教學目標
知識目標
1、掌握文中重點文言詞語的意義和用法，瞭解賓語前置的句式特點。
2、瞭解《戰國策》。
能力目標
1、朗讀課文，疏通文句，提高藉助語境推斷文言實詞意義的能力。
2、欣賞鄒忌的諷諫藝術，理解諷喻說理的特點。
德育目標
認識除蔽納諫在當時的積極作用和借鑑意義。
教學重難點
1、總結一詞多義、古今異義和詞類活用現象。
2、體會鄒忌進諫的技巧。
教學方法
1、朗讀
2、討論
3、點撥
教具準備ppt課件
課時安排2課時
教學過程
第一課時
[教學要點]
朗讀課文，整體感知；疏通文意，理清思路，翻譯課文；背誦課文。
[教學步驟]
一、導語
說話是一門藝術，提意見建議更是一門藝術。會提的，讓人心悅誠服；不會提的，讓人火冒三丈。今天，我們學習歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》，看鄒忌是怎樣向齊王提建議，齊王怎樣心悅誠服地接受他的建議的。
《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》。《戰國策》全書共33篇。記載從東周貞定王17年到秦始皇31年共245年間的政治、經濟、外交、軍事等方面的概貌。主要記載戰國策士們的言論和行動。最初有《國策》《國事》等名稱，經過漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對後世史學和文學的影響極為深遠。
《戰國策》特點：長於議論，善於描畫；文筆恣肆生動，條理清晰，善於通過人物的言行刻畫人物性格；善於誇張渲染和鋪陳排比；善於體情狀物。
二、解題
1、標題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句，點明瞭文章內容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。
2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢於進諫和善辯著稱。
3、齊威王，在繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止於王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽後頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此後，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。
三、朗讀課文，疏通文句
1．初讀課文，讀準字音。
播放朗讀錄音，學生邊聽邊在生字、多音字、通假字下作記號。
注意下面的字音：
形貌昳麗yì
窺鏡kuī
間進jiàn
期年jī
謗譏bàngjī
朝服衣冠zhāo
皆朝於齊cháo
2．教師作誦讀指導，學生自由朗讀課文。
①第一自然段誦讀指導：
此段從鄒忌與徐公比美寫起，三問三答，非常精彩，他們身份不同，想法不同，語氣也各不相同：其妻由衷的愛戀之情、其妾畏懼拘謹之情、其客的阿諛奉承之情都要讀出來。
“暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者。欲有求於我也。”’此句則是鄒忌通過“孰視”“窺視”終於發現自己遠遠不如徐公而引起的深思，他的自言自語道出了妻、妾、客阿諛自己的原因。要讀得深沉、懇切，並注意其節奏感。
②第二自然段誦讀指導：
本段是鄒忌用現身說法和親身體驗來諷勸齊王。
“於是入朝見威王”句要用中速較緩慢地讀出。
“臣誠知不如徐公美”句重音要放在“誠”字上面。
“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求於臣”與“宮婦左右莫不私王。朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王”一一對應，兩兩相比。三比之中，道理自然而出。節奏感很強，讀時要注意，並且要讀出懇切、至誠之意。
“今齊／地／方千里”中的“地”當作“土地”講，“方”是“方圓”之意，因此在“今齊”與“地”之後都要略作停頓。
③第三自然段誦讀指導：
“善”要讀出齊威王的心悅誠服，音調要適當拉長。
“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝。聞寡人之耳者，受下賞”則是齊威王鼓勵納諫的三賞。要用中速讀出真誠、懇切之意。
