經過上學期的學習生活，大部分孩子已初步樹立自我動手的意識，同時社會交往能力、學習生活常規已初步建立。但孩子還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。而本學期剛進來的新生，總體存在情緒不穩定，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動的狀況。這些孩子之間雖然存在着個體差異，但是相信通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都會有很大的進步，為了更好的完成工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作計劃如下：
一、總目標
本學期，我們將繼續認真貫徹“新綱要”的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，在日常的活動中我們將從觀察、瞭解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬鬆、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的夥伴式的支持者，合作者和引導者。根據我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，瞭解並把握我班幼兒的發展水平，積
極引導，把握好教育的時機，並組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。
二、本學期主要工作任務及實施措施
（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。
1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。
2、創造和諧，寬鬆的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。
3、根據幼兒對遊戲的愛好，充分運用遊戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，並會嘗試圖形的匹配。
4、教師在活動實施前作好充分的教學準備（包括活動材料的準備，經驗、知識的準備）。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。
（二）鍛鍊幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施：
1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的户外活動的時間。
2、每個幼兒能隨着音樂愉快地、精神飽滿地做早操。
3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。
（三）加強班級常規管理，形成良好常規；具體措施如下：
1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，並保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。
2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。
3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。
（四）安全教育
1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。
2、用一些廢舊材料製作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內容。
3、會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖鋭物邊追逐，注意安全。
（五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：
1、開學後利用接送幼兒的機會與家長溝通，瞭解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。
2、每兩週更換“家長園地”內容，內容的選擇體現豐富性，實用性，教育性，讓家長根據家長園地的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導，複習。
3、認真填寫《家園聯繫手冊》，從而使家長更好的瞭解幼兒在園情況。
4、堅持每週給家長一封信，達到家園共育目的。
