這次英語期會考試我沒有考好，沒有達到期會考試前制定的目標。我知道父母和老師對於我有着很大的期望，可是我還是沒有考好。對於這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期會考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發現竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閲讀題扣了8分，説明我的閲讀量不夠，我的閲讀速度慢影響了做後面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了8分，這與我的詞彙量不夠，閲讀積累不夠有很大的關係，
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發言，課後不認真複習，把寫作業當成一種完成任務。於是，在期會考的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會。我應該把寫作業當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閲讀的練習。
在今後的學習中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每天回家要複習一遍老師講的內容，認真完成一篇閲讀與完形填空，我有上進心想去學更多的英語知識，自己努力，超越自己，比別的同學更好。
通過期末考試，我又發現了很多問題。首先是兩個班的成績有很大的差距。三班一百分以上的學生有十一人，而四班一百分以上的學生只有五人。但是我細細地把兩個班的成績一一對比後發現，雖然三班高分比四班多很多人，但後半部分的學生成績不分上下，甚至比三班還要好。這樣看後心裏稍微欣慰一點了，那説明四班還是有救的。四班學生很聰明，很活潑，成績提高還存在很大的空間。
三班的同學紀律好。學習主動，班風好，但是要想全面提高成績還要下功夫。私下認為，四班的同學很有必要調整一下座次。李瑞涵組的同學很不自覺，張君麗和邱麗娜説話很隨便，其他男生除了李瑞涵外也很不遵守紀律，上課總是要強調好幾次紀律才能上下去。趙明明組説話也很隨便。楊瑞組也不例外。她們上課比較隨便。座次如果調整一下可能會改變一下現狀。鼓勵非常重要，在四班我已經説了好多責備她們的話，但我發現只要一鼓勵效果就很明顯。她們還是非常喜歡鼓勵的，最討厭老師説四班不好。這一點我以後一定注意了。
新的學期我想發明一個激勵的口號，這樣對學習肯定有幫助。我一定行！我很棒！超越自己！和班主任也要好好地配合工作。這兩個班都是我一手帶起來的，不能偏廢。再説一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。今年我還決心工作效率高一點，事情處理靈活一點，心理素質好一點，心情愉悦一點，事情想開一點。做到以上這些，相信我和我的學生們一定能克服重重困難，奔向勝利。
緊張而又忙碌的一學期結束了，可收穫與付出差距很大，心裏落差更巨。所謂痛定思痛，還得理智地面對現實。現在自查一下本學期的不足：
1、對學生抓得不緊。
由於三個班人數較多，難免在作業檢查上不是特別嚴，總讓一些愛耍小聰明的學生鑽空子。而且作業佈置上也是勤於佈置，而疏於檢查。這就無形中給學生留下一個得過且過的想法。雖然發現這一問題後，採取了一些措施，但怎奈何已到大勢已去，無法挽回的地步。因此下學期一定首先要解決這個問題。
2、連詞成句的練習不充分而且造成了某些方面的誤導。
開始練習時為了降低難度，所給出的位於句首的單詞，首字母大寫給出，這樣雖然學生接受起來容易多了，但卻為後來的練習埋下了隱患。（以至於到後來位於句首的單詞雖已準確找出，但就是想不到把首字母改為大寫，儘管教師三番五次強調，但收效甚微。）
3、語音部分掌握不好，失分嚴重。
複習時雖已發現這個問題，但由於平時講課時為了追進度而忽略了這一部分教學，（加上班裏沒有多媒體單純口授很枯燥）以致於到後來就題補充對應知識點，顯得蒼白無力。
4、一部分學生書寫亂，單詞記憶差。
繼續狠抓學生書寫和加強單詞檢查，也要成為下一學期的另一項重要任務，在切實抓好雙基的基礎上培養學生靈活運用英語的能力。
總之，這一學期敗筆和遺憾很多，希望隨着新的一年的到來，把一切失望和不如意都丟下，滿懷信心的迎接嶄新的一年。加油！
八年級上冊期末英語考試已經過去了，試卷也已經發下來了，對照學生的答題情況，覺得自己在英語教學中還存在很多問題，針對這些問題，決定以後準備從以下幾個方面作進一步的努力：
1、認真鑽研教材，吃透教材，堅持不懈地抓學生的基礎知識。
每次考試，總是有很多學生對一些很簡單的題做錯了，甚至包括成績好的學生。我覺得其根本原因還是在於基礎不牢，只有紮紮實實地從基礎做起，才能最終達到“一看就會，一做就對”，從而避免“一看就會，一做就錯"。
2、要確立語篇意識和綜合意識，培養學生的閲讀能力和綜合能力。
這次考試，很多學生覺得閲讀理解很難，讀不懂，我認為可能與平時訓練太少有關，複習時又沒有讓他們看。以後在閲讀理解這方面還應多加訓練，尤其要注重方法策略上的指導，力求提高學生的閲讀能力及綜合運用能力。
3、培養學生的聽寫技能。
這次考試，聽力題中的第五題失分最多，5分的題，最高得分2分，甚至部分同學1分也不得。究其原因，主要是在這方面幾乎沒有訓練過，也缺少方法上的指導。以後在這方面還要進行適當訓練，突破這個難點。
總之吧，在以後的教學中，還是要繼續努力提高課堂教學水平，想辦法提高學生的成績，爭取對每一位學生負起責來。
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