幼兒教育學是一門研究3-6歲幼兒教育規律和幼兒教育機構教育工作規律的一門科學，它是人們從幼兒的教育實踐經驗中總結提煉出來的教育理論，是幼兒教師的必修課程。幼兒教育學是一門應用性學科，從實踐中來，又到實踐中去。對於幼兒教育專業的學生而言，學好這門課程，可以更好地提高自己，縮短從學生到教師，從學堂到課堂，從新人到名師的歷程。那麼，怎樣才能學好這門課程呢？
一、運用故事的變式，幫助學生理解學科重點
《幼兒教育學》始終貫徹的一個原則就是，“幼兒是自身權利的主體，是自身發展的主體”，“幼兒是具有巨大發展潛能的人，是處於發展中的人”。學生如果理解了這個道理，教學方法的應用，教學活動的開展，教學情景的設計，教學活動的組織才能順利進行，才能在工作中貫徹好素質教育的方針。當然，背會這幾句容易，要真正的理解，還需要教師費一番功夫。
在講這個問題時，我組織了兩個教學案例，讓學生思考。
其一：某個教師組織幼兒園的小朋友畫畫，讓孩子按她畫的臨摹。凡是畫的像的，就大加表揚，凡是畫的不像的，就進行批評。而另一位老師讓幼兒自由選擇畫的物件和材料，對每一位幼兒的畫作都真心讚賞。請問：哪一位老師做的對？
其二：教師讓學生做動物磁性拼圖遊戲，很多同學都能準確地對照掛圖拼出動物圖案，但是有的同學卻將老虎的頭和猴子的屁股粘在了一塊，將大象的尾巴接在了狗的身上，假如你是老師，該怎麼辦？
在第一個事例的回答中，學生們都能回答正確並簡單地概括出教育學原理——要保護幼兒的創造力和想象力，保護幼兒的學習積極性，教學方法以表揚、獎勵為主，批評、懲罰為輔。但是在回答第二個問題時，又開始講怎樣教育幼兒，按正確的拼圖規則去做，完成教學任務。所以，簡單的死記硬背不能真正理解幼兒教育學的知識，不能理解“幼兒是自身發展的主體”這一教材的主體思想。我引導學生，是不是可以這樣說，“哎呀，你拼的很有新意，真是一個有創造力的好孩子，我們把你的作品放在一邊，等一會再欣賞，現在，我們看看其它同學的作品，看能不能拼成和同學們一樣的馬和猴子呢？
變式是通過變更物件的非本質特徵而形成的表現形式。變更人們觀察事物的角度或方法，以突出物件的本質特徵，突出那些隱蔽的本質要素。教學事例的變式同樣能使學生深刻地理解教育學原理，既做到思想堅定，又能千變萬化，觸類旁通。
二、綜合運用各種記憶方法，幫助學生記憶學科知識。
知識是智力發展的基礎，是思維發展的依據和源泉。對知識的記憶同樣是學生學好《幼兒教育學》的基礎，是培養其成為一名合格的幼兒教師，提高教育教學能力的重要條件。教師只有綜合運用各種記憶方法，才能幫助學生提高記憶效果。
在陳幸軍主編的《幼兒教育學》中，幼兒教育的四個組成部分，體育、智育、德育、美育的概念、目標、內容、實施既是本書的重點，也是記憶的難點。例如：體育的目標有三條，其一是保護幼兒的生命和健康，促進幼兒的身體正常的生長髮育和技能的協調發展。其二，培養幼兒良好的生活、衛生習慣。其三是，鍛鍊幼兒的身體，發展基本動作，增強體質，培養幼兒對體育活動的興趣。後面章節中幼兒體育的內容、實施都是圍繞目標論述的，有很多相同的詞語、語句，也有變動的詞彙、內容，許多學生在這個知識點的記憶中，出現記憶時容易混淆、過後遺忘快的情況。對此，我反覆對學生講這幾個概念的內涵，告訴他們，目標是要求，內容是載體，實施是活動及注意事項。從概念上把握好它們的區別和聯絡，就從詞語和意境上把它們分開了。另外，結合遊戲是幼兒最喜愛的教育活動，我把體育目標、內容、實施的要求分別為三條、二條、三條；智育的目標、內容、實施的要求各為四條；德育的內容和實施各為三條、二條；美育的內容、實施各為三條、四條，編成了一個歌謠：耍呀耍（3、2、3），是是是（4、4、4），耍呀（3、2），耍呀（3、4）。歌謠朗朗上口，學生一下就記住了，再也忘不掉了。
此外，還要注重運用對比的方法。例如，將幼兒園教育目標結構和課程目標結構對比，教育要求與教學要求對比，將幼兒園遊戲創設的原則與遊戲環境應注意的問題對比等等。在比較中能加深學生對知識的理解，提高其記憶效果。
三、通過聯絡實際，鞏固所學的教育學知識
“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”。只有聯絡幼兒教育實際，才能化書本的死知識為心中的活知識，才能把書本的理論融化為自己的教育思想和行動。
聯絡實際的主要方法是實習、參觀。每到三年級的時候，大多數學校都會安排學生到幼兒園去實習，這是化知識為能力，變理論為實踐，理論能力雙促進的大好機會。當然，如果僅僅安排了實習就萬事大吉，撒手不管，那就錯了。
學生剛開始實習時，面對幼兒園形形色色的幼兒玩具，滑梯、蹦蹦床、鞦韆、蹺蹺板……都很興奮，唧唧喳喳，笑聲不斷。當三五天過後，嚴格的上下班制度，吵鬧不休的課堂，絮絮叨叨地說教，讓很多學生厭煩，產生了畏難情緒，許多學生還說，教育學把孩子說的那麼可愛、教室說的那麼美好、工作說的那麼有趣，看來都錯了。還有的學生說，教育理論背了那麼多，實際中好像一點都用不到……我讓他們仔細觀察幼兒園教師的上課情況，其中有一個教師上課是經常說的一句話就是，“小手準備”，孩子們回答，“準備準備”接著老師教唱了一支歌謠“我家有幾口呀，讓我扳指頭呀，爸爸、媽媽，還有我，還有我，加上布娃娃，有四口。”學生聽過之後，我讓他們討論，這是一節什麼課？採用了什麼教學方法，符合那幾個教學原則。學生經過討論發現，這不是一節音樂課，而是一堂數學課，教師靈活地運用了演示法、談話法、遊戲法等教學方法，寓教於樂，讓孩子在輕鬆愉快中學到了知識。
訪問也是一個不錯的聯絡實際的方法。我曾經帶領學生去拜訪過一個當地有名的幼兒教師。她用一個事例諄諄告誡學生，為人師表要切實注重自己在課堂上的一言一行，以免貽笑大方，誤人子弟。“有一個說話愛帶髒字的老師，暑假後剛開學，她教的。是剛入學的小班學生。孩子們第一次離開父母，開始學校生活，很不適應。有的哭，有的鬧，有大小便在衣服上，弄得教師手忙腳亂，焦頭爛額。她忍不住嘴裡嘟嘟囔囔，髒話不斷。這一班的小朋友回家後，父母都高興的不得了，熱情地問孩子，“今天在幼兒園學到了什麼呀”，小孩子脫口就是一句髒話“××媽”。聽講的學生哈哈大笑。笑過之後，又都感到肩上的擔子重重的。
