尊敬的各位領導、老師們：
大家上午好!
首先要感謝大家，是你們長期以來對我工作的鼎力幫助和熱情鼓勵，才使我這幾年的工作進行的紮實有序，才使我對教育事業始終飽含着希望與熱情，才使我今天有勇氣站在這裏，通過此次競聘的機會，向各位彙報和交流一下參加教育工作以來的心得與體會。我競聘的職位是德育處副主任，對於此次參與，不認為是一種競爭，更覺得這是大家對學校教育事業積極參與、熱情付出的表現。如今，看到許多新面孔出現在眼前，我更對咱們四實小的活力與發展充滿了信心。
下面，先將我的基本情況給大家彙報一下：
我叫，年近而立，大學本科，中文專業，國小語文一級教師，一直擔任高年級的語文教學及班主任工作，在學校舉行的青年教師課堂比賽、硬筆書法比賽、美文誦讀比賽中多次獲獎，於去年被聘為學校硬筆書法教師之一。曾獲滕州市青年教師優質課評比二等獎，全市中國小教師教學基本功普通話比賽一等獎，全市中國小教師硬筆書法比賽二等獎。2009到2011年兩次被評為“先進教育工作者”。
今天，我競聘德育處工作，對這項工作有一定的瞭解，相信經過學習與努力，能夠協助學校領導，尤其是德育處領導，抓好學校德育工作;
首先，我瞭解學生。幾年的班主任工作，讓我對在校學生現狀有了很深的瞭解，比如：他們的學習，他們的心理，他們的好惡，他們的理想，他們的.性格，他們的成長，他們的交流方式，甚至是他們的消費方向。要做好德育工作，必須要真正從學生實際出發，一切為了孩子。
其次，我來自班主任工作的第一線，深知班主任是學校德育工作的骨幹力量，對其他老師工作的酸甜苦辣也有切身感受，選擇了國小教育就是選擇了繁瑣，勞神費心，甚至有時候疲於奔命，依然有顧此失彼的情況出現。如果有幸競聘成功，我一定會協助相關領導，繼續為老師們提供良好的工作氛圍。
當然，德育處的工作還遠不止這些。如果競聘成功，我將全心全意當好助手，做好份內的工作。在工作中尊重上級領導，多加溝通，認真學習，用正思維看待問題，團結同事，追求進步。
參與競聘，我不願奢求什麼，只想讓大家加深對我的認識、瞭解，如果大家認可，請支持我、鼓勵我!
謝謝大家!我的演講結束了!
尊敬的老師們、同學們：
大家好!新年的鐘聲即將敲響，我們送走了碩果累累的20xx，即將迎來充滿希望的20xx年。在這裏，我代表學校向老師們、同學們説一聲：新年好!回顧20xx年，這一年可以説是悲喜交加的一年!
20xx年對於我們環翠園國小的每一個人都有着特殊的意義!校園裏有老師們忙碌而充實的身影!老師們努力更新教育教學觀念、牢固樹立教學質量意識，用自己的言傳身教引領每個學生相信，學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任!我們每一位同學呢?也都長大，比以前更加成熟。你們在課堂上留下了刻苦學習的身影，在田徑場上揮灑着汗水、在校園活動中洋溢着歡樂的笑聲......
就説這個學期吧，在環翠園裏，老師們展現出的責任心和同學們展現出的積極向上、遵紀守法的精神面貌，都讓我感動!大家都在餞行八個字!那就是——“勤學、愛校、互助、守紀”!雖然只有簡單的八個字，但説起來容易，做起來，堅持做下去，非常難!可是，我覺得我們環翠園國小的老師和同學們已經把這沉甸甸的八個字裝在了心裏，它已經貫穿在我們學校教育理念中、貫穿在我們校園管理的每一個環節、貫穿在我們校園生活的每一天!正因為這樣，我們學校在即將過去的一年裏，在全體師生團結奮鬥、求實創新下，各項工作都取得了長足的進步!就像我在校刊裏説的，我們的目標是——做最好的自己！作別20xx，擁抱20xx!我們還應該做些什麼呢?新年有新的展望!我希望我們
環翠園的每一個人都能明確自己的新年目標!試着給自己一個響亮的口號，從身邊小事做起，用實際行動和嶄新的姿態擁抱20xx年!
新年歲首，又是一個美好的開始，祝老師們身體健康，闔家幸福!祝同學們學習進步、快樂成長!謝謝大家!
