活動目標：
1、能根據音樂節奏的變化創編動作。
2、感受音樂活動帶來的快樂。
活動準備：
胖狗狗、瘦狗狗圖片各一張音樂磁帶錄音機
活動過程：
師生問好，談話進入活動
（一）觀察圖片：
1、出示胖狗狗：汪汪汪，誰來了？它長的怎麼樣？（胖胖的）
2、你是從哪裡看出來的？引導幼兒用動作表示胖狗狗的大肚子。
（二）感受及表現
胖狗狗自從住進了動物園就一天比一天懶，每天吃很多食物又不運動，結果越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了。
1、幼兒聽音樂感受音樂節奏，探索表現胖狗狗動作緩慢的樣子。
2、胖狗狗胖的路都走不動了，心裡十分著急，怎麼辦呢？（減肥做運動）引導幼兒大膽想象，自由探索胖狗狗可能做的減肥動作。
3、引導幼兒隨音樂節奏各自表現。幼兒做完運動會出汗，那胖狗狗天天做運動，我們想想一個月以後會怎麼樣呢？
（三）減肥成功
出示瘦狗狗，正象小朋友希望的那樣胖狗狗減肥成功，那它走路會變的怎麼樣？請幼兒想象一下。
引導幼兒在歡快的音樂節奏下表現胖狗狗減肥成功的喜悅心情，並完整表演鼓勵幼兒根據自己設計的情節、動作進行表演胖狗狗從胖到瘦的過程。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的願望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的慾望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
教材分析
兒歌《滑滑梯》節奏感強，朗朗上口，很適合邊念兒歌邊打節奏， 便於幼兒發現四分節奏和八分節奏的不同。兒歌還將滑滑梯對應的不推不擠的行為規則滲透其中，讓幼兒在學習基本節奏的基礎上，加深對“不爭不搶才會玩得開心”的理解。
活動目標
1、接觸四分和八分時值的節奏型，初步學習合奏。
2、嘗試看指揮，邊朗誦邊拍出自己的節奏。
3、懂得滑滑梯要排隊，不推擠，體驗與同伴合奏的快樂。
活動準備
1、活動前學會兒歌滑滑梯，並會使用鈴鼓、碰鈴、啞鈴等節奏樂器，能看懂教師指揮。
2、兩種音效迥異的樂器若干，兩組圖譜。
活動建議
1、教師朗誦兒歌，引出活動內容。
提問：小猴子和小朋友滑滑梯的方法，哪種安全？
2、教師邊念兒歌邊拍節奏，引導幼兒分別四分和八分節奏型的不同。
（1）教師按照節奏一念兒歌拍節奏，引導幼兒模仿學習。
教師可重點提示幼兒能說一個字拍一下手，感受拍手的節奏與兒歌的節奏一。
（2）教師按照節奏二念兒歌拍節奏，引導幼兒分辨兩組節奏的不同。
教師引導幼兒發現節奏二比節奏一更慢一些，並請幼兒隨老師一同邊念兒歌邊拍手。
（3）請幼兒分組看教師指揮，邊朗誦邊拍手。
3、運用樂器，嘗試分聲部演奏，體驗與同伴合奏的快樂。
（1）請幼兒自選樂器，隨教師指揮分別演奏兩種節奏型。
（2）教師參照演奏圖譜，指揮兩組幼兒嘗試合奏。
教師應根據幼兒實際水平，允許幼兒念或不念兒歌，提醒幼兒注意看指揮的手勢，重點在引導幼兒加強練習。
（3）幼兒互換樂器再次進行合奏。
4、引導幼兒思考：除了滑滑梯，還有什麼時候也要排隊有秩序？
目標：
和同伴討論並且自主討論圖譜，能夠跟隨音樂傳遞杯子。
遊戲準備：
杯子、《小寶貝》音樂、抖音APP、節奏圖譜
活動過程：
1、擊鼓傳花遊戲
老師進行擊鼓傳花，在活動中鼓勵幼兒大膽表演。（在活動中有目的的停留一次班級的抖音達人）
2、抖音來了
小結擊鼓傳花的遊戲，小朋友們都唱了一些什麼歌，有在抖音裡面的歌曲。
師：老師呢在抖音上面也聽到一首歌，你們聽……（播放《小寶貝》）
3、出示節奏圖譜，理解音樂
（由於是抖音很火的視訊，進行一到兩遍的自主練習節奏型。）
4、個別示範
請節奏樂感好的小朋友到前面來試一試，如何打這個節奏。
5、小組合作
分成5~6組，大家探索節奏型，同時播放音樂。
6、老師跟著小朋友小組試
（逐步擴大範圍，可以全部一起。）
活動目標：
1.激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。
2.培養幼兒的節奏感和合作能力。
3.感受2/4拍的音樂節奏，能夠聽指令做出相應的動作，隨音樂有節奏的進行遊戲。
活動重點：
幼兒能聽指令做出相應的動作，隨音樂有節奏的進行遊戲。
活動難點：
幼兒能與同伴合作遊戲，初步創編與同伴“碰”的動作。
活動準備：
幼兒事先已經學過歌曲、鋼琴伴奏
活動過程
（一）開始部分聽音樂拍手進場，感受2/4拍的音樂節奏。
（二）基本部分
1.以談話形式引入主題。教師：今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請你聽一聽這首曲子叫什麼名字？（碰一碰）這是一首2/4拍的音樂遊戲，如果我們一起來玩碰一碰的遊戲，你想和同伴碰哪裡呢？（引導幼兒說出碰胳膊、鼻子、耳朵、腳丫等，注意提醒幼兒要輕輕的。碰。）
2.引導幼兒聽指令做動作。教師和幼兒邊拍手邊演唱歌曲，幼兒根據教師的指令，與鄰座夥伴碰一碰。（在此基礎上，教師可請個別幼兒說碰的部位，其他幼兒聽指令碰一碰。）
3.玩遊戲
