以前總有家長問我：“為什麼我的孩子早晨總是不愛來幼兒園，起牀後老是哭哭鬧鬧的？”面對家長的困惑，我也開始反思：為什麼我對孩子那麼好，可來園時他們還要鬧點兒小脾氣、帶點兒小情緒呢？正在我不得其解時，一個孩子的轉變啟發了我。
一天清晨，一陣孩子的哭聲，促使我放下了正在擦拭活動區的抹布，快步走到教室的門口。寧寧正紮在媽媽的懷裏，哭泣着講着條件：“第一個接好不好？好不好？”邊説邊雙手不停地搖着媽媽的胳膊。看到這幕情景，我心裏那種難受的滋味就像打翻了五味瓶一樣。為什麼我對她那麼好，她來園時卻總是鬧點兒小脾氣、帶點兒小情緒呢？
又是一個週一的清晨，我一如既往地整理着教室，看到窗台上凌亂的畫筆不由自主地走到了門口的窗台邊，恰巧一扭頭，看見寧寧正依偎在媽媽身後走上了樓。我快步迎了出去，蹲下身向她問好，並笑着拉起她的小手：“來吧孩子，石老師都想你了！”平日和媽媽久久不肯分開的寧寧，帶着驚奇的表情很自然地被我領進了班裏。那天，寧寧的情緒一直很好，還在遊戲時悄悄地問我：“石老師，你早上怎麼知道我來了？”“石老師喜歡寧寧呀，明天石老師還在門口等你！”
看到寧寧臉上洋溢的笑意，我的心被觸動了，老師晨間的一個微笑對孩子是多麼重要呀。以前每次晨間接待來園時，我只顧帶領班內已到的幼兒進行勞動、整理班務，而忽視了剛剛來園的孩子。孩子們在門口看不見老師，自然會失去安全感，更加依戀家長，不希望家長離開，即使老師後來從屋裏出來了，也很難扭轉孩子的情緒。發現問題後，我及時採取了改進措施。從那天起，每次晨間接待來園時，我都會選擇一個接待孩子的適宜位置，既能環顧班內已來幼兒的活動情況，又能充分看到門口幼兒來園的情況，讓來園幼兒第一眼就能看見老師在門口歡迎他、等待他。
年幼的孩子離開親人，在陌生的環境中生活，微笑是老師給予他們的第一個安全信號。所以，每天清晨我都要站在教室門口微笑着迎接每一個孩子。微笑就是我送給孩子們清晨的第一縷陽光，我要讓他們感受到老師在期盼着他們的到來，我要讓他們感受到“石老師愛我”！ “石老師，看到孩子們每天都像小鳥一樣投入到您的懷抱，我們好羨慕，也好享受。”家長們常常用欣賞而放心的眼神“享受"完我們的來園“儀式”，才滿意地離開。在這其中，我也充分體會到了微笑的魅力。
如今，我帶過的很多孩子畢業後還與我保持着聯繫。他們告訴我：“雖然已經無法具體回憶起幼兒園裏發生的點點滴滴，但常常會想起您每天早上擁抱我時那燦爛的微笑。”
教育孩子，我們更應該注意細節之處，在任何小事中，我們都能找到教育孩子的機會。在幼兒園的一日活動中，我們常常會看到這樣的鏡頭：在幼兒的晨間活動、户外遊書包範文戲、教學活動時，不少孩子出了汗，有的還流着鼻涕，坐姿也是各個不同的形態。但有的老師卻容易忽視這些現象，不能及時抓住這些生活中的事情進行教育，從而錯過了一個個良好的教育時機。如果我們的頭腦裏建立起隨機教育的觀念，善於捕捉各種教育的機會，並加以利用，那麼教育有時就會產生意想不到的效果。
我們班上的陽陽是個活潑的孩子，渾身總有使不完的勁。不管是晨間活動還是户外遊戲活動，他總是特活躍，剛活動一會兒，他的額頭上就會出現密密的小汗珠。針對陽陽活潑的特性，每次活動前我都提醒他把外套先脱掉，再和小朋友們一起活動，這樣就可以避免活動後感冒着涼。這以後他還經常提醒別的小朋友熱了要休息一會兒，對陽陽的行為老師也及時豎起大拇指，在老師的肯定下陽陽的自我控制能力也越來越強了。
教育無小事，我們要把握好教育時機，注重對幼兒的隨機教育，多從正面引導幼兒，樹立幼兒的自信心，對孩子良好的行為及時給予鼓勵和肯定，久而久之孩子們就會逐漸形成良好的習慣了。
“流水它帶走光陰的故事，改變了一個人，就在那多愁善感又初次回憶的青春。”這是我最喜歡的一首歌，因為我感覺它很符合我現在的心境。剛剛大學畢業，心裏有着對過往大學生活的眷戀回憶，又有對新工作的熱盼憧憬，當然，還有對未來人生路的些許彷徨。
