（一）希望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閲讀的良機，希望教師給學生推薦一定的書目，學生讀書 的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。
（二）希望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯後散步的習慣，希望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。
（三）希望學校能將成績作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績可以比較，作為教師，()要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅侷限於分數，可能的話，希望班主任有一個專門的觀察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。
（四）希望學校在可能的情況下，儘量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
（五）希望學校對教師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會真正提升。杜郎口的經驗對農村學校特別有意義，特別有利於培養學生動手動口動腦的習慣，特別有利於培養學生自主合作探究意識，也特別有利於提高學生成績，希望學校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
（六）希望學校能着重研究國中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。
（七）希望學校有一個治理偏科現象的機制，很多學生在進入國中後，便因為數學、外語兩科差成為所謂的學困生，八年級時這一現象更加顯着，怎麼引導學生數學、外語入門，怎麼樣保持他們對這兩個學科的興趣與激情，學校是否可以加強對數學、外語教研組的領導，多組織這兩個教研組的教師出外參觀聽課，多指導他們進行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學生的研究上，優等生不是教師教出來的，能提升中等生與學困生才是教師真正的本事。
（八）希望學校在可能的情況下，加強學生的營養，國中的孩子正處於身體成長的關鍵時期，要按照科學合理足夠的原則，為學生提供優質的飲食。收費只要基本合理，家長還是願意並且能夠承擔的。
（九）希望孩子在學校感到快樂，更希望孩子在畢業後還記得老師與學校對自己的關照，記得自己在學校班級曾經擁有的開心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發泄場所。
（十）希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經常帶着一種失敗的心態，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脱題海，教師能從多種資料 中選擇最有用的練習，希望教師能通過不斷的教育讓學生明白分數確實是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最。
尊敬的教師：
你好！
感激教師這一年多對我家孩子的照顧，無論是學習上還是生活上。
學習一向堅持穩定，生活上獨立性增強，這與教師的諄諄教誨離不開。
高二是高中最重要的一個階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子理解知識的同時，他學會了重要做人。他的心態極佳，雖然不是次次考試得百分，可是他就是喜歡到上學校，喜歡和教師同學在一齊，他主動歡樂的學習着，對教師，沒有懼怕，僅有親切。他對事物有自我的辨別能力，他能主動的對父母給她的'照料毫不矯做的説多謝，也能把自我的心裏話告訴我們。始終堅持了一個良好、樂觀的態度。這也是我期望能得到的。我和同齡人在一齊議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自我子女學校不滿，而我很慶幸，我的兒子理解了良好的教育。他有了良好的學習習慣，教師和家長沒有給他太多是壓力，他個性發揮空間很大，他能夠有時間有精力做自我喜歡做的事情。他學會了辨別是非、好壞、美醜，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，可是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長，我深感欣慰。
多謝教師一向以來的悉心教導。
尊敬的老師你好：
感謝老師這一年多對我家孩子的照顧，無論是學習上還是生活上。
學習一直保持穩定，生活上獨立性增強，這與老師的諄諄教誨離不開。
高二是高中最重要的一個階段，我很慶幸我的孩子在他重要成長階段有您的教導。您不唯分數論，而是在孩子接受知識的同時，他學會了重要做人。他的心態極佳，雖然不是次次考試得百分，但是他就是喜歡到上學校，喜歡和老師同學在一起，他主動快樂的學習着，對老師，沒有懼怕，只有親切。他對事物有自己的辨別能力，他能主動的對父母給她的照料毫不矯做的説謝謝，也能把自己的心裏話告訴我們。始終保持了一個良好、樂觀的態度。這也是我希望能得到的。我和同齡人在一起議論各自的孩子時候，他們總是或多或少的對自己子女學校不滿，而我很慶幸，我的兒子接受了良好的教育。他有了良好的學習習慣，老師和家長沒有給他太多是壓力，他個性發揮空間很大，他能夠有時間有精力做自己喜歡做的事情。他學會了辨別是非、好壞、美醜，人格得到了健全；雖然我的孩子也有不少的毛病，但是都在逐漸的矯正。看到孩子的成長，我深感欣慰。
謝謝老師一直以來的悉心教導。
XXX的家長
尊敬的老師：
感謝老師對孩子的教育與培養，感謝你們辛勞付出了！
作為學生家長，我想向老師提一些建議。這些建議也是我們許多學生家長的心願。
