忙忙碌碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔任了高三(1)班和(2)班的數學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕教師，教學經驗不足，對大學聯考的把握始終不夠。個性又是高三(1)和(2)班都是基礎班，學生的基礎普遍是偏差的。大學聯考數學試卷的特點是難度大，區分度大，大學聯考所佔權重大，數學也是高三學生最重視的學科。高三數學的教學直接關係着全校考生大學聯考的成績，數學教師的職責是重大的。我認為這一年，07-20__年度我們平山中學的高三數學的教學工作是努力的，能夠説是竭盡所能，結果也是成功的。今年大學聯考數學試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學生的比率與及格率也都是令人滿意的。
下面是我們的一些這一年的具體做法與體會。
一。時間進度的安排。
在高一、高二時完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開始複習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍複習用了高三的整個第一學期，就應是比較充分的，效果也比較顯著的。第二學期前一個月作專題複習，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的複習，是對前一學期第一輪複習的補充與提高。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月後全市第一次模擬的考試成績比較來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試後我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即20__年的大學聯考數學試卷，這也用了一個月左右的時間。最後一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對大學聯考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數，②概率統計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數列不等式，⑥導數及其應用。該部分的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最後在學生自主複習的兩週，學生自主複習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的水平比較高，大學聯考的方向掌握的比較準，難度不大，正適合這時的需要。
二。複習必須要把握好大學聯考的方向。
大學聯考考什麼，有考試大綱。而具體的命題的脈搏是每個高三教師最想明白的，其實是不難把握的。大學聯考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進行評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優點沒有缺點，他們的評估客觀，尖鋭。應對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的命題水平逐年提升，質量逐年提高。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年大學聯考命題的脈搏。實際狀況也是如此，大學聯考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考查知識點在試卷中的比率與6個解答題的考查方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導大學聯考複習。也就是説以去年的考試中心的6道解答題主要考查方向是我們複習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析認為三角，概率，立體幾何大學聯考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考查數列資料，這是不容忽視的缺陷，所以數列資料必須會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也
是一致的；解析幾何與導數的綜合題是區分度較大重點考查的試題；從大學聯考實際看這方面我們把握的是相當準確的。透過對去年考試中心試卷的分析，與我省命題的特點我們分析選取填空題會相對容易，解答題為保證區分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應於去年相當。事實證明我們的決定也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點複習。