總之，加強對《幼兒教育學》的學習，既是幼兒教育專業學生提高學習成績的需要，也是將來幫助她們成為一名合格的人民教師，提高教書育人本領，培養好祖國的花朵的需要。
隨著我國現代化事業的發展，電視教育節目的製作以及計算機網路教學軟體的開發越來越受到重視。我於XX年考取了“現代遠端教育節目製作”這一專業。
時光飛逝，三年的大專學習即將結束。三年來在學校領導的高度重視下、各位老師的辛勤授課和耐心的指導下，我係統地學習了“大眾傳播學”、“攝影基礎”、“錄音基礎”、“遠端教育概論”、“攝影與照明”、“電視攝影造型”、“電視剪節藝術”、“電視專題片製作”、“非線分析”等十餘門專業理論基礎課程；掌握了基本的專業技能；瞭解了一些機器裝置常識及效能。並可以獨立製作個人網頁。從理論到實踐，使我受益匪淺。
在沒有進入電大學習以前，我一直在從事電視節目的拍攝，但是有很多的理論知識我並不具備，感覺從事這個行業很吃力。自從我考入電大以後，電大的領導和老師對我們這個專業很重視。所有的專業課老師都是從北京廣播學院請來的，他們都有豐富的理論知識和實際的操作經驗，上課非常認真。特別是陳剛，任遠兩位老師，他們在電視行業中知名度很高。很多著名的編導，主持人都是他們的學生，能得到這兩位老師的指導，我感覺到對我的工作有很大的幫助，在編輯水平上有了長遠的進步。在電大學習的三年中我還有一個感受，是我們經常小班上課，這使得我們有很多機會與老師面對面的討論問題。有時老師還會給我們單獨輔導，這讓廣播學院很多同專業的學生很羨慕。特別是在本學期任遠老師的《主持人藝術》這門課上，我們有機會親自當主持人主持節目，這很大的調動了我們的學習積極性，讓我們對主持人有了很大的瞭解。
學校為了我們能夠更好的得到實踐機會，不惜花費巨資為我們購置了攝像機，安裝了非線機房讓我們有機會上機實際操作。學校還經常安排我們到外邊去拍攝節目，回到學校後在非線機房內製作完成，請專業老師對我們的作業進行講評，讓我們認識到拍攝製作中的不足，在以後的工作中避免再出錯。我對學校的這種高度重視的精神感到很欣慰，能在這樣的學校學習我很高興。
在學習“攝影基礎”一課時，使我瞭解了在影視製作中必須掌握的攝影技術等方面的知識；知道了在攝影中如何控制好畫面的暴光；怎樣把千變萬化的自然景物在畫面中得到客觀的再現；對攝影中如何調節畫面、色調、影調、光源、色溫與畫面色彩控制，鏡頭的效能、特點，造型功能等有了系統的瞭解。經過理論的學習和實際操作後，使我從一個對機械相機的使用一點不會，到如今可以自由運用它拍攝美好的景物。同時使我的攝影水平也有了很大的提高。在單位裡我將學到的知識用於工作中，受到了領導的一致好評。
非典的幽靈擾亂了人們的生活，卻在北京廣播電視大學再現了"西南聯大"時期"生命不息，學習不止"的陽光氣氛。經過長時間的準備，在非典陰影漸散的時候，學習電視節目製作課的我們在班主任張老師的指導下開始做論文展示和答辯。“指點江山、激揚文字”，盡顯北京廣播電視大學腳踏實地做研究的傳統。
答辯環節中，思想的火花更是不時迸射。負責專業管理的奚老師說：大多數同學在答辯時表現出對理論知識的掌握，表達能力、應變能力比較強。有的組片子做得也不錯，有些論文水平寫得也還行，能夠在我們學校的網站上發表。另外同學們的視角也比較廣，三年的學習使我們不僅對電視節目製作理論有了更深的認識，也掌握了不少的實踐經驗。使我們深刻體到任何一種理論都是需要我們用實踐來總結，都不是一成不變的，需要不斷的發展與變化，不斷的更新與充實，不斷的接受實踐的檢驗。
在這次答辯中，從我自己來講，除了提高我的各種能力外，我們可從其他同學身上學到很多東西。我從同學身上獲取的養料要多得多，我的同學們或遲或早也都通過了論文答辯，但是大家都認為學業並沒有完全結束。這也使我們認識到電視製作這一行業的深度，也充分表現了他的藝術魅力。我們還要在今後的工作中，把所學到的理論知識和實踐結合起來，加以融會貫通，努力提高自身業務素質，加強學習，取長補短，這也是我在這次答辯會上的切身體會。
【摘要】目的 在實踐中應用心理學的理論及技術，為病患創造良好的心理環境，幫助患者者消除或緩解心理壓力，儘快康復方法 應用語言和肢體動作，對患者進行安撫，幫助其解決實際困難，消除後顧之憂。結果 心理護理作為一門實踐性很強的應用學科，已廣泛應用於臨床護理實踐。結論 心理護理作為現代護理模式的重要組成，應遍及臨床護理實踐的始終才能起到應有的效果。
【關鍵詞】心理護理 臨床應用
心理護理是指在護理的全過程中，護理人員通過各種方式和途徑，影響病人的心理活動，幫助病人在自身條件下獲得得適宜的身心狀態。護理本身應包括對人生理、心理的護理。在實踐中要以心理學的理論和技術，為患者創造良好的心理環境幫助他們緩解因疾病而帶來的心理壓力、心理問題。使他們保持積極健康的心情進行治療。
1 心理護理的目的
人在患病後，由於社會角色的轉變，住院後由於環境改變都會產生病人特有的心理需求和反應。護理人員在與患者交往過程中。通過良好的言語、表情、態度和行為，去影響病人的感受認識，改變其心理狀態和行為。具體就是：
1.1 解除患者對疾病地緊張、焦慮、悲觀、抑鬱的情緒。調動其主觀能動性；樹立戰勝疾病的信心。
1.2 幫助患者建立醫患關係，護患關係，患者之間的關係，以適應新的社會環境。
通過心理護理，護理人員要儘可能為病人創造有利於治療和康復的最佳心身狀態。
2 心理護理的方法
心理護理首先要重視與患者的溝通。一是言語性溝通。通過談心、說話來了解病人想些什麼，有什麼要求等，從而採取相應措施開導病人和幫助解決問題。二是非言語性溝通，運用表情、眼神、姿勢、動作等進行交流，這樣對患者的康復將起到收到事半功倍之效果。其次要對患者給予理解。病情會給患者帶來情緒上的波動，病人顧慮多，希望能得到醫護人員和親屬的理解。因此，心理護理不能僅停留於幫助解除不良心理，更重要是能夠理解病人，給予心理上的支援。理解他所患的疾病是十分重要的，不能掉以輕心，需採取有效的防治措施；理解他的痛苦與煩惱、顧慮，用同情心去幫助他、支援他，使其改善心境，提高信心，促進心身健康。再次要對患者進行反覆的安撫：瞭解其內心矛盾，幫助其解決實際困難，消除後顧之憂。