1 、希望老師為學生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞台，讓學生在老師的生活豐富一些，激發學習潛力和動力。
2、建立所有老師和家長及老師的聯繫方式簿，便於老師、老師、家長的聯繫。
3、在嚴格管理、嚴謹治學的前提下，針對學生特點因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高學生的學習興趣。
4、對成績不好的同學老師能否成立一個輔導班，利用課餘時間把這些孩子組織起來進行強化輔導。
5、多組織軍訓活動，培養學生的吃苦能力。
6、讓學生多實踐學到的知識。
7、號召學生用英語交談提高口語能力。
以上是我的建議，希望採納！
此致
敬禮！
學生家長：xxx
x年x月x日
家長都希望教師多提問自己孩子，惟恐孩子發言表現的機會比別人少。其實，對於孩子來説，首先需要學會的是傾聽--這才是學會學習的關鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發言”，只是為表現而表現的低效鬧騰而已。
一次考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應試的角度考慮，從長遠來看，讀書也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關係實在重大。
讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕鬆學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收穫的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。
養育養育，在物質條件相對富足的今天--父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多， 差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。
同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
當人們説這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。
同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。
當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後心平氣和--做該做的事。
作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。
如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起--和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多 ，他就越應當閲讀。
其實，無論是基礎知識，閲讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閲讀。
所謂智力，就是閲讀能力。
一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。
學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知慾，這些素質，對於孩子的成長，太重要。
作為教師，我們比誰都知道分數的重要。可是，那比分數更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力；第四，成績優秀。
對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己--天長日久，他們會成為人羣中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。
不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得加 油，就應當鼓勵。
一天一小步，一週一大步，一月長一截--一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。
作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
“對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，羣策羣力了，這個集體才叫厲害呢！”有人説老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。我非常贊同。
三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。
孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，
如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。
站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之後，他們將有多麼不同。
不要着急，不要攀比。
孩子馬上就要進入一年級了，很多家長很焦慮，怎樣幫孩子順利的適應國小生活？從我的經驗出發，結合我校的特點，提取了一些優秀家長的做法，真誠的給大家一些建議，希望能給大家一些幫助，讓我們的孩子順利的通過幼小銜接，快樂而健康的在育才一小成長。
一、不要性急——家長的心態。
孩子馬上要上學了，是每個家庭的大事，因為大家都明白這樣一個道理：學習是一輩子的事情，學習就是向世界汲取生命的能量。“不能讓孩子輸在起跑線上”成了每個家庭最響亮的口號，學習多麼重要，不言而喻。家長緊張，孩子期待都是正常的心理表現。但我今天要告訴大家的就是：儘量讓自己不要性急。
