敬愛的黨組織：
通過這次黨課的學習，我對中國共產黨的指導思想有了進一步的瞭解，主講老師通過對十七大黨章的講解，為我們系統而深刻的解析了中國共產黨指導思想的發展歷程和豐富成果，進而從馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的實踐進程向我們一一作了解析，以下是這次黨課學習的主要心得：
黨的指導思想是指導黨的全部活動的科學理論體系，是進行黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。黨章規定：“中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和„三個代表？重要思想作為自己的行動指南”。黨的指導思想是黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設的理論基礎，必須在實踐活動中貫徹和落實黨的指導思想，那麼我們該如何在具體的實踐中貫徹和落實黨的指導思想，以下是我的幾點看法：
首先，要堅持學習科學知識與加強思想修養的統一。當代青年要堅持不斷學習，要學習先進的科學文化知識，但同時絲毫不能放鬆自己的思想修養，通過學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以及黨中央的重要文件，加強自己主觀世界的改造，只有這樣，所學的科學文化知識才能夠用之於轟轟烈烈的建設有中國特色社會主義的社會實踐中去。其次，要堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。注意在書本中學習，但更重要的是要注重在社會實踐中學習，把書本知識融匯到社會實踐中去，同時在廣泛的社會實踐中強化自己的知識，並在這種相互融匯的過程中有所創造和有所發明。最後，要堅持個人志向與服務祖國、服務人民的統一，哪怕條件再差、再艱苦，也始終不忘遠大理想。
作為一名入黨積極分子，不僅要知道和了解中國共產黨的指導思想，更要時刻牢記這一指導思想，同時，也要在日常的工作和生活中將這一指導思想落實到具體實踐，用指導思想的科學內涵指導我們的行動，要深刻體會這一指導思想的科學內涵，要知道，在當前執政條件下，黨的建設依然任重而道遠，我們都應該積極的為中國共產黨的建設事業出一份力，為黨的明天而努力。
魏樹雲
中國共產黨從其誕生之日起就始終以先進的科學的理論作為自己的指導思想：1921年中共一大，將“馬克思列寧主義”作為黨的指導思想；1945年中共七大將“毛澤東思想”確立為黨的指導思想並寫進黨章；1997年中共十五大將“鄧小平理論”確立為黨的指導思想並寫進黨章；2002年中共十六大將“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想並寫進黨章；2007年中共十七大將“科學發展觀”寫進黨章；2012年中共將“科學發展觀”確立為黨的指導思想；2014年中共十八屆四中全會[1]將“系列重要講話精神”確立為黨的指導思想。
星期四的黨課是由教信學院黨委副書記王x老師為我們講授“黨的性質、宗旨和指導思想”。或許有很多人都感到很奇怪，我們從小就在學校就接受思想政治教育，對黨的性質、宗旨和指導思想可以説是很熟悉的了，為什麼還要花費一節課來講授，而且還要請副書記來教課。
儘管很多人覺得不必要，但是既然我們從小就接受了這樣的宣傳教育，就説明“黨的性質、宗旨和指導思想”的重要性了。何謂謂黨的性質？中國共產黨第十八次代表大會通過的《中國共產黨章程》，對黨的性質表述為：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。何謂黨的宗旨？黨的宗旨即一個政黨存在的根本目的和意圖。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。這是由黨的性質決定的。何謂黨的指導思想？黨章載明：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀，作為自己的行動指南。這是新時期黨的指導思想。
我運用三個“何謂”，列舉了黨的性質、宗旨和指導思想，其用意在於告訴大家黨的性質、宗旨和指導思想在新的時期有新的內容。在一些本質內容上，中國共產黨始終堅持不變。但是我黨堅持馬克思哲學的發展觀，用發展的眼光看待事物的變化，在中國共產黨第十七次代表大會的時候修改了《中國共產黨章程》，其中結合新時期中國國情的變化，對黨的性質、宗旨和指導思想增添了新內容。