3 心理護理的實施
在臨床中心理護理要按照護理程式對病人的心理反應進行有計劃的、系統的護理。心理護理按照護理程式作為護理實踐中的工作方法，能夠保證病人得到完整、連貫、具有專人負責的管理。
3.1 估計：即收集主、客觀資料、整理分析資料和列出心理護理診斷。
3.2 計劃：在列出心理護理診斷或護理問題後，制定心理護理目標；根據目標作出解決存在的。心理問題的決策，即心理護理計劃。
3.3 執行：即將心理護理計劃的具體措施付諸實施。
3.4 評價：即檢驗預期效果是否過達到，列出執行措施後出現的反應；再將反應與原來制定的護護理目標進行比較、以觀察是否達到要求；在評價的基礎上對心理反應重新估計。
心理護理重在交談。在交談中注意觀察病人的外觀、反應情況，病人的警覺狀態，並連續觀察，有意識地發現是否存在否定診斷的跡象。以及執行護理措施後的效果等。同時通過交談建立良好的護患關係以取得病人的信任，準確掌握病情和有關護理問題及心狸反應，在交談過程使病人對自己的病情有所瞭解。交談時要注意具有合適的環境；和諧的氣氛，使病人感到親切，願意訴說自己的痛苦和困難；護士要注意儀表，並以和藹、誠懇的態度，同情、關懷的心情，心平氣和地進行交談。一注意談話技巧十首先自我介紹，說明交談的目的，讓病人自己敘述，護士主要是傾聽以估計病人的反應和語言表達能力。為了使病人能暢所欲言，在交談中可給以鼓勵，希望他繼續敘述，同時觀察病人的非語言行為。在交談中注意對病人尊重。對沉默寡言者應多啟發，對興奮多言者不能厭煩要善於引導。
在收集主、客觀資料時要了解病人疾病方面的情況，還要了解病人日常生活情況，如飲食、排洩、休息、睡眠、自理能力、愛好、認識能力，對自己疾病偽看法、應付能力、存在的思想問題，家庭角色關係，人際交往等情況。
總之，心理護理作為一門實踐性很強的應用學科，已得到普遍認可並廣泛應用於臨床護理實踐。心理護理作為現代護理模式的重要組成，應遍及臨床護理實踐的始終。
參考文獻
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通過漫漫艱辛的函授求學之路，我終於圓滿地完成了本專業課程。現在我來鑑定一下函授兩年來，學習過程中的心得體會。在思想品德上，我有良好道德修養，並有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂於助人。並以務實求真的精神熱心參予單位的公益宣傳和愛國主義活動。
在生活上，我崇尚質樸的生活，並養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，強烈的時間觀念和平易近人處事態度，一直以來與人相處甚是融洽。敢於拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰
在整個函授學習過程中，我感悟很深：起先，我只是為了更好的再就業而要一張文憑，但是，在隨著學習的不斷深入，我發現我已被書中的知識所吸引了，學習不只是任務而是興趣。學習理論知識的同時，我還追求人格的昇華，注重自身的品性，提高個人思想情操。都說函授很難，完全得靠自身，不像中學時代有老師授課了，然而我並沒有望而卻步，而是憑著堅強的信念，不變的恆心，更加努力的學習書中的每個知識點。日積月累，我的函授能力得到了很大的提高，也盼來了科科的好成績，盼來了畢業的這一天。我相信函授過程中的感悟與體會，對我今後的工作會有很大的幫助。因為我們不僅擁有學業上的成績，更有經驗的積累，人生的磨礪，人格的昇華。
在工作中，我責任心強，注重團隊合作精神和集體觀念，有著新時代年輕人的積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好。“良禽擇木而棲，士為伯樂而榮”，勤奮好學的我將以不怕輸，不怕苦的韌勁融入社會，堅信是金子總有發光的時候
函授生活，塑造了一個健康，充滿自信的我，但同時我也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發展，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點很多的不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自身，改正缺點。在今後的日子裡，我會更加的努力學習，擴寬更多知識，讓自身成為一名精英。
摘 要：在高等職業技術教育教學活動中，教師是實訓教學的實施者。學生的實訓是教學環節中的重要組成部分，在整個教學計劃中佔有相當大的比例。在實施教學中，不但要求學生通過實訓掌握技能，而且還應充分考慮未來職業對從業人員的要求，為學生將來的就業打下良好基礎。
關鍵詞：實訓教學 組織 指導
一、實訓教學是市場經濟發展的必然要求
當前，我國各行各業對技能型人才的需求都表現得特別突出。從其本質上說就是需要數以億計的高素質的勞動者和規模浩大的技能型工人隊伍。建築業作為國民經濟的支柱產業，在國民經濟中起著十分重要的作用。根據權威部門和專家的意見，今後建築企業的需要數量將會逐年有所增加。河南省是建築大省。河南省要實現由建築大省變成建築強省的目標，迫切需要大量的工程技術人才。
現代社會所需要的人才應該是既有理論知識又有很強的實際動手能力，能為企業直接創造財富或利潤的技能型人才。在職業教學中，突出實踐技能教學，是社會發展的需要，是市場經濟下就業形式的必然要求，也是人才培養的必然要求。
二、實訓教學是實踐技能教學必不可少的過程
實踐技能學習的過程是由試練到熟練、試練與熟練相結合的過程。實踐技能總要經過一定時間和次數的試練，然後以此為基礎，反覆練習，直到熟而生巧。由此可見，實訓是掌握技能的關鍵一環。由於目前大多數職業院校的辦學條件和水平不可能完全滿足職業崗位的實踐需要，所以學院以現代化企業生產實際要求為標準，建立了建築施工、招投標模擬實驗室，使教學效率和教學質量得到提高。通過橫向聯合，與相應的專業機構建立長期的實習聯絡，形成固定的實習基地，為實踐教學提供了保證。
