今日，我讀了《海的女兒》這個故事，這個故事讓我很感動。
故事説：從前，在大海的深處，住着威嚴的海王。海王總共有6個女兒，其中，要數小女兒最漂亮，可是小女兒和他的姐姐們都沒有腿，下身僅有一條魚尾。
小時候，祖母常常跟她們講許多人間的故事，這些故事深深地吸引着小美人魚。小美人魚多想浮出海面，去體驗故事裏的那些美妙的情節啊！可它太小了，魚尾巴還沒有長全呢。
小美人魚滿15歲後的一天，她從因風暴翻了的船上救出了一位英俊的王子，並深深地愛上了他。為了和心愛的王子在一塊，小美人魚以犧牲自我美麗的歌喉為代價，從巫婆那兒換來了將魚尾變成人腿的魔藥。當她來到王宮後卻發現王子和另外一位公主結了婚。小美人魚悲痛地留下了眼淚。
姐姐們交給小美人魚一把短劍，告訴她：“將短劍刺進王子的心臟，把血抹在自我的腿上，你就能恢復原形，回到大海里。”
當晚，小美人魚悄悄來到王子的房間，看着熟睡的王子一臉幸福的樣貌，她的心都要碎了。“我寧願失去生命，也不願傷害自我心愛的人！”她扔掉手中的劍跳入了大海，她的身子變得越來越輕，漸漸變成了一堆潔白的泡沫。
第二天清晨，小美人魚發現自我並沒有死，她從海面升到了空中。“善良的美人魚，你心中偉大的愛已經洗淨了你的靈魂，上帝允許你來到美麗的天國！”一個聲音在空中飄蕩。原先，上帝被小美人魚的善良和寬容感動了，他解除了海底巫婆的咒語，讓小美人魚獲得了永生。
這個故事使我懂得了一個深刻的道理：善良能夠讓我們的心靈變得更美麗，好人自有好報，你幫忙了他人，就等於你幫忙了自我。
親愛的寶貝：
按照民俗，9月26號就是你的十歲生日，爸媽為你高興，大家都為你祝福！
時間過得真快呀！如果説爸爸媽媽的生活就是把今天覆制後粘貼到明天，但對你來説，每天都是新的開始，因為你每天都在學習新的知識。你已經從一個呱呱墜地的嬰兒，成長成一個十歲的小姑娘了。成長中的點點滴滴，依然歷歷在目！
十年前的今天，產房內傳來你清脆的啼哭聲，抱出來，看到你的第一眼，感覺是那麼的嬌小，我不知所措中夾雜着好奇，激動和幸福。你時而睜一隻眼閉一隻眼，時而哭喊着，時而扭動着身體。好像在努力的適應新的環境。默默的看着你，意味着從此爸爸生活的意義就要和眼前這個小小的生命緊緊連在一起。
你的到來，最辛苦的是媽媽，是媽媽無微不至的照料着你的一切，還有爺爺奶奶，記得你一歲左右的時候，爺爺奶奶總是會在南苑的街上用嬰兒車推着你玩，爸爸出門辦事情的時候，你看到我經過後，會向我伸開雙臂，大聲的哭着喊爸爸，當時，爸爸不能理解你行為的全部意義，但直覺告訴我：辦完事情，應該早點回家，因為家裏有個可愛的女兒。你兩歲就上了幼兒園，去接你的每一次都會看到你聰慧的眼睛目不轉睛看着老師，聽的是那麼的認真。四年的幼兒園生活你拿回了許多的獎狀，老師都很喜歡你，爸爸媽媽從那時就開始了為你驕傲。5歲多的那年你上了國小，8歲三年級的你，有天中午回家對我説：我當班長了。爸媽很詫異，也驚喜着為你自豪！
回想你成長的日子，記憶是那般珍貴。爸爸為你保存着你每個階段的照片，我把照片洗出來保存，是為了讓哪些短暫的片刻能夠定格下來，因為我擔心時間久了哪些生活的片段會記不清，擔心變得模糊而無從回憶。
寶貝，爸媽對你的愛沒有更合適的語言去表達。爸爸現在四十多歲了，事業無成，也沒有大富大貴。但因為有了你和弟弟，爸爸的人生再次變得有了方向；因為有了你們，爸爸媽媽覺得很幸福，幸福就是站在窗前，期待你放學回家的身影；幸福就是看見幼小的你在球場上揮汗如雨；幸福就是看到你每天都有細微的變化。 ...從此我的世界也就有了憧憬。儘管有時後改你的作業會對你發脾氣，但是，每次發完脾氣，爸爸又後悔了。爸爸在心裏對自己説，今後一定要剋制住自己。謝謝你十年來給我帶來的快樂！
在你十歲生日來臨之際，親友們都在向你問候、向你祝福。年邁的爺爺奶奶從老家趕來，二姑媽從武漢趕來了，小姑姑從石家莊也趕來了，還有遠在深圳的舅舅也委託外公為你帶來了禮物。大姑媽和姑爹還有在座爸爸媽媽的好朋友從百忙之中來為你祝福。謝謝大家！
寶貝，無論你成長的哪個階段，沒有人會為你定下人生的目標，隨着成長，你有你自己的理想。爸媽祝願你今後始終擁有三樣東西：一是愛心與善良。這是美開始的起點；二是自信與堅強。每個人會遇到很多困難和挫折，只有自信、樂觀，才能勇敢地去面對它、克服它。三是健康與快樂：健康是最大的財富。而快樂的生活是所有人所追求的過程！這些話，你現在也許還不理解，等你再大些，你就會完全明白。