（六）培養幼兒快樂閲讀和快樂歌唱的興趣，發展班級特色。具體措施：
1、利用班級環境創設特色氛圍。
2、區域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選擇。
3、將幼兒的手工作品與主題活動相結合，佈置主題活動牆飾。
4、將分享閲讀和音樂相結合，做好實施計劃和開展工作。
三、本學期的重要活動內容預設如下
二月份：
1、完善環境佈置。
2、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。
3、注重活動常規和行為習慣培養。
4、制定詳細的班級工作計劃、周計劃。
三月份：
1、開展“三八婦女節”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。
2、繼續對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。
3、開展安全教育。
4、開展主題活動，結合主題逐步完善環境創設。
5、參加園教師自制玩具評比。
四月份：
1、開展主題活動。
2、舉辦“清明節”掃墓活動。
3、開展春遊活動。
4、對幼兒進行安全教育
5、開展公開課教學。
6、排練迎“六一”節目。
7、繼續對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。五月份：
1、開展主題活動”。
2、五一放假安全教育。
3、參加幼兒園慶“六一”幼兒體操比賽活動
4、繼續對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。
5、配合幼兒園做好省級資料複評工作。
六、七月份：
1、開展主題活動。
2、幼兒安全知識競賽。
3、開展班級教研活動。
4、配合幼兒園做好省級複評準備工作。
5、班級工作總結。
6、做好假期安全教育工作及資料歸檔。
一、班級情況分析
本班幼兒30名，其中，男孩子15名，女孩子15名，男女比例適中。本班孩子中獨生子女佔了絕大部分，大部分孩子依賴性強，獨立性差，自理能力差。大部分孩子從小吃住跟隨老人，任性、霸道現象比較突出。還有幾個不合羣的，但也有好多幼兒適應力強，很快適應了集體生活，喜歡與老師和小朋友交流溝通。經過一個月的時間，我班的孩子能基本適應幼兒園的生活，高高興興的入園、離園。大部分孩子都能聽懂並會説普通話，對老師提出的常規要求也基本都能完成；喜歡與同伴一起玩，喜歡遊戲活動，且玩得非常投入。
二、教育總目標
根據新〈〈 綱要〉〉要求，結合我班實際，確定本學期教育總目標為：創設一個安全、衞生、舒適、愉快的環境，能保證幼兒健康和諧成長的良好環境；積極引導幼兒主動活動、遊戲，進一步促進他們基本動作及身體各部分機能協調一致地發展，增強體質；引導幼兒學會感知周圍事物中的個別事物和現象，發展幼兒的感 、知覺能力，進一步激發幼兒對環境的興趣；在共同的生活和交往活動中，培養幼兒喜歡與人交往的態度，初步形成獨立的意識及能力，促進幼兒心理及個性健康發展；在生活實踐中進一步養成良好的生活和行為習慣，培養幼兒基本的生活能力；引導幼兒在生活中積極發現美、感知美，激發幼兒愛美的情趣。
三、幼兒發展目標
1、語言
會安靜傾聽別人説話，並用眼睛注視講話者。
理解簡單的指令和要求，初步學會識記成人的要求。
聽懂普通話，願意説普通話，樂意用語言表達自己的需求和願望。
喜歡聽故事、詩歌等，願意參加文學活動，初步理解文學作品的主
要內容，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解。
對閲讀圖書感興趣， 會一頁一頁的翻書，看完後能將書放回原處，會獨立辨認圖書中的人或物，道簡單的故事情節。
2、科學
邏輯觀念：按物體的屬性求同與分類，有初步的“集合”概念。
量的系列：比較兩個量的大小、長短。按量的大小順序長短順序給幾個物體排序。
數的系列：按順序念數詞。
觀察周圍常見自然物的特徵，獲取粗淺的科學經驗，初步瞭解它們與生活、與周圍環境的具體關係。
瞭解各種感官在感知中的作用，學習正確使用感官感知的方法，並能用各種感知去探索物體和材料。
用詞語或簡單的句子描述事物的特徵或自己的發現，與同伴、教師交流。
3、社會
樂意在吃飯、睡覺、做操、學習等方面表現自己，願意做自己會做的事。
能與同伴友好相處，願意和同伴一起遊戲；在許多客人面前仍能愉快地遊戲、玩耍、交談。
遭到糾紛時，不打人、不罵人，試圖講解道理；體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。
運用日常生活中常用的禮貌用語，主動問候、招呼小朋友，如早、好、再見、謝謝、對不起等。
