1、理解課文思想內容,學習花生不求虛名,默默奉獻的品格。
2、分清課文的主次。
3、有感情地朗讀課文。
一 、激趣導入
1、啟發談話:同學們,你們吃過花生嗎?今天我們就來學習一篇關於寫花生的課文。
2、教師板書課題,學生齊讀課題。
3、“落花生”就是我們平時常見常吃的花生,可為什麼叫它“落花生”呢?課前同學們都查閲了資料,誰來談一談?
4、過渡:課文圍繞花生講了一些什麼事呢?同學們讀讀課文就知道了。
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀課文,要求讀準字音,把句子讀通順,標出自然段序號。
2、同桌互讀課文,互相檢查,糾正讀錯或讀破句的地方。
3、用生字詞卡片檢查認讀生字詞情況(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)。
4、檢查學生讀課文情況,指名讀指定的段落,評議讀的情況。
5、默讀課文,思考:課文圍繞落花生講了哪些事?(①種花生、收花生。②母親提議過一個收穫節,併為收穫節做了準備。③吃花生時的議論。)
教師:按照課文講的這三件事,我們把課文分成三部分來理解。
三、學習課文的第一、二部分
1、默讀第一、二自然段,邊讀邊思考:你讀懂了什麼,還有哪些不懂的地方。
2、彙報交流。
(1)説一説你都讀懂了什麼?
(2)質疑、解疑。
①“開闢”是什麼意思?為什麼不説“開發”出一塊空地?
②“居然”一詞怎麼理解,你能找一個和它意思相近的詞嗎?
3、指導感情朗讀。
四、佈置作業
1、熟讀課文。
2、預習課文的第三部分。
落花生
許地山
我們家的後園有半畝空地。母親説:“讓它荒着怪可惜的,你們那麼愛吃花生,就開闢出來種花生吧。”我們姐弟幾個都很高興,買種、翻地、播種、澆水,沒過幾個月,居然收穫了。
母親説:“今晚我們過一個收穫節,請你們的父親也來嚐嚐我們的新花生,好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品,還咐附就在後園的茅亭裏過這個節。
那晚上天色不大好。可父親也來了,實在很難得。
父親説:“你們愛吃花生嗎?”
我們爭着答應:“愛!”
“誰能把花生的好處説出來?”
姐姐説:“花生的味兒美。”
哥哥説:“花生可以榨油。”
我説:“花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親説:“花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地裏,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,也必須挖起來才知道。”
我們都説是,母親也點點頭。
父親接下去説:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。”
我説:“那麼,人要做有用的人,不要做只講體面,而對人沒有好處的人。”
父親説:“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父親的話深深地印在我的心上。