教學計劃（共5篇）

教學計劃由本站的會員“wujiang=jian”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教學計劃

給大家帶來教學計劃範文，供大家參考!

為進一步推進我校普通高中語文新課程健康順利的實施，加強和改進我校高中語文學科教育教學工作，特結合我校語文教學實際，制定此高中語文教學實施計劃。

一、天人中學高中語文“課程開設方案”舉例

在廣泛徵求各縣市區教研員和大量一線教師的意見的基礎上，下面提供一個課程開設案例，供安排課程和指導學生選課時參考。

二、正確體現課程目標

（一）課程總目標

通過必修課程和選修課程的學習，學生應該在“積累·整合”、“感受·鑑賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”、“發現·創新”五個方面獲得發展。

1、積累·整合

①能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。

②根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。

③瞭解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，採用適當的方法解決閲讀、交流中的問題。

④通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

2、感受·鑑賞

①閲讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。

②具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。

③在閲讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。

④通過閲讀和鑑賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

3、思考·領悟

①根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。

②通過閲讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利於逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。

③養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。

④樂於進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

4、應用·拓展

①能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。

②在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。

③增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。

④注重跨領域學習，拓展語文學習的範圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

5、發現·創新

①注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。

②對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢於探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。

③學習多角度多層次地閲讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。

④學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。

⑤在探究活動中，勇於提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

“積累·整合”側重語言的積累以及語文知識、能力和學習方法的積累和整合，“感受·鑑賞”側重對語文材料的感受力以及道德修養、高尚情趣和審美能力的提高，“思考·領悟”側重對閲讀材料和語言文學問題的深入和獨立思考，以及質疑探究習慣的養成，“應用·拓展”側重語文實踐能力的發展，“發現·創新”側重對語文問題的探究以及創新能力的提高。

（二）必修課程目標

必修課程共五個模塊，每個模塊都是綜合的，體現“閲讀與鑑賞”“表達與交流”兩個方面的內容和目標要求。

閲讀與鑑賞

能夠閲讀和鑑賞論述類、實用類、文學類等多種文本。

1、能從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。

2、能根據語境揣摩語句含意，運用所學的語文知識，幫助理解結構複雜、含意豐富的語句，體會精彩語句的表現力。

3、能根據不同的閲讀目的，針對不同的閲讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閲讀方法，提高閲讀效率。

4、能用普通話流暢地朗讀，恰當地表達文本的思想感情和自己的閲讀感受。

5、學習探究性閲讀和創造性閲讀，發展想象能力、思辨能力和批判能力；培養審美感知和審美創造的能力。

6、發展獨立閲讀的能力，注重個性化的閲讀；能對文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進行闡發、評價和質疑。

7、學習鑑賞中外文學作品，能感受形象，品味語言；能運用作品所涉及的有關背景材料來分析和理解作品。

8、學習中國古代優秀作品，體會其中藴涵的中華民族精神，從中汲取民族智慧；能用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的思想內容，並給予恰當的評價。

9、閲讀淺易文言文，能借助註釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內容。瞭解並梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，注重在閲讀實踐中舉一反三。

10、誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數量的名句名篇。

11、學會正確、自主地選擇閲讀材料，讀好書，讀整本書。每學年課外閲讀量不少於50萬字。

（10、11條詳見《高中語文課程標準》附錄一《關於誦讀篇目和課外讀物的建議》）

12、注重合作學習，樂於與他人交流自己的閲讀鑑賞心得，展示自己的讀書成果。

13、學會靈活使用常用的語文工具書，能利用多種媒體蒐集和處理信息。

表達與交流

掌握語言交際的規範，具有較強的運用語言文字的能力。

1、學會多角度地觀察生活，能根據不同的要求陳述自己的看法。

2、書面表達能夠感情真實健康，觀點明確，內容充實；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。在表達實踐中發展形象思維和邏輯思維，發展創造性思維。

3、力求有個性、有創意的表達。

4、進一步提高記敍、説明、描寫、議論、抒情等基本表達能力，並努力學習綜合運用多種表達方式。能調動自己的語言積累，推敲、錘鍊語言，表達力求準確、鮮明、生動，簡明、連貫、得體。

5、45分鐘能寫600字以上的文章，文體特徵鮮明。每學期課內作文6～8篇，課外練筆不少於5000字；能獨立修改自己的文章。

6、學會演講和辯論，做到觀點鮮明，材料充分、生動，有説服力和感染力，力求有個性和風度。

7、增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信，尊重他人，説話文明，儀態大方，善於傾聽，敏捷應對。

8、注意口語的特點，能根據不同的交際場合和交際目的，恰當地進行表達。藉助語調和語氣、表情和手勢，增強口語交際的效果。

9、朗誦文學作品，能準確地把握作品內容，傳達作品的思想內涵和感情傾向，具有一定的感染力。

（三）選修課程目標

選修課程是必修課程必要的補充和拓展。

1、閲讀鑑賞中外文學作品。瞭解小説、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閲讀鑑賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神，探討作者的創作背景和創作意圖。

