六年級下學期教學計劃（新版多篇）

六年級下學期教學計劃 篇一

本學期我負責六年級的英語教學工作。根據學生的實際情況，為更好的完成教學任務，搞好教學工作，特擬定以下教學計劃：

一、本學科教材的內容分析。

國小英語學生用書是本套教材的核心，共4個單元，(Unit1

二、本學科的教學目的。

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。對於高年級的學生來講，這學期最重要還是提高他們閲讀文章的能力還有就是寫作的能力。對於畢業班，本學期的要求也相對地提高了許多，對學生的一些學習英語能力也相應提高。

三、學情分析及教學措施

本學期英語教學還是大班教學，我是剛接觸這批新學生，所以對於他們的英語情況也不是很瞭解。這學期對於英語教學，我重點是抓尖子，讓他們多操練口語，多積累英語詞彙。對於學習英語有困難的學生，我會適當降低難度與要求，只要他們落實好課文中的知識點就可以了。對於學生的鞏固和學習方面我仍要抓得紮實。如下幾條是具體的教學措施：

1、會話教學(Let’stalk/Let’splay)

六年級學生的特徵已不是很愛玩，好表現自己。但用表演和遊戲的形式來進行交流，學習、運用語言，還是恰當的。在會話教學中，教師應注意：融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯繫，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特重要。本年級段學生會話表演應抓紮實。並且不能只機械地進行背誦，更重要的是通過所學的語言來交流。這一部分的練習就是為了讓學生有靈活運用和交流的機會。對於A班學生而言，這部分內容是需要去背誦的，去表演的；而B班的學生要達到讀熟的程度。

2、詞彙教學(Let’slearn/Let’sdo)

學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。這樣有利於記憶和展開課題的討論。在詞彙教學中，我要注意Let’slearn中的大部分詞彙是需要學生做到聽、説、讀、寫的，所以對於這些單詞我們要更加嚴格要求學生去記憶。前面幾次的作業先由教師親自改，接下來的作業A班基本上由組長改，B班先讓教師自己改。這樣對於學生的單詞方面的作業，教師就能夠抓得比較牢。教學過程中應注意：（1）、巧用實物、頭飾和卡片。(Let’slearn)（2）、融詞彙與會話教學中，讓學生感到真實性。（3）、充分發揮TPR活動的優勢，(Let’sdo)並可以進行改編。（4）、注意單詞發音的示範性教學。

單詞拼寫是本冊書的重點教學內容之一。單詞基本上都是原來所教過的單詞，而本冊書需要“寫”。在單詞拼寫教學中，教師應注意以下幾點：（1）及時糾正單詞中的錯誤書寫，指導單詞的正確書寫。（2）要及時促使學生鞏固新教單詞，須每天進行單詞的聽寫。（3）使學生掌握音素的融入單詞記憶，運用正確的音素髮音來更簡單更方便的記憶單詞。讓學生去發現發音規律，找出適合他們自己的記憶單詞方法。

3、趣味故事教學

本冊書每單元C部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。對於這部分，本學期A班學生要特別重視，因為這部分對於他們提高自己的口語表達很有好處。而對於B班學生來説，能夠基本上理解本部分的意思就可以了。本學期我還要提高學生整體上的閲讀能力，A班要達到閲讀較長文章的能力，並能分析一些問題；而B班學生也要達到能閲讀較短文章的能力。

四、教學評價

教學評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素。因此，教師在教學過程中應予以足夠的重視，評價應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和合作能力為主，注意評價學生在學習過程中使用所學語言進行活動的情況。

（1）教師應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極有效地評價，如上課多使用“Good!Verygood!Great!Wonderful!Welldone!Excellent!Super!等”。並多分貼貼紙，畢竟國小生還是蠻喜歡這些貼貼紙的。

（2）對於分班教學，我們也要先跟學生説請，如果哪些在A班退步了，那麼他就得轉到B班；而B班的同學進步比較快，那麼他就可以來A班。這樣對於學生是中3激勵，不會給他們造成心理負擔。

（3）對學生平時的英語語言技能和運用英語能力的培養，教師應在平時的教學中有所引導。比如讓學生在一週內去收集有關英語的小知識。

（4）對於平時作業完成都很好，上課表現優秀的學生可以在考試時加分。月試中都能達到優秀的學生期末考免試。

基於以上的策略，我希望六年級的學生能在這學期的成績更上一層樓，進一步提高對英語的學習興趣及養成良好的學習英語習慣。對於優秀學生，他們的口語表達能更出色，更自然、更標準化；對於後進生，希望他們能進一步提高對英語的興趣，迎頭趕上。在這最後階段希望他們能儘自己最大的努力與老師一起前進。

