《近似数》教学设计的精选

近似数教学教案篇一一、教学目标（一）知识与技能1、认识“四舍五入”法是截取积的近似数的一般方法。2、掌握求小数乘法的积的近似数的方法。（二）过程与方法经历求小数乘法的积的`近似数的...

目录第一篇：浅谈国小数学有效教学设计第二篇：国小数学教学设计第三篇：国小数学教学设计第四篇：国小数学教学设计第五篇：国小数学教学设计更多相关范文正文第一篇：浅谈国小数学有效教学设计浅...

在计算过程中注重让学生自主思考，先尝试自己解决，并进而在交流中加深理解、达成共识(积应保留几位小数)，讨论的焦点始终关注“积应该保留几位小数”上，再进而能正确运用于实际生活中。下面...

本站小编为你精心整理了9篇《积得近似数说课稿》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《积得近似数说课稿》相关的范文。篇一：近似数的说课稿...

目录第一篇：分数乘整数教学设计第二篇：分数乘整数教学设计第三篇：《分数乘整数》教学设计第四篇：人教版六年级数学上册分数乘整数教学设计及反思第五篇：人教新课标六年级上册数学教案分数乘...

似乎的近义词1似乎【似乎的近义词】犹如相似宛若宛如如同好想好像好似类似坊镳仿佛彷佛有如访佛【似乎的意思】（副）仿佛，好像。【似乎的例子/例句】他似有什么事儿要说。（作状语）【似乎的反...

数数教学设计1活动目标：l知道相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系l发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件(请点击）、相邻数填空卡片，人手一...

目录第一篇：国中数学教学设计注意问题第二篇：浅谈国中数学教学设计第三篇：国中数学教学设计第四篇：国中数学教学设计第五篇：国中数学教学设计更多相关范文正文第一篇：国中数学教学设计注意问...

国小四年级数学《近似数》教案篇一一、素质教育目标（一）知识教学点1．使学生理解近似数和有效数字的意义2．给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3．使学生了解近似数和有效数字...

一、创建情景，引入课题1.教师播放课件，让学生思考，数学学习的内容是什么？2.放映图片让学生观察教师提问：图片中都有些什么？学生1:操场上有国旗学生2:操场上有1面国旗3．点明主题两位同学都提到...

教学目标篇一1进一步巩固小数乘法计算2根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数3体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具教学难点篇二要根据哪个数位来进行四舍五入引入篇...

学科数学备课教师使用教师课题统计课型新授课时安排一课时教学目标：1.结合具体事例，认识条形统计图，理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。2.能发现并提出有关平均数的问题，探索求平均数...

教学难点：篇一指出较大数位的近似数的有效数字．教学重点：篇二按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字，按精确到哪一位的要求，四舍五入取近似值．教学目标：篇三1、在测量情境中体会...

《积的近似值》教学设计教学目标：知识与技能：使学生掌握用“四舍五入”法取积的近似数。过程与方法：利用已有知识经验，让学生学会根据题目要求与实际需要求积的近似数，并培养学生自主探索和...

数学教学设计1活动目标：1、知道生病时不怕打针和吃药。2、认识数字1-5，并能理解数字的实际意义。活动准备：药瓶若干，任务单每人一张活动过程：一、讨论导入1、说说生病了怎么办。1、生病了怎...

教学设计教学环节教学过程课程思政情境导入通过《三国演义》诸葛亮和司马懿的故事引入“分而治之”的编程思想。采用“分而治之”思：把一个复杂的问题分解为若干个简单的问题，即把较大的...

近似数篇一课题：教学目标 1.使学生理解并掌握近似数的概念。2.使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数。3.能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活...

第1篇：四年级数学下册《求一个小数的近似数》说课稿四年级数学下册《求一个小数的近似数》说课稿在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。...

本站小编为你精心整理了25篇《近似数教学反思》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在本站搜索到更多与《近似数教学反思》相关的范文。篇1：近似数教学反思对于...

近似数篇一教学内容：苏教版国标本国小数学第七册96~97页教学目标：1.使学生知道近似数的含义，并会根据要求用“四舍五入”的方法省略一个数的末尾求近似数。2.会用“万”或“亿”作单位求...

七年级数学知识点上册人教版篇一第一单元有理数1.1正数和负数以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的书叫做负数。以前学过的0以外的数叫做正数。数0既不是正数也不是负数，0是正数与负数...

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《求小数的近似数》教学设计【教学目标】1、使学生会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出小数的近似数，将不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”单位的数。2、通过学生自主探索...

《近似数》教学设计篇一一、素质教育目标（一）知识教学点1.使学生理解近似数和有效数字的意义2.给一个近似数，能说出它精确到哪一痊，它有几个有效数字3.使学生了解近似数和有效数字是在实践...

目录第一篇：小数乘整数教学设计第二篇：小数乘整数教学设计第三篇：小数乘整数教学设计第四篇：五年级上《小数乘整数》教学设计第五篇：人教新课标数学五年级(上)第九册教案小数乘整数教学设计...