三、指導教師在建築工程技術專業實訓教學中的作用
指導教師作為實訓教學的實施者，對學生實訓教學成果的好壞起著關鍵的作用。
1、指導教師是實訓教學的組織者
（1）在實訓前，指導教師要給學生講實訓注意事項。一是注意安全。建築工程技術專業的技能實訓大都是在室外、高處，危險性很大，所以一定要讓學生有安全意識。二是注意對儀器的愛護和保護。因為大部分儀器都是非常貴重的。
（2）在實訓前，做好課題設計。按照實訓課題，講授實訓中所需的新知識、新技能，明確學習目的、學習重點。
（3）進行示範技能操作。教師的示範操作要做到步驟講授清晰，動作準確。必要時可以讓學生按要求重複操作一次。
（4）在建築工程技術班中成立實訓小組。為了便於管理和教學，在實訓前成立實訓小組，指定組長，明確職責。
2、指導教師是實訓教學的指導者
雖然不同的課題，實訓的內容有所不同，但在對課題講解和示範的基礎上，實操訓練正常開展的情況下，其教學生的指導方法可採用以下幾種。
（1）集中指導法。在集中指導過程中，積極地採用激發和鼓勵為主的原則，肯定和表揚學生的學習態度，極大地激勵他們，使大家保持積極的學習熱情。
（2）分別指導法。分別指導法是指在實訓過程中教師針對每位學生在掌握知識、技能技巧過程中出現的個別差異進行指導。在個別指導時，注重啟發學生積極性，挖掘學生的創造性和獨特性，鼓勵個性化發展，既要肯定成績，又要指出不足，使學生對學習充滿信心。
（3）檢查指導法。在實訓過程中教師有計劃、有目的、有準備地對各實訓小組及學生的實訓作全面的檢查和指導。在此過程中，教師主要是檢查指導學生的操作姿勢、操作方法、安全文明生產及產品質量。
（4）總結指導法。總結指導法是指實訓課題結束後，教師對實訓小組及學生進行總結、考核和評價，肯定成績、交流經驗、分析存在的問題。在此過程中，教師要引導學生認真總結實訓中積累的成功經驗和失敗的教訓，教師幫助學生把實踐經驗進一步提高，形成自己的知識和技能。
高職的主要任務是培養高技能人才，而實訓教學是高等職業技術教育的重要組成部分，是實現培養技術應用型人才目標的關鍵環節。我們在建築工程技術的實訓教學過程中充分發揮教師的指導作用，有效地利用實訓教學的指導方法，進一步提高和激發了學生的學習興趣，使教學收到了良好的效果。
參考文獻：
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時光荏苒，歲月如梭。論文即將完成之際，也意味著我的xx年本科生活隨即畫上最後的句號。在學校的這些年，我學會了很多，學會了如何學習，如何生活。在這過程中，我有過堅持，有過放棄，有過努力，也有過懈怠，但是對於自己的青春，我都不曾後悔，並且也感謝每一段成長路上必須要經歷的磨練。
感謝這幾年裡給過我關懷、幫助的所有人，也感謝給過我失敗、挫折的所有事。這些讓我學會了如何成長，如何以更好的姿態去面對以後的人生。
我衷心感謝給予我幫助的老師，在老師身上我學到了很多，我學習到了老師對學術的嚴謹和對生活的熱情，這對我今後的人生來說都是一筆寶貴的財富。在論文的整個過程中，老師給我提供了很大的幫助，多次與我進行討論並且幫助我進行修改；在找工作期間，老師也會不斷給與我鼓勵，讓我對自己充滿信心，努力做最好的自己，在此也由衷的感謝老師的關懷和幫助。
除了導師外，還要感謝數學系教我專業知識的所有老師，感謝你們對我們的付出。感謝輔導員為我們創造良好的學習和生活環境。
感謝室友在生活上給我提供的幫助，同門和師妹們在論文上的協助，給我提供寶貴意見。也還要感謝我的朋友一直給與我的支援，陪我走過人生中這段難忘的旅途。
這幾年的時光即將變成永恆的記憶，我即將步入工作崗位，但學校有著我最珍貴的回憶，我會銘記青春裡的這份美好。
在此也感謝母校對我的栽培！我定將傾盡所學回報社會！
摘 要：本文以會計職業道德概念為出發點，對會計職業道德建設的重要性進行了簡要闡述，並針對當前會計職業道德不容樂觀的原因進行了深層次剖析。提出通過加快完善我國會計職業道德規範體系、健全會計制度，加強培訓抓教育、改進會計人員的管理體制、開展道德誠信教育、建立誠信檔案，規範會計職業行為等手段從根本上解決會計職業道德缺失問題。
關鍵詞：會計職業道德；會計職業道德評價體系；誠信教育；激勵約束機制
Pick to:this article with the accounting professional ethics concept as the starting point, the accounting professional ethics construction importance of this paper discusses, and in view of the current accounting professional ethics not optimistic the reason of the deep analysis. To speed up the perfect our country is put forward by the accounting professional ethics system, perfect accounting system, strengthen the training education, improving accounting personnel on the management system, the good faith education, establishing in moral credit archives, standardize the accounting profession behavior means such as from the fundamental solution to lack of the accounting professional ethics problems.
