一、活動主題
遵規守紀，勤奮學習、
二、活動目的
為了使全班同學進一步瞭解、理解《中學生日常行為規範》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習、積極向上的中學生。
三、活動準備
本次活動將在教師的引導下，班長主持，全體同學共同參與，積極有序地發表自己的觀點、看法及見解；整個過程以學生為主體。以學生學習行為規範為中心，通過生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、文明倡議書籤名等一系列程序活動對本班學生進行行為規範教育；同時樹立勤奮學習的榜樣，讓全體同學向其學習；使每個同學都樹立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！
四、活動過程
主持人語：
黃：同學們，今天我們大家在這個教室裏開展開學以來第三次班會活動，我想，咱們開學已經三個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規範是否有所瞭解，又是否落實到行動中了、今天我們就針對這個問題以及如何養成勤奮學習的好習慣舉辦一次班會活動。
（一）遵規守紀
1、由生活中的點滴談起
2、《以下説法是對還是錯》
謝：我國著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育，簡單來説就是養成習慣。”
黃：習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。
謝：那麼平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面進入第一個活動：判斷下面説法是對還是錯。
（1）要考試了，我的鋼筆不見了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）
（2）不入二廳是指不入遊戲廳和舞廳、（√）
（3）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。（√）
（4）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在教室或學校操場的地板上，反正沒有人看見（╳）
（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。（√）
（6）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再説（╳）
（7）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你説沒關係（√）
（8）認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序（√）
（9）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）
（10）不説髒話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所（√）
（11）這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧。（╳）
（12）排隊時可以大聲喧譁、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。（╳）
3、《比劃猜猜猜》
黃：同學們，我們在知道這些案例後雖很沉重，但還是因能提前知曉遵規守紀的重要性而感到高興，我們以後一定要遵規守紀，做一個合格中學生，做一個文明中學生。那麼下面我們請兩個同學一起玩個遊戲放鬆一下吧，這個遊戲的名稱叫《比劃猜猜猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裏的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學請保持安靜，違規者倒扣50分。】
A、東張西望B、輕聲緩步C、拳打腳踢D、禮讓三分E、追逐喧譁F、鼓掌
4、答題競賽（全體同學參與，贏取小獎品）
黃：非常感謝三組同學的表演，為了檢驗同學們今天的收穫，下面我們開展答題競賽活動，請同學們積極參與，看誰回答得又快又正確。
（一）填空題
（1）乘公共汽車，給老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者讓座。
