
網路(network)由若干結點(node)和連線這些結點的鏈路(link)組成。網際網路是―網路的網路‖(network of networks)。連線在因特網上的計算機都稱為主機(host)。
網路與因特網：
網路把許多計算機連線在一起。 因特網則把許多網路連線在一起。
1.2.2 因特網發展的三個階段：
第一階段是從單個網路 arpanet 向網際網路發展的過程。
第二階段的特點是建成了三級結構的因特網。
第三階段的特點是逐漸形成了多層次 isp 結構的因特網。全球資訊網 （公司和企業）
（網路服務機構）
（非贏利性組織）
（美國專用的教育機構（）
（美國專用的政府部門）
（美國專用的軍事部門）
（國際組織）頂級域名 tld（續）
(3)基礎結構域名(infrastructure domain)：這種頂級域名只有一個，即 arpa，用於反向域名解析，因此又稱為反向域名。
新增加了下列的通用頂級域名
（航空運輸企業）（公司和企業）
（加泰隆人的語言和文化團體）（合作團體）（各種情況）
（人力資源管理者）
（移動產品與服務的使用者和提供者）um（博物館）
（個人）
（有證書的專業人員）el（旅遊業）
因特網的域名空間
6.1.3 域名伺服器
一個伺服器所負責管轄的（或有許可權的）範圍叫做區(zone)。各單位根據具體情況來劃分自己管轄範圍的區。但在一個區中的所有節點必須是能夠連通的。每一個區設定相應的許可權域名伺服器，用來儲存該區中的所有主機的域名到ip地址的對映。dns 伺服器的管轄範圍不是以
5務器繼續發出查詢請求報文。本地域名伺服器向根域名伺服器的查詢通常是採用迭代查詢。當根域名伺服器收到本地域名伺服器的迭代查詢請求報文時，要麼給出所要查詢的 ip 地址，要麼告訴本地域名伺服器：―你下一步應當向哪一個域名伺服器進行查詢‖。然後讓本地域名伺服器進行後續的查詢。名字的快取記憶體：
每個域名伺服器都維護一個快取記憶體，存放最近用過的名字以及從何處獲得名字對映資訊的記錄。可大大減輕根域名伺服器的負荷，使因特網上的 dns 查詢請求和回答報文的數量大為減少。為保持快取記憶體中的內容正確，域名伺服器應為每項內容設定計時器，並處理超過合理時間的項（例如，每個專案只存放兩天）。當權限域名伺服器回答一個查詢請求時，在響應中都指明繫結有效存在的時間值。增加此時間值可減少網路開銷，而減少此時間值可提高域名轉換的準確性。
6.2 檔案傳送協議
6.2.1 ftp概述
檔案傳送協議 ftp(file transfer protocol)是因特網上使用得最廣泛的檔案傳送協議。ftp 提供互動式的訪問，允許客戶指明檔案的型別與格式，並允許檔案具有存取許可權。ftp 遮蔽了各計算機系統的細節，因而適合於在異構網路中任意計算機之間傳送檔案。
rfc 959 很早就成為了因特網的正式標準。檔案傳送並非很簡單的問題，網路環境中的一項基本應用就是將檔案從一臺計算機中複製到另一臺可能相距很遠的計算機中。初看起來，在兩個主機之間傳送檔案是很簡單的事情。其實這往往非常困難。原因是眾多的計算機廠商研製出的檔案系統多達數百種，且差別很大。
6.2.2 ftp 的基本工作原理
網路環境下複製檔案的複雜性：(1)計算機儲存資料的格式不同。
(2)檔案的目錄結構和檔案命名的規定不同。
(3)對於相同的檔案存取功能，作業系統使用的命令不同。(4)訪問控制方法不同。
ftp 特點：
檔案傳送協議 ftp 只提供檔案傳送的一些基本的服務，它使用 tcp 可靠的運輸服務。ftp 的主要功能是減少或消除在不同作業系統下處理檔案的不相容性。ftp 使用客戶伺服器方式。一個 ftp 伺服器程序可同時為多個客戶程序提供服務。ftp 的伺服器程序由兩大部分組成：一個主程序，負責接受新的請求；另外有若干個從屬程序，負責處理單個請求。主程序的工作步驟如下：
