仲永的精选

《伤仲永》教案设计篇一第5课《伤仲永》教案教学目标（一）培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（二）熟读课文，背诵课文。（三）抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的...

《伤仲永》说课稿篇一一、说教材（一）、教材地位和作用《伤仲永》是语文版七年级上册第六单元的一篇古文，学生在刚刚接触过古文，对古文中的实、虚词释义、文言句式、语感和朗读方法有初步的...

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七年级上册古文伤仲永的原文金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其...

《伤仲永》文言文阅读答案篇一一、导人课文，简介作者，解释文题二、学生阅读课文，疏通字句，理清结构1、根据注释默读课文：⑴掌握下列字的读音：隶扳谒称泯耶⑵掌握下列加粗字的含义：父异焉书诗...

读《伤仲永》有感篇一《伤仲永》虽然是一篇短篇小说，但内容却令人回味无穷。我站在窗前，百般无聊，随手拿起一本书，看到了一篇文章《伤仲永》。原来讲的是一个名叫仲永的神童，因没有受得良好...

神童方仲永的故事篇一有个小孩叫方仲永，出生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种田人，没有一个文化人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是个什么模样。可是有一天，方仲永突然哭着向家里...

伤仲永读后感1《伤仲永》这篇课文，作者经过一个简单的故事，向我们阐述了一个深刻的道理：一个人能否成长，与天资有关，更与后天所受的教育和自身的努力息息相关。这就说明了，我们必须要学习。...

方仲永巧遇吕蒙想象作文1在一个午后，威风凛凛的吕蒙在小镇上遇见了闲逛的方仲永。吕蒙上前打了个招呼：“咦？你可是那神童方仲永！”方仲永脸一红，抬手恭声道：“惭愧！惭愧！我现在早已沦为庸人了...

《伤仲永》教案篇一【素质教育目标】１、知识教学点：⑴文学常识。⑵文言实词含义。２、能力训练点：⑴文言阅读理解能力。⑵对古典文学批判地继承，取其精华，去其糟粕，掌握故事中反映出来的进步意...

【导语】伤仲永说课稿优选18篇由本站会员“真爱的人”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：伤仲永说课稿篇2：伤仲永说课稿篇3：伤仲永说课稿篇4：伤仲永...

这篇课文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系，告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。方仲永从小就懂事，会作诗，是有天赋的。有天赋的人，比起一般有才能的人就好得多了。...

译文及注释篇一译文金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来...

第一篇：伤仲永读后感600字伤仲永读后感600字《伤仲永》讲的是一个天才变庸才的故事，其目的是为了告诫我们是不是天才都要努力学习。小的时候我的脑袋就被灌输了诸如“天才来自勤奋”、“...

伤仲永阅读答案篇一金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有...

目录第一篇：《伤仲永》教学设计第二篇：伤仲永教学设计第三篇：《伤仲永》教学设计第四篇：伤仲永教学设计第五篇：《伤仲永》教学设计更多相关范文正文第一篇：《伤仲永》教学设计《伤仲永》教学...

读伤仲永有感篇一上仲淹是我前几天学的课文，给了我很大的启示。《伤仲永》是北宋政治家、作家王安石写的一篇文章。这篇文章是由方仲永的一个神童写的，他五岁时就能自由地写诗了。后来，因...

伤仲永教案篇一教学目标1、知识和技能：掌握有关文言实词的意义和用法，加强文言文的朗读训练，注意朗读的节奏。2、过程和方法：指导学生准确朗读课文，借助工具书读懂故事，并能复述故事，感悟故事...

《伤仲永》说课稿篇一1.目的明确。总体上做到三个面向：即面向全体学生，符合学生实际，如老师提出的第一个问题："你对伤仲永了解多少？"根据认知的水平高低都可寻找答案，激发了学生的兴趣，面向...

伤仲永教案篇一教学目的1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。2、积累掌握一些文言词汇。3、理解文章内容和中心思想。4、学习比较阅读的方法。重点、难点重点：(l)朗读课文，正确掌握句中的停...

第一篇：读伤仲永有感天赋是与生俱来的，但成功仅仅依靠天赋是远远不够的。读完伤仲永一文，让人掩卷深思，感触颇多。古往今来，天才少年层出不穷，但真正成才并在史书上留下印记的却寥寥无几，他们...

《伤仲永》读后感[200]今天我们学习了《伤仲永》这一课，我深深为仲永这个人才感到惋惜。仲永天资聪明，甚至能在没学过习的情况下做诗，但他没有一个好的环境，他的父亲只为了眼前一点小利而...

《伤仲永》教案篇一教学目标：(一)培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。(二)熟读课文，背诵课文。(三)抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想...

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《伤仲永》读后感仲永虽然才智过人，拥有上天赋予的才能，但他的父亲正因眼前的利益，不使学，这样不就等于放下了一个天才吗?其实天才在于勤奋。这样的例子在我们的历史长河中比比皆是，像匡衡...