教學目標
1、學會使用搜索引擎下載背景圖片。
2、從教師機下載圖片。
教學重點、難點
目標另存為和複製圖片的區別
教具
PowerPoint課件、多媒體電腦
教學過程
一、談話引入：
電腦網路與現代生活密切相關，它們已成為現代生活的標誌，隨著資訊科技日新月異的發展，電腦網路在我們的日常生活、工作、學習、娛樂等方面日益重要，可以說，網路就象一個大寶庫，裡面有取之不盡的寶藏，可神奇了，這節課我們就從網路這個大寶庫裡面尋找背景圖片。
二、認識搜尋引擎
1、師：通過搜尋網站，我們可以做什麼呢？（指名回答，教師再操作示範）
2、師：常用的'搜尋引擎有那些呢？
（學生回答，教師再操作示範）
3、師：小調查，同學們在這些網站查詢過資料嗎？（新聞、圖片、mp3、文章）
4、教師板書以上各個網址，學生操作觀看。
三、練一練：
1、到各搜尋網站瀏覽一下，瞭解網路廣博的天地。
2、請大家登入百度，在搜尋欄裡面鍵入同學錄，查詢一些關於同學錄的文章。
3、同樣登入百度開啟頁面點選圖片選項，查詢以下圖片並將圖片儲存到自己的帳戶裡面：
（1）風景圖片
（2）卡通圖片？
（3）背景圖片
4、教師巡視，給需要幫助的同樣予以輔導。
四、交流心得：
你還發現網路上還有什麼好玩的東西，把它介紹給其他同學。
五、小結、質疑：
這節課你有什麼收穫？最喜歡上什麼網站？
教學目標：
1、初步瞭解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文字、影象、聲音和影像等多媒體檔案。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：1課時。
課前準備：多媒體檔案：影象和影像（配套光碟中的“圖片”、“電影”資料夾）
教學重點：學會使用媒體播放機。
教學難點：理解多媒體的含義，認識多媒體檔案。
教學建議：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體資訊就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節目，情節感人的動畫片，夢幻般的遊戲世界……從而讓學生感受到多媒體並不是多麼神祕，多麼難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現給學生，教師也可以把機房裡現有的機器作為例項呈現給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體檔案時，可以結合圖示進行，以便於學生掌握。每種多媒體檔案介紹以後要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體檔案，並去開啟它們，看看裡面有些什麼資訊。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這裡的`重點是想欣賞什麼媒體檔案，就要選擇相應的檔案型別，這裡教師可以結合前面的講的多媒體檔案，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的檔案型別，再選擇想要欣賞的檔案。
學習目標
1、瞭解釋出資訊的多種方式，掌握合理、規範、迅捷的釋出與交流資訊的方法。
2、掌握在網路環境下進行有效釋出與交流資訊的方法。
3、向學生滲透“共用共建、共建共享”的現代網路精神。
4、使學生理解合乎規範的釋出與交流資訊意義，形成正確的網路道德價值觀。
學習重點
1、讓學生了解資訊釋出與交流的方式，學會對這些方式進行選擇、評價。
2、使學生掌握通過網路釋出資訊的方法。
3、讓學生掌握通過網路進行交流以及獲取有用資訊的方法。
學習難點
1、讓學生掌握將資訊在區域網和因特網進行釋出。
2、讓學生掌握利用網路進行有效交流。
課前準備：
教師製作課件
課時安排：
1課時
學習過程：
一、創設情景，引入課題
與同伴、老師、家長一起分享和交流我們在製作各類電子作品過程中的憧憬、快樂和困惑，讓他們陪伴我們一起成長是一件快樂的事情，今天我們學習網路檔案的分享與交流方法。
二、學習新課
思考：你用QQ做什麼
思考並回答問題
（限2人回答）
聊天
發郵件
寫日誌
相簿……
任務1：A註冊申請QQ並加入班
級群xxx（無QQ號的同學）
B加入班級群xxx，並在群中將自己的暱稱修改為實名。加入成員在群中發信息（已有QQ號的同學）
現在同學們都已有QQ郵箱了，若你的父母無QQ號，想用電子郵件怎麼辦？
提供免費郵箱的常用網址有哪些？
如何申請？
互發電子郵件需要哪些必備條件？
老師點評學生的回答，總結。
仔細觀察，交流意見，得出結論。
體會網路註冊的通用性，為後面繼續使用網上交流奠定基礎。
任務2：
收發電子郵件
A、一對一的收發
B、同時給多人發同一郵件
C、轉發郵件
有基礎的學生完成BC，無基礎的學生嘗試完成AC
老師巡視指導、個別輔導學生的操作
指定學生演示，加深印象。
1、嘗試郵件()收發；
2、小組成員相互檢查。
逐步培養學生的自主學習的能力。
任務3：閱讀帶附件的郵件並下載附件
教師在班級群髮帶附件郵件。（一張班級合影）
激發興趣，嘗試傳送帶圖片附件郵件
（發至群郵箱）
老師巡視指導、指導學生的操作。
1、下載附件，理解附件的用處
2、嘗試帶附件的郵件傳送操作。
3、小組相互檢查。
以班級合影為突破口，先從下載到自己在教師的引導下，逐步培養學生自主學習的能力。
任務4：“網路雲盤”檔案分享
1、管理自己的網路儲存空間
2、建立分享連結
任務5：“移動終端”檔案分享
移動互聯時代，智慧手機、平板電腦與計算機一起構成了我們的“計算機裝置系統”。設計可以非常容易地在它們之間共享。
三、練一練
1、討論各種檔案分享方法的特點，它們分別適宜哪些情景？
2、練習使用網路雲盤一雲盤進行檔案分享。
四、總結
今天學習的本領可管用了，課後相信同學們還會繼續利用E—mail與老師或自己的朋友甚至是國外的小朋友，保持聯絡，交流學習，傳遞節日問候，說說心裡話。就讓E—mail拉近我們間的距離，成為我們學習、生活中的好幫手吧。
板書設計：
13
網路分享“多稜鏡”
——檔案的分享與交流
1、社交群檔案分享
2、網路雲盤設計分享
3、移動終端檔案分享
學習目標：
1、瞭解生活中常見的各種問題以及解決它們的演算法。
2、學會分析生活中的問題，能夠給出常見問題的解決方法和步驟。
3、體會生活中演算法運用的普遍性，理解生活中演算法的重要作用。
學習重點：
瞭解生活中常見的各種問題和解決的演算法。
學習難點：
分析生活中問題的解決方法和步驟。
學習過程：
一、創設情境，激發興趣
“連連看”的遊戲是在有限的時間內，把所有能連線的相同圖案，兩個一對地找出來，它們就會自動消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎麼玩“連連看”遊戲，才能快速取勝呢？
二、學一學
有時候，解決問題的方法有很多，我們要儘可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小遊戲。
動動腦：
為了連線所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個問題的步驟可以這樣規劃：
第一步：連線所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連線的方法，你能畫出來嗎？
第二步：計算每一種連線方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連線方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連線A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過對問題的分析，我們規劃，設計出解決問題的3個步驟，經過比較各種解決問題的方法後，找到最佳的解決方案。
我們把這個遊戲難度升級，現在這個村莊有5棟房子，要連線所有的房子，並且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問題。今後解決這類問題時，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重複有效地自動計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁的上圖中畫出連線5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設定的密碼圖案，只記得是7個或者8個連線點，連成後的形狀是個“Z”，我們能幫她解開嗎？
板書設計
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