我們應該理智的看待自己的孩子：每個孩子都有每個孩子的特點，沒有一個孩子沒有缺點，也沒有一個孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎麼就那麼好，也不能就覺得自己的孩子最棒。國小生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責任。因此，和幼兒園相比會多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請相信在育才，孩子一定是快樂的。
在對待孩子學習的態度上，我們要愛護孩子的學習興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯着分數，請你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個月是不是比上個月有進步。孩子的成長，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢？
在我的班上有這麼一個真實的案例：一個媽媽在孩子入學的第一次考試後，發現孩子考了92分，在班上基本是處於後者。很着急，就開始給孩子加大訓練力度，有段時間我就發現這個孩子上課怎麼對學習失去了往日的興趣，沒精打采的，與他家長溝通，才發現這個媽媽為了提高成績，每天晚上除了老師的作業以外，還要完成一張語文試卷、一張數學試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這麼多。但長期下去，孩子會累壞的，於是我送這位家長一句話：欲速則不達。這位家長把這句話貼在了牀頭。過了一段時間，孩子無論題目難易，成績還在92分左右徘徊，還是沒有起色，又着急了，我又送了她一句話：學會等待。經過了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時間。
所以我要説的是考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡上學。分數無論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收穫。這樣我們就會以平和、理性的態度去對待孩子，並且找到今後的用力點。當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發掘。然後繼續做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進入學校以後，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什麼樣的老師，應該説既是老師與孩子的緣分，也是各位家長與老師的緣分，大家都應該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對不僅僅是一份工作，一個“情”字構築了家校之橋，良好的師生關係是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會盡心盡力的教育各位的孩子、愛孩子。但老師也非聖人，我們的角色有教師，有時還要充當會計，有時充當警察，有時充當保育員，甚至有時還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時會有一些不足或者誤會，那麼這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長中，總結了幾點給大家的建議：
1、有禮貌。家長良好的禮貌素質會給老師留下深刻的印象。同時，禮貌也是個人素質高低的外在表現，從孩子的角度來説，你也給孩子做了一個表率，親其師，信其道，你越是對老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會越親近老師，願意和老師一起學習，你説最終受益的人是誰呢？我也遇到這樣的家長，一天，我帶着孩子們出去，這位家長看到我説：“嗨，老師，你對我孩子嚴格一點。”當然這個家長的意思是希望我對他的孩子嚴格要求，沒錯！但這樣的語氣，假如是你，會舒服嗎？我無奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質。
2、多寬容。前面説了，老師非聖賢，在這六年的親密接觸中，難免會有些不盡人意的地方，如果有不同的意見，大家可以心平氣和的和老師談談，老師和大家的最終目標是一致的，你們願意看見自己孩子的進步，也不會有不期盼自己學生優秀的老師。希望家長朋友們知道，在學習之外，心裏能多裝着班級、裝着他人，是品行好的表現，更是一種能力的體現——愛而且會愛，就是一種偉大的能力。有機會為班級服務的孩子和家長都是幸運的。
3、將心比心。老師是普通的人，每個老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時也希望自己是一個好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就説了這樣一件事情，她説：“昨天晚上我一夜沒有睡好。”我就問：“為什麼？”她説呀，她11點剛睡着，一個家長來電話了，問孩子最近的學習情況？老師無奈，與之聊了一會兒，結果，最後怎麼都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢？我建議大家與老師溝通的時間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當老師不在課堂上時，你是與老師溝通的最好時間。所以，凡事都請大家將心比心。
三、持之以恆——教孩子學會學習
一入學，孩子就開始了考試生涯，考試不能不説也是孩子的一種重要的技能。前面我説了，分數不重要——考試的目的`在於使我們瞭解學生對知識的掌握程度。誰都希望自己的孩子能考出高分，而入學後家長會對孩子吹鬍子瞪眼睛的原因，也大部分起源於成績。