願意和他人分享遊戲材料，不干擾和妨礙別人的遊戲活動；遊戲開始及結束時，能按要求擺放和收拾玩具材料；遭到困難和挫折時，會尋求幫助，當同伴遭到困難時，能及時幫助或告訴成人。
4、藝術
（1） 願意參加各種美術活動。大膽塗鴉或表現感興趣的內容。
（2） 對色彩有興趣，願意嘗試多種顏色或選用自己喜愛的顏色作畫。
能認識常用的筆、紙等繪畫工具，掌握使用的方法，養成正確的握筆姿勢，工具、材料擺放有序。
喜歡泥塑活動。掌握簡單的技能並能按照自己的意願塑造簡單的形象。
會隨意和有意識地撕紙，能撕出各種形狀，並給予命名。
喜歡參加歌唱活動。學習用正確的姿勢唱歌，能聽到前奏整齊的開始，音域在C-G之間，用自然的聲音唱歌，初步理解和表現歌曲的形象和情感。
願意參與音樂遊戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動基本能隨音樂的變化改變動作的力度和速度。
5、健康
學會正確地使用小勺，獨立進餐，保持愉快輕鬆的進餐情緒。
學會正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯後漱口與擦嘴，學習使用自己的毛巾和手帕
學會自己上廁所，養成定時大便的習慣，願意早、晚刷牙。
願意在幼兒園睡覺，學習自己動手穿、脱衣服和鞋襪，並把它們放在固定的地方。
學習在大型運動器械上活動的正確方法，能排隊玩，不推擠，不做危險動作。
樂意接受預防接種和身體檢查，並知道其好處，不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳裏。
喜歡上幼兒園。並能初步適應集體生活，在一日活動中情緒穩定、愉快。
四、具體措施
（一）教學活動
根據幼兒的年齡特點，採用幼兒感興趣的話題，設計
活動主題，展開主題活動，定期設計主題網絡圖。
採用集體活動與區域小組活動相結合的方式，激發幼兒的學習興趣。
面向全體，針對個別差異採用多種靈活的方法，挖掘幼兒的潛能。
（二）遊戲活動
1、用幼兒感興趣的遊戲的方式組織幼兒一日活動，使幼兒樂意參與活動。
２、以遊戲活動為主，面向全體幼兒，循序漸進，注意幼兒的個別差異，採用靈活有序的形式，使幼兒在不同程度中得到發展。
（三）日常生活
1、科學合理地安排並組織幼兒的一日活動，注重室內外的交替和動靜的交替。
2、充分利用空氣、陽光等自然條件，每天帶領幼兒鍛鍊或外出散步，讓幼兒接觸自然，心情舒暢，身體健康。
３、日常生活中培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣，如正確的洗手方法飯後漱口、擦嘴、定時排便、按時睡覺等。
（四）環境創設
1、提供富有創造性的材料，並充分利用自然物和無毒無害的廢舊物製作玩具。
2、豐富自然角，
3、引導幼兒參與到主動關心植
4、物、動物的生長。
（五）家長工作
1、做好家長工作，
2、通過“家長園地”“家長會”“通知欄”向家長宣傳一定的育兒信息，
3、做好家園同
4、步工作，
5、協同
6、促進幼兒健康和諧全面的發展。
7、創建
幼兒成長檔案，
8、留下幼兒成長的軌跡。
（六）重大節日
１、十月一日國慶節：增進對偉大祖國的熱愛之情。
２、一月一日元旦：新的一年來臨了，我們又長大了一歲了。
一情況分析
（一）概況：
本班共有幼兒40名，其中男生21名，女生19名，體弱兒童3名，先天性心臟病兒童2名。大多幼兒由於初次加入集體生活，情緒波動大，依賴性強，衞生，行為習慣較差。且主要由祖父母養護，接送，寵愛有嘉。
根據家訪及開學兩週來幼兒的表現情況，我們對幼兒進行了15條項目的測試，總體情況如下：
（一）本班特點及主要表現
A．優勢表現
1、大多幼兒喜歡來幼兒園，願意上幼兒園。
2、樂意動手操作，喜歡玩玩具。
3、愛聽唱歌曲，願意與同伴一塊表演。
4、有一定生活能力。能會自己喝水，上廁，自己穿脱涼鞋。
B薄弱因素分析
1、幼兒無規則意識，常規未成型。
2、家長溺愛，獨立性差，自我服務能力不強。進餐慢，髒，挑食現象較多。
3、不會或不習慣説用普通話表達自己意思的幼兒多，膽小，不會主動與人打招呼，交流。
4、以自我為中心，不願合作。
5、幼兒探索意識薄弱，不能大膽的觀察想象。
（二）個別幼兒情況
1、張思遠，程嘉誠自控能力較差，好動，喜歡破壞，注意力易分散，規則意識薄弱。故在活動中，老師需不住鼓勵提醒，在尊重其意願的同時，增強其集體規則意識。
2、陳怡，鄭浩吉吉等幼兒依戀心理強烈，來園兩週還哭鬧不止。活動中自主性較差，不願主動投入活動。故在活動中尤為重視對其創造寬鬆自主的活動氛圍，多鼓勵，多與其家長交流，激發其交流的願望，活動的願望。
3、沈思懿，渚思懿，鄭佳月等幼兒挑食，進餐拖拉，要老師喂，獨立意識較差。故要增多與其家長尤其是祖輩家長間的聯繫與交流，找到家園合力的方法。