三。重點資料重點複習。
前面已經提到6個解答題是我們大學聯考複習的重點，所以尤其要重點複習，在第一輪複習時，函數部分不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量部分，連續與極限，統計部分都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是大學聯考的最後階段，這時的時間最寶貴，我們針對大學聯考的6個解答題安排了6個專題複習。此刻看這樣的安排是完全正確的。在具體複習中教師要對習題試題進行指導性的選取，例如20__年湖北大學聯考有一道難度較大的正態分佈試題，我們分析正態分佈是瞭解資料，標準正態分佈與一般正態分佈的關係在大學聯考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數的題解答題很多，由於現我們大多用導數來處理函數問題，各類函數問題都不難解決，所以二次函數考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數的複習要求。我們的體會是大學聯考複習不能跟着教輔書運轉，要以我為主。
四。重視解答題。
我們在複習中提出重視解答題，同時不能丟了選取填空題，必須要求學生努力做解答題。因為從歷年的大學聯考看，學生成績的好壞最終取決於解答題，平時做太多的太難的解答題沒有多大的好處。較難的選取填空題在複習中很難碰上，與考前是否做了多少難度大的選取填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學，用較多的時間分析講解解答題，給學生充分的時間去做解答題，如複習立體幾何或解析幾何時減少習題數量，每一天就要求學生就作3-4道解答題，對學生區別要求，差一些的學生能夠再少做一些，鼓勵學生必須要努力做解答題。從今年的大學聯考實際看我們的預測也是準確的，我們這麼做的效果也是很好的。
五。選取填空題的地位與複習策略。
雖然大學聯考中選取填空題佔分的比例超過50%，但它不是重點，大學聯考考它們的方向是基礎與全面，為顧及到各層次的考生(包括藝術類，體育類考生)大學聯考必須要考基礎，考試的知識點覆蓋率就應儘量大，這些設計目標由選取填空題來完成。以它的目的來看，選取填空題的難度不就應大，一張卷有2-3道難度大的題就足夠了。所以複習時不應用過大的精力去抓選取填空題，實際上，實踐告訴我們，難的選取填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數學潛力，平時的練習起不到什麼作用。所以在第二個學期我們以解答題為我們的複習重點，減少選取填空題的練習。選取填空題往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端狀況出發，等等，我們除了在平時的訓練，還作了選取填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。從今年的大學聯考實際看，選取填空題的難度不大，得滿分的不少，我們學生大題題型都有做過，但是平時練得比較少，因此整體都做不好。
應急避難場所作為抗震防災體系的重要組成部分，在防震抗震、減輕地震災害等方面發揮着重要作用。為應對突發公共事件，保護人民羣眾生命安全，提高我市綜合防災減災能力，促進應急避難場所科學化、規範化建設管理，根據《防震減災法》、《突發事件應對法》、《江蘇省防震減災條例》、《防災避難場所設計規範》(gb51143-2015)等有關法律法規以及《省政府關於進一步加強防震減災工作的意見》(蘇政發〔2010〕55號)、《省政府辦公廳轉發省住房和城鄉建設廳等部門關於推進地震應急避難場所建設指導意見的通知》(蘇政辦發〔2010〕76號)精神，現就加強我市應急避難場所建設提出如下指導意見：
(一)指導思想。堅持以人為本，按照“預防為主、防禦與救助相結合”的方針，遵循“統籌規劃、平災結合、綜合利用、分期實施”的原則，綜合運用各類資源和多種手段，加強應急避難場所規劃、建設和管理工作，切實提高我市綜合防災能力，最大限度地減少地震等突發災害造成的人員傷亡和財產損失。
(二)目標任務。根據《泰州市市區地震應急避難場所管理辦法》(泰政規【2015】13號)，各市(區)應及時修訂本地區城市抗震防災規劃和市區地震應急避難場所佈局規劃，明確應急避難場所總體佈局和建設要求，完成規劃確定的應急難場所建設任務並完善設施配套，形成以城區為主，遠近結合、設施配套、覆蓋面廣的應急避難場所體系，基本滿足城市居民避震疏散需要。
(三)合理安排項目。應急避難場所建設要充分利用現有公園、廣場綠地、學校操場、體育場館、人防工程和大型露天停車場等設施。新建、改建、擴建的公園、廣場綠地、大型停車場及學校、公共場館、建築面積不小於4000平方米單建式的民防工程應同時進行應急避難場所專項設計，並與主體工程同時建設，同時驗收。已建的公園、廣場綠地、大型停車場及學校、公共場館應由市教育局、體育局、交通運輸局等部門和單位依據城市總體規劃、抗震防災專項規劃以及應急避難場所建設專項規劃確定的應急避難場所建設計劃，制定實施計劃，由所有權人或管理使用人根據實施計劃進行改造建設。