“此所謂／戰勝於朝廷”句中的“此所謂”後要略作停頓。
3、學生結合註釋，疏通文句，翻譯課文。在不懂的地方做上記號。請學生翻譯課文。
四、深入理解，把握文意
1、學習第一段：
①第一段重點詞語：
修八尺有餘長，這裡指身高。
朝服衣冠早晨
旦日第二天
明日第二天
孰與徐公美用於比較，哪一個
孰視之仔細周詳
吾妻之美我者形容詞意動以……為美
私我也動詞偏愛
妾之美我者放在主語和謂語之間，取消句子獨立性不譯
②“孰與”：“與……比，哪個……”用於比較。
意思是：“跟……比較，哪個……？”
吾與徐公孰美？
③賓語前置：在文言文中，動詞的賓語前置是有條件的：否定句中代詞作賓語、疑問句中疑問代詞作賓語，此時動詞賓語前置。翻譯時我們將賓語放回動詞後。
忌不自信。
忌不信自”
鄒忌不相信自己（比徐公美）。
④第一段翻譯：
鄒忌身高八尺多，容貌英俊。（一天）早晨，（他）穿戴好衣帽，照著鏡子（端詳鏡子裡自己的形象），對他的妻子說：“我同城北徐公比，哪個更美？”他妻子說：“您美極了，徐公怎能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），又問他的妾說：“我同徐公比，哪個美？”妾說：“徐公怎麼能比得上您呀？”第二天，（有）客人從外邊來（拜訪），（鄒忌）同（他）坐著談話，又問他：“我和徐公相比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美。”第二天，徐公來了，鄒忌仔細端詳他，自己覺得不如（徐公美）；（又）照鏡子看看自己（的形象），更（覺得）遠不如（徐公美）。晚上睡覺時思考這件事，說：“我妻子認為我美，是偏愛我；妾認為我美，是害怕我；客人認為我美，是想有求於我。”
⑤概括第1段：寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理。
⑥學生根據板書提示，試背誦第一段
板書
進諫的緣起鄒忌比美
受弊———比徐公美
清醒———臣之妻→私臣
臣之妾→畏臣
臣之客→求臣
2、學習第二段
①重點詞語：
誠確實的確
地方土地方圓
蔽受矇蔽
②省略句：
皆以美於徐公。
皆以（我）美於徐公。
都認為我比徐公美。
③被動句：
王之蔽甚矣。
“蔽”，被矇蔽。
大王您被矇蔽很深啦！
④第二段譯文：
（鄒忌）於是上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美。（可是）我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人想要有求於我，他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，有一百二十座城池，宮裡的王后嬪妃和親信侍從，沒有不偏愛您的；朝中的大臣沒有不害怕您的；全國的老百姓沒有不有求於您的：由此看來，大王您受的矇蔽太深啦！”
⑤概括第2段：寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫。
⑥熟讀課文，並根據板書提示，試背誦第二段
板書
威王受蔽
妻私我→宮婦左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客求我→四境之內有求於王
3、學習第三段
1）重點詞語：
謗譏於市朝謗：公開指責別人的過失。譏：譏諷。謗譏：這裡指議論
聞寡人之耳者使……聽到
時時而間進斷斷續續地偶爾
皆朝於齊朝見朝拜
2）注意以下句子（狀語後置及文言省略現象）：
①謗譏於市朝。
於市朝謗譏（寡人之過）。
在公眾場所議論（君王的`過失）。
②朝於齊。
於齊朝。
到齊國來朝見。
③戰勝於朝廷。
於朝廷戰勝（別國）。
在朝廷上戰勝（別國）。
3）第三段譯文：
齊威王說：“好！”於是釋出命令：“所有的大臣、官吏、百姓能夠當面指責寡人過錯的，得上等獎賞；上書勸諫寡人的，得中等獎勵；能夠在公共場所議論指責寡人，讓我聽到的，得下等獎勵。”命令剛下達，大臣們都來進諫，宮廷裡像集市一樣（人來人往）；幾個月以後，有時候偶爾有人來進諫；一年以後，即使有人想進言，也沒什麼可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽到這種情況，都到齊國來朝見。這就是人們所說的在朝廷上戰勝敵國。
4）概括第3段：寫齊王納諫及其結果。
5）齊讀課文第三自然段。學生根據板書提示，背誦課文。
板書：
威王除蔽
三賞面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞
