九年級吳子龍
一天上課，班主任十分神祕地把我叫了出來，然後帶我來到辦公室。他眯著眼睛對我說：“吳子龍，你數學、物理也不錯，有沒有興趣參加一個機器人大賽？”
我思索了一會兒，點了點頭，班主任說：“那就好，在比賽前幾個星期，學校會對你進行培訓。”
不知過了多久，我漸漸地將這件事淡忘，突然，有天晚自習的時候，班主任將我帶到了學校的機器人室，我打量著這個房間，看到了許多成型的機器人：有機器貓、機器狗、機器臂……看得我兩眼冒金光，未來世界將是人工智慧的世界，而現在有幸觸碰到這個領域，確是不小的心靈撞擊。
就在我感嘆之餘，看見了我認識的人也來了，原來這次比賽是有兩個人組成一組，代表學校去參加比賽。老師走了進來，開始對我們講解一般的電路，隨後幾天教我們組裝和拼接。漸漸地，在老師的指導之下，我也大致的領悟了機器人的組裝、檢查電路及維修電路。
終於，迎來了機器人比賽。我們來到奧體中心，看到許多學校參加比賽的人。
比賽成績不重要，我來主要視為了拓寬自己的視野。我和搭檔來到自己的區域，這次比賽的題目是：在50分鐘內組裝一個機器人，看誰的機器人新穎，“比賽開始”我和搭檔在討論組裝什麼，不知怎麼想到了“蛇發女怪”，我就說組裝一個狗頭車身怪，我倆一拍即合，說幹就幹。我負責車身及電路，他負責狗頭及其脖子能左右轉的電路及開關。
眼看時間一分一秒的過去，我倆的作品借臨近完成，雖然那裡開了冷氣，但是汗水還是浸溼了我的衣服。完成以後，少不了檢查是否能正常運轉，開關是否有用……當我們高興的時候，卻發現開關沒用，可我們打算拆開重新裝開關的時候，一陣刺耳的響聲，在碩大的大廳蔓延開去。我倆十分沮喪，評委將我們的作品拿走去評比，雖然我倆的機器人比較吸引眼球，但是卻有一個敗筆。當我們得知比賽成績時，在10組我們竟然排在第3名，我倆十分開心，也為校爭了光，這次比賽讓我意識到，未來的許多職業和工種必然會被機器人取代。順應時代的命脈，掌握科技知識，才不會被未來吞沒。
這次比賽，不僅讓我發揮了自己選材新穎的優勢，更讓我嗅到了敏感的時代資訊。走出狹隘的領域，人應該立足於未來。
當“變化”映入我眼簾時，我愣住了，暗自想到：變化，我一直以來都是以半醒的狀態來看待我身邊的事物，從沒感覺到身邊有什麼變化。
可我再一想：咦，小時候好像和現在的變化有點大~
小時，我所看見的柏油路和現在的有點變化；爸爸以前的樣子和現在的樣子有點變化；以前的家和現在的家有點變化。
（一）柏油路的變化
讀幼兒園時，我放學去吃酒。當我來到柏油路的一邊時，我就“遠遠”的看見媽媽站在另一邊。
那時，我看見的就感覺媽媽跟我就是在兩個世界，一個站在天上，一個站在地裡。總的來說，就是很遠。
而現在，我還是站在那個柏油路上，還是一樣看著對面的媽媽，但這時我就感覺媽媽離我不遠，彷彿只需走幾步路就到了媽媽的那個位置。
（二）爸爸的變化
在我剛有記憶時，我就看到並發現爸爸還是一個幼稚鬼。
爸爸出去玩的時候，他就給自己買了一個冰淇淋吃，我看見了，我就想：爸爸怎麼不給我也買一個？於是，我走到他身邊，一直盯著他手裡的冰淇淋。可他卻不理我，自己在那裡吃。我又看了一眼，他還是隻顧自己吃，理都不理我。我就扯長了喉嚨，大哭了起來。我媽媽看見了我哭，就跑過來問我：“怎麼哭了？”我就想：我在哭唉！怎麼說話啊？於是我就指了指爸爸手裡的冰淇淋。媽媽這才知道我為什麼哭。便轉過去說我爸：“你這麼大了，還吃冰淇淋，你買吃不要緊，關鍵是你也要連女兒的買啊！”於是我就看見爸爸趕緊跑去給我買了一個。
現在，我看見爸爸的頭上已經冒出了幾根白白的嫩芽了，而且也知道關心我了！爸爸已經變的像個真的爸爸了，不再像以前那麼幼稚了！
（三）家的變化
八年前，我剛從家出發去外地讀書。而那時，我所看見的、印象最深的就是我的家了！
在我去外省時，過了五年，我回了總共一次家。剛回家時，我還以為和我以前看到的一樣：住的地方一樣；放電視的地方一樣；東西一樣。
沒想到，一回到家後，就不認識了！跟我想的完全不一樣和看見的完全不一樣。
（四）視野
我從小到大的視野是一直在變化的，只不過是我自己沒有感覺罷了！
有時還在想：怎麼每天過的都是一樣的，不管怎麼走，我都還是在原地踏步走，就連讀書，都是機械般的運動。
其實，我並不是機械般的運動，只是我沒發現身邊的變化，在一路當中，我只是沒有停下腳步來觀看路過的風景，其實路邊的風景很美，只是我怕趕不上別人的步伐，而忽略了身邊發生的變化罷了。