面對大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對大家説的是：一年級共有三門功課，對於孩子來説，內容不簡單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來的不扶或者少扶，否則問題越來越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學後，回家要做功課是天經地義的事情，教育部規定了各年齡段的作業時間，但沒有説沒有作業。曾經一個家長這樣問我：“嗨，老師，你們在學校不寫作業的嗎？回家怎麼還要寫作業？”我真的啞口無言，無從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的作業，因為晚飯過後，孩子已經累了一天了，體力與精力都跟不上了，學習效率自然低下。
給大家舉個真實的案例：我班上有個孩子，一開學沒有多久，我就發現這個孩子經常不能完成作業，於是就和這位媽媽交流，一説話，感覺這個媽媽應該是讀了比較多的教育書籍，對教育有一定的瞭解，我把孩子的情況説了，這位媽媽不以為然地説：“老師，我知道，我沒有管他作業，因為我想讓他從小養成獨立完成作業的習慣。”説得很沒有錯，但是你要分析你的孩子，現在有沒有這個能力，在孩子還沒有這個能力的情況下，你就這麼放手，他能不跌倒嗎？作業不完成，老師一定會批評，批評必然影響孩子的學習情緒，長期下去，孩子會對學習有興趣嗎？於是，這個孩子一段時間後，考了班級倒數第一，在家出現了明顯的厭學情緒。這時，這位媽媽才意識到問題的嚴重，來問我怎麼辦？我説，問題出現在哪兒，就從哪兒抓，回去陪着孩子學習。果然，孩子作業完成了，老師勢必表揚，學習來勁，一路上升，當上了值日班長。
我給大家的建議是：第一學期“跟”，第二學期“半跟”，不行，再“跟”，最後才能“表放暗跟”，永遠都不能撒手。沒有付出怎能得收穫，當我們和孩子一起爬坡的時候，播種的是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子説：“我愛你，我曾為你真心付出？”
我還要説的是：教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、“跟”地特別好的家長，教師對她的孩子自然要特別關注一些——這很公平。因為沒有家庭的配合，教師的努力全然是做無用功。作為家長，誰也不願意自己的孩子攤上甘做無用功的笨老師吧？
四、定能生慧——教孩子學會守紀
“定能生慧。靜納百川。”“靜如處子，動如脱兔。”這些古語告訴我們：靜心——靜氣，對於渴望獲得知識、擁有智慧的人來説，是多麼重要。
愛吵愛鬧，意味着一個人的心門是閉塞的。她的眼裏只看見自己，她的耳朵只聽見自己。這樣的人，怎麼可能從生活、從書本有所吸取和汲取？“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個人的聽覺、視覺習慣性處於聆聽和搜尋的狀態。其實聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人羣中聽人説話的神情就知道了——至於上課，他的專心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛吵愛鬧，聽不進別人説話，不要以為這只是個性有缺陷，這也是可憂的心智狀態。培養孩子的靜氣，是家長和老師共同的責任。當你除了叫喊，不能引起孩子注意的時候，孩子已經被你訓練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學校，是不能期待老師的“和風細雨”對他產生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進攻同學。希望大家嚴於律己，寬以待人，多多規範自己的孩子。畢竟，對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長日久，他們會成為人羣中不受歡迎的孤獨者。我班上有個孩子，就是因為跟同學相處不好，有一次對媽媽説：“媽媽，你可以不要幫我剪指甲了，因為大課間我無聊時可以咬指甲。”可想而知，作為父母聽到這話會多難過。
因此，現在建議大家：每天培養孩子安靜的做一件事，看書、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括説話聲音一向很大，請放低音量。“在家很任性”這實在是家長應該深刻的檢討。現在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。
五、書香門第出學者——教孩子學會讀書
根據眾多老師的經驗，我們總結出這樣的經驗：大凡是文理兼修、學習輕鬆的中學生，都是在國小就養成了良好的閲讀習慣，對於課外書籍有着濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閲讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野裏，才有可能長出參天的智慧之樹，結出豐碩的知識之果。
我們學校從校長開始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書，我們多年來一直開展這樣一個活動“書香校園”，就是鼓勵我們育才的孩子讀書，讀好書。今天在一年級還不識字的孩子的家長會上談讀書，就是想呼喚我們的家長朋友們：先做讀書人，然後談教育——和孩子一起閲讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學習呢？
大師告訴我們：所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，大多出自對書籍有着熱忱的愛心的家庭。
當然，你也可以舉出“文盲父母”培養出優秀子弟的例子來反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時，恰是因為那樣的情況太少啊！書香門第出學者——誰會為此而驚訝呢？愛讀書的父母，最容易帶出愛讀書的孩子，和孩子一起閲讀吧！