度過了漫長卻又短暫的學生生涯，我於20xx年9月1日迎來了自己的開學第一天。
我是一名男老師，男性幼兒園老師。我知道，從事這行業的第一天起，就會有人提出許許多多的質疑，我也是伴着這些質疑成長的。必須承認，這些質疑曾經或多或少帶給了我很多困擾。你願意一直當一名幼兒園老師嗎？男的幼兒園老師你不覺得怪怪的嗎？……我曾經逃避過這些問題，也不把幼教看成是自己的職業，直到我遇見了我在大學裏的恩師，武建芬老師。有一天，武老師單獨把我叫到身邊，語重心長地對我説了一段話，我想，我一輩子也不會忘記那一段對話。她對我説：“立戎啊，不知道你對幼兒教師這個職業是不是有情緒，但是我希望你能明白，在我看來，幼兒教師已經不是一種工作了，而是一項事業，是小人國裏的大事業！現在幼教界男生少，但是幼兒園需要男生呀！沒有男生的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣，是不完整的！”這斷話深深地打動了我。從此，我定下了一份事業，一份我願意為之奮鬥的事業。
我的開學第一天很特別，因為在第一天我成了吉祥物——桃源桃娃。
我穿上厚重的毛絨人偶扮演幼兒園的吉祥物去迎接小朋友，藏在卡通造型的桃娃中，我見到了很多天真的笑臉：有的小朋友看着我會立刻笑眯眯地衝上來拉我的手；有的小朋友會嚇得躲在爸爸媽媽的身後；哈哈，也有的小朋友選擇對我無視，酷酷地從我面前走過，完全不會多看我一眼；還有的小朋友先怯生生地看着我，想接近我又有些害怕，只能呆立不動，我看在眼裏樂在心上，當我伸開雙臂向他示意時，他終於卸下防備，主動與我相擁。此時，看着他洋溢着開心的笑臉，我也很快樂，一種被孩子信任的快樂。
我帶的是中班，在中班，我有一個新名字——方哥哥。
幼兒園的生活遠比一般人想的繁瑣，也更是處處帶有教育的奧祕，遠不是外行人想的吃喝拉撒這麼簡單，真是時時需留心，處處有道理。饒是我做好了充足的思想準備，沒想到在第一天還是給了我一個下馬威。
浩浩是我班裏的孩子，他大膽、開朗，也有男孩特有的調皮好動，我很喜歡他，他也很願意接近我。但是在今天上午的室內自主遊戲時間，浩浩卻對我發了脾氣。原來是浩浩與另一個小朋友因為玩具“所有權”發生了矛盾。浩浩執意認為他喜歡的玩具應該屬於他，當我瞭解了情況後，將浩浩拉到身邊，告訴他這樣是不對的，沒想到卻換來浩浩更強烈的抗議。他強硬地推開我，大聲告訴我，他不要跟我好了，並流下了眼淚。我有點無奈，也有點哭笑不得，孩子情感細膩、敏感又很難琢磨，想成為他們的知心朋友很難，想成為他們成長路上的指明燈，更是有很長的路要走！
幼兒園的生活是忙碌中帶有幸福感的，從上班到下班，總是很忙碌，教學、遊戲、環境佈置，哪一個都需要你去觀察學習，不斷完善，及時更新。幼兒園的生活又是很快樂的，看着孩子們一會兒發脾氣地跟你説不想理你，一會兒又拉你衣角想要你的陪伴；看着他們在你身邊無憂無慮地打鬧、奔跑，聽着他們的歡笑，你會覺得世界真美好，這就是最好的生活。
當然，我也有我的擔心，作為一個男老師，我希望保持自己身上與女老師的不同，但是來到班裏，我發現這很難。幼兒園已經形成了一套以女生為基礎的固定思維模式，男老師加入帶來的新鮮感一過去，她們就會潛移默化地改變你，讓你很難保持自我。女性性格的男老師，這絕不是我想要的。
四點鐘的音樂想起，孩子們陸陸續續地回了家，幼兒園迎來了一天中最平靜的時刻。帶着一身的疲憊，我的耳畔響起了武老師的囑咐：“幼兒教師不是一種工作了，而是一項事業，是小人國裏的大事業！……沒有男教師的幼兒園就像沒有爸爸的家庭一樣，是不完整的！”
是啊，我是桃源孩子的“爸爸”，我有責任為孩子撐起一片藍天。
我不累……真的不累！
蒙田範文網