（三）家長工作
本班幼兒大多由祖父母帶養，父母大多是普通職工，對子女抱有較高的希望。而祖父母較為溺愛幼兒，導致一些孩子在家會做的小事也不願做，或沒機會做，依賴性較強，便顯現出家園表現不一，任性，獨立性差。
故在本學期從此着手，在對幼兒進行保教工作的用時，增多與祖輩家長的溝通，鼓勵他們對幼兒大膽放手，多在家中鍛鍊孩子的動手能力，幫助孩子自立，授之以漁而非給予魚。
對於幼兒的年輕的父母，我們則以召開家長會、家園之窗、家訪、電話聯繫等靈活而又直接的方式進行交流，尤其設計了“基於現代信息技術的家園網絡建構的初步探索”的課題。欲通過班級主頁，與家長更直接快捷的交流，在推進家園間的聯絡與協作的同時，豐富家長對幼教理念的汲取途徑，激活家園互動，家家互動，形成更強的教育合力。
二學期目標
1、逐步適應集體生活，情緒愉快，親近老師，阿姨，激發禮貌意識，並願與同伴一塊遊戲，與他人分享快樂。
2、提高幼兒生活自理能力，如：獨立進餐，正確洗手，擦臉，及時大小便，用自己的杯喝水，自己穿脱衣褲等。
3、理解日常規則，學習控制自己的情緒和行為。
4、努力協調幼兒走，爬，鑽，跳等基本動作，提高其健康水平。
5、喜歡擺弄玩具，發響器具，簡單的美工用具和材料。有初步想象，創造的意識，主動投入一日活動。
6、學講普通話，喜歡聽，講熟悉的內容。認識自己和同伴的姓名，樂意用普通話表達自己的需求。
三具體措施
1創設良好，温馨，寬鬆的活動環境，讓幼兒更快的適應集體生活。
2以德育教育為特色，培養幼兒良好的心理個性。從家長，老師自身着手，以身作則，引導幼兒講文明，懂禮貌，積極主動地與人交往。
3以幼兒為本，提供各類材料，開展保教活動，鼓勵幼兒發現，探索，開發幼兒潛能。
4開闢家園之窗，根據“家長家庭互聯網使用情況調查問卷”情況開通小一班班級主頁。以家訪，電話，網絡交流，面談等方式進行家長工作。
5多與幼兒交流，耐心回答幼兒的提問，關注每一個幼兒的發展。
6增多與祖輩家長交流的機會，逐漸轉變他們的教育觀念。
四分月保教工作重點
九月
1、開學前對幼兒進行家訪，瞭解孩子，增進家長和幼兒園之間的溝通。
2、引導幼兒願意上幼兒園，初步適應集體生活。
3、鼓勵幼兒主動與人打招呼，學習簡單禮貌用語。
4、認識老師，阿姨，能用普通話説出自己的名字，需求。
5、開展主題活動：好寶寶，瞭解自己，對自己有信心。
6、引導幼兒喜歡幼兒園的各類活動，願意和同伴一起玩。
十月
1、節後來園，鞏固常規。幼兒嘗試獨立進餐，知道要保持三淨。能愛護玩具，物品。
2、能用普通話説出自己和部分夥伴的名字，喜歡念兒歌。
3、保護，鼓勵幼兒的好奇心，引起幼兒對玩具，水果的觀察興趣。
4、引導幼兒按規則遊戲，作到物歸原處。
5、開展主題活動（待定）
十一月
1、提高獨立進餐的能力，注意個人儀表。
2、引導幼兒觀察園內花草，樹木的變化，感受秋天的美。
3、能與同伴一起聽老師講述故事，初步理解含義，願表達自己的想法
4、嘗試簡單繪畫，製作，喜歡動手操作。
5、開展主題活動。（待定）
十二月
1、願做力所能及的事。
2、在師幫助下，知道愛護身體，要把內衣塞入褲子。
3、學會主動與人打招呼，使用簡單禮貌用語。
4、鼓勵幼兒在各類活動中發揮主動性、創造性，
5、注重個別教育，以點帶面，繼續培養幼兒獨立進餐，做到不吃剩飯菜，不吃不潔食物。
6、開展主題活動。（待定）
一月
1、鼓勵幼兒冬天不怕冷，能天天上幼兒園。
2、繼續學習塞衣褲。
3、喜歡和老師，同伴交流。
新的一學期開始了，我們又迎來了一羣天真活潑、可愛的孩子們，我們將盡心盡職，一切以幼兒的利益優先為原則，讓入園的幼兒感到幸福、快樂健康地成長。為了儘快讓幼兒適應集體生活，培養幼兒各項常規活動及提高幼兒的各種能力，本學期我們將在《綱要》精神和《園務計劃》的引領下，確定並統一新學期班級工作目標、教育思想，在各方面達成共識。根據我們小班的班級實際情況，我們制定了本學期的班務工作計劃：
一、幼兒基本情況分析：
本學期本班共有幼兒33名，其中男孩21名，女孩12名。他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不相同，大多數孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或祖輩的依賴性比較地強，比較難融入集體活動，沒有形成規則意識，集體活動的時候，喜歡自由的單獨活動。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩定，在新奇感過後，出現了嚴重的哭鬧現象等等為了使這些孩子們儘快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。
二、主要工作措施
(一)教師主動學習，提高專業素質