（1）教師示範，介紹遊戲玩法。幼兒在活動室內四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌便跟著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裡”，教師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”，幼兒便與找到的朋友輕輕的互相碰一下鼻子。
（2）遊戲規則。唱到第二個“碰一碰”時必須找到朋友。幼兒要有節奏地說與做，按指定的部位輕輕碰一碰。
（3）前兩次遊戲可由教師說碰的部位，掌握遊戲後可請幼兒說碰的部位，激發幼兒進行遊戲的興趣。
(三)結束部分
教師簡單點評，教師和幼兒聽音樂結束活動。
活動延伸：
可將《碰一碰》中的“朋友”擴大到戶外的滑梯、小花等，將音樂遊戲改變為戶外體育遊戲，增加適當的運動量。
礁一：走路
活動目標：
1、學唱歌曲，能理解歌曲的內容，並根據歌曲的內容來膽想象創編動作。
2、體驗音樂遊哮來的樂趣。
活動準備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂
活動過程：
一、出示圖片，提問匯入
1、出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰？它們走路是怎麼樣？然後請幼兒模仿小動物走路。
2教師分別展示4種動物的圖片，請幼兒根據教師的圖片指令來變換模仿動作。
二、熟悉歌曲內容
1、配對遊戲：教師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的走路方式，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，並模仿小兔走路的動作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過程同上。
三、學唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，並隨音樂作表演動作。
四、嘗試創編歌曲
1、引導幼兒創編歌曲
2、把創編的歌詞加到歌曲裡與幼兒進行表演。
五、延伸活動：
1、引導幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什麼？
礁二：《走路》
活動目標：
1、在模仿“小動物走路”的情境中，願意唱唱跳跳，初步學唱歌曲，體驗活動的快樂。
2、感受音樂，模仿動物的肢體動作
活動準備：
手偶、“森林”圖片、音樂
活動過程：
一、創設情境，感受旋律
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進入活動室。(初步感受旋律)
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創設“花園”情境)
“瞧，我們來到了花園裡。今天花園裡裡的小動物們要出來學走路了，聽著音樂想一想誰會來呢？”
3、熟悉音樂旋律
(1)傾聽音樂
重點提問：會有哪些小動物出來散散步/走路？
(2)嘗試用動作表現小動物(集體)
語言節奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學學你猜的小動物走路的樣子吧。”
(3)個別示範，集體模仿(能力較強的幼兒，以個體較好的經驗帶動整體)
“哪個寶寶願意來學學小動物，讓家猜猜你學的是誰？”
二、理解歌詞，學唱歌曲
1、教師範唱歌曲
重點提問：到底會有哪些小動物出來走路了呢？(第二遍：還有呢？)
2、出示小動物手偶
重點關注：根據幼兒回答出示手偶
3、再次範唱
重點提問：
(1)小動物是怎麼走路的呢？
重點關注：幼兒學動作(小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來)
(2)小動物是怎麼排隊出來走路的'?……
4、初步學唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領。”
(2)走出來唱“小動物還想請小朋友一邊唱，一邊學學他們走路呢。”
“小動物想邀請小朋友一起到森林裡去學學它們走路。”
5、換情境練習(草地)
三、肢體表現，共同遊戲
1、遊戲∏來了》：播放灰狼的音樂
小結：原來聽到這個音樂就是灰狼來了，小動物就要找個地方躲起來了。”
2、再次遊戲
“天黑了，小動物們要回家了。”
12
礁三：走路
活動目標：
1、在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，膽表現動物走路的不同形態，體驗和同伴共同遊戲的快樂。
2、特殊幼兒願意參與音樂活動，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設定為情景。
2、認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經驗。
活動過程：
一、遊戲匯入
1、匯入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了(出示動物圖片)，我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！
2、聽音樂集體進行動物模仿遊戲(兩次)。