Key words:the accounting professional ethics; The accounting professional moral evaluation system; Honesty education; incentive
一、會計職業道德的概述
（一）會計職業道德的概念
會計職業道德是指在會計職業活動中應當遵循的、體現會計職業特徵的、調整會計職業關係的職業行為準則和規範。其含義包括以下幾個方面：
1、會計職業道德是調整會計職業活動中各種利益關係的手段；
2、會計職業道德具有相對穩定性；
3、會計職業道德具有廣泛的社會性。
（二）會計職業道德的主要內容
會計職業道德的主要內容有以下六個方面：
1、敬業愛崗。熱愛本職工作，鑽研業務、適應所從事的工作要求；
2、熟悉法規。熟悉財經法律、法規和國家統一的會計制度，並進行宣傳；
3、依法辦事。按照規定的程式和要求進行工作，保證所提供的會計資訊合法、真實、準確、及時、完整；
4、客觀公正。辦理會計事務應當實事求是、客觀公正；
5、搞好服務。熟悉本單位的生產經營和業務管理情況，運用掌握的會計資訊和會計方法，為改善單位內部管理、提高經濟效益服務；
6、保守祕密。保守本單位的的商業祕密，除法律規定和單位領導人同意外，不能私自向外界提供或者洩露單位的會計資訊。
（三）會計職業道德的重要性
會計職業道德是調整會計職業活動利益關係的手段。在市場經濟條件下，會計職業活動中的各種經濟關係日趨複雜，這些經濟關係的實質是經濟利益關係。在我國社會主義市場經濟建設中，各經濟主體的利益與國家利益、社會公眾利益時常發生衝突。會計職業道德可以配合國家法律制度，調整職業關係中的經濟利益關係，維護正常的經濟秩序。
1、有利於提高會計人員的職業道德水平
會計人員必須遵守《會計法》所規定的各項制度，這是強制的、無條件的，同時要自覺履行會計職業道德原則。會計人員要培養高尚的品德，不僅需要努力認真地學習專業文化知識，提高對現代會計的認識，而且要自覺反省自己，以正確的會計職業道德觀念戰勝各種錯誤的思想觀念。一個好的會計職業道德行為反覆地進行就能形成在會計管理工作中習慣性的行為方式，也就形成了良好的會計職業道德品質。
2、有助於維護市場經濟秩序
經濟秩序的良好與混亂是反映國民經濟執行質量、社會經濟管理水平和法制建設程度的重要標誌，是影響經濟發展和社會穩定的重要因素。因此，堅持依法行政，維護市場經濟秩序是加強社會主義和諧社會建設的一項重要舉措，是鞏固和發展國民經濟良好執行的迫切需要，是提高國民經濟整體素質和市場競爭力的必然選擇，是進一步擴大對外開放的重要條件，是建立和完善社會主義市場經濟體制的有力措施，是全面推進社會文明進步的內在要求。
3、有利於反腐倡廉，進而有助於形成全社會的清正廉潔之風
現實生活中，諸多的大吃大喝、鋪張浪費，都要經過會計人員之手。當然，這些現象的主要責任人可能不在會計人員，但與我們的會計人員屈從壓力，不堅持原則大有關係。消除壞現象，有賴於各種制度的健全和完善。會計人員必須堅持原則，用好《會計法》來保護自己的正當權益；同時，必須用會計職業道德規範來武裝自己的頭腦，使之能用會計職業道德來規範、指導自己的行動，逐漸形成會計職業道德責任心和榮譽感，正確使用自己的會計權力，忠實地履行自己的會計義務。
二、會計職業道德的現狀分析
（一）會計職業道德總體現狀
改革開放以來，社會主義市場經濟獲得長足發展，人們的經濟條件、生活水平得到提到，同時，處在經濟體制轉變中的人們，思想意識和價值觀念也在發生各種變化。會計工作處於各單位經濟管理工作的前沿，會計人員身處財經大權的關鍵地位，在一些不健康的消極環境下，其價值觀念不可避免地受到影響，出現這樣那樣的問題，在會計界突出表現為會計資訊嚴重失真，假賬盛行，突出表現在：會計法制觀念淡薄，篡改會計資料，假造憑證、賬表；賬外設賬，偷逃稅收、粉飾業績；會計監督嚴重弱化；違法違紀手段隱蔽，做假技術不斷髮展；會計工作中有法不依，違法不究的現象較嚴重。從而導致了會計職業道德的偏差。
（二）會計職業道德產生偏差的原因分析
在當前市場經濟條件下的會計職業領域裡，存在著一些會計人員違反職業道德，甚至犯罪的行為，分析其根本原因有以下幾點：
1、經濟利益的差異
市場經濟和社會變革影響著會計人員職業道德行為。隨著社會主義市場經濟體制的建立和不斷完善，人們的思想意識、價值觀念發生了深刻變化。在市場經濟條件下，由於社會經濟成份、組織形式、就業方式和分配方式的多樣化，人們的利益格局也隨之多樣化和複雜化，利益關係的變化反映在思想意識上，必然引起道德衝突，個人主義、利已主義、享樂主義意識抬頭，愛國主義、集體主義、全心全意為人民服務思想受到削弱。會計領域同其他領域一樣遇到經濟發展與道德進步的困惑，物質利益原則已成為當今經濟發展的動力，一些會計人員在追求物質利益的同時，由於缺少社會道德的強有力的引導，思想觀念、價值觀念、做人的基本原則發生了變化，為了追求自身、小團體利益，不顧他人及社會公眾利益，不擇手段提供虛假會計資訊，喪失了會計職業道德。
