基礎知識
1、景物描寫的作用：渲染氣氛，烘托人物心情，推動情節發展，表現人物的品質，襯托中心意思
2、運用描寫方法的作用：表現人物性格，反映作品主題
3、文章題目的作用：概括內容；揭示主題；提示線索
4、用自己的話回答問題：
1這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來説，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句；
2現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：
①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況；
②翻譯句子法，適用於文言文語段；
③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞；
④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
5、中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用
6、結尾議論性句子的作用：總結全文，照應開頭，點明中心，深化主題
7、寫作人稱的好處：
第一人稱，真實可信；第二人稱，親切自然
第三人稱，可以多角度描寫，不受時間和空間的限制
8、容易弄錯的術語：
（1）表達技巧=藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法
（2）表達方式=記敍+描寫+抒情+議論+説明
（3）表現手法=象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應（呼應）、直接（間接）描寫、
揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）、借景抒情、借物喻人（託物言志）……
（4）修辭手法=比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、引用、反覆……
（5）語言特點=通俗易懂/嚴謹/優美、生動、鮮明/充滿感情色彩（常與修辭手法合用）
9、在哪兒找線索：
標題；反覆出現的某個詞語或某個事物；抒情議論句
10、引號的作用：
表引用（引用人物對話、詩文句等）；表特定稱謂（特殊含義）；
表否定、反語、諷刺等意味；表強調。
記敍文閲讀
一、記敍文基礎知識：
（一）記敍線索的形式：實物；人物；思想感情變化；時間；地點變換；中心事件
（二）記敍文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
記敍文的順序：順敍、倒敍、插敍
（三）記敍文第一段的作用：
1）環境描寫：點明故事發生的地點，環境，引出下文，為下文情節發展作鋪墊
2）其他：開篇點題，奠定全文的感情基調；總領全文或引起下文，為下文情節發展作鋪墊
二、語段閲讀題答題總原則：
1、快速瀏覽全篇文章。
答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記
2、帶着問題讀文章的相應段落。
注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。
開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。
注意從題幹中找出答題關鍵點，帶着問題讀文中相應段落。
3、答題。
具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反覆研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
運用下文常見答題技巧回答；如無法判斷，可摘抄文段原文原句。
字跡工整，卷面乾淨；可用①②③等序號對答案進行標註。
二、常見題型答題技巧
（一）某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是説一定要結合具體語境來考慮。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敍文、小説），埋下伏筆（記敍文、小説），設置懸念（小説），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下（過渡句）；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敍文、小説）；深化主題（記敍文、小説）；照應開頭（議論文、記敍文、小説）
答題格式：這句話運用了的修辭手法，
表現了的特點（使語言更加），
表達了的感情（反映了的形象）。
説明文基本知識
1、概念：説明文是以“説明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態、性質、構造、功用、製作方法、發展過程以及內在事理的一種實用文體。