1、根據幼兒園提出的“以人為本，時代精神，平等合作，為人師表”十六字師德內涵作為我們的工作目標嚴格要求自己，積極參加上級開展的“時代、責任、創造”主題教育以及“以師生和諧共成長”的系列活動。隨時發現身邊老師的優秀事蹟並向她們學習。努力做到愛崗敬業，無私奉獻，積極主動的參加上級和幼兒園組織的各項活動，使自己成為讓領導認可、同事讚揚、幼兒喜愛、家長滿意的好老師。
2、加強理論學習，加大學習力度，將所學的知識運用到自己的實際工作中。本學期我們將深入學習《幼兒園教育指導綱要》及《剛要解讀》，不斷更新教育理念；再對《幼兒園班級管理》一書進行學習。認真學習分析幼兒園班級的管理方法，尤其針對要了解小班幼兒的發展特點，重點學習班級的常規管理，使剛入園的小班幼兒的常規有一個良好的開端，以儘快地速度走入正規，進入正常的教育教學活動。
3、除此之外，我班教師將根據本班幼兒的實際情況及自己的需要有目的的選擇學習內容進行學習，並將所學的知識運用到實際工作中去。
(二)做好幼兒一日常規及習慣的培養
由於小班幼兒剛入園，各項常規性活動還沒有走上正規，我們兩位老師協商對孩子一刻也不放鬆，加強常規性教育，不管是從上課、洗手加點還是自由活動等，都不能順着孩子自來的小性子來，不給幼兒任何發賴、任性的機會。我們還將緊緊圍繞幼兒園提出的“播種習慣，收穫人生”這一理念，正確對待幼兒的一些不良行為，班級老師在一日活動中言傳身教，以身作則，嚴格執行一日活動各環節的作息時間，進一步改善幼兒行為習慣，在組織活動中，老師眼中要有孩子，隨時發現幼兒的優缺點，及時的給予有效的指導。
1、加強集體活動常規的指導，幫助幼兒養成良好的學習習慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清楚的瞭解集體活動的要求和規則，並對幼兒嚴格要求，使幼兒形成自覺的習慣，使班級的集體活動有序的開展。對那些學習興趣不高的孩子，我們將進行重點指導，用一對一的形式，利用故事、詩歌、圖片、歌曲等對幼兒進行引導，儘早地讓他們走上正軌。
2、加強生活活動常規的指導。本學期我班將根據幼兒園的要求，重點進行生活能力的培養，我們將根據“幼兒日常行為規範”講衞生、學做事的要求，利用小詩歌、故事、遊戲、歌曲等形式，讓幼兒熟悉漱口、洗手、午睡、加點、如廁等生活活動的要求，幫助幼兒形成良好的習慣。
6、在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。
(七)安全工作。
1、安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕，經常要互相提醒，不鬆懈，發現隱患及時彙報。
2、對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調安全要求、活動中提醒注意安全、活動後總結。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學活動結合，使每個幼兒都形成安全的意識和防範的基本能力。
3、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、户外活動時、洗手間、如廁等，加強對這些時段和場所的關注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發現問題及時制止和處理。
(八)建家園聯繫的橋樑
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學初及時召開家長會，將本學期的主要工作傳達給家長，開放日我們將採用集中開放的形式，歡迎家長參與我們的活動，瞭解幼兒的發展情況，以便有針對性地引導幼兒。
2、充分利用宣傳欄。我們將選擇一些家長關心的問題刊登出來，讓家長了解科學育兒知識和家庭教育經驗，發揮宣傳欄的作用。
3、做好家訪工作及個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現及老師瞭解孩子在家中的情況，聽取家長意見，使家園共同配合教育好幼兒。
4、根據班級的主題活動，邀請家長來班級參加活動，我們將在十月一開展“寶寶動手能力的展示”活動，元旦節開展“親子游戲”活動。
5、根據主題活動的需要，帶幼兒走入社區，讓幼兒瞭解社區的變化，開闊幼兒的眼界，增長幼兒的知識。
新的一學期，新的班級新的合作，我們將不斷地自我完善，努力工作。相信在園長的領導下、同行教師的幫助下、熱心家長的支持下，我們的工作一定會很出色的，我們將和每一位可愛的小天使，愉快、順利的度過我們小班的第一個學期。
一、班級情況分析