開啟熟知埠（埠號為 21），使客戶程序能夠連線上。等待客戶程序發出連線請求。啟動從屬程序來處理客戶程序發來的請求。從屬程序對客戶程序的請求處理完畢後即終止，但從屬程序在執行期間根據需要還可能建立其他一些子程序。回到等待狀態，繼續接受其他客戶程序發來的請求。主程序與從屬程序的處理是併發地進行。兩個連線控制連線在整個會話期間一直保持開啟，ftp 客戶發出的傳送請求通過控制連線傳送給伺服器端的控制程序，但控制連線不用來傳送檔案。實際用於傳輸檔案的是―資料連線‖。伺服器端的控制程序在接收到 ftp 客戶傳送來的檔案傳輸請求後就建立―資料傳送程序‖和―資料連線‖，用來連線客戶端和伺服器端的資料傳送程序。資料傳送程序實際完成檔案的傳送，在傳送完畢後關閉―資料傳送連線‖並結束執行。
ftp 使用的兩個 tcp 連線
兩個不同的埠號：
當客戶程序向伺服器程序發出建立連線請求時，要尋找連線伺服器程序的熟知埠(21)，同時還要告訴伺服器程序自己的另一個埠號碼，用於建立資料傳送連線。接著，伺服器程序用自己傳送資料的熟知埠(20)與客戶程序所提供的埠號碼建立資料傳送連線。由於 ftp 使用了兩個不同的埠號，所以資料連線與控制連線不會發生混亂。
7全球資訊網 mon gateway interface)
課題：計算機網路及應用
一、教材分析
本課選自川教版資訊科技教材八年級下冊第一課的內容。網路已經深入我們的生活，瞭解“什麼是網路”及網路的功能有助於我們更好地使用網路。通過前面的學習同學們已經知道計算機的不斷髮展是為了滿足社會的需要，同樣的道理，計算機網路也要不斷的發展。本課從什麼是網路、計算機網路的發展歷程以及網路的功能幾個方面對網路進行了分析與解釋，為後面的課程的學習打下基礎。
二、學情分析
教學物件是樂山是實驗中學八年級的學生。同學們對“網路”並不陌生，比如經常會瀏覽網頁、利用qq通訊等，但是更多的同學會把它的概念縮小理解為“網際網路”，因此，這節課首先就是要讓學生能夠了解什麼是網路。可以利用學生們已有的上網經驗來激發學生學習本課的興趣。
三、教學目標
1、瞭解計算機網路的概念、發展、功能及分類。
2、根據網路的概念及組成要素，知道組建網路要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。
3、通過對生活中不同網路型別的介紹，激發學生的興趣，並且能恰當地將身邊的一些網路進行歸類。
四、教學重、難點
重、難點同為：計算機網路的分類及功能
五、教學環境
普通教室
六、教學過程
1、匯入
這是春節開學後的第一次課，可以先問問同學們春節了都做了些什麼。其中必不可少的一件事就是給親友送祝福了。問大家在用郵箱發新年賀卡的時候有沒有想過它是通過什麼傳送的對方的郵箱的呢？可能部分同學會想到網路，以此匯入新課。
2、什麼是計算機網路
先讓同學們說說他們理解的網路是什麼樣的。絕大多數同學可能都會把網路與英特網劃上等號，先不告訴他們對錯。在講完計算機網路的概念以及它必須具備的基本要素之後，再讓同學們討論：網路與英特網是不是等同的。這樣同學們就比較容易理清楚網路與英特網是一種包含與被包含的關係。
3、計算機網路的發展歷程
大家都知道電子計算機的不斷髮展是為了滿足社會的需求，同樣的道理，這也是促進計算機網路發展的一個至關重要的原因。接著就以社會的發展需求為主線來介紹計算機網路發展的四個階段。
4、計算機網路的分類
藉助大家熟悉的校園網、英特網等的特點讓學生理解不同型別的網路
5計算機網路的主要功能
先讓同學們討論大家平時都藉助於網路做了些什麼，並對他們的所提到的功能進行分類。對於同學們沒提到的方面著重講解。
蒙田範文網