羚羊木雕精品教學設計精品的精選

羚羊木雕教學設計篇一教學目標：1、讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2、學會正確看待友誼與禮物的關係3、學會從文中的語句分析人物形象教學課型及課時1、討論課2、一課時媒體設計多媒...

羚羊木雕續寫篇一可是，這能全怪我嗎雨停了，也快到家了，我無奈地拿著手中的羚羊木雕走進家門。“哎呀，太好了，最終拿回來了。”媽媽一手把羚羊木雕搶了過來，原本緊皺的眉頭也舒展開來了。坐在...

問題研究篇一（一）內容方面值得研討的問題是：1、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發生？2、女兒既然已經把羚羊木雕送給了萬芳，事情怎樣處理才更妥當？3、作者的感情傾向是怎樣的？課文的思想感情...

羚羊木雕教學設計篇一教學目標：1．積累“逮、攥、怦怦、寒顫、形影不離”等詞語；2．體會並評價人物的思想感情；3．學會與父母溝通；4．教育學生學習“我”與萬芳珍惜友情的可貴品質。教學重點：1．朗讀...

《羚羊木雕》教案篇一教學目標1、讀懂課文，理解文中所表達的思想傾向2、學會正確看待友誼與禮物的關係3、學會從文中的語句分析人物形象[教學課型及課時]1、討論課2、一課時[媒體設計]...

《羚羊木雕》教學設計教學設計教學目的1、引導學生進行基礎訓練。2、培養學生良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批註及編寫文段序號的閱讀方法。3、指導學生學習文章常用的記敘方法和描寫...

羚羊木雕續寫篇一傍晚，月亮發出冷冷的光，我正從萬芳家出來，走在回家的路上。我一邊走一邊想：我把木雕要回來了，萬芳多傷心呀！我們的友誼會不會因此就……我不敢再想下去，眼淚掉了下來。我走到...

導讀：讀《羚羊木雕》有感共含9篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：讀《羚羊木雕》有感猜你正在找讀《羚羊木雕》有感的怎麼寫？那麼就給...

羚羊木雕教學設計篇一教學思路本文所寫家庭故事貼近學生生活，結構精緻，佈局巧妙，情節發展曲折，矛盾環環相扣。人物的語言、動作、心理描寫，符合人物個性。設計時只能有所取捨，把更大的自由、...

《羚羊木雕》讀後感篇一《羚羊木雕》這篇文章講了一個小女孩把她爸爸買的羚羊木雕送給了她的好朋友萬芳，小女孩的媽媽強迫小女孩把羚羊木雕要回來的一件事，表現了小女孩和她媽媽的心理距...

羚羊木雕讀後感篇一今天讀了《羚羊木雕》的故事後，我受益匪淺。這篇文章講述了萬芳和“我”之間的友誼故事。“我”私自送給了好友萬芳那“我”父母視之如寶的珍貴羚羊木雕，最後在父母的...

《羚羊木雕》教學設計篇一一、教材和教學目標。《羚羊木雕》是義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊第五單元的第二篇課文。依據《全日制義務教育語文課程標準》的要求，該套教材以關注...

羚羊木雕讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：羚羊木雕讀後感羚羊木雕讀後感的寫法與格式是什麼？請參考以下這篇範文。讀完了《...

第一篇：10.羚羊木雕教案10《羚羊木雕》教案黃陂區長軒嶺中學：羅亮教學目標1、抓住人物語言、神態、動作，品味人物性格。2、在整體感悟課文內容的基礎上，體會濃濃親情，珍視真誠無私的友情。3...

《羚羊木雕》教案篇一教學目標：知識目標：根據自己的情況，查字典解決文字障礙。練習劃分段落，歸納中心思想。能力目標：學習插敘的寫作方法。情感目標：體會家庭成員各自的思想感情，從不同人的立...

《羚羊木雕》續寫1萬芳這時走了，我看到她的身影，覺得她是那麼的高大、寬容。對於這件事，似乎在我心中劃了一道傷痕。我在路上走著，看著那把藏刀，它，就是友誼的永恆。而那羚羊呢？我看了看，哼，一...

羚羊木雕讀後感篇一《羚羊木雕》一文使我感觸很深，我明白了，不是孩子不理解爸爸媽媽，其實有時候爸爸媽媽也會不理解、不尊重孩子。然而，在現實生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們。他們...

羚羊木雕續寫篇一我拿著木雕哭著回家，還好最後萬芳原諒了我，可我對她還是有一種深深的歉意。回到家後，媽媽馬上走上前來，拿過我手中的羚羊木雕，邊撫摸它邊對我說：“以後這東西就由我來保管吧...

羚羊木雕續寫篇一我拿回了木雕。我低著頭慢慢的走在無人的小路上。月光灑了下來，風吹過來冷冷的，路邊小樹的葉子被吹落了。我沉思著，一直在想：“我們的友誼就這樣沒了，我為什麼要去要回木雕...

劉胡蘭讀後感篇一我懷著十分崇敬的情緒讀完了小說《劉胡蘭》。這本書詳細講述了英雄少女劉胡蘭偉大的一生。小小年紀就幫忙游擊隊打漢奸，在危險的環境中臨危不懼，15歲就獻出了自我寶貴的...

《羚羊木雕》讀後感由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下10篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：《羚羊木雕》讀後感以下是本站小編整理的《羚羊木雕》讀後感範文，希望能幫...

羚羊木雕教學設計篇一《羚羊木雕》一文是第五單元的一篇課文，本單元課文都是圍繞有關親情或家庭生活寫的，引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度，它講述的是“我”把父母從非洲帶回的...

全課板書呈現篇一悟讀一篇——概括內容說讀一些對話——感知人物品讀一批詞句——賞析妙要演讀一遍課文——體驗情景探讀一組問題——凸現互動探讀一組問題篇二1、展示問題，學生默讀。...

羚羊木雕讀後感篇一讀了《羚羊木雕》一課後，使我深深地知道友誼是第一的，友誼是最偉大的。課文中的“我”和萬芳倆人的友誼像一塊經過千錘百煉的岩石，不管受到多大的衝擊都是完整無缺的。...

說讀一些對話篇一1、提問：小說人物鮮明生動，那麼文中寫了哪些人物？（6人）學生尋讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。2、提問：從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？學生感知人物，並用“媽...