2、閲讀評價中外實用類文本。瞭解傳記、新聞、報告、科普類文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用。從不同的角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神，探究文本中的某些問題，提出自己的見解。

3、閲讀應用文。能把握主要內容和關鍵信息；能根據需要，按照有關格式和要求，寫作調查報告、總結報告、請示報告、計劃、簡報和合同等，並做到語言準確、簡明、得體。

4、選讀古今中外文化論著。拓寬文化視野和思維空間，培養科學精神，提高文化修養。能借助工具書、圖書館和互聯網查找有關資料，瞭解論著作者情況、相關的文化背景和論著中涉及的主要問題；選讀其中的重點章節，有側重地進行探究學習，把握論著的主要觀點和基本傾向。

5、引導學生通過書刊、網絡等多種渠道蒐集信息，指導學生撰寫文學評論、新聞評述、專題研究報告等，讓學生能夠通過口頭、文字、圖表、圖片、手抄報、個人網頁和演示文稿等多種形式展示學習成果，提倡開展多種形式的語文實踐活動，如組織文學社團等。

第2篇：教學計劃

下面由本站作者為你提供教學計劃的寫法。

一、指導思想

以東寶區教育局20xx年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業和終身發展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。

二、教材和學生情況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、通過上學期期末統考的成績分析以後，爭取及格率要達到90%，優秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。

對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

2、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度及課時安排

按照教育局安排課時進度，根據實際教學情況來實施。

六、教研課題

第3篇：教學計劃

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的教學計劃範文精選，僅供參考。

新的學期，又是要制定國小班主任工作計劃的時刻了。我是國小三年級的班主任，這個班級是我從一年級帶班一直這樣跟過來的。可以説跟班級的學生已經是比較熟悉了，對班級的優等生、中等生和偏差生都瞭如指掌了，所以對再次進行綜合教育方面有了進一步打算。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定三年級班主任工作計劃如下：

一、常規教育方面：

三年級的學生，對於學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規章制度對於他們來説也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級向高年級轉化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》、《國小生守則》和《國小生日常行為規範》，並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的'，使學生養成良好的學習和生活習慣。並對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、在國小德育工作計劃中重點説明合理利用升旗儀式、班會，加強學生的德育教育。通過國旗下講話、主題班會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。如：對於學生的書寫讀的姿勢，我將採用"誰的小樹長得最直"的活動進行監督，並在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先，師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是"説到就要做到。"

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡

齡特點，採用師生共同參與的方式，開展"跳繩、做遊戲、拍球"等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

3、路隊紀律

為了讓學生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展"路隊小標兵"評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級彙報路隊情況，及時監督，及時管理。

第4篇：教學計劃

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的教學計劃範文精選，僅供寫作參考。

一、指導思想：

以幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。

二、工作目標：

1、 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2、 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進行解答;

3、 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

三、 學生基本情況：

學生對學習物理更有點興趣;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡，由表象向內部延伸;分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個問題、一種現象不單從一個方向去思索，但是還不能多角度、多側面去尋求答案;學科成績提高慢，由於學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然後，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對於消極的一面要揚長避短，採取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

四、工作措施：

1、認真學習教學大綱，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同於過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對於每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重於培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。

3、 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生紮實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放鬆任何一個細節的管理。做到課前有預習，課後有複習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業餘時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養學生的能力，鞏固學生所學的知識。

6、 加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之餘，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識範圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達10節以上，還要上了一堂教學觀摩課。

7、 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優秀品質。

第5篇：教學計劃

希望這篇教學計劃範文能對你的學習與工作帶來參考借鑑作用。

課 時 ： 2

教學內容

本文描繪了桂林山水如詩如畫的美，表現了作者珍惜現在，創造未來的人生理想。

教學目標

知識與能力

1．品味文章詩意美。

2．領略和鑑賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態。

3．學習本文嚴密的結構和準確的用詞。

4．理解作者以寫景散文來反映時代側影的努力。

過程與方法

1．指導學生誦讀課文，體會課文的思想感情。

2．在反覆吟誦中體會文章的詩意美。

3．通過對課文中景色描寫的欣賞提升學生對自然風景的審美能力。

情感、態度與價值觀

1．領略和鑑賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態，提升學生對自然風景的審美能力。

2．欣賞祖國山河的優美、懂得珍惜現代的美好生活。

教學重、難點及教學突破

重點

1． 品味文章詩意美。

2，學習本文嚴密的結構和準確的用詞，品鑑文章的詩意美。

難點 1．學習和嘗試運用間接材料：來豐富作品內容表現事物的方法。

2． 理解作者以寫景散文來反映時代側影的努力。

教學突破

1．指導學生誦讀課文，體會課文的思想感情。

2．在反覆吟誦中體會文章的詩意美。

3．通過對課文中景色描寫的欣賞提升學生對自然風景的審美能力

(第1課時)

一、導入新課

1．導入新課：人們常説“桂林山水甲天下”，這是對桂林山水的讚美。有人説桂林山水的美是難以用語言來描述的，但有一位作家卻用優美的語言把桂林山水描繪得繪聲繪色。同學們知道他是誰嗎?