（2）上課遲到者應在教室門口喊“報告”，經教師同意後再進教室。
（3）出操集隊時要做到快、靜、齊。
（4）學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長髮，女生不穿高跟鞋。
（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
（二）選擇題
（1）進老師辦公室時，應先（C）
（A）喊“報告”允許後進入（B）輕敲門，允許後進入（C）喊“報告”，被允許後再進入。
（2）評“三好生”的條件有（C）
（A）思想好、學習好、與同學關係好B）學習好、與同學關係好，能為班級爭榮譽
（C）學習好、身體好、思想好
（3）與同學發生摩擦時（B）
（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對方
5、生活情景劇
黃：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話説精彩還在後頭，一點也不假，下面請欣賞情景劇《再也不能這樣活》請歡迎吳勇麟和劉磊同學為我們表演！
場景一：話在課堂
（下午上課鈴聲響了，老師正準備開始上課，小吳和小劉一前一後急匆匆地跑到教室門口，不早不晚絕對是東八區標準時間1：40）
兩人坐下後神思不集中，書也沒拿出來，東張西望一會兒，又趴在桌上）
吳：現在想睡覺了，你困不困啊
劉：正起勁呢，不過癮，我們晚上下課後再去？我那個對家太窩囊了，還沒開火就死翹翹，他媽真夠鬱悶
吳：那晚上我們聯合，好好瘋狂一下，我還琢磨着多賺點錢呢，昨天用低價買了很多廢棄的二手貨武器，50萬進來，300萬出去，爽！
親愛的老師、同學們：
大家好！
學習需要規範，成長也需要規範。同學們，你們是否做到了：髮型規範，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講髒話，不大聲喧譁與打鬧；打完籃球，自覺收拾場地的紙削和喝完的水瓶，不亂丟垃圾；愛護課桌椅，不亂塗亂畫，愛惜班級內的公共物品等，做到了這些，你們的品德才會日趨合格、完善。
斷了線的風箏，不但沒得到自由，反而栽得頭破血流。
脱韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，放縱的自由最終毀滅了自己並危及他人；失去軌道的列車，不但無緣於自由，反而導致脱軌的災難。尋求的那種無拘無束的、絕對的自由是不存在的。“沒有規矩，不成方圓”，這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
在本次學校的校風校紀大檢查中，有很大一部分同學能夠主動的將自己的不合格髮型修剪至規定標準，有的同學也將頭髮主動染成了黑色，將指甲修剪的乾乾淨淨。摘下了耳釘，戒指等飾品，還原了真實的中學生形象，讓老師看到了你的真面目，你們的心靈是美麗的。這裏向這些同學提出表揚。
你們要用堅持與理性，孜孜不倦地培養良好的習慣。遵守校紀校規，並不意味着你們會失去自由，而是扔掉了枷鎖與狹隘，獲得了更廣闊的空間。你們要自覺遵守紀律，做文明的學生，就要用智慧的雙眼，清醒的頭腦，理智的行為，看學校，看社會，去做事，去為人。還有個別跟不上春天的腳步的同學，希望你快跑幾步，與全體同學一起融入到集體的行列中去。不要彷徨，不要迷茫。陽光開朗使我們中學生的性格。
我衷心希望我們中學的學生都充滿朝氣，充滿活力，在春天的美好時光裏播種希望！收穫理想！
謝謝大家！
一、活動背景
在當今的法制社會裏，作為公民最基本的要求就是要遵紀守法，而在學校最為學生除了學習的重任外，也要遵守學校的規章制度。於是“遵規守紀、勤奮學習”就成了當代學生的最基本的原則，應當在強調好學生勤奮學習的同時加強學生遵紀守法的意識。
二、活動目的
為了使全班同學進一步嚴以律己，增強班級凝聚力，使學生能把學校的規章制度作為自己的一個衡量標準，培養勤奮學習的態度，構建和諧班級做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習積極向上的中學生。
三、準備過程
活動基本情況
時間：20xx年11月30日地點：高一（5）班
主持人：學生：李明班主任：鄭智揚
活動程序
1、話題導入，揭示活動課題
2、結合實際談談近期班級工作與遵紀守法的關係。
3、讓學生談談自己對如何做到遵紀守法的看法。
4、讓學生暢談好的學習方法的妙用，共享資源。
5、班主任小結。
活動記錄
有一首歌叫勤奮，它美妙動聽，讓我心情愉悦。有一首詩叫勤奮，它意藴婉約，讓我回味無窮。
