大道之行也教学设计的精选

大道之行也教学设计1一、知识与能力：1、理解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握“大同”社会的基本特征。2、自学翻译并背诵课文，掌握相关文言词语。二、过程与与方法：自主、合作、...

【编辑】《自然之道》教学设计共含2篇，由本站的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《自然之道》教学设计给大家带来《自然之道》教学设计范文，供...

注释篇一1、选自《礼记·礼运》。《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的...

大道之行也教学反思篇一《大道之行也》是一篇非常经典的文章，小而精，为了让学生更好地领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，我让学生先反复诵读文章，以感知这段文字的美好。在理解全文...

大道之行也教学反思篇一教学《大道之行也》后，从两个方面进行反思。一方面反思我“教什么”，另一个方面反思我“怎么教”。一、反思我“教什么”。专家张学君在《语文教学备课指南》中说...

大道之行也篇一先秦：佚名大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必...

《大道之行也》课文反映了我国古代人民对美好生活的向往，今天，小编为大家带来了大道之行也反思总结，但愿对你有借鉴作用!大道之行也反思总结篇1整个一堂课显得松弛有度，学习目标基本达成。...

《大道之行也》原文和译文篇一1、课文中所提到的"大道"、"大同"各指什么，我们应该如何理解和认识？答：文中"大道"就是指治理社会的最高准则，其治理的效果就是国泰民安的理想状态。"...

大道之行也《礼记》教学目标：知识与能力：1、积累一些重要的词语，背诵并默写全文；2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征；过程与方法：3、重视诵读，提高朗读和背诵...

大道之行也原文作者：礼记〔两汉〕大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃...

译文篇一在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子女，要使老年人能终其天年，中年人...

《自然之道》教学设计篇一一、读顺课文，感知文本内容１、谈话导入：同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满神秘。今天，你们将和老师一起走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。这...

八年级语文上册《大道之行也》原文及翻译篇一原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女...

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《寡人之于国也》教学设计一、教学设想《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一个经典篇章。文中孟子以形象的比喻分析梁惠王“民不加多”的原因，并结合自己的“仁政”“民本”思想...

《大道之行也》教案篇一一、教学目标1、掌握相关文言词语，翻译并背诵课文2、整体感知文章，理清文章脉络，形成背诵思路，提高诵读能力3、了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想，把握大同社...

大道之行也教学设计篇一【预习提示】自主阅读，背诵课文；根据课下注释，疏通文意；积累文言词语和有关“理想”的名言；完成基础知识的自主学习。【相关课程标准】阅读浅易文言文，能借助注释和工...

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大道之行也原文及翻译篇一原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地...

《大道之行也》教案篇一教学目的1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2、整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3、背诵并默写全文...

大道之行也原文及翻译篇一原文：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地...

第1篇：《大道之行也》教学反思《大道之行也》教学反思范文我给学生们讲课的内容是人教版国中语文八年级上册第五单元的一篇古文《大道之行也》。对于古文，一直都是语文教学的一道坎，由于...

《大道之行也》教案篇一一、预习检测：1、正字音选贤与能（）睦（）鳏（）恶（）矜（原读jīn,在文中读）幼有所长（）男有分（）二、学习目标知识与能力：1、积累一些重要的词语。2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构...

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