六年級下學期教學計劃 篇二

一、學生知識能力習慣態度分析。

六年級的學生已學過三年多的英語，學生已有一定的基礎，良好的聽、説、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉化後進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的任務。

1．養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

2．初步養成良好的書寫習慣。

3．能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

4．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。

5．能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

6．能演唱已學的'英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

三、教學重點難點。

1．重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，並做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。

2．難點：養成良好的聽英語、讀英語、説英語的習慣。

四、主要措施。

1．根據學生的年齡特徵，充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

2．在教學過程中，採用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3．活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現組排降低難度。

4、通過全班活動、個人活動、兩人活動、小組活動、遊戲等教學活動提高學生學習英語的興趣。

五、教學進度安排表：

周次教學內容

1第一模塊

2第二模塊

3第三模塊

4第四模塊

5第五模塊

6第六模塊

7第七模塊

8第八模塊

9第九模塊

10第十模塊

11—學期結束期末複習

六年級下冊教學計劃 篇三

一、基本情況分析

1、學生基本情況分析

六年級二班與四班學生共有278人。學生平均年齡在12歲左右，大部分學生有較強的學習自覺性和主動性，但也有少部分學生學習自覺性及學習習慣較差 ，缺發主動性，還需要老師的鼓勵和引導。從期末測試總情況上看，學生對數學的理解及計算能力差別較大，個別學生對一些基礎知識掌握還不是很牢固，對一些問題的分析還不是很全面。

2、教師情況分析

六年級數學教師均有十多年的教齡，有着一定的工作經驗，工作態度紮實認真，關係和諧，遇到問題能及時商討解決。對待學生嚴而不過，愛而不溺。能做到有耐心，有愛心地對每一位學生。