有一本書叫勤奮，它妙趣橫生，讓我百讀不厭。有一葉舟叫勤奮，它載滿勇氣，讓我翅膀豐腴。
智慧源於勤奮偉大出自平凡從小我們一步一步走來，哪一步沒有勤奮的相隨，哪一步沒有勤奮的相助。我們清楚勤奮的內涵，我們收穫勤奮的甘甜！
“高一（5）班勤奮守紀，和諧文明主題班會現在開始！”
主持人：“從前有一個故事，國際上著名的恐怖小説家，史蒂芬金的經歷十分坎坷，但是正是由於他每天堅持寫作，才有了今日的輝煌，勤奮給他帶來的是永不枯竭的靈感，學術大師季羨林老先生曾經説過‘勤奮出靈感’，繆斯女神對那些勤奮的人總是格外青睞的，她會源源不斷給這些人送去靈感。”
主持人：“作為高一的學生，學習是我們當前的重要任務，但是在勤奮的前提是要遵守校規校紀。”
主持人：“走廊上，有些同學旁若無人地大聲喧譁；教室裏，一些人為了一點小事罵得不可開交，而眾多圍觀者在一旁指手畫腳；老師辦公室門前，一同學連招呼都不打，就大搖大擺地闖了進去。面對這些現象，人民教育出版社外語分社社長龔亞夫委員説：‘我們的城市就是因為這些‘無傷大雅’的小事而失去了和諧。’這句話一定引起了大家的共鳴。我們感覺到身邊需要一種強大的精神力量去規範這些‘小事’，而這種精神力量就是‘知禮’。知禮，是講禮貌、懂禮節、行禮儀，彬彬有禮是有道德有修養、懂規矩尊重人的表現。”
主持人：“前三週我們班的五項評比做的很不好，其中的原因是什麼？”
同學甲：“主要的還是我們的衞生問題！”
同學乙：“一些同學不遵守學校紀律，衞生打掃不乾淨，這就是懶惰的表現，是造成班上不和諧的因素。”
主持人：“所以要記得我們是一個整體，不要因為個人懶散的行為給班級榮譽帶來不好的影響。”
主持人：“時代在進步，社會在進步，守紀依然是構建和諧社會人際關係的基本行為準則，從小的説，就是構建和諧班級的基礎。”
主持人：“一個人如果連最基本的規章制度都遵守不了，還談什麼‘志存高遠’；一個人如果連最基礎的勤奮都具備不了，還談什麼‘宏圖大業’！”
主持人：“下面請我們一起來暢談下如何才能做到嚴以律己，如何才能規範我們的行為？”
學生A：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什麼能做，什麼不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的。其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為範。
學生B：其實規範行為的事從小就開始説起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什麼樣的後果。所以我覺得還是要有外因的約束。
主持人：“規範了自己，學習也是我們當前的重任，剛剛經歷了半期考，有些同學考的不盡人意，有些同學也總結了不足和經驗。那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把學習工作做好呢？”
學生c：“學習方法固然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這並不是摒棄勤奮、認真的學習態度。”
學生D：“這次半期考我沒有考好，我覺得平時自己也挺認真的，但是學習的效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，這樣回去就要花費很多時間去補，感覺每天時間都不夠用，所以我覺得好的聽課效率是很重要的。”
主持人：“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以後的學習中能做的更好。讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧五班而努力！今天我們的主題班會就到這裏！謝謝大家！”
班主任説話：“無規矩不成方圓作為中學生遵規守紀，勤奮學習是我們的基本中心，世上沒有笨小孩，，雖然大家在學習方面成績有差異，但這不能衡量一切，重要的是培養好的品行，學會做人，守紀勤奮、發現自己的閃光點，我相信大家能夠做好的！”
活動反思
通過這次班會，增強學生的遵規守紀的思想，在下半學期能努力做到勤奮學習，共創佳績，並同時培養學生的集體榮譽感，構建和諧班級。
老師、同學們：
大家早上好！今天我國旗下的講話是“遵規守紀從我做起”。
在人生的大舞台上，我們每個人都扮演着自己的角色，忙忙碌碌地做着我們應做的事。在漫長又短暫的學生時代中，我們扮演的最重要的角色就是學生，因此我們每個人都要對自己的角色負責，不管是今天還是明天，惟有認真地對待，才不會留下不可彌補的遺憾。