2、與其它文體的區別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敍文以情感人，形象性是它的主要特點；説明文以知授人，知識性是它的主要特點。
3、説明文的分類
事物説明文：如《蘇州園林》，説明“務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特徵。
事理説明文：如《死海不死》，科學的説明了死海不死的原因在於“海水的鹹度很高”。
二。閲讀技巧
（一）閲讀説明文要注意從以下幾個方面入手：
第一招：善於找準説明對象。
第二招：善於概括説明對象的特點。
第三招：善於分析説明順序。
第四招：善於分析説明方法及其作用。弄清楚了説明方法的特點，分析它們在文章中的具體作用。
第五招：善於分析説明文的語言。
第六招：善於分析引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，現聯繫説明的內容，看看這兩者間有何內在聯繫，就能領悟其引用的目的了。在説明的開頭文段或中間敍述有關的故事，究竟起何作用：在文章開頭敍述故事，其目的往往是為了引起讀者閲讀的興趣，或者是為了引出説明對象。在文章或段落中間敍述故事，往往是為了增強説明文的可讀性，同時也為了説明事物的來源或作用。
第七招：善於完成開放性問題。會考説明文閲讀，根據“新課標”中要求“注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”的要求，説明文閲讀考查的題目勢必要引導學生關注人類、關注自然、關注生態環境、關注科技進程、關注未來發展，有利於培養學生的科學態度、科學思想、科學品質、科學精神和科學方法。
製作迷宮是我自小就精通的一大技巧。只用一根線，上盤下旋，左繞右纏，竭盡刁難迷惑之能事，畫出宮殿式洞穴式牢獄式或方方圓圓扁扁長長各類迷宮來。畫迷宮的興趣源自走迷宮，是到了走人家設計的迷宮覺得太容易覺得太不過癮的時候，才能出這法子的，到後來這竟成為我下意識的動作。
製作迷宮是出於無奈，心所向往的其實是真正的迷失。小時候曾住過地處水網的鄉下奶奶家，七歲的我帶着五歲的弟弟在一天早晨走出村子，走過那座破舊的木橋，在木橋的那端我們起誓非要找到另一條回來的路不可，決不再走這座橋回家。我們走過難以數計的橋，跨過難以數計的河。有一次我們明明已遙遙看見了奶奶的村莊以及裊裊的炊煙，那一定是午飯時分。但隔着一條寬寬的河，我們過不去。我們只好繼續走，直到天黑，直到奶奶派叔叔姑姑們四處尋找然後把我們帶回去。我們沮喪地發現，我們還是從早晨出了時走過的那座破舊的木橋回的家。
奶奶哪裏知道我們的心思，後來一再叮囑：不管去哪裏，只要記住出發的路，就不會迷失了。
從小這樣地被大人們叮囑慣了，連我自己也漸漸相信，迷失是一件很可怕的事，迷失是會有災禍的。於是，我們上班下班總是選擇最近最安全最少岔路最沒誘惑的路來走。
於是我們出門不忘帶上地圖冊，到一個地方不忘買一張導遊圖，這樣即使在一個再陌生蝗地方，也可以避免迷失。
於是我們在做每一件大事與小事的時候，無論雄心多麼高遠，總要考慮好隨時抽身退出的後路。
即使有偶爾的疏忽忘情，你還是不容易迷失。因為現代文明世界到處林立着清楚的醒目的路標與箭頭，抬頭皆是。再不行，還可以“打的”，手一招，便回到了你熟悉的住所。
這世界沒有迷宮。
我們沒有真正迷失過。
所以我們不會明白，當沒有了迴路的時候，你才有幸到過另一個地方，領略你從未領略過的風光。
所以我們不會明白，“迷失”二字的搭配其實是多麼不安。當你老是害怕“失”去什麼的時候，是不可能真正地“迷”上什麼的；而當你有所“迷”的時候，你必然有所得。
只好又一次畫迷宮，畫一個更曲折更復雜的迷宮，讓自己真正地迷失一次。
12、“製作迷宮是出於無奈”，這裏所説的“無奈”原因是什麼？
13、“心所向往的其實是真正的迷失”，從全文看，作者心中“嚮往”的是什麼？
14、小時候帶着弟弟出村，作者為什麼要發誓“決不再走原來的那座橋回家”？
15、閲讀第四段，體會“大人們叮囑”的具體含義。
16、第四、第五、第六段中，連用三個“於是”有何作用？
17、結合，談談你對“我們沒有真正迷失過”一句的理解。
【參考答案】
1、略
2.A（將“温柔”改為“温順”）
3、⑴表達了孩子們為了得到一小塊豬油，和大人們軟磨硬纏，不達目的決不罷休的急切心情。⑵表達了孩子們對兔兒爺十分喜愛、充滿遐想的心情。
4、陀螺小孩子可以自己製作，抽陀螺刺激性較強，還很有進攻性，把它當作漢奸抽很解氣。
5、小孩子可以自己製作。培養了我們的動手能力，激發了我們的智慧和才能，豐富了我們的生活。（意近即可）
6、略
7、外貌描寫；為下文寫兔兒爺的可愛埋下伏筆。
8、這裏是“買”的意思，顯示了人們對兔兒爺的敬畏。
9、對兔兒爺的喜愛，除了緣於對生活中真實小白兔的温情之外，還由於兔兒爺多了幾分童話色彩。
10、對兔兒爺的喜愛，對童年生活的懷念。
11、傳説月亮上面有個仙女嫦娥，居住在廣寒宮裏，有一隻玉兔與她相伴。（也可以説説“嫦娥奔月”的傳説）