注：特殊幼兒能願意參與模仿遊戲。
二、音樂欣賞
1、欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態。
2、再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1、討論並學學不同動物走路的形態
(1)小兔子怎麼走路的呀？
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？
(3)小烏龜走路是怎麼樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？
2、教師小結：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體遊戲動物走路
(1)第一次集體遊戲
重點討論提升，幼兒進一步表現動作：
A、小兔子兩個小腳併攏跳。
B、怎麼樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
C、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？
D、小花貓怎麼走路才能抓到老鼠呢？
(2)第二次集體遊戲
師：我們再來玩一次走路的遊戲吧，這次要注意咯，走路的本領要更。
4、嘗試邊唱邊遊戲
注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與遊戲。
活動延伸：
1、師：“小朋友們本領真，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2、幼兒隨音樂再次表現，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！
3、可在角色遊戲中進行遊戲。
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一、匯入
1、熟悉音樂，引起學習興趣。
2、打招呼，相互認識。
教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧！
二、展開
1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。
教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？
你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？
2、啟發幼兒自編動作
（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）
3、播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4、教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
（1）請幼兒做示範
（2）請幼兒相互交流：你用的是什麼動作？
（3）教師表演示範，規範音樂遊戲的動作
（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。
（分組和集體進行表演。）
5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成為好朋友。
小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裡玩遊戲。
活動目標：
1、有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受。
2、能跟隨音樂的節奏唱唱、點點五官，體驗音樂遊戲的樂趣。
活動難點：
能跟隨音樂的節奏唱唱、點點五官，樂意表達自己的觀察感受。
活動準備：
音樂，鏡子
活動過程：
一、照鏡子：看看我自己的小臉
1、請幼兒拿出小鏡子找一找，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
師：寶貝們，請你們拿起你們手中的小鏡子照一照看一看你的臉上有什麼呀？
孩子們：有鼻子、眼睛、嘴巴……
師：哇！我們的臉上有這麼多的東西呀！
2、請幼兒眨眨眼睛、張張嘴巴、聳聳鼻子，並鼓勵幼兒相互觀察，交流自己的感覺。
師：那現在請小朋友們來眨眨你們的小眼睛，張開你們的大嘴巴，聳聳你的小鼻子（教師和幼兒一起來做）
師：寶貝們看看你們旁邊的小夥伴他們做的怎麼樣？你覺得你在眨眼睛、張嘴巴的時候有什麼感覺。
孩子們可能會說臉有點酸，或者說我的嘴長得很大，如果孩子說的是跟感受無關的詞，那麼教師要將孩子們的回答引導向感受方面的形容詞。
二、遊戲“點五官”。
1、教師用食指在自己的臉上點五官，每點一處輕友說出五官名稱。
師：寶貝們剛才發現自己的臉上有這麼多的東西，有：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這些東西加起來叫做五官。接下來讓我們一起來做一個遊戲。老師點臉上的五官，你們要馬上說出這個五官的名字，準備好了我們就開始吧！
