《捕蛇者说》教学设计的精选

《捕蛇者说》教案篇一教学目标：1.理解本文运用衬托、对比写法，突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2.掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；3.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的...

创作背景篇一本文具体创作时间不详。柳宗元在唐顺宗时期，参与了以王叔文为首的永贞革新运动。最后失败被贬为永州（今属湖南）司马。在永州的十年期间，柳宗元大量地接触下层，目睹当地人民“非...

《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luánwǎn）、瘘（lòu）、疠（lì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王...

捕蛇者说读后感篇一皇宫，宫女又唱了一曲《后庭花》，满眼尽是繁华。纸醉金迷的生活中，有谁念起，民间的辛酸苦辣。萧瑟的秋风中，一片死寂的荒野，无数人辛苦劳作，换来了什么？是那断了一根又一根的...

《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨。下面是小编为大家...

《捕蛇者说》，出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。今天，小编为大家带来了捕蛇者说反思总结，但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说反思总结篇1我必须好好反思总结一下自己的课堂教学。这一节公开课...

疏通文意。篇一二人小组，对照注解疏通每一句大意。布置作业：一熟读课文，至少读两遍。二完成课后练习三（做在书上）。教学目标：篇二一理解课文基本内容。二熟读课文，背诵第四、五段。理解课文基...

推荐文言文捕蛇者说译文及赏析篇一对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：1、以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”...

通假字篇一非死则徙尔尔：通“耳”，罢了，助词，表感叹语气。谨食之食：通“饲”，小心地喂养它。《捕蛇者说》阅读题及答案篇二第一课时一、基础驿站1、加点字注音和解释不完全正确的一项（）A.而乡...

九年级语文课本捕蛇者说教案：教学目标1.继续学习文言文常用词2.认识学习本文用对比强化中心的写法3.认识封建设会人民生活的悲惨原因九年级语文课本捕蛇者说教案：重点、难点1.重点：学习和...

课时篇一教学要点：一熟读课文。二疏通文意。课时篇二教学要点：一理解全文主旨。二背诵四、五段。教学设想：篇三尽可能多读几遍课文。因为课文读不熟，疏通文意困难大，也不利于培养学生文言语...

捕蛇者说篇一唐代：柳宗元永州之野产异蛇：黑质而白章，触草木尽死；以啮人，无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘疠，去死肌，杀三虫。其始太医以王命聚之，岁赋其二。募有能捕之者，当其租...

《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮（niè）人，无御之者。然得而腊（xī）之以为饵，可以已大风、挛踠（luánwǎn）、瘘（lòu）、疠（lì），去死肌，杀三虫。其始，太医以王...

《捕蛇者说》阅读题及答案篇一一、基础训练1、给下列加点字注音：当其租入（）更若役（）谨食之（）莅事者（）得而腊之（）2、解释下列句子中的词语。⑴若毒之乎（毒：）⑵当其租入（当：）⑶谨食之（食：）⑷君将哀而生之乎（哀...

《捕蛇者说》文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系，巧用对比，通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒，突出了社会的黑暗。今天，小编为大家带来了捕蛇者说反思范文，但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说反思范...

《捕蛇者说》就是借捕蛇抵税一现象，借蒋氏三代宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实。今天，小编为大家带来了捕蛇者说课堂反思，但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说课堂反思篇1一、学情反思：这两节课...

教学目标：篇一一理解课文基本内容。二熟读课文，背诵第四、五段。课时篇二教学要点：一理解全文主旨。二背诵四、五段。理解课文基本内容。判断课文主旨。篇三请学生结合课文内容，判断全文主...

《捕蛇者说》练习测试篇一柳宗元（773—819），唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一，（唐宋八大家：韩愈，柳宗元，曾巩，欧阳修，苏轼，苏洵，苏辙，王安石）字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元...

《捕蛇者说》阅读题及答案篇一捕蛇者说蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙...

《猫捕鱼》教学设计教学目标：1.正确流利朗读课文，了解小古文特点。2.通过多种形式的诵读，感受小古文趣味和韵味。教学重点：指导学生把课文读出节奏读出韵味。教学难点：借助图片展开想象，读懂...

《捕蛇者说》教学设计篇一【教学目标】（一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用；（二）过程与方...

背诵第四段。篇一强记：给5分钟时间，背下来。范背：教师背第四段，学生心里默背。试背：请三位学生分别背诵。齐背：全体学生齐背两遍。[说明]指导背书时，提示学生结合前面对本段层次、内容的分析...

《捕蛇者说》阅读题及答案篇一捕蛇者说蒋氏大戚，汪然涕曰：君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙...

词类活用篇一1、然得而(腊)之以为饵名词作动词，把肉晾干2、(岁)赋其二名词作状语，每年3、岁(赋)其二名词作动词，征收赋税4、君将哀而(生)之乎形容词作动词，使……活下来5、而乡邻之生(日)...

文言文常识：篇一一词多义者有蒋氏者：…的人几死者数矣：…的情况貌若甚戚者：…的样子若若毒之乎：你更若役，复若赋：你的貌若甚戚者：好像徐公不若君之美：比得上为然得而腊之以为饵：作为今吾嗣为之十...