信息化教学设计模板
教师姓名 | 电话 | |||||
学科 | 国中数学 | 年级 | 九年级 | |||
教材版本 | 人教版 | 章节/学时 | 21章1学时 | |||
工作坊(班级) | 国中数学 | |||||
学校(单位) | ||||||
教学设计 | ||||||
教学主题 | 二次根式 | |||||
一、教材分析 | ||||||
这节课是九年级上册第21章二次根式第一节二次根式第一课时的全部内容,这部分知识紧紧的承接着学生们刚学完的数的开方,这部分知识在整个国中阶段的数学课程中起着重要的作用,学生们学好这部分内容,为以后的数学学习打下了一个坚实的基础。 | ||||||
二、学生分析 | ||||||
根据九年级学生的学习数学知识的认知特征,已经初步具备了一定的的观察、归纳、概括和语言表达能力,从学生刚学过的数的开方引入本课,再引导学生由具体到抽象,提高学生的综合素质。 | ||||||
三、教学目标 | ||||||
知识与技能: 1、理解并掌握二次根式的概念; 2、掌握二次根式的基本性质。 过程与方法: 1、先提出问题,让学生分组讨论、分析问题,并在老师的引导下归纳,从而得出二次根式的概念; 2、再在老师的规划下对概念的内涵进行分析,得出二次根式成立的条件,并运用这一条件进行二次根式有意义的判断。 3、最后由老师通过实例,抽象、概括得出二次根式的基本性质。 情感态度与价值观: 学生经历观察、比较、总结二次根式的基本性质,发展学生的归纳概括能力,培养学生的自信心。 | ||||||
四、教学环境 | ||||||
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 | ||||||
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是?)200字 | ||||||
本课的教学设计是以学生的学习基础,九年级学生的心理特征,理解能力和本节课的教材特点而精心设计。由新旧知识点的迁移和联系,在教师的引导下,调动学生学习二次根式的积极性,在教学过程当中,运用信息化手段,提高学生学习的积极性,培养学生良好的团队协作精神,培养学生独立思考问题的能力,培养学生严密的逻辑思维能力,培养学生自己动手归纳总结的能力,培养学生清晰的表达能力。总之,教师在学生学习二次根式知识的同时要极力提高学生的综合素质。 | ||||||
六、教学流程设计(可加行) | ||||||
教学环节 (如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构) | 教师活动 | 学生活动 | 信息技术支持(资源、方法、手段等) | |||
导入: | 教师提出问题 教科书第2页的“思考”栏目 (1)所填的结果有什么特殊的地方? (2)平方根的性质是什么? (3)如果把上面所填的式子叫做二次根式,那么请同学们用什么数学符合表示二次根式吗? |