《反比例的意義》數學教學設計的精選

複習篇一1．讓學生說說什麼是成正比例的量：2．用投影片出示下面的題：（1）下面各題中哪兩種量成正比例？為什麼？①筆記本單價一定，數量和總價：⑨汽車行駛速度一定．行駛的路程和時間。②工作效率一定．工...

目錄第一篇：比的意義設計意圖第二篇：比的意義教學反思第三篇：比的意義教學反思第四篇：比的意義教學反思(2)第五篇：比尾巴教學設計更多相關範文正文第一篇：比的意義設計意圖《比的意義》教學...

《反比例函式》教學設計篇一教學設計思想本節課是在學習了反比例函式的概念，反比例函式的影象和性質等相關知識的基礎上引入的。首先創設問題情境，展示反比例函式在實際生活中的應用情況...

《比例的意義》教學設計篇一教學內容：教科書第40頁的例3，完成隨後的練一練和練習九的第3—7題。教學目標：1、理解比例的意義。2、能根據比例的意義，正確判斷兩個比能否組成比例。3、在自主...

《比的意義》教學設計1教材簡析：這部分內容是在學生學過分數與除法的關係，分數乘除法的意義和計算方法，以及分數乘除法應用題的基礎上進行教學的。比的概念實質是對兩個數量進行比較表示...

本站小編為你精心整理了15篇《人教版國小數學反比例的教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜尋到更多與《人教版國小數學反比例的教學設計》相...

七年級數學個人教學反思篇一備課中的困惑教材中的做一做是折報紙，一方面學生在摺紙的過程中會不會沿著同方向對摺紙，如果學生隨意對摺，那麼對摺後報紙的層數就不太好數；另一方面摺紙活動和...

《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓...

目錄第一篇：《分數的意義》教學設計第二篇：分數的意義教學設計第三篇：分數的意義教學設計第四篇：分數的意義教學設計第五篇：《分數的意義》教學設計方案更多相關範文正文第一篇：《分數的意義...

分數的意義教學設計土城鎮文龍國小張蔭雪教學內容：教材第45～46頁內容教學目標：1．通過觀察、實驗操作使學生知道分數是在人們的日常生活和生產實踐中產生的。2．在正確認識單位“1”的基礎上，...

《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：⑴讓學生在現實情境中理解比的意義，掌握比的讀寫法，知道比的各部分名稱；理解並掌握比同除法、分數的關係，掌握求比值的方法，會正確求比值。⑵讓...

比例的意義教學設計篇一教學目標：1、在具體的情境中經歷比例的形成過程，理解比例的意義，掌握組成比例的關鍵條件，並能正確的判斷兩個比能否組成比例。2、通過自主探索發現比例的基本性質，能...

《分數的意義》數學教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下6篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《分數的意義》數學教學反思這篇《分數的意義》數學教學反思範文是...

《比的意義》教學設計篇一教學內容：教材第48-49頁的內容及相應的“做一做”。教學目標：1、理解比的意義，掌握比的讀、寫及各部分的名稱。2、理解分數、除法和比三者之間的聯絡和區別。掌...

反比例函式教案篇一教學目標1、經歷從實際問題抽象出反比例函式的探索過程，發展學生的抽象思維能力。2、理解反比例函式的概念，會列出實際問題的反比例函式關係式。3、使學生會畫出反比...

比的意義和基本性質教學反思篇一《夢來過了》這首兒童詩歌短小精悍，富有節奏和韻律，朗誦起來琅琅上口，賦予了音韻之美。符合我們班幼兒具體形象的思維和感性的、富有幻想的特點。根據本班...

《比的意義》優秀教學設計與反思篇一教學目標：1、通過教師的講解及學生的觀察、思考、討論、自學等活動，使學生理解比的意義，掌握比各部分的名稱，理解比和分數、除法之間的關係。2、會正確...

比例的意義是在學生對比的意義、性質和比值的意義以及求比值的方法有了較充分認識的基礎上進一步學習的。今天，小編為大家帶來了比例的意義教學反思，但願對你有借鑑作用!比例的意義教學...

《比的意義》教學設計篇一教學目標1、理解比的意義，會讀、寫比；認識比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準確地求出比值。2、理解比、分數、除法之間的關係，通過觀察，讓學生懂得事物之間是相...

《比例的意義》教學設計執教:陳麗榮指導:陳慧何村平2017.3.14教學內容:人教版教科書第40頁.教學目標:1..明確比例的意義,掌握組成比例的條件,並熟練地判斷兩個比能否組成比例。2.能根...

小數的意義教學目標:1、理解小數的意義，藉助熟悉的十進位制關係現實原型，多角度理解小數和分數的聯絡，知道每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。2、通過小數和分數的聯絡，培養學生系統歸納知...

比例的意義教學反思篇一正反比例應用題從教參上看主要是分三個層次教學：1、正比例應用題的教學，2、反比例應用題的教學，3、正反比例應用題解答方法的總結。重點應放在如何判斷每題中的兩...

比例的意義教學設計篇一教學內容：九年義務教育六年制國小數學第十二冊P64——65教學目標：1、使學生經歷從具體例項中認識成反比例的量的過程，初步理解反比例的意義，學會根據反比例的意義判...

《分數的意義》教學設計執教：張友文教學內容：人教版數學五年級下冊《分數的意義》教學目標：1.在學生原有分數知識基礎上，使學生知道分數的產生，理解分數的意義，知道分子、分母和分數單位的含...

《正比例函式》教案篇一【教材分析】函式是刻畫變數之間關係的數學模型，正比例函式是學生接觸的第一個最基本的初等函式，教材中呈現的“實際問題—函式概念—函式的圖象和性質—函式的實...