12、走人家設計的迷宮覺得太容易，太不過癮。
13、領略從未領略過的風光，在有所“迷”的同時有所“得”。
14、在沒有得到“大人們的叮囑”之前，孩子們有一種自發的拒絕因循守舊、勇於探索未知的願望。
15、“大人們叮囑”，指的是那種教育人們循規蹈矩，從而扼殺人們探索未知的守舊思想。
16、連用三個“於是”是為了強調害怕迷失，儘量避免迷失所帶來的不良後果。
17、這是帶有否定意味的感慨，是對習慣於因循守舊的人們沒有真正發揮主觀能動的精神去開拓進取表示遺憾。)
一羣茂騰騰的後生。
他們的身後是一片高粱地。①他們樸實得就像那片高粱。
噝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。
他們的神情沉穩而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地似乎從來不曾響過。
但是：
看！——
一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！②百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；鬥虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多麼壯闊、多麼豪放、多麼火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
這腰鼓，使冰冷的空氣立即便得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使睏倦的世界立即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！
使人想起：千里的雷聲萬里的閃！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而後最終永遠明晰了的大徹大悟！
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脱了、衝破了、撞開了那麼一股勁！
好一個安塞腰鼓！
1，'一羣茂騰騰的後生'，用這幾個字組成短句作為文章的首段，有什麼作用 （2分）
2，為什麼先寫南風吹動了高粱葉子和他們的衣衫，接着又寫他們沉穩而安靜的神情和'呆呆''的腰鼓 （2分）
3，'緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆地。似乎從來不曾響過。'一句中'似乎'可否去掉 為什麼（2分）
4，'但是：''看！——'單獨成段，有怎樣的表達效果 （2分）
5，畫波浪線的兩個比喻句分別表現了後生們怎樣的美 （2分）
① ；②
6，'驟雨一樣，……是強健的風姿'這些內容運用哪些修辭手法 作用是什麼 （2分）
7，如何理解畫橫線的兩個句子的含義 （4分）
【答案】
1、突出後生茂騰騰的形象，將他們的形象鮮明地推出舞台。具有吸引人，震撼人的力量。
2、動靜相襯，更襯托出後生的颯爽英姿，人和鼓的沉穩正是為下文的火爆場面蓄勢。
3、不可以。'似乎'表猜測語氣。去掉後，就成了肯定沒響過的意思，這與實際情況不相符，所以不能去掉。
4、單獨成段是要引人注意，強調人和鼓由靜而動的轉變。
5、①表現了他們的樸實美和沉靜美；②表現了他們的力量美和豪放美。
6、比喻，擬比，突出腰鼓驟響時的聲，行，光彩和力量。
7、前：寫腰鼓捶響時給冰冷，寧靜，睏倦的世界帶來了光，熱，色彩和力量，展示了生命的活力。後：生命的力量是偉大的，不可阻擋的，一往無前的。
三代
能買這麼好的房子要運氣，還要財力。
對於女兒的眼光，當老總的父親露出了讚許的微笑。“值，這樣的地段這樣的別墅，三百萬元買來放着都會賺錢。”“關鍵是那一個一百二十平米的私家花園，贈送版，想一想不美都不行。”女兒劉 詩涵高興起來咯咯咯地笑出聲。
“也不能空着，像得種點花草什麼的。”妻子想了想又説：“小的水池、假山、葡萄架、亭子之類裝飾一下吧！”
“爸媽，現在全世界都崇尚綠色、環保、低碳理念。我提議在咱花園裏多種些樹吧！像桃、李、杏、梅、櫻桃、枇杷啥的，可以看花開，還可以吃無污染的水果。負氧離子也多，親，健康有宜。”讀大二的詩涵接着説。
幾天後，花園裏便神奇地出現了幾十棵樹，像片小樹林。有三棵櫻桃樹、兩樹葡萄、兩棵杏樹、兩棵李子樹、兩株梨子樹、三棵蘋果樹、兩棵枇杷；一株柳樹兩株黃桷蘭、一棵白玉蘭、還有一株羅漢松一株丁香，兩株紅楓一棵槐樹和一株銀杏樹一棵梧桐樹。樹大的如啤酒瓶粗，三、四米高；細的如撐衣棍只有一米多高。共二十七棵樹。
別墅三層樓裝修好後三個月劉總全家搬了過來，正是春三月，花園裏的果樹也開花了，紅的粉的'白的，仿如雲霞，花香四溢。附近的業主和前來聚會的朋友都讚不絕口，只有劉總從鄉下來的老爹，似乎不大高興，有時在花園裏悶悶抽一陣旱煙，歎口氣説：“可惜呀！”