（教師由慢到快點五官讓孩子說出名稱）
3、教師說出五官名稱，請幼兒快速點出自己的五官。
師：看來這個遊戲一點都難不倒棒棒的你們，那接下來老師來說一個五官的名字，請寶貝們在自己的臉上把他找出來，看誰找的又快又正確。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演點五官的動作。
1、欣賞歌曲一邊，理解歌曲內容。
師：接下來，讓我們跟著音樂一起來點點自己臉上的五官吧！（教師範唱並帶著孩子們一起做動作）
2、跟隨音樂學唱歌曲數遍。
3、引導幼兒邊唱邊表演歌曲內容。
師：寶貝們唱歌的聲音都非常好聽，那你們可以給這首歌配上更好看的動作嗎？可以跟老師剛才做的不一樣哦，我們一起來試試看吧！
小班音樂遊戲教案《洗手絹》含反思適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂，感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，快來看看幼兒園小班音樂遊戲《洗手絹》含反思教案吧。
【活動目標】
1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做遊戲，開心嗎？
二、分組討論，感受歌曲旋律。
分組討論：平時媽媽在家裡都做些什麼事？
請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：髒的地方用力搓，不太髒的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作並表演。
引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什麼不同的動作洗手絹呢？請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。
引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎？謝謝親愛的媽媽！讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧！
教學反思：
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見，小朋友們看到時，也是躍躍欲試，為了滿足幼兒的好奇心，也為了讓他們上國小時能自己洗自己的紅領巾，所以我設計了這一活動。老師演示時，有些孩子都已跑上來把手伸進盆裡玩泡泡，所以場面有點混亂，但演示結束時，他們都玩得很開心，也基本掌握了方法及步驟。這節活動，我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務，特別是自己的事情能自己做。通過活動，我相信已達到這一目的。
馬路是幼兒熟悉的環境，與幼兒生活緊密相關，尤其是馬路上各種各樣的車，深受幼兒喜愛，因此在本月主題活動我們主要圍繞“熱鬧的馬路”開展的，讓幼兒在熟悉的環境中進行各項教育活動，充分調動家長資源和社群資源，在他們的協助下，引導幼兒關注周圍的事物，增長見識，培養幼兒愛護公物，講究衛生，尊重他人勞動的良好品德，以及遵守交通規則的意識。
馬路上各種各樣的車深受幼兒喜愛，尤其是各種車發出的聲音，對於幼兒吸引力更，部分幼兒對某種特種車的聲音認識還不太清楚，因此我們發動家長蒐集有關特種車的圖片及玩具特種車，讓幼兒在背景音樂的伴奏下自由的玩各種特種車，然後讓幼兒根據音樂開動不同的的車，幼兒在自由自在的氣氛中，活動興致高昂，這時教師適時介入，引導幼兒學習了各種車的基本特徵和用途，並引導幼兒學習了“110、120、119”等幾個特殊的號碼。
實錄一：
韓思鑑：快閃開，我要去抓壞人。
教師：你開的是什麼車呀。
韓思鑑：我開的是110車。
教師：那叫警車，專門抓壞人的車。
實錄二：
郭弘毅：磁帶裡有一種車唱的歌是“嘟嘟嘟嘟”的聲音，那是什麼車，我們這兒有嗎？
教師：你仔細聽一下，是不是撒水車唱的歌。
郭鴻毅：我知道撒水車怎麼唱歌了。
幼兒在輕鬆愉快的氣氛中不但學習了幾種特種車的基本特徵和用途，而且學習了“110、119、120”等幾個特殊的號碼，活動結束後，幼兒還興尤未盡，也為了幼兒能鞏固記憶，我們便把玩具車和有關的用具投放到區角中，並把系統知識圖，以網路形式展示在主題牆上，讓幼兒在自由活動時間玩一玩，說一說，深受幼兒喜愛。
孩子們在玩玩具車的時候興致很高，他們也不忘記向同伴介紹自己喜歡的`車，於是我們抓住幼兒的興趣點，又開展了教育活動《我喜歡的車》，在幼兒有充分的知識經驗的基礎上，我讓幼兒向同伴介紹了自己喜歡的車，然後講述故事《神奇的變形車》，鼓勵幼兒膽想象，自選材料，利用畫筆或教師事先準備好的各種圖形紙，創作出自己喜歡的車，並給其他幼兒講述，在活動中幼兒活動興致高昂，在發展想象力的同時，還發展了幼兒的口語表達能力，並且鞏固了幼兒對基本圖形的認識。
實錄：
劉一諾：我發明的是“樓車”，他是用長方形拼成的。
劉若森：我發明的是“西瓜車”，西瓜搬起來就不沉了。
韓思鑑：我發明的是“垃圾車”，它能把髒東西都吃了，就不用打掃衛生了。
孩子們的作品極賦想象力，他們樂意向同伴講述，於是我們在活動結束後，把幼兒的作品貼上在作品展示欄，又在美工區投入量材料，自由活動時間，幼兒繼續創作和講述，取得非常好的教育效果。