作為學生，我們應當明白，沒有規矩，不成方圓。學校規章制度建立並執行的目的不是限制自由，約束個性，而是為了維護正常的教育教學秩序，維護學生生活與學習的權益，併為安全提供保障，提高同學們守規守法的自覺性，這才是校規校紀的實際意義。我們每一位同學都是學校的形象代表，希望同學們嚴格按照學校各項規章制度，爭做尊規守紀的學生。當我們用理性和智慧真正理解和認識規則之後，那麼規則和紀律就不再是一種強迫的任務，而是一個利己的選擇和道德的義務，我們就能讓真正的自由在有紀律的秩序中盡情發揮，讓積極的個性在有規則的環境裏得到張揚。
孔子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿動”這就是告訴我們“懂禮儀，講文明，守紀律”是做人的根本，作為一名新時代的中學生，作為一名致力於儀表美，語言美，行為美，心靈美的中學生，時刻審視自己的一言一行，時刻遵守學校的一規一紀，我們責無旁貸！我們應經常用《中學生日常行為規範》中的要求來調整自己的言行，努力提高遵守校規校紀的能力，做一名嚴於律己的合格學生。同學們，作為舊口二中的一名學生，我們應當感謝學校對我們的重視，從現在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺遵守各項校規校紀、法規法紀，養成良好的習慣，而且，積極主動作好宣傳。這樣做不僅為了使學校環境更加美好，更為了使我們能夠健康的成長，有效的學習，使我們每一個人都擁有一個更加美好的前程，成為對社會有用的人。
讓我們積極行動起來，從身邊的小事做起，規範自己，監督自己，使自己率先成為守紀、護法的“模範標兵”！
成功，從文明守紀開始
——七四班主題班會
(徵求意見稿)
一、活動目標
1、引導學生了解學校的日常規章制度。
2、讓學生知道“文明守紀”不是一句口號，要從自己做起，從身邊做起，從小事做起。
3、教育學生提高自己的修養，做一個文明守紀、行為端正、文明守禮的好學生。
二、活動重點：學習文明守紀的良好的行為習慣。
三、活動形式：實踐調查、知識競賽、小品、討論、快板歌
四、活動時間：2012年4月14日週六課改論壇時間
五、活動地點：育才實驗學校七四班
六、活動準備
1、確定活動主持人，並認真做好主持過程的準備工作。
2、調查爭做文明守紀學生的做法。
3、準備有關背景音樂、歌曲、多媒體課件。
4、編排情景劇。採取自願報名的方式，分別編寫情景劇內容及表演形式，提前做好排練工作。
七、活動過程
主持人A：四月，陽光明媚。四月，萬物復甦；四月，春風送暖。四月，大地換新顏。這裏是一個友誼機遇與挑戰並存的舞台，這裏是一個失落與夢想交織的賽場。
主持人B：這裏是一片耕耘與收穫等價的田地，這裏是一片期盼與渴望齊飛的天空。這裏就是七四班，一個會給你挫折也會給你奮起的地方，一個給你夢想更能給你翅膀的地方。
主持人A：如今春光明媚，正是萬象更新的季節，沐浴在春風裏，我們感受着萬物復甦的清新氣息，心中不由得產生了對生命至誠的熱愛。為構建優雅校園，今天我們來開展一次“文明守紀，爭做文明中學生”的主題班會。
班主任總結：播下行為的種子，你就會收穫一種習慣；播下習慣的種子，你就會收穫一種性格；播下性格的種子，你就會收穫一種命運。同學們，我國著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育，簡單來説就是養成習慣。”習慣成自然，好的習慣是文明守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為。壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。好的行為習慣將會影響你一生，因此每個同學都要文明守紀，爭做文明中學生。七四班《文明守紀、爭做文明中學生》主題班會現在開始。
(1)文明守紀我來説
主持人A：同學們你們覺得在平時的學習生活中怎樣才能做到文明守紀呢？請結合自身談談你的看法。
學生自由發言。
(2)文明守紀我來演
主持人B: 剛才聽了同學們的踴躍發言，我們班的表演大王有些技癢難耐了，下面請張斯豪、費朗等同學為我們以小品的形式來演繹文明守紀的良好習慣。
情景劇：《我是文明中學生》
主要劇情：中飯後，高年級的三名同學從食堂走向教室的途中，在操場上邊嗑瓜子邊談笑風生，隨意的將瓜子殼亂吐亂扔，這一幕恰好被兩個低年級的小朋友所見，於是„„
主持人A：同學們，看完這個情景劇，你獲得了什麼啟示？可結合劇中具體人物談談你的看法。
同學們自由發言。
(3)文明守紀我來學