(四)嚴格建設標準。應急避難場所建設要嚴格按國家《防災避難場所設計規範》(gb51143-2015)等有關規範、標準進行設計、施工和驗收，按照規範、標準安排交通、通信、供水、
供電、排污、救護、消防、物資儲備等配套基礎設施建設。統一應急避難場所標識標準和信息系統標準，確保達到相關要求。
(五)規範建設程序。應急避難場所建設要按照規劃、選址、設計、施工、竣工驗收等工程建設程序有序實施。應急避難場所的設計施工圖應經施工圖審查機構審查合格後方可實施。項目招投標要按規定嚴格管理，施工過程要按相關法律、法規和規範進行。承擔應急避難場所設計、施工的單位，其資質等級應符合設計、施工相應資質等級要求，並按照資質等級承擔相應的設計、施工任務。應急避難場所工程竣工，由建設主管部門牽頭，應急(地震)等部門參與驗收，驗收合格後，方可交付使用；未經驗收或者驗收不合格的，不得交付使用。
(六)制定管理制度。各市(區)政府要制定應急避難場所具體管理規定，建立應急避難場所維護管理協調機制，並指定專門部門統籌負責維護管理工作。各產權單位要保障應急避難場所平時的功能運轉與應急期的正常使用。
(七)促進綜合利用。應急避難場所管理要堅持平災結合的原則，既可供居民平時休閒、娛樂、健身和停車等使用，又能在遇到自然災害、突發事件時供居民緊急避難使用。
(八)做好維護管理。應急避難場所的維護管理按照“誰主管、誰負責”、“誰管理、誰維護”的原則，由應急避難場所所有
權人或管理使用人負責應急避難場所的日常管理工作。負責應急避難場所維護管理的責任人，應當定期或不定期的對應急避難場所及其設施設備進行養護、維修，並確保養護、維修工作的質量。
(九)抓好應急管理。發生突發性自然災害和事故災難，需要馬上疏散人員的，由市應急管理局負責啟動應急疏散預案，各市(區)政府及街道、社區按照應急避難場所疏散預案就近組織轄區內避難人員進入城市應急避難場所避難，其所涉及的城市應急避難場所隨之啟用。應急避難場所使用期間，應向進入避難場所的避難人員提供以下保障：安全的飲用水和食品、住宿裝備、供電設施、應急廁所、基本醫療救助、災情信息服務等。同時，應急避難人員必須遵守應急避難場所的各項規定，維護和保持應急避難場所及其設施安全。應急避難場所管理責任人應當做好相關衞生防疫等後續處置工作並儘快恢復場所的原有功能。
(十)落實政府責任。各市(區)政府是應急避難場所建設的責任主體，要負責制訂本地區應急避難場所佈局規劃和年度建設計劃，將應急避難場所建設納入國民經濟和社會發展規劃，並採取切實措施推動建設任務的落實。學校操場、大型停車場等場地以及公共場館、校舍、建築面積不小於4000平方米單建式的民防工程配套建設應急避難場所的建設資金由建設單位籌措，納入投資總額。
(十一)明確部門責任。應急避難場所建設維護工作在市政府統一領導下，由市住房和城鄉建設局牽頭負責，各市(區)政府負責本轄區應急避難場所建設維護工作。各部門職責分工如下：
1.市住建局負責協調全市應急避難場所建設維護的管理工作，負責應急避難場所建設設計審查和施工驗收，負責制訂中心城區應急避難場所項目建設計劃，負責市級建築面積不小於4000平方米單建式的民防工程配套建設應急避難場所及其維護工作。由市住建局牽頭，每半年對各市(區)政府的應急避難場所建設情況進行監督檢查。各市(區)政府建設行政主管部門負責協調本行政區域內應急避難場所建設維護的管理工作。
2.市應急管理局(地震局)負責指導、編制應急疏散預案和演練，參與應急避難場所建設的技術指導，參與竣工驗收。
3.市財政局負責市級政府投資建設的應急避難場所建設維護資金、市級應急避難場所所需應急儲備資金的保障工作，各市(區)財政局根據財政體制將本級應急避難場所規劃、政府投資建設的應急避難場所建設維護資金、應急避難場所所需應急物資儲備資金納入本級財政預算，各級財政協同住建等部門積極引進社會資本參與應急避難場所建設。
4.市民政局負責對市級各應急避難場所所需基本生活救助物資進行統一儲備，並在自然災害發生時確保物資發放到位。
5.市教育局、市體育局、市交通運輸局等部門和單位負責本部門和單位所轄公園、廣場綠地、學校、體育場館、停車場的配套建設應急避難場所及其維護工作。
6.供水、通信、供電、市政等部門和單位應積極配合，保證各自系統在應急避難場所建設和投入運營後的正常運行。
(十二)強化宣傳教育。各地各有關部門要充分利用應急避難場所，加大防災減災、自救互救知識的宣傳力度，努力把應急避難場所建成開展防災減災教育的重要基地。編制居民應急避難宣傳手冊，以及疏散、引導、安置工作程序和應急避難場地功能設置手冊，讓居民瞭解應急避難場所佈局以及所在地區應急避難場所的位置，切實提高應對突發性自然災害和事故災難的能力。
