景觀學專業畢業生的主要就業方向及業務工作範圍為景觀規劃設計及其相關規劃設計機構的業務工作；政府有關部門、土地綜合利用和市場服務機構，以及項目策劃、決策與工程等部門諮詢工作；建設、國土、環保、旅遊、文化等政府主管部門管理工作，景觀規劃設計的相關教育及研究工作。結合近些年園林專業畢業生實際就業情況看主要有以下：
1、各省市園林局等行政或行業主管部門；
2、公園、風景區管理部門，從事園林監督、管理類工作；
3、園林類教學、科研機構；
4、大型企事業單位自身綠化管理部門；
5、園林綠化、景觀類設計、施工企業；
6、市政工程類設計研究院；
7、房地產類開發公司；
隨着我國人民生活水平的不斷提高，我國的城市建設和環境建設以前所未有的高速度向前推進，全國各地都出現了景觀設計的熱潮。沿着改革開放的足跡，景觀建設已經成為城鎮建設的重要內容。景觀設計師的需求日益提高。目前已有上萬計的設計人員從事景觀設計工作，主要分佈在我國的各大城市，尤以北京、上海、廣州、天津和重慶為多。景觀設計師從事的工作領域涉及環境景觀建設的諸多要素，需要從業人員具備良好的工作素質。它的專業及核心是景觀與風景園林規劃及設計，其相關專業及知識包括城市規劃、生態學、環境藝術、建築學、園林工程學、植物學等等。
我國的城市建設方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設帶來了難得一遇的機遇。全國人民的生活水平提高，對生活質量的追求極大地促使了景觀建設的蓬勃發展。眾多的就業機會給景觀設計行業提供了良好的發展平台。景觀設計師職業的設立，其基本作用和目標在於運用城市規劃、園林綠化、環境設計等專業理論知識和技能，保護與利用自然與人文風景景觀資源；創造優美宜人的人居環境；組織安排良好的遊憩環境。一方面有利於社會公共環境的需求，另一方面也保障了人民生活財產的安全。這對於我國環境景觀的健康發展不僅有積極的現實意義，更有深遠歷史意義。
我國的基本建設工作程序，明確了景觀設計的'企業資質核准制度，有力地保障了景觀建設的健康發展。我國的大部分景觀建設項目的設計也由相應的設計單位完成。由於設計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了景觀設計專業。但專業設置的年限很短，教材尚不統一，學員的素質水平和專業水平很不一致。所以，本職業標準的形成，特別是職業培訓顯得至關重要。
在國外，景觀建設已成為城市公共生活空間的重要組成部分，景觀設計已成為人居環境科學的一部分。形成了教育註冊培訓執業和繼續教育等一系列完整的職業制度，也聚合了廣泛的社會基礎和的領軍人才，建立了行業協會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。
由於景觀設計專業長期包含在規劃設計、建築設計及園林設計諸專業設計之中，從事景觀設計專業的人員資格參差不齊，影響了景觀建設的質量提升。規範景觀設計的職業標準，極大地有利於我國景觀建設的發展，縮短我國城市建設與國際城市建設的差距，提升我國設計人員國際交流的起點。
培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具備良好的園林景觀規劃設計理論素養，掌握本專業知識與技能瞭解相關專業知識的高級專門人才。
畢業生能從事景觀規劃、設計、管理和研究工作，並具有國土與區域景觀規劃、城市景觀規劃與設計、場地規劃與設計、自然與文化遺產保護管理、遊憩與旅遊規劃設計等工作的基本能力。
瞭解土地與環境倫理知識，瞭解藝術史和藝術原理、景觀美學，瞭解綜合自然地理學，包括地貌、地質、水文、氣象與氣候、植被、土壤、自然區劃，瞭解人文地理學知識。
，掌握生態學基礎，包括種羣、羣落、生態系統、景觀與區域生態學基本知識，瞭解生物學知識，包括植物、動物等生物學基礎，瞭解人居環境科學知識，瞭解經濟學基礎，瞭解測量學和地圖學，掌握社會調查方法，掌握一門外語。
課程設置基礎課：製圖、美術、中國園林史、外國園林史、近現代景觀史、景觀學概論、城市規劃概論、區域規劃、建築設計概論、景觀設計初步、資源與環境保護、景觀資源學/綜合自然與人文地理、景觀生態學或生態學基礎、城市社會學、環境行為學、遊憩學、景觀與文化、景觀植物、3S(遙感、地理信息系統與全球定位系統)技術應用、政策與法規。
專業課：園林景觀規劃設計原理、景觀規劃設計(場地規劃設計、城市景觀設計、景觀建築設計、風景區規劃設計、旅遊規劃、自然保護規劃、公園規劃設計等)、風景園林工程與技術、種植設計。
主幹課程：近現代園林史、風景園林學概論、景觀設計初步、景觀資源學/綜合自然與人文地理學、景觀植物、景觀規劃設計原理、景觀規劃設計(場地規劃設計，城市景觀設計，景觀建築設計，風景區規劃設計，旅遊規劃，自然保護規劃，公園規劃設計)、景觀工程與技術、種植設計。
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