主持人B：看完剛才的小品，同學們來判斷一下我們平時的一些做法是不是符合規範呢？下面來回答第一題：判斷下面説法是對還是錯。
1、要考試了，我的鋼筆不見了，小明不在，我拿他的用一下(╳)
2、排隊時可以大聲喧譁、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了(╳)
3、手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見(╳)
4、上課太累人了，我趴在桌子上睡一會兒再説(╳)
5、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序( √ )
6、晚上休息時間到了，我睡不着，乾脆出去散散步回來再睡(╳)
7、前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼(╳)
8、不説髒話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所(√)
(4)文明守紀我來找
主持人A:大家談得都非常好，“文明守紀”不是一句口號。我們在日常生活中就有很多同學講文明、守規定。其實我們班就有很多文明之星，誰能來找找看呢？
學生自由發言。
主持人B：這些雖然是些小事，但正是這些小事展示了一個真理：於細微處見精神。如果我們每個同學都能文明守紀，那麼我們的校園將會更和諧、更美。希望大家向這些同學學習，每個同學都能成為文明之星。
(5)文明之歌我來唱
主持人A：下面有請陳穎、項濤等同學為我們表演演“文明守紀快板歌”
主持人B：今天， 雖然只有短短的一節課，但是這一堂課的主題將會伴隨着我們的一生。我們這堂班會課就要結束了，伴隨着我們的文明守紀的精神還沒有結束，希望大家在生活中能文明守紀， 做一個有素質有教養的人。請大家跟我念“心要齊，講道德，守紀律，行為規範記心裏，記心裏” 。
(6)班主任總結：感謝兩位同學的精彩主持，感謝各位同學的積極參與， 在這裏我真心希望每個同學都能改正自己一些不好的習慣，可能你一時改變不了，但只要你有改變的決心，相信你一定會成功的。希望通過這次班會，能讓我們真正理解文明守紀的重要性，讓我們把文明守紀的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！最後讓我們以熱烈的掌聲感謝所有老師的到來，七四班《文明守紀、爭做文明中學生》主題班會到此結束！
老師們，同學們：早上好！
今天我國旗下講話的主題是“遵規守紀塑造美好未來”。
不以規矩無以成方圓。先有規矩，後有方圓。方圓之先，規矩之後，則是良好的習慣，而遵守規矩，嚴格守紀，是我們中學生必不可少的品質，也是我們成功的保證。法國學者培根曾經説過：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣。”的確，習慣就像我們身上的指南針，指引着每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養成習慣，形成自然的人。小時侯的魯迅先生，就養成不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡是都要早做，這樣長時間地堅持下去，就行成習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，規矩對一個人各方面的素質起了決定性的作用。
相信大家也都聽過“楚漢相爭”的故事，結果漢勝楚亡。除了其他原因之外，還有一個重要因素，就是劉邦治軍紀律嚴明。而項羽相對來説治軍紀律較渙散，這不能不算其中一個原因；岳家軍和楊家將之所以使敵人聞風喪膽，紀律是決定性的因素之一；中國革命戰爭的環境那樣艱苦，情況那樣複雜，但經過20xx年的浴血奮戰，我們終於取得了新民主主義革命的勝利，紀律是畢不可少的條件。正如毛主席説的那樣：“軍隊向前進，生產長一寸。加強紀律性，革命無不勝。”
本週就要舉行校運動會了，相信大家也都迫不及待了吧。但我們並不能因此就不守規矩，而是依然要遵規守紀，如按照學校規定每天穿校服、戴校牌。如果你記不住，就來記記這首詩吧：進入校門三件事，一看校服是否穿；二看拉鍊到白線；三看校牌掛胸前；三件事兒都做好，禮貌問候進校園。在運動會上，運動員之間應公平競爭，不作弊，不摻假；各班同學和啦啦隊都應遵守紀律，不隨意走動，不説髒話，不吃零食，不亂扔紙屑；大家聽從老師的統一安排，進場、退場時，守紀律，按次序依次進退場，不喧譁，不打鬧。