沒多久，劉總老爹回鄉下去了，説在大城市住不慣。進個屋還要脱鞋穿鞋啥的，在鄉下還有幾塊田地他侍弄，就當鍛鍊身體。在這裏，他除了和孫女一起給樹鬆鬆土、澆澆水就沒啥事兒，他歇不慣就走了。臨走時他對詩涵説：“這樹再長大些該挪窩了，不然可就可惜了。”詩涵笑着説：“爺爺，那叫移栽；行，我搬幾株上快遞公司給您寄過去，給您和奶奶解悶行不。”劉老爹搖搖頭又歎了口氣，在鄉下，他曾在一大片荒山上栽種了核桃樹和花椒樹。
頭一年，花園裏死了六棵樹，也沒有蟲蛀蟲咬，慢慢乾枯死了的。第二年又死了三棵樹。這一年詩涵大學畢業，且順利考取了研究生， 她要念碩士課了。
父女倆坐在花園裏，曬着暖暖的太陽。詩涵忽然對劉總説：“爸，我想到你 公司去實習一下，不想死讀書了。”劉總抬頭詫異地問：“詩涵，你不念書啦！”“不是嘛，我想利用課餘時間來學習學習，以後唸完碩士還得出來工作嘛。增加知識技能、增加社會經驗、增加工作能力。”詩涵説完後幽幽歎了口氣又説
道：“我現在知道爺爺為啥説樹兒活不完歎氣了，他是有栽樹的經驗呀！”
劉總喝了口茶説：“這樣，你先到公司總經辦去吧，先熟悉熟悉公司情況，然後到幾個部門去實習一下。對了，涵涵，咱花園裏還有多少樹。”
詩涵認真地數了兩遍回答説：“還有十八棵。”
劉總問：“如果讓你總結？”
女兒故作嚴肅地説：“爺爺會説，這是由於果樹栽培和種植技術不過關造成的損失。”
劉總説：“那只是一方面，是否該請園藝專家給咱這花園規劃、設計、施工一下，現在咱這花園還只是個小樹林呀！”他接着問女兒：“用你的專業知識總結呢？”
詩涵是學財務管理的，她很快回答：“固定資產損失百分之三十；直接經濟損失購樹款兩萬元，間接損失含人工費、運輸費、掛果應得收益、管理成本等一萬五千元；一共損失了三萬五千元。”
“算得倒挺精細”劉總看了看女兒，又看看樹；接着説：“人才，用好了是資源，如果某部門用非所長，某部門所長之人過多就會閒置資源或引起相互間激烈竟爭，當然會有所損傷浪費資源。就像這些樹一樣。”
父女倆一時沉默了。
7．下列對這篇小説思想內容與藝術特色的分析愛和鑑賞，最恰當的兩項是：（5分）
A．本文通過大量的人物對話描寫來塑造人物形象，比如女兒對話中的“親”“快遞公司”等詞彙，時代感強，也符合人物身份。
B．文中寫“妻子”提議在私家花園裏中上花草，既是為了變現“妻子”的生活情趣，又是為了與下文“女兒”的提議對比。
C．女兒想到父親公司實習，是因為她李姐了爺爺歎氣的原因，覺得人長大也要“挪窩”，要儘快到工作崗位 上磨鍊自己。
D．父親誇女兒“算得倒挺精細”，是覺得女兒的專業知識掌握得不錯，的確沒有死讀書，能夠勝任到自己公司實習的工作。
E．文章以“父女倆一時沉默了”收束全篇，表現了父女二人內心的沉重，文字簡潔，語言樸實，深化了主題，也引發了讀者的思考。
8．文中三人各從什麼角度去認識家裏的小樹林的？請分別加以概括。（3分）
9．小説圍繞三代對小樹林的認識展開情節，這樣處理有什麼好處？請結合作品加以分析。（6分）
參考答案：
（三）7.A 3分，C 2分， E 1分
8．爺爺是從農民栽培和種植果樹的角度，父親是從老總對人才資源進行配置的
角度，女兒是從學生自身發展與財務管理的角度。
9．①人物塑造上，通過不同人對同一事物的認識差異，有利於表現了三代人的不同形象。特點：爺爺經驗豐富、女兒聰明機靈、父親沉穩深刻。
②情節安排上，通過對一件事的認識來串聯情節，使得文章情節緊湊、集中。
③主題揭示上，通過不同認識的交流和碰撞，揭示了出身份閲歷對人認識的影響，最後以父親的話作結，“推樹及人”，引發人才資源配置的思考，深化主題。
④讀者感受上，通過對不同認識的比較，引發讀者的思考， 讀者也可從中獲得人生的啟迪。
（每點2分，任答其中3點即得滿分）
（一）閲讀下面文章，完成10～12題。
走進書裏去
①有人説現代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閲讀文字比較多的書籍。
②這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多但流於膚淺，反應雖敏捷卻未經推敲思索。
③造成這種現狀的原因很多，影視器材的進步使人們毫不費力地坐在熒光屏前，就可獲得無奇不有的各種知識；也可以輕鬆愉快地在短短的時間內欣賞完一部文學作品。相形之下，閲讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。
④小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小説時所感受的是細緻的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恆的感情。至於影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。
⑤如果把閲讀比喻成細嚼慢嚥的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
⑥現代人的求知和文學欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閲讀書籍仍然是求學問的主要方法，更是文學欣賞的最佳途徑。但願你能確實養成良好的閲讀習慣，走進書裏去。
