1. 這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2. 文章按事情發展的順序，記敍了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
3. 全文節奏明快，語言清新，始終洋溢着詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
4. 全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
5. 通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
6. 本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，字裏行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!
7. 孩子，現在人們已經有了環保意識，你所説的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧!老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步!
8. 孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以後，你學習上已有了很大的進步，寫字也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待着。文中不規範的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎?
9. “你是一個活潑天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想象豐富，而且運用了擬人的寫法，字裏行間透露出清新的情趣，繼續加油吧!”
10. “文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的方法，使文章生動具體,彷彿使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿了對祖**親的愛,激發起讀者的共鳴。”
11. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。
12. 本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對於塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節奏明快
13. 文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
14. 自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
15. 你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不苟,極端負責,這種精神是多麼值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
1. 本文內容生動富厚，語言新鮮清新，佈局奇特公道。
2. 特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來倍感密切。
3. 文章能過清新風趣的語言，形貌了…的事。字裏行間，滿盈童年真童趣，歡聲笑語不停於耳，不失為一篇佳作。
4. 擬人化語言使文章更顯得生動活潑
5. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力
6. 用了列數字,舉例子的方法,很形象
7. 過渡自然,每一段交待得很清楚
8. 作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
9. 這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別緻的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
10. 虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏鋭的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悦目。
11. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣
12. 本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
13. 文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮
14. 全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人
15. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出
1. 《温暖》該生勤於觀察善於思考，能夠把握文章的細枝末梢，尤其是運用動詞敍事説理恰到好處。因此，該文描寫的事情既生動又形象，體現出了作者的水平;作為閲讀者，也很容易被他的出彩文章所吸引。這對於二年級的學生來説是非常了不起的。
2. 《校園是我温暖的家》該文內容豐富飽滿，語言簡潔大方，行文自然流暢，一氣呵成，充分説明該生具有較強的文字功底。最難能可貴的是該生思維縝密善於想象，能夠以温暖為主題，從家庭聯想到學校，給閲讀者耳目一新的感覺，可謂是二年級學生作品中的佳作。
3. 《花兒的希望》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者善於觀察,勤于思考,截取了當今社會普遍存在的大自然被破壞的問題作為文章主線，大膽的展開思考嫻熟的運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名三年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
4. 《温暖來自媽媽的愛》該生截取日常生活中的一個片段，用細膩的筆觸和大量的篇幅描述了事情的來龍去脈，文字生動，語言流暢，把文中媽媽的形象刻畫的栩栩如生，並很能自然的帶動讀者身臨其境，展開聯想，得出結論;表現主題，引起共鳴，那就是：温暖來自媽媽的愛，實屬二年級學生中的上乘之作。
5. 《我希望我是天使》這是一篇充滿童真，但同時又非常具有現實意義和代表性的文章。作者截取當今社會普遍存在的環境污染問題作為文章主線，運用充滿童趣的筆觸進行描寫，表達了一名二年級國小生熱愛大自然，希望人們都能來保護它的美好希望。
6. 內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
7. 脈絡分明，層次感強，敍氣説井然有序，纖毫不亂。
8. 詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定製。
9. 敍述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
10. 以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
11. 想像豐富，構思奇特且不脱離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
12. 景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
13. 通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敍述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
14. 語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.
15. 能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
16. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.
17. 全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.
18. 文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏鋭的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,並以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
19. 本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前後具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
20. 涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
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