目錄
正文
第一篇：學前班數學教案
學前班數學教案：5的分解與組合
一、 教學目標：
1.學習5的分解和組合
2.培養學生學習數學的興趣
3.鍛鍊學生的動手操作能力
二、教學重點、難點
掌握5的分解和組合
三、 教學過程：
1. 導入:數字歌導入
2. 複習2，3，4的分解與組合
3. 學習5的分解與組合
4. 做練習
四、 作業布(推薦打開範文網：)置：把5的分解與組合寫5遍
五、 板書設計：
六、 教學反思。
第二篇：學前班數學教案：認識梯形
學前班數學教案：認識梯形
百手整理起駕為您活動目標：
1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的慾望。
2、發展幼兒較敏鋭的觀察力和抽象概括能力。
3、讓幼兒基本掌握梯形的特徵，找出梯形。
活動準備：
課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套活動分析：
在幼兒認識平面圖形的過程中，一直本着循序漸進的原則。幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形、長方形，在此基礎上來認識梯形，對幼兒來説是一個學習的過程，也是一個提高的過程。鑑於平面圖形較為抽象，因此在活動過程中運用了多媒體教學來解決這一困難，一方面更加激發幼兒的興趣，一方面更好的為幼兒的學習所服務。本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。
活動過程：
一、導入情景導入：圖形王國要舉行聚會，我們一起去看一看吧。（出示課件）二、展開1、簡單複習學過的圖形。
2、由正方形引出梯形 ，讓幼兒認識梯形，記住名字。
3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的邊和角有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？
4、出示課件引出平行的概念。
5、讓幼兒找出平行線並講解其概念。
6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。
7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，並出示課件欣賞。
三、結束
延伸活動：繼續尋找周圍生活中的梯形物品。
教學反思：
第三篇：學前班數學教案：比較高矮
學前班數學教案：比較高矮
百手整理起駕為您 活動目標：
1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。
活動準備：
1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。
2、事先設置好表演情境。
活動過程：
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什麼？鼓勵幼兒充分討論。
教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒説這個小朋友矮，一會兒又説這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？
引導幼兒觀察、思考得出結論：説一個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要説説你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。
四、 活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。教學反思：
第四篇：學前班數學教案：“貨幣的認識”
學前班數學教案：“貨幣的認識”
教學目標：
1、加深幼兒對10以內數的認識概念。
2、培養幼兒準確數數的能力。
3、加深10以內數添加”1“或去掉”1“的關係。
活動準備：
盤子、糖果、數字卡片
過程一、
複習讀數，數數
1、全班齊讀數字卡片
2、指名兩人讀數，讀得熟練的給予鼓勵
3、1個1個地數，數到20
4、2個2個地數，數到20
5、5個5個地數，數到20