三變門庭若市時時而間進無可進者
4、文章生動地記敘了鄒忌諷齊王納諫，使齊王廣開言路、修明政治的故事。全文分三部分：第一部分寫鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客的讚美而自喜，而是從中悟出直言不易的道理；第二部分寫鄒忌以切身經歷設喻，諷諫齊王除蔽納諫；
第三部分寫齊王納諫及其結果。
五、小結
今天我們學習了一個古人納諫的故事，這個故事增長了我們的見識，我們從中也受到良好的教益。希望同學們能熟讀背誦這篇課文，反覆體味，用心領悟，做到學以致用。
六、佈置作業
1、熟讀課文
2、背誦課文。
3、思考：鄒忌諷諫成功的因素有哪些？
板書設計：
《鄒忌諷齊王納諫》文言文練習題
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？” 客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。 暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之後，時時而間進；期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
小題1:解釋下列劃線的字詞。（4分）
徐公來，孰視之________________________
妾之美我者，畏我也________________________
聞寡人之耳者________________________
時時而間進________________________
小題2:翻譯“期年之後，雖欲言，無可進者。”（2分）
小題3:請簡要概括最後一段的主要內容。（2分）
小題4:通過本文的閱讀，請你簡要分析鄒忌進諫成功的主要原因有哪些？（3分）
參考答案：
小題1:仔細。以……為美。使……聽到。間或、偶然。
小題2:滿了一年之後，即使想說什麼，也沒有什麼可以進諫的`了。
小題3: 齊王納諫及其深遠的影響。
小題4: 提示：本題的解答一定要從鄒忌與齊王兩個角度來談。
要點：鄒忌——勇於進諫，善於進諫。齊王——勇於納諫，英明果斷。
小題1:試題分析：“孰”是通假字，“美”是活用字，“聞”是使動詞，“間”可根據語境譯出意思。
小題2:試題分析：試題分析：翻譯時要注意，關鍵詞語的意思必須要落實。此句中的關鍵詞有 “期年、雖”等。“期年”應譯為“滿一年”，“雖”是表示假設的，應譯為“即使”。瞭解了關鍵字詞的意思，然後把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。舌頭一吐，兩隻小蟲都被它吞到肚子裡
小題3:試題分析：讀語段的內容可知，前半部分寫齊王納諫。後半部分寫效果。總結起來即是：齊王納諫及其效果（影響）。
小題4:試題分析：“鄒忌進諫成功的主要原因有哪些”，從題目要求中的“哪些”可知，不是單方面的。根據對文章的理解我們也可知道，不僅有鄒忌本身的原因，還有齊王的原因。從鄒忌的角度，他講究進諫技巧，讓齊王易於接受。從齊王的角度，齊王善於納諫、從諫如流、知錯能改。
文言文鄒忌諷齊王納諫的練習題
一。 基礎知識積累與運用
1. 下列加點字用法與其它各項不同的一項是( )
A.吾孰與徐公美 B。吾妻之美我者
C.皆以美於徐公 D。君美甚
2.本文通過鄒忌諷齊王納諫的故事，說明了一個什麼道理？
3.按要求用原文回答問題。
1鄒忌與徐公比美的條件是什麼？____________________________________
2明日徐公來，鄒忌通過比較，得出一個什麼結論？________________________________
3鄒忌入朝見威王，以自己生活中的小事作論據，用類比推理的方式得出一個什麼結論？
____________________________________________________________
4.仿照例句，在橫線上將句子補寫完整。
例句：老師的教導就象汩汩流淌的清泉，滋潤著我乾涸的心田。
補寫：老師的教導______________________________________。
5.綜合性學習。
學校準備開展“構建和諧社會”的語文綜合性學習活動，請你完成下列各題。
1為“希望工程”設計一個宣傳口號。____________________________________________
2為了把我國建設成為“資源節約型社會”，請你出謀劃策，設計兩個活動方案。