我認為黨課培訓，不能僅僅侷限於課堂的講授，而應該與時政結合起來。不僅如此，我認為黨課培訓的內容也應該是多樣化的。這不，就在4月17日星期天的黨課，我們就觀看了影片《天安門》。
本來，參加黨課培訓的同學因為老師沒能來為我們上黨課感到遺憾，但是在影片放映的時候，大家都安安靜靜地觀看電影，絲毫不敢怠慢。故事講述了1949年北平和平解放。晉察冀軍區政治部抗敵劇社舞美隊隊長田震英接到緊急任務，上級要求他率舞美隊對天安門城樓進行全面改造翻修，以供開國大典使用。長期的戰亂失修，天安門的破敗荒涼大大超出了人們的想象，而翻修時間只有短短的28天。田震英和隊友們沒有畏怯退縮，他們懷着為新中國拼命奮鬥、完成好任務就去見毛主席的火熱信念，莊嚴地立下了軍令狀。自進駐天安門工地之日起，田震英和隊友們便進入到倒計時的緊張工作狀態。過程中，遭遇到種種意想不到的困難和數次失敗的打擊，但是，這羣年輕戰士一直沒有喪失激情和勇氣，面對困難咬牙堅持，邊幹邊學，最終，抗敵劇社舞美隊拿出了一個以在天安門城樓上懸掛八個超大紅燈籠為核心的優秀設計方案，並趕在開國大典前按時完成了施工工程。十月一日開國大典，毛主席站在翻修一新的天安門上，莊嚴宣佈了中華人民共和國的成立。
毫無疑問，這是一部主旋律電影。在一個大背景下，電影並不是竭力表現大人物的豐功偉績，而是以一些小人物的視角，講述他們為建國奉獻自己的力量。雖然結尾中田震英的孫子覺得爺爺是有遺憾的，但是那句對白實在讓我深深感動，“可是我們做的燈籠在天安門上掛了整整60年！60年啊！”這種平凡的樸素是最能引起現場觀眾的共鳴的。讓我們看到那個時代信仰至上的人民，我們都被他們的那種渴望建設新家園的豪情與信仰所感染，被他們單純和美好所打動。不管如此，這次黨課確實培養了觀眾的愛國情操。
無論形式如何，我確實從黨課中加深了對黨和國家的認識。
敬愛的黨組織：
黨的指導思想，是指中國共產黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、組織建設、作風建設、和制度建設的理論基礎。黨的指導思想包括：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”以及科學發展觀等。
一、大學生踐行青年馬克思主義的意義
用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學生，培養和造就一批具有堅定政治信仰、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治敏鋭性與鑑別力、專業知識面又比較寬廣深厚的青年馬克思主義者，就成為時代賦予高校的一項艱鉅的戰略任務。
大學生已經成為建設隊伍中的一支新的生力軍。無論從年齡優勢、還是從知識優勢來講，都無疑是未來社會的棟樑。
大學時期是青年學習和成長的黃金時期。大學生只有把自己的發展與社會發展相統一，把個人的追求與建設祖國、服務社會相統一，把自己的世界觀與指導社會發展的正確思想相統一，才有可能真正成為歷史發展的棟樑。青年馬克思主義者培養工程，能有效地幫助大學生拓展世界眼光，廣泛學習新知識和新技能，提高綜合素質，不斷增強為祖國和人民服務的本領，真正成為政治過硬、技術過硬、能力過硬的新一代建設人才。
高校黨團和學生組織是青年馬克思主義者思想政治成長的搖籃，要全面深入地推動黨、團和學生組織在理工科高校青年馬克思主義者的培養和思想政治的教育。而我們入黨積極分子更應在學校的推動下，認真學好理論知識。
大學生踐行青年馬克思主義是一項長期、艱鉅、複雜的系統工程，但深信通過“實踐”這個法寶，大學生中的優秀分子將被逐步培養成懂得中國國情、具有堅定的建設有中國特色社會主義偉大理想的、比較成熟的青年馬克思主義者
二、毛澤東思想對當代大學生的啟迪
毛澤東是現代中國的一面旗幟，他所領導的人民革命以及以他的名字命名的毛澤東思想，在20世紀引起了中國歷史上最偉大的社會變革，深刻改變了現代中國的歷史命運，留下了宏富的精神遺產。毛澤東思想對大學生的啟示主要有以下幾點：
1、當代大學生要樹立遠大的志向，並把個人的志向與國家、民族的前途和命運緊密相聯一個人為什麼具有價值，什麼是人生價值，人生價值的依據是什麼？這是我們探討人生價值問題必須回答的。人生價值是人的價值的重要組成部分，它是在特定的社會歷史條件下，個人一生的全部實踐對自我、他人和社會所產生的意義。