2、人員素質的差異
（1）缺乏敬業精神，會計職業勝任能力較差
目前我國會計人員隊伍中，有人認為會計工作整天就是與數字打交道，沒什麼高追求，特別是與其他職業相比，經濟收入懸殊較大，心態不平衡，從而在工作中表現出馬馬虎虎，敷衍塞責，工作熱情不夠，積極性不高。有的會計人員利用上班時間炒股票、做生意、打牌、聊天，將一個月的賬務處理工作堆積到月底完成；有的身兼幾個單位的會計職務，利用休息時間加班加點賺取外快，而對自己的本職工作隨便應付；有的甚至認為做會計工作沒有出息，當不了領導，沒有實權，一心想調離會計工作崗位。
（2）職業道德品質敗壞，貪財貪色貪權
會計人員中的極少數一部分人，由於長期不注意自身道德修養，為了追求奢侈生活、個人享樂，經不起金錢、權力和美色的誘惑，採用欺詐、弄虛作假的手段大量侵吞國家財產，給國家和單位造成巨大的損失。如被稱為“新疆第一貪”的新疆生產建設兵團的侯俊傑，在被捕前是新疆建設兵團棉麻公司副總經理、總會計師。為博得其情婦的歡心，他利用手中職權，採用銷燬原始憑據重新做賬，重複入賬減少公司利潤，虛掛虛沖等手段瞞天過海，侵吞棉麻公司、農一師棉麻公司、通聯公司等單位公款上千萬元，將鉅額國有資產化為烏有。
3、單位領導授意，會計被動作假
這主要是受單位負責人的不良道德影響。會計雖然是一項專業性較強的工作，但在目前的經濟社會中，會計人員與單位負責人在地位上屬從屬關係，也就是說單位負責人對他們的工作完全擁有領導權和管理權。會計人員是單位內部的會計作業人員，是受聘、受僱於某所在單位的工作人員，其衣、食、住、行、任免、獎懲、升遷，均依靠其在單位的任職及任職的業績。有了這種天然的從屬關係，會計人員的職業道德在單位會計工作中，能否發揮作用，和發揮作用的大小，也就不可避免地具有了從屬性。而這種從屬性又與所在單位的文化層次，及其單位負責人的道德水準密切相關。單位負責人為了達到某種利益往往會向會計人員施壓，致使會計人員違背現有會計法規，在會計工作中弄虛作假。因為這種從屬性往往不以會計人員的主觀願望為轉移，所以，要恪守職業道德，不少會計人員是很難做到的。
4、迫於單位領導的壓力，失去職業道德
在現階段，我國絕大部分會計人員主要是在單位負責人的領導下工作，市場經濟條件下的激烈競爭，使部分會計人員經常面臨被辭退、下崗、失業的威脅和壓力，會計人員如果不聽領導的安排或不按領導的意圖辦事，就可能失去工作，在這種情況下，一些平常較為敬業的會計人員在面臨授意、指使、強令其偽造、變造會計資料時，出於無奈被迫放棄職業道德、失去原則違心操作，而有些人甚至淪喪了職業道德，發展到主動配合，並且表現出了高超的技術處理能力，操作極具隱蔽性，一般檢查較難發現，易於逃避外部監督。中華人民共和國財政部會計資訊質量抽查公告（第五號）顯示，共抽查了159戶企業和為這些企業出具審計報告的117家會計師事務所。在被抽查的159戶企業中，資產不實的有147戶，共虛增資產18.48億元，虛減資產24.75億元，資產失真度0.95%；所有者權益不實的有155戶，共虛增所有者權益19.36億元，虛減所有者權益18.17億元，所有者權益失真度1.82%；利潤總額不實的有157戶，共虛增利潤率14.72億元，虛減利潤19.43億元，利潤總額失真度33.4%。其問題主要表現在：內部控制制度不完善，賬證、賬賬、賬實、賬表不符，會計科目使用不當，入賬的原始憑證不合法等。有的企業及其領導人為達到偷逃國家稅收、完成上級任務、個人出政績等目的，不惜採取在集團下屬企業之間隨意轉移收入或費用、變更會計報表合併範圍、少計或多計成本、人為調節利潤，向不同使用者提供不同報表等違規手段操縱會計資訊。
5、會計制度本身有待完善
（1）現行會計制度在構成上缺乏完整性和系統性
完整性和系統性是現代會計制度應具備的基本特徵。所謂“完整性”是指會計制度應包括和覆蓋全部會計實務，使每一會計行為，每一會計事項都有相應的制度予以規範；所謂“系統性”是指現代會計制度應是在會計目標統一約束下，由相互聯絡、相互依存的多分支、分層次的會計制度構成的有機體系。然而，我國現行的會計制度基本上是圍繞企業常規會計事項由國家統一制定，在構成上缺乏完整性和系統性，具體表現在兩個方面：①一些現代會計分支尚未納入會計規範體系。近年來，隨著會計領域的改革開放以及會計理論研究的深化，一些新的會計分支，如人力資源會計、質量成本會計、物價變動會計、金融工具會計等早已為人們所熟悉，然而，有關這些會計分支，我國目前尚無具體的制度或準則規範，使得現行會計規範在內容上殘缺不全，儘管一些企業認識到需要通過會計系統確認和計量人力資源的耗費，需要核算與報告物價變動對企業財務狀況和經營業績的影響，需要核算和報告金融資產、金融負債及其對股東權益的影響等等，然而由於缺乏這方面的準則、制度，使得企業會計人員力不從心，或只能按各自的需要作出不規範的會計處理。②許多企業缺乏健全、完善的內部核算制度。完善的會計規範體系不僅包括國家統一制定的各個層次的會計規範，而且還包括企業根據其經營特點和管理要求制定的內部核算制度和辦法，包括會計核算的基礎管理制度和辦法、成本核算制度與辦法、內部財務成本的分析考核制度及辦法等。然而，目前許多企業只執行統一層次的會計規範，而無完善的內部核算制度與辦法，這一方面損害了會計制度的完整性和系統性，另一方面則往往導致企業成本不實、帳目不清、資料不真。