___________________________________________________________________________
3你認為怎樣才能與家人和諧相處？_____________________________________________
二。 閱讀題：
於是入朝見威王……此所謂戰勝於朝廷。
1. 朗讀下面的文言句子，語氣停頓有誤的一項是( )
A. 臣/誠知/不如徐公美 B。臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣
B. 今齊地方/千里，百二十/城 D。上書/諫寡人者，受/中賞
2. 下面語句中加點詞的意思或用法相同的一項是( )
A. 臣誠知不如徐公美/此誠危急存亡之秋也 B。臣之妻私臣/不宜偏私，使內外異法也
C.朝廷之臣莫不畏王/輟耕之壟上 D。時時而間進/又何間焉
3.解釋下面句中加點的詞。
①皆以美於徐公 ②群臣吏民能面刺寡人之過者
③期年之後 ④皆朝於齊
4.翻譯下列句子。
①能謗譏於巿朝，聞寡人之耳者，受下賞。
②此所謂戰勝於朝廷。
5.文中說“王曰：‘善’”這裡的“善”表明了齊威王什麼態度？
6.從文中看，齊威王最終能使齊國“戰勝於朝廷”，達到“大治”的'原因是什麼？這給我們帶來了什麼啟示？請結合你的生活體驗簡要談談你的看法。
答：
(以上為四川省成都巿會考題)
7.《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌通過自身經歷，進而指出“王之蔽甚矣”的原因是“______________,______________,______________”
(20山東省青島)
8.現代漢語中有一個成語出自選段，它是___________，現在的意思是___________________
9.文章結尾指出燕、趙、韓、魏“皆朝於齊”未必完全符合史實，作者以誇張的一筆收束全文，有何用意？
10.雖然“忠言逆耳利於行”，但“伴君如伴虎”，臣子對君王直諫，稍不合意，就可能有殺身之禍，與他的善於言辭是分不開的。結合你課內外的閱讀，談談你知道的有關進諫的故事。
______________________________________________________________________________________
11.“令初下，群臣進諫，門庭若巿”說明了什麼問題？
______________________________________________________________________________________
答案：
一。
1.B
2.當政者只有廣開言路，修明政治，才能國威大振；小事中常常蘊含著大道理；因為種種原因，人們往往不會說出事情的真相。
3.1鄒忌修八尺有餘，而形貌麗。
2自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。
3今齊地……王之蔽甚矣。
4.老師的教導就象徐徐吹來的春風，輕拂著我純真的笑臉。
5.1愛心傳承文明，知識振興民族；傾注一點愛心，重燃一個希望——支援希望工程。
2A。開展用廢舊物品進行創意製作活動。B。把家裡的電燈換成節能燈。
3學會感受愛，同時也學會愛別人；多尊重別人；善於聽取別人的意見。
二。
1.C 2。A 3。①認為 ②指責 ③滿一年 ④朝見
4.①在公共場所批評議論(我的過失)，傳到我耳朵裡的可得下等獎賞。
②這就是所說的在朝廷上戰勝(別國)。
5.表明了齊王對鄒忌勸諫的肯定(或“贊同”)。(或表明了齊王接受鄒忌勸諫的態度)
6.原因是：一是有鄒忌這樣的敢於直諫且善於勸諫的忠臣；二是齊威王善於採納群言。
第二問言之成理即可。
7.宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。
8.門庭若巿：門前和院子裡象集巿一樣。形容來的人多，非常熱鬧。
9.意在點明納諫成效之大，從側面表現鄒忌的精明，能幹，治國之才。
10.商朝忠臣比干強行進諫，被商紂王殺身剜心，商朝走向滅亡；唐朝魏徵，常當面指正唐太宗李世民的過錯，被李世民稱為“以人為鏡，可以明得失”。
11.說明在此之前，齊國的朝政等方面確實存在著很多的問題。
《鄒忌諷齊王納諫》文言文節選練習題
閱讀下面兩個文言語段，完成後面問題 。（17分）