對於車來車往，熱鬧非凡的馬路上會不會發生交通事故呢？又是誰在避免了這一切呢？孩子們的疑雲終生，於是我們又開展了《交警叔叔你真棒》的教育活動。活動中我們請女交警王佳為孩子們上了生動的一課。在活動中王佳講述了交警的工作性質，並手把手的教給了幼兒幾種常用的交通手勢，王佳教的認真，孩子們學的投入。通過活動孩子們收益非淺，於是我們便趁熱打鐵，讓幼兒為交警阿姨贈送禮物，並在區角活動中增設“小小交警亭”。孩子們在玩耍中學到了交通知識，並能自覺遵守交通規則。
實錄：
林凱強：小妹妹，紅燈亮了就不能過馬路了。
郭紅毅：你違交通規則了，到路邊學習去。
尚英進：你的車闖紅燈了，把駕照拿出來。
幼兒在區角活動中玩的非常投入，小交警指揮認真，行駛車輛自覺遵守交通規則，取得很好的教育延伸效果。
通過以上幾個活動幼兒總結出了一個答案馬路上真熱鬧，但他們在看到熱鬧的時候忽略了馬路上的環境衛生，為此我給幼兒佈置了任務觀察馬路上的垃圾都到哪裡去了，是誰讓馬路變乾淨了？於是孩子們邊帶著問題展開了偵探。
實錄：
張欣雨：老師，我回家的時候馬路上有很多垃圾，早晨入園時不見了，昨天晚上颳了一陣風，可能是風颳跑了。
劉洪哲：不對，我問過媽媽了，媽媽說是清潔工人打掃的馬路。
教師：那你有沒有看見清潔工人打掃衛生。
劉洪哲：我沒看見。
在一系列的偵察與探討後，我們開展了《是誰讓馬路變乾淨了》的教育活動，通過活動幼兒認識到了清潔工工作的辛苦，能自覺的愛護公共衛生，主動把垃圾扔進垃圾桶，此後我們還開展了《家園環抱小衛士》活動，並給幼兒照相留念，以示警惕，培養幼兒的環抱意識，取得很好的教育效果。
馬路上為什麼有很多垃圾，有沒有垃圾桶，垃圾桶在哪裡？這成了孩子祕心的問題，於是我們便帶幼兒到馬路上尋找，發現垃圾桶就在馬路的兩邊，除此以外，馬路兩邊還有很多設施，為此我們有開展了《馬路兩邊都有啥》的教育活動，幼兒在自然中無拘無束，對路邊設施及其功能暢所欲言，並進行了繪畫記錄，還講出了自己對馬路建設的看法。
實錄：
催如佳：我長了在馬路兩邊放很多椅子，行人走累了就可以休息了。
紀孜源：在馬路邊上放很多垃圾桶，行人就不會亂扔垃圾了。
王子函：在馬路邊上建很多小亭子，等車的人就不熱了。
活動結束後我們把幼兒的作品貼上在作品欄內，激勵幼兒好好學習，長後完成自己的理想。
一個月的活動結束了，在活動中我們充分調動家長資源，助蒐集資料，指導幼兒關注馬路上的事物，鍛鍊了幼兒的觀察能力，從而輕鬆的完成了教育目標；活動結束後，我們又根據教育內容和活動需要，將幼兒感性趣的內容，投放或佈置成相應區角，使活動有所延伸，對教師對幼兒的觀察和幼兒的進步起了很的作用。
總之，在一月的環境創設中，我們讓環境創設服務與課程，根據教育內容來佈置、美化環境，便於幼兒理解、掌握
學習內容，激發幼兒的學習興趣和參與意識。
【活動目標】
1、感受故事中的美妙音樂，樂意用語言、動作表達、表現。
2、嘗試在音樂伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
【活動準備】
FLASH;拉琴畫面以及梁祝音樂。
【活動過程】
看看聽聽阿姨拉琴
第一環節：通過圖片匯入活動，激發幼兒的興趣
1、看阿姨在幹什麼？(出現畫面)
2、讓我們來靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽嗎？你聽了小提琴唱歌有什麼感覺？
幼兒可能A：很好聽
教師可迴應：音樂是很美妙的。
幼兒可能B：想睡覺
教師可迴應：聽音樂讓我們很舒服。
幼兒可能C：想唱歌跳舞
教師可迴應：我也有這種感覺呢，你一定想跳一個最美麗的動作。(教師可邊說邊展示一個動作)
3、再次欣賞：聽了這麼溫柔、這麼美妙的音樂你想幹什麼？
【幼兒可能在活動過程中表現出來的是比較激烈的動作，因此這裡的策略是先讓幼兒有一個感受和體驗：先讓幼兒說一說，個別幼兒做一做，然後再一起來試一試】
(1)聽音樂用動作自由表現
【此時教師要關注幼兒在音樂中的表現，是否投入到音樂中，可觀察幼兒的動作表現，用語言輕輕鼓勵個別幼兒】
(2)老師可找找看看家在幹什麼呢？
小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優美動人的。
過渡：聽聽小動物們聽到美妙的。音樂會怎樣？
感受理解散文詩
【此環節是活動的重點環節，通過傾聽、觀看來理解散文詩。】
1、聽音樂傾聽老師朗誦：
誰在聽美妙的音樂呢？
2、觀看FLASH：進一步感受散文詩的美。
(1)小動物們聽到音樂都怎麼了？
【此時幼兒可能是說不全的，教師可提示幼兒如：那麼小兔聽到音樂怎麼了？】
(2)再次觀看FLASH：可一起跟著動畫說說念念
3、為什麼它們聽到音樂都停下來了呢？
小結：原來阿姨拉琴真好聽，小動物聽到音樂都被吸引住了，都停下來欣賞了。
扮演角色表演
【以表演的形式進一步鞏固散文詩，讓幼兒體驗表演的樂趣。】
1、聽優美的琴聲，師生共同表演
現在我們也來扮演小動物們，看看你們聽到美妙的音樂會怎麼樣呢？
2、分角色表演
表演前可問問幼兒你是誰
關注幼兒表演前是否膽自信
四、拓展
美妙的音樂真好聽，想一想：還有哪些樂器寶寶會發出好聽的聲音？