10、為什麼靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了？請概括作答。（3分）
11、根據文意概括出讀小説和看影片有什麼不同？（3分）
12、結合自己的讀書經歷説説你是否贊同作者的觀點，並説明理由。（4分）
（二)閲讀現代文，完成下面第8—11題。(18分）
犟龜
一個美麗的早晨，小烏龜坐在洞前吃着樹葉。它的頭頂上，一對鴿子正在談話：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請所有的動物前去參加。因為獅子洞路途遙遠，而慶典不久就要開始，必須馬上動身。兩隻鴿子説完就飛走了。
小烏龜聽了這番話後陷入了沉思，如果所有的動物都被邀請了，當然也會包括我，為什麼我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？
想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了，它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒有停下。
路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的後蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩週後就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿它們雖然很短，卻很結實。它説：“我會準時趕到那裏的。”
蜘蛛充滿同情地勸説：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。可連我都覺得路途太遠了，你還是趕快回去吧。”
小烏龜友好地回答：“很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。”
小烏龜走啊走，越過了種種障礙。在池塘邊它看到了一個迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個多小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。”
“非常感謝你給我指路。”小烏龜説完慢慢地掉轉方向。儘管後天就要舉行婚禮了，但烏龜説，只要一步一步堅持走，就一定會到的。
烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高級官員，壁虎通知烏龜：“婚禮暫時取消了。由於非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰。你可以回去了。”
“很遺憾，我的決定是不可改變的。”烏龜説完繼續向前爬去。
當它穿過一片巖石荒漠時，遇見了一羣烏鴉，它們一副悶悶不樂的樣子。知道了烏龜的目的後，它們説它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿着喪服，因為幾天前，獅王在與老虎的拼殺中身負重傷，已經不幸去世了。
烏龜非常難過。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰知烏龜客氣地回答：“很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的。”
就這樣，小烏龜又走了許多天。越過各種障礙，日夜不停地趕路。後來，它來到了一片鮮花盛開的草地，草地上聚集了許多動物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悦。烏龜問一隻小猴子去獅子洞怎麼走。“你現在不就站在洞口前面嗎？”小猴子叫道，“那就是入口！”
“請問，這裏是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”小烏龜不解地問。
“不，大家都知道，今天，我們在這裏慶祝的是獅王二十九世的婚禮！”
這天，小烏龜看到了從未有過的、最美麗的、最盛大的慶典。它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福，它説：“我一直説，我會準時趕到的！”
8、（4分）這隻“犟龜”的“犟”表現在什麼地方？有這種“犟”的性格的人在我們周圍可以見到很多，你對這種性格有什麼看法？
9、（2分）“我的決定是不可改變的”本文反覆出現這個句子有什麼作用？
10、（6分）結尾部分，小烏龜説：“ 我一直説，我會準時趕到的！”表現了它怎樣的精神？在文中有哪些具體表現？
11、（6分）小烏龜參加了慶典，它“雖然有些疲勞，但感到非常幸福”。這是一種怎樣的幸福感？你有過這種幸福感嗎？（或有過沒有得到這種幸福的遺憾嗎？）請結合一個實例説説自己的感受。
蒙田範文網