1、該同志思想穩定，工作踏實肯幹，專業理論紮實，技術熟練，服務態度好，受到醫護患的一致好評。非凡是在代理護士長期間，能夠嚴格要求自己，狠抓規章制度落實，嚴格三查七對，杜絕了醫療事故及糾紛的發生，較好的完成了護理部交給的任務。在治理工作中本着人性化的治理模式，關心、愛護、體貼每一位護理人員，做到了作風民主，寬宏待人，提高了護理隊伍的向心力、凝聚力，激發了人員的服務熱情，使小作科護理工作蒸蒸日上。
2、該同志在我院工作期間，學習刻苦，能掌握本科基本知識和常規操作，對常見病多發病的診斷和治療也基本掌握，考核成績優良，望今後繼續努力。
3、該同志在我院工作期間能嚴格遵守本院各項規章制度，工作積極主動，努力好學，對病人熱情，耐心，深受病人的好評，能熟練掌握本科常見疾病的治療與護理，望以後工作中更上一層樓。
4、該同志在我院工作期間，完成了我院各項工作。期間並無任何差錯整理。工作期間，對待病人親切熱情，對護理工作有熱情。對待工作態度嚴謹認真，能夠很好的勝任日常工作。
5、該同志嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，關心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作規範化，技能服務優質化，基礎護理靈活化，愛心活動經常化，將理論與實踐相結合，並做到理論學習有計劃，有重點，護理工作有措施，有記錄。在科室的工作中，能規範書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，認真執行無菌操作規程；在工作中，發現問題能認真分析，及時解決，各種骨折術後翻身護理及觀察四肢感覺運動及末梢血運情況皮膚的觀察及護理技術能夠基本掌握，發現問題，及時上報，及時解決。在工作中能理論聯繫實際，遇到不懂的問題能及時向護士長及年資深的老師請教，積極參加各類病例討論和醫院組織的各項活動，不斷豐富業務知識。
該生在本醫院實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇， 能夠做到服從帶教老師的指導，團結同事，不怕苦，不怕累， 並能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
該同志人生目的明確，信念堅定執着，工作敬業積極，學習認真踏實，生活簡約充實，為人豁達寬厚，情緒樂觀平穩，雖然自身還有很多缺點和不足，但仍不愧是一個好同志。
利用業餘時間開動腦筋，改善家庭生活質量、完善生活設施，以最少的投入換取最大的改善效果，也是該同志的生活內容之一。堅持勤儉節約，樸素簡約的生活方式和治家理念，是有限的財力發揮了最大的經濟效益，促進了生活質量的改善和提高。
希望該同志在新的一年裏進一步加強學習，不間斷的接受新鮮事物，真正做到與時俱進。注意克服急躁情緒，堅持與人為善，進一步實現與他人和諧相處，保持和健康心態，發揮餘熱為社會、為他人做出貢獻。
1、認真完成了對實習生的監督：在查房的同時，認真進行理論提問及操作考試，並要求學生認真做好筆記。
2、科室注重實習生的培養：帶教老師利用做診時間，講課時間，努力豐富學生的專業知識，利用病歷討論，主任查房意見，培養學生的臨牀思維能力。
3、重視安全管理：強調安全管理措施，保證實習生的學習順利進展，給學生樹立了牢固的安全意識，強烈的責任感和事業心。
4、該同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，並能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
5、同志踏實肯幹，吃苦耐勞。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用於實際工作中，認真聽取老同志的指導，對於別人提出的工作建議，可以虛心聽取。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地瞭解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規範的掌握。
搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌並瓣膜並冠心病等；然後再在臨牀上將上級醫生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。
學會一些急診處理，如高血壓急症、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，後面慢的也不用着急，這樣做到心中有數，“一切盡在掌握”！
還有就是，醫生不光要掌握高超的醫術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。
這段外科的實習經歷，其中複雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什麼滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧。