關於讀書我還想説的是：不要着急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要每天讀，只要孩子在讀，只要這周比上週進步了，就值得高興，就應當鼓勵。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閲讀能力。記住，要像愛護眼睛一樣愛護孩子的讀書興趣。剛開始長度不重要，到一學期後，孩子閲讀水平能達到每天閲讀一篇200字以上的故事就很好了。
昨天我們主任給我佈置這個任務時，覺得有很多話想和大家説，因為我也為人父母，我非常能體會到各位的心情。總想盡我的全力，零零碎碎説了這麼多，是我最真誠的話語，希望能給大家一點啟發。也請大家記住，教孩子永遠沒有最正確、通用與每個孩子的成功經驗，孟子云：盡信書，則不如無書。孩子的教育一切都在變化中，這就是教育的魅力吧！但我們期盼我們的孩子：
第一，身心健康，
第二，正直勤勉，
第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力，
第四，成績優秀。
最後感謝在座的各位將與我們一路同行，祝我們所有的孩子在育才一小幸福快樂！我們一起為此奮鬥不息，因為他們是你們的孩子，也是老師的孩子。
尊敬的教師：
你好！
1、讓教師有尊嚴感幸福感。
2、嚴格要求學生的儀容儀表加強班主任隊伍建設，加強班主任培訓。
3、重視對孩子的體驗教育，讓孩子在體驗中成長(走出學校，做義工，走進需要幫忙的家庭，體驗社會多種主角等)。
4、教學設施維護維修要及時。重視非文化課的教育效果。
5、讓家長了解任課教師的`基本情景及聯繫方式。家長會共性情景講的多，個性情景講的少，缺少成效。
對學校建議：
1、整體教學設施良好，管理到位
2、校園雜草多。
3、能否開設食堂？為部分學生提供中餐。
4、各方面都很好，但是學生衞生間的太髒、地滑、有積水，學生上衞生間容易滑倒。
5、經過了解，各方面都很好，但是學生的衞生間太髒，地也太滑。
6、學校各方面都很好，有一個地方我不滿意的就是學生衞生間地滑、積水、髒。
7、能否開設學生食堂？為部分學生提供中餐。
8、球場上的兩個活動籃球架不安全，剛才看見幾個學生在練球時跳上去抓籃球架，差點將整個架子翻倒。
9、女生廁所洗手盤的水直排放到地面上，地面全是水，存在安全問題。
10、操場上有一水龍頭的護欄壞了，鋼筋會傷到孩子們，請儘快安排維修。
11、建議學校安裝監控系統，加強學校保安及學生安全，校長及老師可以通過遠程隨時瞭解校內情況，更加科學有效地管理。另外，定期檢修水電設施，杜絕隱患。
12、聽課的感悟很深，希望能開家長學校。
13、教室蚊子多需滅一滅。
14、體育課用的跳遠沙池有不小拇指大小石頭，有些更有拳頭大小，這樣，學生們在跳遠時存在一定的危險，建議清理乾淨。
15、植物園及校園周邊的花池，地下的樹葉較多，雜草也有部分，雨季來時，很容易滋生蚊蟲，這樣對學生的健康構成威協，建議清乾淨及不定期滅蚊。
16、消防設施相對較少。
17、對學校教學安排很滿意，德、智、體、美等各方面都做得非常到位。
對老師的建議：
1、請嚴格要求學生，多貫輸尊重與被尊重的知識。（我覺得現代學生的自私觀念比較嚴重）
2、認真工作、因材施教，創建出一個良好的教學環境。
3、教師車輛可以從後門出入，避免意外發生。建議另設停車位。
4、非常負責任，對頑皮學生能加予即時指出並加予批評。
對學生的建議：
1、建議學生的書寫坐姿需要改善，並要求高年級的學生每天必須寫一份心得及體驗，培養寫作能力。
2、課餘時間有學生在樓梯奔跑，希望注意安全。
3、建議學生坐姿要端正。
4、整體學生都體現尊師、好學、個性獨立的良好學習精神。
5、個別學生上課時間注意力不集中，思想開小差。
6、個別學生在水龍頭接水飲用。
7、學生普遍存在做作業時腰挺不直，姿勢不端正，希望家長、老師共同督促糾正。
8、全校在上課時，只有一年級1班的教室是開着燈的，其他教室的光線都比較暗，今天陽光很充足，如果陰天還是這校，光線暗，對學生的視力影響很大，希望改善。
9、還有部分學生在課間休息時爭先恐後，不講究文明禮讓，但他們很講究衞生，值得表揚。
尊敬的老師
您好：
經過大學一年多的學習和對於現在中國大學教育的些許瞭解我有一些關於您在教學上的建議。希望能在您以後的教學中有一點幫助。
1、在開始一門課的教學時應該首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以後工作或生活中的應用以及是否會為以後的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。
2、合適的講課速度。由於大學的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據實際情況適當調整講課速度。
3、在上課的過程中，老師最好能聲情並茂，可以適當的做些有意義的活動。
4、在不影響您的情況下，在下課後可以儘量多留一會可以讓學生去找您討論問題，因為一些問題當堂解決會更好。
5、老師應該多和學生交流。在課間時間可以與學生交流詢問在關於課業的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關係更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關專業的競賽，讓學生及時瞭解和做一些準備，也可以做一些簡單指導。
7，希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能及時上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。 真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什麼不合理之處，望老師諒解。
祝老師：
身體健康
工作順利
建議人：
日期：
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