【甲】於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城。宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之後，時時而間進。期年之後，雖欲言，無可進者。
【乙】（魏文侯）使樂羊伐中山，克之；以（之）封其子擊①。文侯問於群臣曰：“我何如主②？”皆曰“仁君。”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君？”文侯怒，任座趨④出。次問翟璜，對曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”對曰：“臣聞君仁則臣直。曏者任座之言直，臣是以知之。”文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。
【注】①擊：魏文侯的兒子。②何如主：怎樣的君主。③任座：人名，魏國的大臣④趨：快走。
小題1:請用斜線（/）標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。（2分）
（1） 齊 地 方 千 裡 （2）文 侯 問 於 群 臣
小題2:解釋選文中加點的字詞。（4分）
①臣誠知不如徐公美 （ ）②面刺寡人之過者 （ ）
③使樂羊伐中山，克之（ ）④使翟璜召任座而反之 （ ）
小題3:把下面句子譯成現代漢語。（6分）
①由此觀之，王之蔽甚矣。
譯文：
②曏者任座之言直，臣是以知之。
譯文：
小題4:鄒忌和翟璜都是規勸自己的國君除弊，試對他們兩人的規勸方式的異同及結果進行比較。（5分）
①方式相同處：
②方式不同處：
③規勸結果：
參考答案：
小題1:（2分）（1）齊地/方千里 （2）文侯/問於群臣（曰）（每小題1分，計2分）
小題2:（4分）（1誠：確實，實在（2）面刺：當面指責（3）克：戰勝（4）反：同“返”，使……返回（答“返回”也可）（每小題1分，計4分）
小題3:（6分）（1）由此看來，大王受矇蔽很深啦。（未譯出“蔽”的被動用法扣1分）（2）剛才（先前）任座的話很耿直（說的'直率），因此我知道您是仁德的君主。（“曏者”“直”“是以”為得分點）（每句3分，計6分）
小題4:（5分）（1）同：語言委婉，講究技巧（意思對即可，1分）（2）異：鄒忌推己及人，用類比的方法規勸國君；翟璜先取悅國君，再從側面對其進行暗示。（意思對即可，各1分，共2分）（3）結果：齊威王廣開言路；魏文侯善待諫臣。或：齊威王納諫；魏文侯悅從。（意思對即可，各1分，共2分）
小題1:
試題分析：學生的斷句能力，一定按內容和結構來進行劃分。有時可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“於”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。
小題2:
試題分析：一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。這裡注意“反”準確的說是“使動用法。
小題3:
試題分析：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對於學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為會考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:
試題分析：回答這一題的關鍵首先在於對語段的整體理解。即，讀懂故事。然後，要先審題幹，再找內容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內容，然後再有的放矢地去找。
(一)閱讀選文，完成8～11題。(17分)
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公 何能及 君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公 何能及 君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐 公不若 君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求於我也。”
於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
8.解釋選文中加點的詞語。(2分)
窺： 蔽：