同學們，規矩一旦養成了，成功還會遠嗎？人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已留給記憶，明天將交給夢想，你能把握的，就只有今天！讓我們珍惜今天這青春大好時光，遵規守紀，勤奮學習，爭取更大的進步。
【活動目的】使全班同學進一步學習《中學生日常行為規範》和 《盈園中學學生違紀處分條例》，增強班級凝聚力，使學生能把規範的要求內化為自己自覺的行動，做一個遵規守紀、遵紀守法、禮貌待人、勤奮向上的中學生。
【活動準備】以學生學習行為規範為中心，通過各種活動行為規範討論交流、反面案例啟示等對本班學生進行行為規範教育，集體榮譽感教育，使每位同學都能爭做一名文明的中學生。
【活動要求】注重人人蔘與，講究活動秩序，聯繫實際。
【活動過程】
1、主持人講話：
同學們，開學已經一個月了，校園政教處聯合團委檢查全校各班級的學生的儀容儀表和班級的衞生以及班級文化的創建於保持，發現一些問題，可以反映出我們的一些行為習慣違反了《中學生日常行為規範》和我們學校的校規，今天我們就來重新學習《中學生日常行為規範》和學校的校規，養成良好的習慣
我國著名教育家葉聖陶説過：“什麼是教育，簡單來説就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規範我們的行為，壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路。俗話説得好“沒有規矩不成方園”。也就是説，我們的生活只有遵守一系列的規矩才能有條有理，完善和諧。一個國家，一個社會，如果全體公民都能做到遵紀守法，我們就能在一個文明美好的
環境裏快樂地學習，健康地成長。今天我們召開 “遵規守紀，遵紀守法”主題班會，目的就是讓我們從現在起做自覺遵紀守法的中學生，長大後當個合格的公民。
2、瞭解法律知識：
（1）主持人：法律就是一定的規則，它告訴我們，什麼事該做，什麼事不該做。 從小知法、守法，對同學們來説非常重要。那麼，要想從小做一個知法、守法的好孩子，首先要懂法。主動學習一些法律常識。現在我們國家的法制建設越來越完善了，每一個公民都應該知法、守法，能夠運用法律武器保護國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名中學生，我們應該經常翻閲《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法規，增強自己的法律意識。
3、辨別是非：
平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規範呢？下面的一些行為你有發生過嗎？這樣做對不對呢？
（1)排隊吃飯時，看到別人插隊，我也插隊。(╳）
（2）同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評（√）
（3)吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香(╳）
（4)手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見(╳）
（5）按時到校，不遲到，不早退，不曠課（√）
（6)上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再説(╳）
（7）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他
向你道歉(╳)
（8）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧譁，維護學校良好秩序（√）
（9)晚上休息時間到了，我睡不着，抓個同學跟我聊天(╳）
（10)前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼(╳）
（11)學習生活有點枯燥，課餘時間打打撲克(╳）
（12)這些作業我不會做，不如拿同桌的來抄抄吧(╳）
有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以後能夠做到嚴於律己，寬以待人，遵規守紀，做一個文明的中學生。
4、案例分析：
在某市，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中學生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時，被公安局刑警一舉抓獲。據查，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎？”