我班共有幼兒45名，在這些幼兒中，多數幼兒在家一直由爸媽或祖父母帶領，因此幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，吃飯坐着不動，自理能力較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔東西；還有些幼兒説話口齒不清，聽不懂他在説什麼，有的方言較嚴重，聽不懂普通話；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌……面對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫助每個幼兒，使他們不僅能愉快的生活，更有可喜的進步。
二、班級特色管理
小班幼兒由於剛入園，對各種常規，生活、學習等方面都不太適應，也不知道什麼時候該做什麼，應該怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時往往會做出出乎你意料之外的事情。本學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上面，根據小班幼兒的年齡特點和發展情況，運用多種形式培養幼兒的生活能力和學習能力。如開展“穿鞋（穿衣、疊被）小能手活動”、“爭做小老師活動”、“看誰紅花多”“誰的小手最能幹”等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地進步，更好地發展。
三、具體工作安排
（一）保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習慣。
良好的生活學習習慣是符合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：
1、在一日活動各環節中固定一些常規的音樂，如安靜、上課、休息、排隊等。
2、通過各種比賽培養幼兒良好的習慣。
3、以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規。
1、常規工作
（1）。進餐常規：創設良好的進餐環境，正確使用餐具，獨立進餐能獨立吃完自己的飯菜，主動添飯菜。
（2）。午睡常規：為幼兒創設安靜、舒適的午睡環境，學會獨立午睡，堅持巡迴，注意糾正幼兒的一些不良行為。
（3）。衞生整潔常規：不亂爬椅子，不亂塗牆壁，不亂扔紙屑等。
（4）。盥洗常規：正確洗手，正確使用毛巾、紙巾、手帕，入廁，學習漱口、擦臉。
（5）。安全常規：不帶危險品進幼兒園，不追逐，不推擠，午睡起牀後安靜活動，學習一些自我保護方法。
（二）創設適愉快和諧的生活和遊戲環境，發展幼兒的交往能力和羣體意識。
小班幼兒以自我為中心，羣體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏一定的交往能力。因此培養他們的這種羣體意識和互相合作交往能力是很必要的。幼兒又是好模仿、好遊戲的，一個良好的活動環境也有助於孩子活動能力、想象能力的發揮。這學期我們精心設置、安排，為幼兒提供豐富的遊戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在遊戲中學習、模仿、鍛鍊，培養幼兒的交往能力，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有一定的自我控制能力。
(三）創設各種機會，鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手能力。
凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做。凡是兒童自己能想的，應當讓他自己想。我們設計了動手區，是請小朋友平時自己去玩的；“手工區”、“繪畫區”裏是小朋友自己動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小老師，幫助老師一起做一些力所能及的事情，發揮幼兒的主體性和積極性，提高幼兒的動手能力。
（四）多渠道共建家園聯繫的橋樑
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、“家園互聯網”“網絡辦公”是我們溝通的一個橋樑。我們會定期的向家長公佈幼兒學習的內容，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自己的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的瞭解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的瞭解自己孩子的優點和不足之處，從而對症下藥。