十歲的生日蠟燭即將為你點亮。所有人會對你説：寶貝，生日快樂！
一、教學目標
1.帶領學生走進安徒生的童話故事，通過閲讀了解、感受童話故事的豐富多彩增強學生朗讀童話的愛好。
2.感悟安徒生及其作品中呈現的對真、善、美不懈追求的精神。
3.通過閲讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閲讀習慣。
二、教學重難點
1.教學重點：對學生進行閲讀方法的指導，幫助學生養成良好的課外閲讀習慣。
2.教學難點：指導學生閲讀的方法。
三、教學步驟
第一課時
(一)談話激趣，導進主題
1.很興奮我們又在一起讀書了，經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。讀書會讓我們變得更美麗，更聰慧。今天，讓我們繼續在書的海洋裏暢遊，一起走進有趣的《安徒生童話》王國吧。
2.今天老師給大家帶來的故事是《海的女兒》，聽到這個題目，你最想知道些什麼？生質疑。
海的女兒是誰？(想了解故事的主人公，她是一位怎樣的人。板：品評人物)
發生了一件什麼事情？結果怎麼樣？(想了解故事的主要內容。板：讀懂內容)
師：學而不思則罔，老師補充一點，學了一篇故事，我們還要想一想，我們從這個故事中學了什麼道理，讓我們在故事中變得更美好、更善良、更純真。(板：理解道理)
帶着這些問題，大家先來一睹為快！播放視頻。
(二)根據提示 自主閲讀
師：好書不厭百回讀，熟讀精思子自知。大家拿起手中的閲讀材料，盡情地朗讀吧！
要求：1.標出自然段序號，段尾標註共幾句話。
2.讀準字音，讀通句子。
3.邊讀邊思考：
①這個故事主要講( )。
②我最喜歡這個故事中的( )，由於( );
或我最討厭這個故事中的( )，由於( )。
③我讀了這個童話故事，知道了( )。
同桌合作交流分享
第二課時
交流分享 深化感悟
師：故事講了什麼？你能概括一下嗎？
師：會不會有一些情節像經典鏡頭一樣在腦中浮現？拿起材料，大聲把你喜歡的鏡頭講一講。
小組討論：
(1)如果你是小人魚你會告訴王子是你救了他嗎？
(2)小人魚為什麼最後沒有聽從姐姐們的話殺了王子？
(3)小美人魚為了使心愛的王子能獲得幸福，自己甘願化為泡沫，你認為她這樣做值得嗎？
(4)你喜歡這個結局嗎？小人魚最後變成了泡沫……小人魚會想些什麼，做些什麼呢？讀了故事，你想對主人公説什麼？
(四)走近童話 走近作者
師： 這是一個美麗動人的故事，善良的小人魚為了別人的幸福，寧可犧牲自己的生命。她美好的心靈打動着每一個讀者。你們知道創作出這樣優美的童話的作者是誰嗎？——安徒生
你瞭解安徒生嗎？
安徒生是丹麥19世紀著名童話作家，世界文學童話創始人。
他的靈魂翱翔了200多年，他的文字温暖了數代人的心，中國台灣著名作家張曉風曾經説過這樣一段話：(出示)
假如有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那麼他的童年少了一段温馨；假如有人15歲了，還沒有閲讀過安徒生，那麼他的少年少了一道銀燦；假如有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那麼他的青年少了一片輝碧；假如有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那麼他的壯年少了一種豐饒；假如有人45歲了，還沒有思考過安徒生，那麼他的中年少了一點沉鬱；假如有人55歲了，還沒有温習過安徒生，那麼他的晚年少了一份悠遠。
《安徒生童話》有很多種版本，有注音版、少年兒童版、完整版等。大家可以先看注音版的，哪裏有更多的故事等你讀呢！《賣火柴的小女孩》《醜小鴨》《拇指姑娘》《豌豆上的公主》……大家快去找來讀吧！最好能邊讀邊想，把故事記下來，咱們來一個講故事比賽！(板：記憶故事)
板書設計：
海的女兒
閲讀方法：1讀懂內容
2.品評人物
3.理解道理。
4.記憶故事。
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