教學思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
活動目標：
1.在指偶的助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。
2.體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。
3.在活動中幼兒傾聽音樂，膽的遊戲表演。
4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
1.紅、藍顏色的小鳥指偶若干。
2.小鳥的叫聲、伴奏音樂。
3.卡紙剪成的樹若干並貼在小椅背上。
活動過程：
一、激發興趣匯入活動。
師：小朋友，我們一起去樹林裡玩一玩吧。
(播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室)1.聲音引出兩隻小鳥。
師：哇，小樹林裡可真美呀！猜猜還有誰會來這裡玩呢？我們來聽一聽吧！
(1)聽上去像是誰來了呀？
(3)再來聽一聽是不是小鳥呢？
(4)真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是隻什麼顏色的小鳥？，哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀？
2.認識兩隻小鳥的名字。
師：的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕，和鼕鼕打個招呼。
二、幼兒欣賞理解歌曲1.今天丁丁和鼕鼕要到這裡來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麼意思？
咦，它們躲到哪裡去了？來把它們喊出來吧！
2.現在我變成一棵樹，丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的哦？
(1)教師配上動作完整朗誦歌詞。
提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎？先是兩隻小鳥坐在哪裡呀？(教師手勢)它叫？它叫？誰先飛走了？然後誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥說什麼？(丁丁回來吧，鼕鼕回來吧，快快回來吧！)請幼兒助樹一起喊小鳥回來。(教師配上動作)
(2)幼兒跟著教師邊做動作邊朗誦歌詞。
好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵樹。準備好，兩隻小鳥來了。
……重點練習那句"快快回來吧！"小結：兩隻小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。
3.教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。
4.再次演唱歌曲一遍。
三、幼兒學唱歌曲
1.教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。
2.幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。
3.教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。
四、幼兒套上指偶表演歌曲
1.每位幼兒套上指偶，明確角色。(配上伴奏音樂)
2.師幼演唱歌曲一遍。
3.師幼完整連貫演唱歌曲一遍。
4.幼兒立演唱歌曲一遍。
五、教師引導、小結。
1.你們喜歡丁丁和鼕鼕嗎？為什麼？
2.小結：丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事，聽見樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。
現在我們飛到小樹林外面去玩玩吧！
3.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
活動反思：
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節匯入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的`時候，孩子很樂意去說、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。
活動目標
1.學習用自然的聲音演唱歌曲，初步瞭解遊戲規則，在教師帶領下學習分角色遊戲。
2.藉助燈臺圖片理解遊戲的內容和情節，嘗試用動作表現情節。
3.樂意參加遊戲活動，體驗遊戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動準備
圖片：小老鼠
活動過程
一、匯入
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）
二、展開
1.幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2.教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話