3、“家園聯繫冊”每月一次向家長彙報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地瞭解，能更好地教育好孩子。
4、階段性的家長工作：
（1）家訪：完成新生家訪工作，取得家長配合、幼兒同教師建立初步信任關係。
（2）家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環節的安排、衞生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學習常規、教師對家長提出密切配合的要求等等。同時，教師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。
（3）家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供了良好機會和條件。
5、家長參與活動：
在家長會中鼓勵家長自告奮勇報名併成立家長委員會，協助班級做好各項工作，協調家長間、家長與幼兒園的關係，成為幼兒園與家長聯繫的橋樑。
這幾者相互溝通，才能使我們的家長工作順利地開展，才能更好的為我們的教育教學服務。
一、班級的基本情況
本班共有二十四名幼兒，女孩12名，男孩12名。男女比例均衡。其中有16位小朋友年齡未滿3歲，相比其他班級的孩子，較稚嫩。有部分孩子説話吐字不清晰，語言表達能力較弱。有個別幼兒是爺爺奶奶帶的，不太會説普通話。大部分孩子經過了1個星期的集體生活，很快就適應幼兒園的生活和學習環境，情緒穩定，能夠正常地開展各項教育教學活動。有個別幼兒比較難融入集體活動，沒有形成規則意識；有的家中非常嬌寵，依賴性強、獨立能力很弱等，特別需要我們的幫助、關心、引導。有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差，不會用語言交往；本學期我們注重培養幼兒基本生活能力和行為學習習慣的能力。
雖然孩子之間存在着個體差異，但我們會將《綱要》精神貫徹到一日活動中，希望通過小班的學習生活，讓每個孩子都有進步和提高，促進幼兒身心快樂、健康成長。為了更好的完成的工作，提高保育教育兩方面的質量，兩位老師齊心協力，現將本學期工作計劃如下：
二、班級管理
這學期我和姚老師共同擔當小4班的班主任，為此在開學初，我們分工協作，大家共同努力在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，儘量避免失誤現象。
（一）老師的管理
1、準備一本備忘錄，每天記錄一些重要的事情，做到兩人都知道，並大家進行跟進。
2、記錄孩子的每日生活情況記錄表（如：大便、衞生、午睡、食慾、特殊情況備註等），讓當班老師及時簡單填寫，大家都能瞭解到孩子們的具體情況。
3、兩位班主任針對園裏、班裏的具體工作，大家共同商量，出謀劃策，做到人人心中有數。同時通過互相交流意見，商討工作中的不完善之處的改進方法，努力把工作做得更理想。
（二）幼兒的管理
1、生活常規管理
如今幼兒園的孩子絕大多數都是獨生子女，嬌氣、任性、自我服務意識不強、動手能力較差、習慣以自我為中心，尤其是小班幼兒，在家中多數是小皇帝、掌上明珠，他們離開父母或家中長輩的疼愛呵互來到幼兒園過集體生活的，他們必須學會遵守集體生活中的一些生活行為習慣，必須學會做一些自己力所能及的事情，因此培養小班幼兒良好的生活常規習慣是非常重要的。其中盥洗、解便、進餐、午睡等環節就成為小班我們工作的重難點，同時也是我們生活常規建立的關鍵環節。
2、方法與措施
（1）在遊戲中學習。利用遊戲的方式對幼兒進行生活常規教育，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。
（2）兒歌的妙用。在對幼兒進行常規訓練時，用兒歌來引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規的要領。利用餐前的時間，給幼兒念兒歌：“白米飯，香噴噴，右手拿好勺子，左手扶助小碗，大口大口吃飯飯，看誰吃得最快。”激發幼兒，進餐的慾望。
（3）誇張的比喻。吃飯慢是小班幼兒的通病。針對這一現象，根據幼兒的年齡特點，多數幼兒在吃飯時咀嚼較差，不肯吞嚥。誇張地説：“我來找找誰是大老虎”自己一邊説一邊裝着找的樣子。經過這種誇張的遊戲方法，孩子們吃飯的速度可以大大地提高。
（4）五角星的魔力。用五角星來激勵幼兒遵守生活常規。
三、幼兒發展目標及措施
本學期我班在充分觀察、瞭解幼兒的基礎上，遵循小班幼兒年齡階段身心發展規律，組織開展多姿多彩的主題教育教學活動，在幫助新入園幼兒逐步適應集體生活的同時，進一步培養全體幼兒的基本生活能力和行為學習習慣，從而使幼兒健康、快樂成長。