6、10個10個地數，數到100
7、全班説出10以數內的單數和雙數
過程二：
導入遊戲（請客人吃糖）
教師：小朋友你們家裏經常來客人嗎？你們是怎樣招待的呢？
幼兒：經常有客人來，我拿水果、倒茶招待......（幼兒盡情地説）
教師：好，看來小朋友們對客人都很熱情，今天我們舊來做一個遊戲，板書：《請客人吃糖》。當主人的一定要大方啊！客人也不能貪吃呀！好不好？想玩嗎？幼兒：好，想玩。
教師：老師一邊示範一邊講遊戲規則，我也給大家已經分成可幾個小組，每組選一個小朋友當主人，其他的都是客人，主人根據客人需要糖的個數跟客人發糖，客人先想好要幾個，不能都吃同樣的糖（數字都在10以內的，發給大家的糖不能吃）。
教師：遊戲開始，把裝有糖的盤子發給主人，每組小客人挨着説出”我要幾個“主人就按客人的要求發給他們。教師逐個巡視，幼兒：數一數是不是給自己要的糖一樣多，雙邊活動。
教師：小客人，你們看看你的主人發的糖對不對，如過不對就給主人説：“還少幾個或多幾個”補發後可以繼續另選主人再做一次（略）過程三：
讀教材（翻開數學教材第8頁）老師：剛才這個遊戲大家玩得開心嗎？ 幼兒：開心。
老師：主人給客人發糖都非常準確，客人也很小心，大家都做得很好，現在翻開書，指導看懂圖意，圖上的小朋友他們要吃的糖和發給他的糖對不對，大家幫他們數一數。
幼兒：小朋友邊數邊回答：“小東少了一個，小強多了一個，小剛少一個。” 教師：小朋友看得很仔細，那麼小東還要添幾個才是他們要吃的糖（1個）、小強呢（多了一個）小剛呢？（少了1個）你們都能幹，有你們的幫助，他們都吃到了自己需要吃的糖，笑得多麼開心啊！
幼兒：動手幫圖上的小朋友添上或劃掉。老師巡視
教師：現在請小朋友來和老師做一做遊戲，小朋友説要幾個，老師故意多發一個或少發一個啟發他對不對，還差或還還多幾個。反覆幾次
教師：小結：好了，今天做遊戲大家都很棒，數數非常準確，還知道了添一個或劃掉一個和自己的一樣多。過程四：
休息
全班做拍手遊戲。過程五：
平均分糖
教師：小朋友們，你們想吃糖嗎？想吃多少？
幼兒：想吃。我要7個，我要3個......
但是有的貪吃了，你們都是乖孩子，老師一定是公平的，每人都吃同樣多（4個）好嗎？
幼兒：好
教師：那麼你們數一數你手裏的糖和老師要你們吃的糖多呢還是少？
幼兒：根據自己的數説説，主人端着盤子多了就拿出來，少了就添上，教師逐個巡視，加已點撥。
第五篇：學前班數學教案
複習6—10的加、減法
一、
二、
三、 活動名稱：複習6—10的加減法 活動領域：科學 設計意圖：學前班幼兒數字計算能力的培養是非常重要的，這為他們進
入國小做好了充分的準備。《綱要》也把培養幼兒初步的邏輯思維能力作為數學教育的一個目標。10以內數的加減法是學前班幼兒本學期數學學習的重要內容,我們已經學完了10以內數的分解、組成與加、減法。本次活動旨在通過遊戲的方式對幼兒已掌握的知識進行復習和鞏固。
四、 活動目標：
1．能看圖寫出相應的加法和減法。
2．感受在遊戲中學習數學的樂趣。
活動重點：看圖寫出相應的加、減法。
五、
六、 活動準備：幻燈片、自制花炮一串、6—10數字卡片各一張 活動過程：
（一）數字口訣導入。
1．出示哨子、鐮刀、麻花、氣球和油條、雞蛋的圖片，説一説它們像哪個數字。
2．幼兒一起説一説相應的數字口訣，引出複習的數的範圍6—10。
（二）和幼兒一起玩“花炮砰砰砰”遊戲，並作答選擇的題目。
1．交代遊戲規則。
每個花炮中有一道題目，當幼兒説完數字兒歌，老師停下，坐在老師旁邊的幼兒從花炮中選擇一個，並對花炮中的題目進行作答，答對的幼兒將得到一個小紅花。
2．和幼兒一起玩遊戲“花炮砰砰砰”，並對幼兒的表現給予及時的評價。
（三）在“花炮砰砰砰”遊戲中加入放鬆小遊戲“數字蹲”。
遊戲規則：將幼兒分成五組，每組幼兒代表6—10五個數字中的一個，手拉手圍成一個圈。幼兒在説“數字蹲”的時候要説出數字口訣，而不能直接説出數字。如，代表6的一組幼兒要説：“哨子蹲，哨子蹲，哨子蹲完鐮刀蹲（7）。”代表鐮刀的一組幼兒要接着説：“鐮刀蹲，鐮刀蹲，鐮刀蹲完××蹲”。如此反覆。
七、 活動延伸：將“花炮砰砰砰”遊戲用到以後的複習活動中。
ku小編推薦訪問其他精彩內容：
學前班數學教案：比較高矮
學前班數學教案
學前班數學教案
學前班數學教案01
學前班數學教案
蒙田範文網