9.請用現代漢語翻譯下面句子。(2分)
鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。
10.在生活中，你有時也會遇到不切實際的讚美。請結合上文內容說說你應當如何正確對待這種讚美？(2分)
11.下面是《呂氏春秋·先己》中的一段文字，閱讀後回答問題。(11分)
（1）夏後伯啟與有扈①戰於甘澤而不勝。六卿請復之，夏後伯啟曰：“不可。吾地不淺②，吾民不寡，戰而不勝，是吾德薄而教③不善也。”於是乎處不重席食不貳味琴瑟不張④，鐘鼓不修⑤，子女不飭⑥，親親長長，尊賢使能。期年而有扈氏服。
（2）故欲勝人者，必先自勝；欲論⑦人者，必先自論；欲知人者，必先自知。
【註釋】
①夏後伯啟、有扈是古代人名 ②淺：狹，窄小 ③教：這裡指教化 ④張：樂器上弦 ⑤修：設定 ⑥飭：通“飾”，修飾 ⑦論：評定
(1)解釋選文中加點的`詞語。(2分)
戰： 期年：
(2)請用“／”給下面句子斷句。(斷兩處)(2分)
於 是 乎 處 不 重 席 食 不 貳 味 琴 瑟 不 張
(3)請用現代漢語翻譯下面句子。(4分)
①是吾德薄而教不善也。
②故欲勝人者，必先自勝。
(4)請用簡潔的語言概括選文第①段的內容。(3分)
書寫評價：
自我評價：
答案：11．答案：A 12．答案：（1）同“遍”，普遍 （2）充滿，這裡是士氣旺盛答案：13．（1）衣食一類養生的東西，我不敢獨自享用，一定把它分給別人 （2）這種小信用不能受到神的信任，神靈是不會降福的 14．大國難測，怕有埋伏；通過考察敵情，弄清齊軍退卻真相，再決定是否追擊齊軍。 既克，公問其故。
答案：8.察看；受矇蔽 9. 鄒忌身高有八尺多，容貌光彩美麗。 10. 面對不切實際的讚美，我們要冷靜思考，實事求是。 11. (1)作戰 滿一年 (2)於是乎處不重席／食不貳味／琴瑟不張 (3)①這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。“②所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。 (4)夏後伯啟吸取作戰失敗的教訓，勵精圖治，嚴於律己，最終使有扈氏順從。
答案：18、略 19、B 20、略21、曹 劌：具有愛國思想，且政治上擁有遠見的卓識的人。魯莊公：政治上缺乏遠見，目光短淺，但能善於納諫
答案：8.察看；受矇蔽 9. 鄒忌身高有八尺多，容貌光彩美麗。 10. 面對不切實際的讚美，我們要冷靜思考，實事求是。 11. (1)作戰 滿一年 (2)於是乎處不重席／食不貳味／琴瑟不張 (3)①這是(因為)我德行淺薄，教化不好(的緣故)。“②所以想要戰勝別人，就一定要先戰勝自己。 (4)夏後伯啟吸取作戰失敗的教訓，勵精圖治，嚴於律己，最終使有扈氏順從。
②鄒忌修八尺有餘，而形貌昳麗。修，___________，昳麗，__________。
③朝服衣冠，窺鏡，服，__________，窺，__________
④我孰與城北徐公美？孰，__________ ⑤吾妻之美我者，私我也，私，__________
⑥臣誠知不如徐公美：誠 ⑦王之蔽甚矣： 蔽
⑧面刺寡人之過者：刺__________ ⑨謗譏於市朝：謗譏：_______________，市朝：__________
⑩聞寡人之耳者：聞__________ ⑾時時而間進，期年之後：間__________ ，期年__________
⑿朝於齊：朝__________
3．辨析一詞多義：
①朝 A.皆朝於齊 ( ) B.於是入朝見威王 ( ) C.朝服衣冠( )
②孰 A.我與城北徐公孰美 ( ) B.孰視之，自以為不如 ( )
③之 A.臣之妾畏臣（ ） B.吾妻之美我者（ ） C.由此觀之（ ）
④於 A.臣之客欲的求於臣（ ） B.皆以美於徐公（ ）
C.此所謂戰勝於朝庭（ ） D.皆朝於齊（ ）
4．瞭解古今異義：
①今齊地方千里 古義 今義
②宮婦左右莫不私王。 古義 今義
③明日，徐公來。 古義 今義
5．句式 ，指出下列句子的句式並翻譯：
①城北徐公，齊國之美麗者也。（句式： ）
②忌不自信 （句式： ）
③旦日，客從外來，與坐談。（句式： ）
④我孰與城北徐公美 （句式： ）
⑤此所謂戰勝於朝廷 （句式： ）
⑥王之蔽甚矣 （句式： ）
6．注意一個成語：
“門庭若市”的字面意思是 ，現在用來形容
，寫出“門庭若市”的反義詞： 。
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