（一）德育方面
⑴有禮貌
1、能較快地適應集體生活，做到高高興興上幼兒園。
2、對幼兒進行禮貌教育，培養幼兒尊重他人，會使用“你好”、“再見”“請”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝”等禮貌用語。
3、能在集體中聽老師同伴講話，叫出同伴的名字，能與同伴友好相處，瞭解體驗與同伴共享快樂的情感。
4、分清自己和別人的東西，不隨便翻弄或拿別人的東西。
5、知道幼兒園的玩具是大家玩的，圖書是大家看的，能做到正確地玩、看，
6、知道要愛護玩具和圖書，並學會按規定要求收拾玩具和放置圖書。
7、瞭解幼兒園成人的勞動，愛惜勞動成果。能自己的事情自己做，並能幫助成人做力所能及的事。
⑵友愛同伴
1、在集體中能與較多的同伴一起玩。
2、會發現並能模仿同伴在角色遊戲中扮演的角色。
3、學着和老師一起指定簡單的遊戲規則，並能按規則進行遊戲。
⑶愛的情感
1、習慣幼兒園的集體生活，喜歡上幼兒園。
2、知道自己是家庭中的一員，知道要聽大人的話，大人叫喚會答應。
（二）保育方面
⑴生活能力
1、學會自己喝水，獨立進餐，正確使用調羹。進餐時培養幼兒良好的進餐習慣，不講話、不挑食、不浪費糧食，能吃完屬於自己那一份的食物，並儘量“三淨”。餐後能主動的放好餐具，進行安靜的餐後活動。
2、懂得飯前便後要洗手，飯後要漱口、擦嘴；
3、學習自己入廁，養成每天大便的習慣，女孩子學會便後用草紙擦屁股。
4、按次序地穿脱衣服、鞋襪；逐步養成按時入睡、獨立睡眠的習慣。午睡時注意培養幼兒正確的睡姿，並在成人的幫助下學習疊被。
6、在老師提醒下不吃手指，不咬手指甲。
7、在成人提醒下，不隨地扔紙屑。
⑵安全方面
1、不遠離成人、不接受陌生人的東西，不跟陌生人走；
2、不觸摸危險物品，不去危險的地方。
3、懂得玩大型器械的方法和規則，上下樓梯時不擁擠；
4、不亂吃東西，不將異物放入口、鼻、耳中；
5、身體不適時知道主動告訴成人，知道打針、吃藥能治病、防病。
（三）具體措施
1、在日常生活中，注意觀察、適時引導，以兒歌、故事、遊戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衞生習慣。
2、以身作則，經常與幼兒使用文明禮貌用語，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。
3、以主題活動的系列教育，如“幼兒園裏朋友多”“甜甜蜜蜜一家人”“能幹得好寶寶”等，培養幼兒懂得友愛同伴、關心家人、自己的事情自己做等良好行為習慣。
4、將安全的知識容入主題活動中，使孩子在學習中，提高自己的安全的意識。在活動中，通過圖片，兒歌，故事等多種形式，教育孩子不玩危險的東西，懂得自我保護。
5、對幼兒的個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、教育工作。
6、注重對幼兒個別指導，發現有不良習慣的幼兒要加強引導、幫助。
四、保育工作
保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，老師要了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今後的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。
1、嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個乾淨舒適、健康的生活學習環境。
2、關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對於體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對於病兒，按時喂藥，多給他喝水，並做好記錄，以免出差錯。住院幼兒，老師要給予細心的照顧。
五、家長工作
1、在家長接送孩子時，隨時與家長進行面對面的溝通，熱情接待家長，瞭解幼兒在家的表現，詳細記錄家長的交代的注意事項。
2、定時向家長髮放幼兒成長冊和有關資料通知，同時認真收集家長反饋意見。
3、做好缺勤幼兒的工作，對於一天不到的幼兒進行電話諮詢，對於三天不到的幼兒進行上門家訪，送去老師的一份關愛，鼓勵幼兒按時來園。
4、每個月進行一次家訪，向家長了解幼兒在家的情況，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情況。使家園雙方在教育孩子的問題上達成共識，促進孩子健康地發展。
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