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每個發言人的發言：
aa：
大家好、很高興今日能有這個座談會，今日我們將對於xx同學入黨問題做一個討論。首先，我發表一下自我的觀點：xx同學平時學習態度很端正，學習成績優良，無論是政治學習還是專業學習，他都能踏踏實實一步一個腳印，在大學期間，他以優異的成績順利經過大學英語四、六級考試，，並多次獲得過校院獎學金、三好學生。該同學對黨忠誠，入黨動機很純正。我同意該同學入黨！
bb：
我和aa的意見是相同的，xx同學他能夠積極學習黨的理論知識，平時認真刻苦，政治立場堅定。在學生幹部工作中，他勇於實踐，踏實肯幹，遇事身先士卒，身體力行，顧全大局，不計較個人得失，能夠傾心為同學們服務，經常組織同學們參加政治學習，開展各種寓教於樂的文體活動，使同學們在活動中受教育，在潛移默化中，用自我的言行影響、感染着周圍的同學們，為全系團員青年樹立了榜樣。
cc：
我和xx同學是同一個寢室的，我從他身上看到了很多優點：同學在擔任幹部期間，能夠嚴於律已，工作上更是踏實肯幹，為院系及班級的工作付出了艱辛的勞動，為同學樹立了學習的榜樣。同時他也有不足之處：剛開始做學生幹部工作時，他有時性子比較急躁。之後經過一段時間的鍛鍊，xx同學懂得了團隊合作的重要性，充分相信身邊的同學、能夠做到遊刃有餘真是很不錯的。
dd:
xx同學在校學習期間，能夠認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，能積極參加學院黨校舉辦的入黨積極分子培訓班的學習，對於發展某某同志為黨員我沒有任何意見。
ee：
和xx同學都快要是四年的同學了，他為人性格我是很瞭解的，他熱情大方，積極向上，活潑開朗，為人誠懇，待人熱情，能夠做到團結同學，尊敬教師，在嚴於律己寬以待人的標準下不斷提升自我，是個體、德、智全面發展的新世紀人才；可是有時候做起事情過於謹慎，做事不是很果斷。我同意該同志入黨！
ff：
該同志學熱心服務團體，認真學習，樂於奉獻，始終與黨中央堅持高度一致。具有先鋒模範作用。務實求真，業務本事強，人際關係佳，品格優秀，為人真誠，積極落實黨的相關政策。
gg：
我個人認為該同學政治上積極要求提高，政治思想素質表現良好，學習勤奮努力，成績優秀，其本人在學生幹部工作中各方面的本事也得到了極大的鍛鍊，故推薦該同學加入黨組織。
ii;
印象最深刻的是同學大三年擔任宣傳委員職務，能夠很好地做好班級的宣傳工作，配合寢室教師檢查寢室衞生，關心同學生活為班級做了很多工作。同學們給予了高度的評價。
hh：
該同學專業學習刻苦認真，上課專心聽講，平時能嚴格按照任課教師的`要求學好專業課程，學習成績好，異常是實踐動手本事強，在班級學習中樂於幫忙他人。我很同意他入黨。
kk：
xx同學品學兼優，具有良好的政治覺悟，團體歸屬感很強，在思想上提高很快，關心時事，我提議黨組織接收其入黨。
鑑於上述情景，從總體上來説，該同學政治上積極要求提高，政治思想素質表現良好，在中能與黨中央堅持一致，學習勤奮努力，其本人在學生幹部工作中各方面的本事也得到了極大的鍛鍊，故推薦該同學加入黨組織。
主持人：
參加人：全體黨員
會議記錄：
會議主要內容：
1、組織動員開展黨員生活的相關活動要求。
2、分析檢查自身存在不足
.3、提出合理化建議和意見，互相監督，共同進步。
由黨支部書記傳達相關會議精神。
1.強調認真開展“黨員主題生活”的重要性
2.指出存在的突出問題和原因，主要方面：一是理論學習還不夠；二是黨員模範作用發揮還不夠；三是工作效率有待提高，工作作風有待加強。
3.採取措施：一是加強學習；二是加強黨支部的領導核心作用；三是完善工作機制；四是開展工作作風紀律整頓；五是繼續廣泛徵求意見。
一。意義和目的：
1、從年級和學校的角度：青年教師是學校的未來和希望，是教學的中堅。
2、從老師個人的角度：既然作為一個老師，誰都想做一個優秀老師。