二、對教材的分析

1、教材特點

(1) 在清淨的創設方面注重突出數學前景。

(2) 展現知識的產生和應用過程，形成問題情景建立模型解釋與應用的基本模式。

(3) 合理安排知識結構，注重知識間的內在聯繫

(4) 精心設計數學活動，讓學生在探究中理解數學知識，掌握數學方法

（5）總複習的編寫思路清晰、形式新穎。

2、本冊教材內容結構及特點

（1）結構編排層次分明，脈絡清晰形成系統的網絡體系。

（2）重視數學策略與方法的結構和提升。

（3）採用新型的學習方式，注重教師引導與自我反思相結合。

(4) 練習題少而精。本教材減少了練習題的數量並精心設計每道題，使其都具有代表性。

3、本冊教材各單元特點

第一單元 選取現實素材，注重數學與現實的密切聯繫，循序漸進地安排知識內容。

第二單元 選取現實素材，與現實的密切聯繫，打破了傳統的知識編排順序，加強了圓柱和圓錐的對比和聯繫。

第三單元 在學生已有的知識經驗的基礎上，展開對新知識的學習，重視獨立思考，留給學生充足的探索空間。

第四單元 關注概念的生成過程，發展學生思維，培養學生的抽象概括能力和數學應用意識，並注重知識的前後聯繫。

第五單元 素材的選取具有現實性，經歷整理數據分析數據的統計過程，體現學習新知識的必要性。

總複習獨特的編排結構，使分散的數學知識形成網絡，用深刻、典型的探究性問題，引領學生綜合複習知識。

4、本冊教材重點、難點

重點：(1)百分數的意義及解決簡單的百分數的問題。

（2）圓柱、圓錐的特徵及圓柱表面積和體積的計算。

（3）理解比例的意義及基本性質。

（4）比例尺的意義，根據比例尺計算圖上（實際）距離。

（5）認識扇形統計圖。

難點：(1)解決簡單的百分數問題。

（2）判斷成正反比例的量。

（3）按比例將簡單的圖形放大或縮小。

（4）能根據需要選擇合適的統計圖表有效地表示數據。

5、學習本冊教材應達到的水平

(1) 在具體的情景中發現並提出用百分數、比例、比例尺等知識解決問題，發展應用意識。

(2) 在探索圓柱圓錐體積計算方法的過程中，體會解決問題策略的多樣化。

(3) 能綜合運用簡單幾何圖形知識解決簡單的實際問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。

三、教學目標

1、結合具體實例，理解成數、税率、折扣、利息的意義，能用分數知識解決這一簡單的實際問題。

2、結合具體情景，認識圓柱、圓錐，掌握它們的特徵，及表面積體積的計算方法，並能解決簡單的實際問題。

3、結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺三者之間的關係。

能運用比例尺解決簡單的實際問題。

4、通過回顧整理，能系統的掌握有關整數、小數、分數四則運算，會使用學過的簡便算法合理靈活的進行計算；會解簡易方程，系統掌握所學的一些常見的數量關係和解決簡單實際問題的方法，能夠比較靈活的運用所學知識解決日常生活中一些簡單的實際問題。

四、教學工作措施

1、努力鑽研教材，既備教材又背學生，根據學生實際備好每一節課。

2、進行課堂改革，實行課堂目標管理嗎，搞好課堂教學。

3、根據學生特點和認知規律，利用教具加強直觀教學，發展學生的想象力。

4、加強對優等生的培養和學困生的輔導，對不同的學生進行因材施教。

5、鼓勵學生利用適合自己的方法學習，逐步提高學生的自學能力，有意識的培養學生學習的獨立性。

六年級下冊的英語教學計劃 篇四

一、指導思想

職校學生大部分英語基礎都好差，大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心，造成英語學習積極性很低。此現象經過一學期的努力，雖有所改善，但這學期的重要任務仍是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心、克服困難，鼓勵學生學英語説英語。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃的上好課。

二、教材分析

英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個複習單元。每單元都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到複雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，並且把各種語言活動設置在真實的職業場景中。各種形式豐富的練習活動，對於訓練學生聽書、説、讀、寫的能力非常有幫助。

三、教學措施

由於學生基礎水平差，因此在英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。

首先，注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利於正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞彙的學習和記憶大有幫助。選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等等調動學生學習英語發音的積極性，讓學生在快樂中學習，提高課堂效率。

其次，注重口語交際及過程評價。

在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚，鼓勵學生多開口，多積極思考問題，讓英語成為學生學習生活中的實用工具，讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕鬆和成功的快樂。

再次，教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁，關心學生。對其循循善誘，耐心教育。平時多與學生進行思想交流。瞭解其思想動向，關心學生學習和生活情況。

最後，採用多種教學方法，理論實踐相結合，有效地上好每一堂課。

六年級下學期教學計劃 篇五

一、班級概況：

本班共有學生18人，其中男生11人，女生7人。學生都來自農村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。

二、教材分析

本冊教材共有兩大部分，構成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點．在這個世界裏，學生將在老師的指導下學習家政類的烹飪、種植等內容，學習技術類的紙工、泥工以及其他多種材料製作等項目。為學生一生的發展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發點而編排的。

三、教學目的

1、適應新時期素質教育和教育改革的需要，養成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。

2、促進學生德、智、體、美、勞協調發展。

3、通勞動技術教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。

4、培養學生的觀察力、想像力和創造精神。

5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質。

四、教學重點、難點。

1、有效地增強學生的動手能力。

2、培養學生的觀察力、想像力和創新精神。

3、提高學生的整體素質。

五、教學措施。

1、強調具有開放性，儘量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。

2、注意知識性和趣味性相結合，通過多種方式，激發學生的學習興趣。

3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創造財富的道理，培養創造精神，並在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。

國小六年級數學下冊教學計劃 篇六

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

二、學生情況分析

本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生，基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下：

三、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總複習”三部分。“總複習”包括4個單元。

四、教學目的和要求：

1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特徵，認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力，培養學生應用數學的意識和周密思考問題的良好習慣。

3、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數和小數、分數和百分數、簡易方程、比和比例等基礎知識；具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，進一步提高計算能力；會解簡易方程；養成檢查和驗算的習慣。

4、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用範圍，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單換算。

5、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯繫，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步發展學生的空間觀念。