（1） 主持人：請同學們根據這件事談談自己的感想？
（讓學生感受到法律就在我們的身邊，許多的時候是由於不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學習有關的法律知識就非常的必要。） (2)講講自己身邊的不遵紀守法的事情。
5、如何守法 :
主持人：
可見不遵規守紀危害確實很大，不僅影響我們的身心健康，使學習退步，班心混亂，也將影響我們將來的發展我們要從小事做起，從現在做起，遵規守紀養成良好的行為習慣，克服缺點為集體爭光。遵紀守法，是每個公民必備的道德品質，是現代社會對每個公民的基本要求。只有大家增強法律意識，自覺守法，我們的生活才會更加美好！
同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收穫的是習慣，播種習慣，收穫的是性格，那麼播種性格，願大家收穫的將是一個碩果累累的人生！
班會反思：本次班會課基本按照設想順利完成，大多數同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發。不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由於時間關係和學生人選問題未能嘗試。下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情。 補充：這一段時間的觀察，發現有一部分學生仍然我行我素，對集體不熱愛，不關心，不能為集體的利益而努力。對此類學生還需進行長久的繼續教育。
談起法律，總會給人以神祕、威嚴、崇高的感覺。其實，法律與我們息息相關。正是有法律的存在，我們的生命和財產才得到應有的保障。
作為當代國小生，我們應思考的是：在我們的成長道路上如何與法律同行？也許個別同學會講：我還小呢，法律會保護我！是的，法律保護我們健康成長，保護我們的合法權益，但不是保護我們違法犯罪的！
青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的'影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架鬥毆、偷竊敲詐。在學校不遵守國小生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象經常發生，比如説髒話、頂撞老師、撒謊、欺負小同學等等。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什麼大不了的，殊不知習慣成自然，現在違紀，以後到社會就有可能作出違法的事。
生活中一些難以改正的惡習往往是由極小的不良行為演變而成的。這些不良行為最後將導致我們在不知不覺中步入歧途。因此，在平常生活中只有堅持防微杜漸，才能防患於未然。如果不重視法律，一味地寬恕自己的不良行為，讓“年幼無知”成為放縱自己、傷害他人的藉口，等待我們的將會是法律的制裁。
因此，我們要做一個知法、守法、用法的好少年。
首先，我們要知法、學法、守法。法律是任何一個公民都應當遵守的。我們國小生更要從小知法，學法。學習法律的途徑有
很多：上網、讀書、看報、聽講座、看電視……我們只有做到知法，學法，才能知道什麼樣的事我們應該去做，什麼樣的事是法律禁止做的，才能真正做到懂法、守法。
其次，我們要懂法、用法。學會用法律武器保護自己，增強自我保護的意識和能力，增強社會責任感。比如《未成年人保護法》是國家為了保護我們未成年人的身心健康和合法權益，特意制定的。它告訴我們：當我們的身心健康和合法權益受到侵害時，我們要用法律武器保護自己。在日常的生活中，常常會碰到許許多多違反法紀的事。如：闖紅燈、亂穿馬路、逆向行駛、亂扔垃圾、隨地吐痰……，這些違紀違法現象，我們不能視而不見。我們要及時上前勸阻，還可以讓大人或是民警叔叔來處理，防止小事鬧大。
同學們，讓我們從今天做起，從小事做起，做一個遵紀守法，文明優秀的國小生。
各位老師、各位同學：
大家早上好。今天我講話的題目是《做一名遵規守紀的好學生》。
我們知道，大家在美麗的小巖國小學習、生活。在老師們的辛勤培育和耐心教導下，同學們學習更加進步，同學之間相處的更加愉快，尤其是在生活自理方面進步更大，得到了廣大家長的一致好評。這裏不僅有新的教學樓，還有好的環境。好的校園要有好的學生來愛護它、維護它。那麼，作為小巖國小的一名國小生，我們現在應該怎麼做呢？學校要求我們要逐步養成好的行為習慣，一是保護校園環境，二是遵守校園秩序。