（2）會計制度的嚴肅性受到損害
會計制度作為指導各企業進行會計處理的規範，具有強制性和嚴肅性，也即各企業會計人員均應自覺地按照會計制度的規定進行核算和報告，但在現實中，一方面，由於監督措施不力，導致一些企業為了自身區域性利益而在會計處理上“各盡所需”，主要表現在一些企業的會計人員置會計制度規定不顧，完全按廠長、經理的意圖進行會計處理，導致核算不實、資料不真，或設定“兩套帳”以應付財政、稅務等機關的審查，更為甚者，一些審計部門和審計人員，在執行審計業務時，為了不得罪客戶，不顧執業規範而按客戶意圖進行審計，提供虛假審計報告。另一方面，由於執法不嚴，縱容了違規違紀行為，比如一些企業雖然在審計或財務檢查中查出了不少問題，但在處理上大多是“限期糾正”、“下不為例”，對負責人從輕處理或不予處理，這就縱容了會計上的違規違紀行為，致使一些企業違規行為屢查屢犯，屢禁不止。
三、加強會計職業道德建設的建議
隨著社會主義市場經的發展，社會對會計人員素質的的要求也越來越高，然而，經濟生活中出現的持續的會計資訊失真現象，已引起了會計界、經濟界乃至全社會的高度關注，各種新聞媒體對此也屢有披露，這也折射出當前的會計職業道德建設存在嚴重滑坡。正因為會計職業道德建設不完善，所以加強會計職業道德建設就成了當務之急。
加強會計職業道德建設的基本途徑有以下幾個：
（一）加快完善我國會計職業道德規範體系
當前虛假的會計資訊已干擾了經濟決策，擾亂了市場秩序，對社會風氣造成了不良的影響。市場經濟依賴於規則，但僅有規則制度約束是不夠的。當巨大的經濟利益與嚴肅的道德規範發生碰撞時，只有道德誠信教育才能不使道德天平傾斜。近年來，我國出現的會計資訊質量不高、國有資產大量流失等現象，也充分證明單純依靠法律法規等強制性規範不可能杜絕一切弊端的發生，提高會計從業者的素質，需要輔以會計職業道德規範來補充，計職業道德規範建設已迫在眉睫。
（二）建立健全會計職業道德評價體系
採取“法、範”結合，建立健全會計職業道德評價體系，即通過法規建設和職業道德規範的建立來約束、制約和激勵財會從業人員的道德行為，做到“有法可依、有規可循”。會計職業道德的監測評價系統是會計職業道德系統的有機組成部分。首先，應建立會計職業道德跟蹤監測系統，判斷會計職業道德意識所處的階段，及時發現會計職業道德狀況的新動向；其次，在建立健全會計職業道德評價系統時，建議在註冊會計師協會、會計學會等會計組織內成立道德委員會來履行這一職責。進行會計職業道德評價，就要對會計人員遵紀守法、真實公正、“廉業、精業、勤業、敬業、愛業”等方面制定一套可操作的評價標準；並且要選擇恰當的評價方法。評價方法有社會評價方法和自我評價方法，而社會評價方法又可分為社會輿論與傳統習俗評價。對道德評價結果應使用獎罰手段、示範道德榜樣、大眾傳播媒介等方式，使會計人員的職業道德狀況始終置於各單位內部和社會公眾的督導之下。這樣，“道德法庭”才會顯示出強大的威力。當前財會領域的根本大法是《會計法》，把財會人員職業道德建設和《會計法》的貫徹實施緊密結合起來，是建設有中國特色社會主義的本質要求，也是市場經濟條件下的現實需要。德治為法治提供理論基礎，又是對法治的深化和拓展，而法治則為德治提供有力保障。因此，即要運用《會計法》等對從業人員的行為進行強制約束，又要運用職業道德規範對從業人員的思想、行為進行引導和啟迪，只有這樣，才能收到事半功倍的效果。
（三）以人為本，加強會計教育培訓
會計人員素質的高低，既影響到會計準則和會計核算制度的貫徹執行效果，又影響到會計工作質量。會計職業道德教育迄今為止仍是盲點，尚未引起會計職業界足夠的重視，與培養“德才兼備”會計人才的目標不相符，部分會計人員素質非常差，因此，應建立一整套會計人員素質教育的規則，進行多層次、循序漸進和全方位的教育，提高會計人員素質。大致包括以下幾方面：一是專業技術教育，會計是一種國際通用的商業語言。會計資訊是經濟資訊的一部分。經濟的發展，對我國會計工作提出了越來越高的要求，新的經濟業務和經濟情況不斷出現，與之相適應的一系列新的會計理論課題需要我們開拓，特別是我國會計還處在轉軌轉型期間，這個問題表現得更為突出。統一的會計準則、制度正在逐步形成，會計管理體系也正在建立。會計知識更新速度很快，只有不斷對會計人員進行專業知識教育，才能適應經濟形勢發展的要求。二是會計人員後續教育，切實幫助他們提高素質、積累經驗、更新知識。在後續教育中，要集中強化會計人員職業道德教育。結合當前會計人員新制度，新準則的繼續教育，把會計人員職業道德教育列為會計人員繼續教育的主要內容之一。通過向會計人員系統講授會計職業道德知識，提高會計人員對會計職業道德認識，增強會計人員在實際工作中遵守會計職業道德的自覺性。加強自身道德修養，遵守會計職業道德，改造自己的人生觀和世界觀，徹底拋棄享樂主義等不道德、不健康思想，自覺抵制外來誘惑。