2．對學生的回答給予肯定：對，這位作家就是楊朔。哪位同學來給大家介紹一下作者的情況?

3．講解：接下來就讓我們來學習楊朔的散文《畫山繡水》。板書課題，並引起學生注意。

4．講解：這篇課文的題目是“畫山繡水”，同學們知道這四個字的意思嗎?指出，題目揭示了桂林山水的特點。

5．等學生回答完後，出示板書：褒貶，攢聚，玲瓏剔透，恍惚，圩子，裊裊，黑黝黝。點名讓兩三位學生注音或解釋。

二、誦讀課文．整體感知

1．提示：這是一篇優美的散文，我們何不一起來朗讀，感受桂林山水的美色呢?指導學生帶着感情自由朗讀。

2．巡視課堂，等學生瀆完課文後，提問：大家讀了這篇課文後有什麼感想呢?

3．引導學生對課文內容進行思考。同學們都回答得很好，我們接下來看看作者的寫作思路。課文開頭引用了唐人讚美桂林的詩句，一下子就把我們帶到文章中去了。作者帶着我們一路欣賞桂林的山山水水，娓娓道來，文章過渡相當自然。

4．按照作者的寫作思路，課文可以分為三個部分。請大家仔細閲讀課文，給文章劃分層次。

5．巡視課堂，不時給以指導。並提示：遊記散文一般都是按照遊人的行蹤來寫的，本文也不例外。

6．鼓勵學生：大家做得很好。最後歸納出：第一部分(第1—3段)，總寫桂林山水的特點；第二部分(第4—15段)，寫桂林到陽朔江上的景色和山的來歷的種種傳説；第三部分(第16一17)段，面對極美的江山，牢記過去，暢想未來。

7．引導學生明確第二部分的兩個層次。課文的第二部分是文章的主體部分，這部分是分兩個層次來寫的。讓學生一齊回答，並指出這篇課文結構的嚴密。

8．引導學生對課文語言的體會。讓學生自由朗讀課文，並結合課後第二個思考題，體會課文語言特點。

三、朗讀小結

1．這篇課文語言十分優美，讓我們來朗讀課文，比比看誰讀得好。點名讓幾位學生朗讀，每位學生讀l一2段。

2．讀完後作比較評價。然後小結：楊朔散文的語言使用很考究，對景物總是極力描繪，寫得很細緻。優美的語言讓文章產生詩一般的意境。

3．引導學生思考課後第一題。

(第2課時)

一、誦讀課文．進入新課

1．讓學生齊聲朗讀課文，並要求讀出感情。

2．表揚學生：同學們讀得非常好。這節課我們將繼續對課文進行討論。同學們在讀課文的時候有沒有發現問題呢?

3．同學們做得很好，大家讀書的時候都非常用心。我們接下來就對其中的一些問題來討論交流。

二、組織學生討論交流

1．選幾個重點問題指導學生討論。這篇課文除了語言很有特點，在選材上也是別具特色的。課文寫桂林山水，選了哪些景點來寫的?

2．對學生的回答給予鼓勵。然後指出：在作者所見到的景色中，也有重點，如水色只寫了不多的幾句，山石重點寫，但是也只挑選了幾個有代表性的來寫。

3．講解：從材料的選擇上就可以看出，楊朔的散文工於構思。他在動筆寫散文時，“總是要像寫詩那樣，再三剪裁材料，安排佈局，推敲文字，然後寫成文章”。請大家結合課文，談談你的理解。

4．鼓勵學生：同學們談得非常好，領會到了楊朔散文在構思上的特點。接下來請大家思考：本文寫了船家講述的傳説，這些傳説大多都是講述舊時代勞動人民的苦難生活的，作者為什麼要在令人賞心悦目的風景中插入這樣的故事呢?

5．對學生的發言給予鼓勵。引導學生思考兩者是怎樣結合起來的。提示：這些故事和傳説，是借船家指點江山敍述出來的，邊欣賞邊聽故事，景與故事兩相比附。

6．指出本文的寫作意圖：作者這樣寫就是要人們在觀賞美麗的自然風景時不要忘記階級壓迫，珍惜現在的美好生活。

三、總結全文

1．小結：楊朔真是一位很有特點的作家。他寫的文章，語言優美，構思精巧，而且還很有深意。同學們通過本文的學習，一定收穫不少吧1

2．讓學生交流學習感想。

本課總結

本文是一一一篇描寫桂林山水的優美散文。通過本文的學習，學生領略到了桂林山水獨特的美。學生在教師指導下，學到了_般寫景散文的寫作思路和構思方式。通過反覆的誦讀練習，學生進一步加深對文章的理解，並有所感悟。

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