從開學到現在，可以説大部分同學都知道往校園內亂扔果皮紙屑，亂扔食品包裝袋以及其它雜物等。每天值日生都在自覺、主動地搞衞生，每天校園各處自覺拾撿垃圾的同學越來越多。正是因為有了大家自覺的的保護校園環境的行動，才使得我們感受到良好環境帶來的好處，讓我們能夠在潔淨的校園內享受到學習與生活的快樂。無須掩飾，我們在維護校園秩序方面，同學們做得還不夠好，校園內還有許多無秩序的現象依然存在。比如，上課鈴響之後，有的同學課前準備工作還沒有做好；有的同學下樓梯時還在拉着樓梯的扶手從上面往下滑；比如，課間休息時，有的同學還在教學樓內互相追逐跑鬧、大聲喧譁；有的男生把廁所當成了娛樂的場所，隨意玩水、隨意擰水龍頭，開關，出入不用手開門而是用腳踹門；還有的高年級同學在廁所內欺負低年級同學；再比如，同學們早上用餐，排隊不整齊，或者斷斷續續、稀稀拉拉，或者擁擁堵堵、紊亂不堪；宿舍熄燈後有的同學也不立即入睡，還在喧譁説笑不止，影響他人休息。我們學校有6個教學班，學生較多，如果沒有良好的校園秩序，你還能學習嗎？肯定不能。同學們，我們要知道，你的一言一行、一舉一動，展現的是我們學校的風貌，關係着學校的榮辱。一個同學的不良行為，往往影響了整個班集體，一次不遵守秩序，往往影響整個班級榮譽，破壞班級集體形象。因此，學校要發展，班級要進步，就需要我們每一個同學的共同努力。
“沒有規矩，不成方圓”。“國有國法，家有家規；校有校紀，班有班約”。沒有秩序的約束，就像斷線的風箏一樣，是不會飛起來的。同學們，遵守校園秩序，要從我們自身做起，要從今天做起。我們要遵守《小巖國小住校生管理制度》，遵守《國小生日常行為規範》。比如，下課了，走下樓道，要排成隊靠右側依次行走；比如，用餐時，要依次排隊打飯，不準擁擠，打完飯後，再規規矩矩用餐。同學們，校園秩序無處不在。只有我們遵守這些秩序，我們的校園生活才能井然有序。同學們，遵守秩序是一種美德，更是一種責任。讓我們從現在做起，從自身做起，從小事做起，嚴格要求自己，遵規守紀，做一名遵規守紀的學生吧！
謝謝大家。
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家上午好！今天，我在國旗下講話的題目是《做一個遵規守紀的人》。
嚮往自由，追求自由，是我們共同的呼喚，共同的吶喊，共同的心聲。要得到真正的“自由”，就要向規則、制度鞠躬；要得到真正的“自由”，就得立起一面面擋風的牆。但是，有的同學認為，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。可是，同學們想過嗎？俗語説：“沒有規矩，不成方圓”。自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂闖馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀律限制自由，又保護自由。
身為學生的我們，也更不難想象——一個班級，如果大家都不去遵規守紀，恪守班級公約，一個班級怎麼能有戰鬥力？而一個學生散漫的班級，又怎能奮發圖強，學有所成；一個隨心所欲、胡作非為的學生怎能立足社會、贏得明天的輝煌呢？
《中國小生守則》已經給了我們明確的指示：自尊自愛，自信自強，注重儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規守紀，勤奮學習，勤勞儉樸，孝敬父母。學校也有明確的要求，比如説：穿着要得體大方，待人要謙虛禮貌，言行文明要適度。這些説起來簡單，但做起來可就不那麼容易了。有些同學總是懷着僥倖心理，認為偶爾違反一兩條紀律沒有什麼關係。可是，同學們想過嗎？偶爾犯一兩次錯誤本來是可以原諒的，但是如果同學們總是懷着這種僥倖心理，天長日久養成了不良的習慣，再改那可就是比登天還要難了。我們要知道，各種規章制度並不是為了限制同學們的自由，而是為了讓同學們擁有一個更加有序的環境，從而獲得更大意義上的自由；使同學們能夠更好的學習，老師們能夠更好的工作，這才是制定各種紀律，規範的真正目的！
因此，我在這裏呼籲：作為一名學生，我們應當從此刻做起，從我做起，從身邊一點一滴的小事做起。自覺遵守各項校規校紀，法規法紀，時刻歷練自己，養成良好的行為習慣。這樣做不僅為了學校環境更加美好，更為了我們能夠健康的成長，在一個良好的環境中快樂的學習。我們相信，只要在遵規守紀的土壤中播下一個動作，便會收穫一個良好的習慣；播下一個良好的習慣，便會收穫一個高尚的品質。我們每一個人才會擁有一個更加每好的前程！
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