（四）改進會計人員的管理體制
減少會計人員對本單位領導人員的人身依附，使其具有相對獨立性，敢於抵制領導人員授意、指使、強令下的會計舞弊。在總結和完善實踐經驗的基礎上，應在會計人員的經濟待遇、工作安排、職務任免由財政主管部門統一管理。其次明確會計責任主體、責任行為主體、職責範圍，明確主體應承擔的責任。如《會計法》明確規定：“單位負責人不得授意、指使、強令會計機構、會計人員違法辦理會計事項”。會計管理體制的建立、健全，可以抵制單位領導授意、指使、強令情況下的會計弄虛作假，促進會計人員職業行為法制化、制度化和規範化，為會計人員規範執業奠定基礎，達到源頭治理目的。
（五）加強會計道德誠信教育
會計從業者是《會計法》的具體執行者，負有依法進行會計核算、監督的職能。然而目前會計資訊的失真、會計誠信危機，很多會計人員成了事實上的造假者或執行者。因此對會計人員進行經常性的誠信教育是當務之急。要使每一位從業者懂得，一流的專業技術不是走向成功的唯一條件，而一流的道德標準才是完善境界的基本要素。道德教育應從學生抓起，在學歷教育階段，就應健全教育機制，加強職業道德修養教育，塑造職業品質，陶冶職業情操。在會計人員後續教育階段，應將會計職業道德教育作為崗前培訓教育的核心內容，使每一個會計人員熟練掌握會計職業道德規範，並將其作為各種經濟組織考核、晉升、續聘和獎勵會計人員的重要指標。
1、要對各經濟組織的法人代表開展道德誠信教育
法定代表人代表組織依法行使職權，法人代表也必須對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性、合法性負全部責任。何況現實工作中會計造假行為很多是同企業法人的授意指使或強迫密切相關。因此對掌握會計誠信水平支配權的單位負責人進行誠信教育，是會計行業的生命線，是根本。
2、建立誠信檔案，常抓不懈
建立會計人員誠信檔案。為會計從業人員建立包括基本資訊、守信資訊、提示資訊和警示資訊在內的誠信檔案，記錄會計人員的基本情況、在誠信方面的良好表現及行為、已經出現的有違行業誠信要求而需予以提示的行為，以及嚴重違反法律法規和職業道德及準則、受到各類處理的行為等。同時，對誠信檔案實行動態管理，由各系統逐級彙總報會計學會，各單位對所報資料的真實性、完整性負責。各相關人員有義務及時向單位如實提供誠信資訊和相應資料，並保證真實。各機構負責本單位會計誠信檔案相關資訊的歸集、錄入，會計學會重點負責會計誠信檔案管理制度制定、資訊分析、更新、網路開發和維護、政策解釋和培訓，指導和監督檢查各級學會的誠信檔案建設管理工作，對全行業會計誠信資訊進行分析和披露。會計誠信檔案記錄期限至會計人員不再從事會計工作止。
（六）建立健全激勵約束機制
良好的職業道德的形成是一個長期、漸進的過程，必須有嚴明的規章制度。但由於職業道德不屬於強制性規範，人們在執行時或多或少會產生鬆懈情緒，因此應在行業和企業範圍內建立健全激勵約束機制，建立檢查考核評議獎勵等制度，促使會計人員執行職業道德規範。激勵約束要注意利益導向作用，要完善行業准入和禁入機制。
（七）加強社會輿論監督，規範會計職業行為
當前會計假帳屢見不鮮，與會計職業道德水平下降密切相關。因此會計工作應置於社會監督之下，具體可採取來自內部監督如公司主管人員和職能部門的監督、內部審計和職工評議等；來自具有較強的權威性和強制性上級主管部門和國家財政、稅務、銀行等管理部門的監督；來自社會輿論的監督如廣播、電視、報刊雜誌等媒介鞭撻違反職業道德的不良行為，樹立正確的權益觀和榮辱觀，增強從業者的社會責任感和敬業精神，創造良好的社會文化環境。結束語
會計人員良好的職業道德修養是其職業生涯的生命線，單位的良好職業道德建設是事業提升的基石。會計職業道德是會計研究與會計管理的重要內容，按照經濟發展的客觀要求，加強會計職業道德建設，注重會計科研，發揮會計人員的積極性、創造性，營造會計職業道德建設的社會環境，提升會計職業道德建設水平，是保證經濟工作健康發展的重要條件，會計職業道德建設任重道遠。職業道德是一個職業得以生存的基礎，它對職業者的要求在一定程度上要高於法規的約束。會計職業道德是會計人員對社會的公開承諾，如果會計人員喪失了職業道德將，將導致會計資訊的嚴重失真，失去了社會對會計的信任。當今會計職業道德建設中存在的問題是不容忽視的，規範會計職業道德是非常之重要。我們只要強化措施，加強會計職業道德建設，重塑社會主義市場經濟條件下的會計職業道德，那麼會計職業道德將會走出缺失和困惑的境地，從而使會計人員達到更高的會計職業道德境界，造就出高尚的會計職業道德品質。
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