2、當代大學生應該正確看待個人利益與集體利益的關係，堅持集體主義的價值導向，始終做到全心全意為人民服務。毛澤東從馬克思主義唯物史觀和中國共產黨人的根本宗旨出發，把全心全意為人民服務作為人生價值的基本原則，作為人生價值的出發點和歸宿。全心全意為人民服務是我們黨區別於其他任何一個政黨的一個顯著的標誌。他明確提出要關心羣眾的生活，保障人民的權利；共產黨員應該發揮選擇模範作用和無私奉獻的精神。
3、當代大學生既要“讀萬卷書”，又要“行萬里路”，自覺投身社會實踐，做到知與 行相統一。雖然大學生身在校園，但心繫天下，應該積極創造社會實踐的條件。例如，暑期“三下鄉”活動，青年志願者活動等社會實踐，正是大學生做到理論與實踐相結合，在實踐中學得更多知識，提升全面素質的好時機。只有這樣，才能真正做到讀萬卷書，行萬里路”，健康成長，順利成才。
4、要在大學生中大力弘揚愛國主義傳統，科地對待中國傳統文化和外國優秀文化愛國主義是中華民族的優良傳統，是中華民族不斷前進的強大精神動力，是中華民族精神的核心。
三、當代大學生學習鄧小平理論的意義
黨的十五大在《黨章》中把鄧小平理論確立為黨的指導思想。面對當前發展的歷史機遇，加快當代大學生德育教育的步伐，用鄧小平理論教育青年學生，是建設有中國特色社會主義偉大實踐的必然要求，是培養面向本世紀全面發展的社會主義建設者和接班人的重要保證。用鄧小平理論教育青年學生是時代的要求。
1、從當代青年的歷史責任來看
新的形勢和任務，迫切需要大學生學好鄧小平理論，自覺用其武裝頭腦，不然就難以統一思想，團結人民，堅持正確的前進方向，就難以解決我們面臨複雜矛盾和問題，保持我們的事業穩定持續地發展。
2、鄧小平的德育理論為當代大學生德育提供了客觀依據。
3、有利於形成共同的理想和精神支柱。當代大學生要成為社會主義事業的棟樑，必須有共同的奮鬥目標，要樹立起正確的世界觀、人生觀的價值觀。以為人民服務為核心，以集體主義為原則，大力弘揚愛國主義、社會主義和艱苦創業的精神。
4、有利於大學生的實踐活動。理論與實踐是辯證統一的，沒有理論的實踐是盲目的，鄧小平理論是科學的理論體系，源於實踐，具有很強的適應性和遠大的生命力，便於人們實踐。
5、有利於大學生的不斷髮展。鄧小平理論是在總結我國曆史和現狀的基礎上，分析研究國際風雲變幻而形成，它並不是一陳不變的理論體系，而是不斷注入血液、不斷髮展變化的，因此，它便於人們順應時代變化。
總之，當代大學生要堅持學習科學文化知識和加強思想修養的統一，堅持學習書本知識和投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮鬥的統一，用鄧小平理論武裝自己，成為新世紀社會主義事業的棟樑。
四、“三個代表”對大學生的時代要求
1、大學生與先進生產力
大學生在未來20年正當壯年，是全面小康社會的主要建設者和主要受益者。迎接面臨的機遇和挑戰，就要從現在起，做好充分的準備，爭分奪秒，掌握本專業本領域最前沿的技術，才能真正體現“代表先進生產力”的要求。
2、大學與先進文化
大學生文化素質相對較高，但是大學不是淨土，大學生也或多或少地受着一些迷信、愚味等腐朽思想的影響。我們也知道年青人對於傳統陋習有着天生的反叛意識，而接受新事物較快，通過一代又一代人破除陳規陋習，勇於開拓創新，必將形成全新的社會風氣，從而體現“代表先進文化前進方向”的要求。
3、大學生與“最廣大人民的根本利益”
大學生要認真領會代表最廣大人民根本利益的內涵，通過參加多種社會實踐活動，樹立為崇高理想奮鬥和為廣大人民謀利益的信念。
我們祖國在“三個代表”精神指引下，已經取得了巨大的成就。未來20年，大學生將擔負為全面小康和民族復興奮鬥的崇高歷史使命。有“三個代表”理論的武裝，我們有理由相信，我們將會無愧於時代賦予我們的責任，做出我們應有的貢獻。
五、科學發展觀對大學生成長的意義
科學發展觀之於當代大學生的意義有兩點：其一是科學發展觀是作為我黨在現代化建設關鍵時期總結過去三十多年得失提出來的，是建設小康社會的迫切要求，事關國家興衰，作為民族和社會的中堅——當代大學生理應掌握這一理念，把自身的和諧健康發展與國家的命運緊密地結合起來；其二是科學發展觀中藴含的世界觀、方法論同樣是指導我們學習成長的有力武器，可以使我們全面地審視自己，彌補缺陷，克服弱點，發揚優點，把自己塑造成為“具有高度的社會責任心、過硬的社會競爭力以及國際競爭力、個性與人格得到健全發展的高素質創新人才”。
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