6、使學生掌握所學的統計初步知識，能夠看懂和繪製簡單的統計圖表，能對統計數據作簡單的分析，並且能夠計算求平均數問題。

7、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養學生的思維能力。

五、教學措施：

1、進一步培養合理、靈活地演練計算能力。

2、提高學生的分析、比較和綜合能力。

3、培養抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。

4、培養思維的靈活性和敏捷性。

5、培養綜合運用知識解決實際問題的能力。

6、加強學生的空間立體感。

7、加強口算練習，學會解答比較簡單的整數、分數、小數四則混合運算，逐步提高學生四則計算的能力。

8、能掌握一些常見的數量關係和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。

9、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

10、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數的換算。

六、輔差措施

1、思想教育，轉化觀念端正學習態度。

2、根據學生的知識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。

3、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。

4、因材施教，重視基礎知識的掌握。

5、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，並逐步提高要求。

6、加強作業指導、抓質量。

7、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動後進生，促使他們的轉化。

8、加強家校聯繫，共同教育。

六年級下冊教學計劃 篇七

一、基本情況

本班現有學生20人。從整體上來看，本班學生的學習習慣良好，能按時完成作業，上課能積極思考問題。對數學學科有較濃厚的學習興趣，數學基本功紮實，有一定的分析問題，解決問題的能力。

上學期期末統考均分82分，及格率85%，優分率。45%。其中學習比較突出的有8人，處於中間水平的有8人，中下水平的有4人。這4名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動。

二、教材分析

1、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和複習等。圓柱與圓錐、比例和整理和複習是本冊教材的重點教學內容。

2、教學目標

①瞭解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫圖，並能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

④認識圓柱、圓錐的特徵，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

⑤能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，並能作出正確的判斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。

⑥經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

⑦經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

⑧通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

⑨體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

⑩養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

3、教學重點

①在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特徵。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

③探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

④理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

⑤認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

⑥瞭解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑦會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

⑧經歷“抽屜原理”的探究過程，初步瞭解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑨對國小階段所學知識進行系統的複習。

4、教學難點

①掌握圓柱和圓錐的基本特徵。探索並掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。

②理解比例的意義和基本性質，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。

③認識正比例關係的圖像，能根據給出的有正比例關係的數據在有座標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。

⑤會綜合應用學過的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

⑦通過對國小階段所學數學知識進行系統的複習，熟練掌握和運用國小階段所學的數學知識。

5、教具和學具

三角板 直尺 圓柱、圓錐的實物及模型 方格作圖紙

三、教學措施

1、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

2、積極學習新課程改革的理論和經驗，進一步培養學生自主、合作、探究的學習能力，使他們學的輕鬆快樂，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學的轉變，提高學生學習自主性和學習的效率。

3、教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真備好課、上好課，批改好作業，以積極認真的態度來影響學生，提高學生對數學這門學科的興趣，使學生願學、樂學。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展，對後進生給予更多的關心，做到課堂√本站★√上多提問，課下多關心，作業做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

六年級下冊教學計劃 篇八

一、學生基本情況分析：

本屆六年級學生，總體來説學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動，並能對老師的要求做出恰當的反應，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢，節奏音準把握較好，在進行合唱時多數同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現做出合理評價，在欣賞方面能樂於傾聽各種樂曲，並能對所聽樂曲做出簡單分析，多數同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相應動作，敍説音樂內容，有較強的音樂創造能力。但對於歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨視唱，在以後的教學中多加強這方面教學，增強音樂教學實效性。

二、教材分析

本學期教材內容包括歌曲、讀譜知識、綜合訓練、欣賞及選用鄉土教材。本冊教材共有歌曲七首，補充歌曲四首，其中中國民歌一首，外國民歌一首。綜合訓練以多聲部發聲練習與創編旋律練習為主，提高學生的合唱能力與創作能力。欣賞曲目共有七首，着重訓練學生的分析音樂作品的能力，並能用自己喜愛的形式表現出來。編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。

三、教學目標：

1、思想教育。

引導學生熱愛民族、民間音樂，激發學生熱愛祖國的思想感情，教育學生做共產主義接班人；培養學生的集體主義思想，瞭解一些西方音樂文化，提高音樂修養。

2、審美教育。

用熱烈而又歡快的情緒，輕鬆、柔美、富有彈性的聲音來表現歌曲，通過欣賞，培養學生對音樂的興趣以及欣賞和感受美的能力。

3、技能訓練。

培養學生對音樂的表現能力，學會自己看譜，讀懂力度、速度等音樂符號。培養學生的創新能力，鼓勵學生大膽創編旋律，併為自己創編的旋律配上歌詞，並用其他形式表現出來，使學生的創造能力得到發展。

四、教學措施：