現在的我，就只想努力的變成爸爸媽媽心目中的好孩子、好閨女。
慢下來，感受身邊的變化，你會發現世界如此的美好！
九年級陳遠
人生中有許多東西需要去解決，但不能只用一種方法。只有試試改變自我，努力開拓視野，才能認識新的事物，解決問題。
作為一位標準的理科生，物理成績是肯定優異的，一般的考試都能在九十五分以上。父母為了讓我以後有第二條路可走，給我報了一個物理競賽班。而在物理競賽班上，我還是像平常一樣去學習。
我是個比較幸運的孩子，在理科方面可能學得比較容易一些。因而在平時我就不是那麼用功了：上課就像看老師表演獨角戲，白板上的筆記想記就記，不喜歡就不記，有時還會想想課堂之外的東西，甚至還會寫一些別的作業。就算是這樣，成績依然是相當的好。我以為到了補習班，我照樣可以學得很好。
到了補習班，老師很快就來了。我本以為講的是什麼高大上的東西，結果一聽，僅僅是現在學校裡就可以學到的內容，沒有什麼意思，便去玩計算器了。
很快，下課時間到了。我回顧四周，看一看有沒有什麼認識的同學，結果卻看到了所有的人都在學習：有複習錯題的，有拿書刷題的，有預習新課的，就唯獨我在這兒東張西望，無所事事。哎，既然大家都在學習，那我乾脆也看會書吧，消遣一下……
於是，一節課就這樣過去了。接下來的課程如同白駒過隙，很快就到了結班測試的日子。
“這些題目還是比較簡單的。”我不屑地想著。可越是到後面，題目就越來越難，甚至連題目本身都理解不了。最終，別人考了八九十分，而我只得了七十三分。怎麼可能會這樣？以前我不認真聽講照樣拿高分，現在呢？分數只能以“七”打頭了，這是怎麼回事啊？觀望試卷，似乎也不是那麼難，其實解法一對，什麼都出來了，那為什麼我在考試的時候就沒有想到呢？
我重新審視了一下試卷，仔細地觀察試卷的結構和錯題的原因。題目看似出得雜亂無章，實際是循序漸進的，甚至都是老師講解過的內容，特別是難題。而我錯的大部分都是所謂的難題，另外還有小計算。我再仔細看了看書，發現上面的例題，從我一屑不顧的小題，漸漸擴充套件，漸漸深入，最後就出現了把我一拳打倒的大題。原來那些枯燥的題目，都是為後面做鋪墊的。而我卻因為前面的題目過於簡單，乾脆就不聽了，於是錯過了真正重要的東西。這一切根源在於我的視野不夠開闊，只盯著眼前，卻忘了書中乾坤，題裡日月。
我以前都被好成績養嬌慣了，還認為自己是數一數二的特長生。現在面對這樣一個高手雲集的班，我才發現我是那麼的無所適從。面對這個新的問題，我只能拋棄原來的觀念，與他們一樣，課上課下都要埋頭苦學，這樣才能讓我變得更加強大。
又是一次結班測試，這次我考了八十九分，我重新和他們站在了一起。我知道，我可以的。
改變自我，迎接的是更好的自己。
如今社會中，最注重的便是開拓視野。
古代晚清政府政策中的閉關鎖國是極大的失敗，由於對外部世界的進展盲目不，對於自己實力又過於自大，對於外部先進思想與科技通通排斥，認為有過而無及之，這才導致了恥辱的近代史。開拓視野即是採納，對於問題的採納。至於判別正誤，又另當別論。
開拓視野，也是開拓思想。就例如新文化運動中的魯迅、李大釗、胡適等先進分子中，有哪一位不是出國留學，開拓自己的思想，否則他們仍在寫著酸腐的八股文沉醉於腐朽的認知中。當人類在開拓思想時，是對一類物體的一種新認知，人腦在思索問題時，有極大多數會追隨自己的思想，這好比為什麼人類在最危急的時候，最容易信神。
開拓視野，便是開拓認知。如今高等院校便極為重視遊學，重點在一“學”字，其主要目綠色作文網的為，使你的思想不再被囚禁於地球上的其一點，而是去見證許多有意義的地方。古人的智慧中也有強調這一點，在洋務運動中，李鴻章曾派120多名學生到美國學習，讓他們吸取那裡的先進科技在那裡學習，對於先進科學的認知。
強調開拓視野，並不代指一味去相信，要有選擇性的開拓視野。例如孫中山曾去英國，在那裡說道“別人都說英國是先進的代表，我雖然看到了英國的民族、英國的民主。然，人民生活卻不如意，我決定在我的主義中再添一民主，如今已完成吾三名民主義的創作。”孫中山並不是一概去模仿英國的制度與社會，而是在開拓視野之後，擇決出好、剔除壞，這正是青出於藍而勝於藍。
開拓視野，不僅要開拓思想，更要開拓認知，同時還要善於選擇，從既有經驗的泥潭中拔除出來走向更廣闊的天地。
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