在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，温故而知加強了鞏固和提高；其次，在臨牀放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見並多發病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今後的工作中去，並不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。
算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來説，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢？
由於實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內心世界及現有的學習狀態，對我來説還是陌生的，做到真正瞭解學生，不是易事，有待以後去探索，總之，經過這段時間的實習，對於教師的工作已有所瞭解，但在一些細節問題上，還不熟悉，尚待完善。
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一箇中心之下，這樣才不會散而無主，不至於喧賓奪主。其次，記敍文務必符合積極、健康、深刻、高遠的立意要求。其三，要善於從日常小事中發現深刻、有時代氣息的主題，善於從事件的表面向深處挖掘，使主題變得深刻起來。其四，運用對比可以讓人物的形象更鮮明，事件的中心揭示得更深刻。如將美與醜、善與惡、強與弱、悲與喜對比，將人或事的前後變化對比，將不同的人對某人某事的態度對比等等。另外，你也可以用環境描寫來渲染氣氛，暗示事件發展，襯托人物心情等，從而彰顯主旨。如一篇《責任重於泰山》的作文。作者先用“每個人都有着每個人的責任，責任重於泰山”作題記，然後分別用一、二、三作小標題，依次敍寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長在戰友（因救護自己而犧牲）兒子的判決書上簽字前矛盾的思想鬥爭、縣委書記為了泄洪搶險而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事，説明了給學生上課是教師的責任、嚴格執法是領導者的責任、保護國家利益是所有公民的責任，從而使“不同的位置有不同的責任”的主旨得以凸顯。
選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心、最能展現時代風貌的典型事件，或者概括提煉，或者放大細節，或者定格鏡頭，必能寫出具有、獨特個性、深刻感悟和超級感染力的佳作來。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，如作文《一張賀卡》，作者以“賀卡”為線，圍繞一個窮學生給老師“送賀卡”這件事展開生動描述，把“買賀卡”“送賀卡”“賣賀卡”三個場面一線串起，使文章曲折生動、感人至深；但在處理素材的詳略時，卻略寫“送賀卡”，而把自己“買賀卡”前的思想鬥爭、老師“賣賀卡”後的感動心理濃墨重彩描述，這樣就突出了一個正直、慈愛、善良的老師形象。
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細緻、生動的人物描寫和事件敍述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。可以通過細節描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態和語言描寫結合起來，一個，心思細密、寬厚温和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。
首先結構要完整，寫人敍事要清晰。應善於運用前後照應、一線串珠等技法組織材料。其次敍事要生動，情節要曲折。敍事寫人時可以使用前後對比法、設置懸念法、抑揚生變法、虛構科幻法等來使文章尺水興波、妙趣橫生。如一篇《我的這杯“苦咖啡”》的作文，作者分別以“麥田？烈日”“村邊？夏夜”“小院？清早”“醫院？黃昏”為小標題，按地點和時間變化為序依次描繪了四個生活場景，表現了作者和爺爺之間細膩深厚的祖孫情。這種以情為線的行文，立意、情感、事件以一貫之，極具結構美和情感美。
寫人記事的記敍文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特徵。例如通過不同人物的語言便能體現出各自文雅有禮、粗魯低俗、豪爽乾脆、優柔寡斷、風趣幽默、乾巴木訥等迥異的性格。你也可以隨着事件的發展或觀察角度的變化，對人物進行多層次描寫，或將正面描寫與側面描寫相結合，特別要注意細節描寫和概括描寫相結合。
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