教師：小老鼠爬到哪裡偷油吃？後來誰來了？最後小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？
3.幼兒傾聽教師範，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
（1）幼兒聽教師完整範唱歌曲
師：老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽到歌曲裡唱了什麼？
（教師將幼兒的回答唱出來）
（3）教師再次在範唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學習演唱歌曲，按歌詞創編動作
（1）教師引導幼兒創編上燈臺的動作
（2）教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作
（3）引導幼兒創編滾下來的動作，啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景
師：貓來了，小老鼠是怎麼下來的？滾下來怎麼做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作
5.幼兒理解遊戲規則，學玩遊戲“小老鼠上燈臺”
（1）教師說明遊戲規則
師：現在我請你們來當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之後，它就要抓老鼠了，
所以，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進行練習
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同遊戲“小老鼠上燈臺”
三、延伸
戶外活動再次遊戲。
活動目標：
1、認識三角鐵、並熟悉三角鐵的音色。
2、能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，並說出它們的名稱。
3、喜歡參加音樂活動，在活動中體驗敲擊樂器的樂趣。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重難點：
能夠辨別兩種樂器同時敲擊的聲音，並說出它們的名稱。
活動準備：
1、經驗準備：認識沙錘、手鈴、響板。
2、物質準備：沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂器的圖片。
活動過程：
（一）認識新樂器
1、教師在幕後敲擊樂器，請幼兒傾聽是哪種樂器發出的聲音。
師：“小朋友們，聽一聽是哪種樂器朋友來了。”
2、教師敲擊一種樂器，請幼兒猜想一種結果，依次出示敲擊的樂器。
師：“你們真棒！今天我們班又來了一個新的樂器朋友，請你們聽一聽是哪種樂器來了。”教師敲擊三角鐵，請幼兒說說是什麼樂器！
3、“小朋友們看一看它是什麼形狀的，（三角形）！請小朋友摸一摸它的材質，（鐵的）！聽一聽它的聲音，（清脆的）！所以它有個非常好聽的名字叫三角鐵。”
4、請小朋友自由敲擊三角鐵樂器。
（二）玩遊戲“什麼樂器在歌唱”
1、請幼兒分兩次傾聽沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次，在幕後敲擊一次。
2、遊戲一：分別將四張樂器圖片貼上在教室的四個方位，代表樂器的家。教師依次介紹樂器家的方位。
3、規則：請幼兒傾聽教師幕後敲擊的樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的圖片家中。等幼兒站好後，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩遊戲。
4、遊戲二：分別將四張樂器圖片不重複的兩兩分成一組，貼上在教室的各個方位，教師依次介紹樂器家的方位。
5、規則：教師在幕後同時敲擊兩種樂器，請幼兒根據自己的判斷站到相對應的兩種圖片家中，等幼兒站好後，教師出示敲擊的樂器，猜對的幼兒教師給一個大拇指鼓勵。鼓勵後遊戲繼續玩。猜錯的幼兒，教師再次敲擊該樂器，請幼兒再次傾聽。繼續玩遊戲。
（三）遊戲結束
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
活動目標：
1、喜歡參加音樂遊戲，從中感受快樂。
2、初步感知樂曲中音的短與長。
3、嘗試用紗巾表現音的短與長。
活動過程：
1、聽音樂跟隨老師的動作進教師
2、參加國王的生日會
（1）聽音樂跟老師做動作
（2）教國王吹泡泡糖
（3）撕泡泡糖
引導幼兒用各種動作表現吹泡泡糖和撕泡泡糖的動作，重點引導幼兒感知樂句的長與短，並能用相應的動作來表現。
3、吹泡泡糖遊戲
師幼共同創編吹泡泡糖的遊戲，再次感受樂句的長與短。
4、紗巾變變變
（1）引導幼兒用紗巾變出各種動作並與幼兒一起嘗試。
（2）在遊戲中讓幼兒感受樂句的長與短，並能用合適的動作來表現。
（3）小紗巾回家睡覺了。
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