二。青年教師的專業發展：
1、有一個個人的成長目標。三年成為一個合格的老師，五到十年成為一個優秀的老師，然後成為一個專家型老師。教師成長的階段可以分為四個，適應期（越短越好）-----成長期（合格的老師，我們現在都應該處在成長期，我們要通過努力盡快的進入成熟期）------成熟期（骨幹老師，優秀老師——要被認可——學生，家長，領導，同事，社會等認可）----精英期（專家學者型老師，名師）有的老師幾年就成為了一個讓學生喜歡的好老師，可能有的老師教了一輩子，到了退休還仍然是一個平平的老師。既然走上了講台，當了老師，就要想着成為一個好老師，成為一個名師，成為一個讓學生歡迎的老師！
2、抓好教學常規的幾個環節
第一，備課①參閲足夠的素材，教材，教參，優秀教案，相關習題，②寫詳細教案。教學目標，教學方法，重點難點，教學過程的各個環節，老師講什麼，學生做什麼，怎麼做，如何互動，備教材，備知識，備方法，更要備學生！③容量。現在各學科，課時少，任務重，課堂容量要大，如果沒有周密的計劃，隨便講到哪裏是哪裏，課堂教學效果，效率就會很低，學生就不會滿意，就會説某個老師講的沒意思，聽不聽都一樣！
第二，上課。①好的表達能力。老師就是指望嘴吃飯的！所以要成為一個好老師，就要有好的表達能力！平時多練基本功，在教學中用心體會學習表達的技巧方法。語言表達——邏輯嚴密準確，科學嚴謹。語氣語調——有吸引力，有感染力！有底氣不含混。肢體語言——運用恰當，聲情並茂。②逐漸形成自己較為固定的風格。做一個有特色的老師，讓學生跟着你聽了一段可以後，覺得有章可循，學的順利，但這並不是單調枯燥。③要想培養學生答題嚴謹規範的習慣。老師首先要嚴格規範，要明確什麼才算規範！要有規範的要求，同時你也要給學生做好示範，怎樣做，才算規範。像語言表達的簡答題，要落實到語言上。對於要求步驟的題目，怎樣才算步驟規範完整，都要給學生做出規範的例子。④要特別注意上好習題和試卷的講評課，和練習的糾錯課！學生的習慣培養是很不容易的，不要怕重複，要有耐心！⑤注意及時的記下課堂上的閃光點。這是非常寶貴的，生動的教學素材，對老師的成長和發展很重要。
第三，作業。①佈置：學生作業的佈置很重要，要做到這麼幾點：首先老師要清楚作業和練習目的——為什麼要讓學生做這些，想達到什麼目的。然後要給學生提出明確的要求，什麼時間完成，做到什麼程度。最後還要注意數量適當，對不同層次的學生提出不同的要求。
②批改：及時反饋，批改講評要講透，講到根上，分析透易錯的原因，指出如何才能避免錯誤。這樣批改，學生收穫才能大，只有學生們感覺到收穫大了，他們才會願意做作業。
第四，學法指導。要對學生進行學科的學法指導，方法不要空泛，必須可操作。例如：基礎知識應當如何記憶？典型題目如何積累？如何積累寫作素材？應當如何減少做題中失誤？學習時間如何安排？ 第五：聽課。①以某個老師為主，兼聽其他老師的課，我覺得一個年輕教師，應當靠着聽上至少三年！很多優秀的老教師，都是這樣走過來的，這是幫助你成長的一個最優的途徑之一。②聽課的目的是學習，在聽課中，你感覺好的東西，能為你所用的，不管三七二十一，先拿過來為你所用，不要怕模仿，要學習魯迅先生的—拿來主義，開始的時候，你可能只是形似，但時間長了，慢慢的你就會做到神似了，就變成你自己的東西了，如果愛動腦子，又聽過多個教師的課，你還能做的更好，能夠吸收多個老師的長處，再加上自己的東西][，就逐漸會形成自己獨特的風格。③要學會聽課。帶着問題聽課，效果很好，你想通過聽別人的課，解決你的什麼問題。
第六，虛心請教。在備課中遇到的疑難問題，在講課中遇到的把握不準的地方，一定要向老教師請教，而且要及時請教！要多翻閲相關的資料。不要只是看看就完，要多動筆多積累。
誰有什麼想法和問題，我們平時可以多探討，希望青年老師們，儘快的成長起來，謝謝大家！
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