一、明確管理職責 當好校長的助手
德育副校長在校長領導下主持學校德育工作，要明確管理職責努力當好校長的助手，主要職責是：依據《中國小德育規程》的學校發展規劃，制定切合實際的德育工作計劃；加強德育隊伍建設，制定德育管理規章制度和評價制度並組織實施；分析學生思想狀況，研究德育規律，提出學生思想教育的指導性意見；指導政教處抓好少先隊建設，培養學生自治自理能力；組織研發校本德育課程，努力創建良好校風；指導建立家長委員會，使學校教育家庭教育和社會教育相互促進形成合力。
二、把握管理目標 當好學生的舵手
學校德育工作必須在客觀科學的德育目標引領下開展。德育目標是黨和國家對青少年學生在政治品質、思想品質、法紀品質、道德品質和心理品質等方面所要達到的規格要求，是德育工作出發點和歸宿點。因此，在實際工作中，一要抓住德育隊伍建設，努力建設一支高素質的德育工作隊伍；二要抓日常習慣養成教育，做到一、二年級養成習慣，
三、四年級鞏固習慣，五、六年級強化習慣；三是抓活動基地建設，讓學生在實踐活動中接受教育；四是抓課堂教學滲透，讓學生在學科教學中得到潛移默化的浸潤；五是抓重大節日紀念活動，讓學生在活動過程中陶冶情操；六是落實好各時期黨的要求，培養具有時代特點的少年兒童。
三、創新管理途徑 當好活動的推手
開展豐富多彩的德育活動，是履行管理職責、實現管理目標的必由之路，要善於創新管理途徑，豐富教育內含，建設一支高素質的德育隊伍，為各項德育活動的開展當好推手。
(一)抓隊伍建設 突出德育的全員性
德育隊伍是實施德育工作的保證。構建一支高效、實效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設工作的有力保障。 首先是領導核心隊伍，成立了以黨支部、校長、分管副校長、政教主任、少先隊輔導員為主要成員的德育工作領導小組，負責規劃、檢查、督促、落實學校的德育工作。 其次是班主任隊伍。 通過定期組織班主任工作交流、研討；組織有經驗的班主任開展示範指導活動；評選特色班主任、愛心教師等方式，加強對班主任，尤其加強對青年班主任的培養，促進班主任工作專業化發展。
三是副班主任隊伍。我校為體現“時時育人、事事育人、人人育人”的思想，設立副班主任崗位，建立副班主任工作職責，激勵每一位教職工努力爭當德育工作者。倡導教師之間的良性競爭，實現了“人人都是德育工作者”的目標。
四是學生幹部隊伍。我校實行大隊幹部聘任制和學校紅領巾監督崗輪班制，健全各級少先隊組織，豐富了學生自主管理隊伍，有效地引導了學生自我教育、自我管理。 五是社區德育隊伍。我校聘請為法制副校長，聘請為校外輔導員，利用開學典禮、結業式、家長會等時間，對學生進行法制教育、公德教育、安全教育，進一步壯大了我校的德育工作隊伍。
通過五支隊伍齊抓共管，德育工作的常效機制逐漸形成，突出體現了領導、教師、學生和社會各界共同管理的德育全員性。
(二)抓養成教育，突出德育的規範性
21世紀教育的使命是幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，使受教育者養成良好習慣促進身心和諧發展，在國小養成教育中，我校以生活好習慣、學習好習慣、學校好習慣、社會好習慣為出發點，突出課堂教學主陣地，注重研究對學生實踐活動的指導，堅持正面正確引導學生，創設形式多樣的導行氛圍，做到"糾錯"與"導行"相結合，及時糾正學生不良習慣。讓學生在認知和糾錯中認識自我、規範自我、完善自我。
1、全校動員人人蔘與，出台《永樂國小好習慣養成細則》，做到統一要求，統一部署，利用廣播、板報、校訊通大力宣傳；設立少先隊文明崗，對實時發現的不良好習慣予以糾正；開展〈向生活陋習開戰-好習慣養成教育〉班隊會評比，通過演講、兒歌、小品、各人成長記等形式，引導學生養成良好習慣，以校歌、校訓、校史為突破口增強學生的榮譽感，提高執行好習慣的自覺性。
2、在養成教育過程中要突出體現教師和家長的`中心作用。教師培養學生好習慣的方法有：嚴格約束，規範訓練；個別接觸，個別談話；採用強化訓練、科學矯正。家長培養學生好習慣的方法有：塑造家長的良好形象；及時鼓勵和表揚；適當採用自然懲罰法；強化執行好習慣的技能。
(三)抓基地建設，突出德育的實踐性
延長工作手臂，挖掘社會教育資源，我校開闢了以烈士陵園為主的愛國主義教育基地；以博物館為主愛家鄉教育基地；以敬老院、孤兒院為主的愛心教育基地；以社區為主的學雷鋒教育基地；以軍營為主學軍教育基地；以科技館和氣象站為主的科技教育基地。在每次活動中學生認真學習、動手實踐、細心觀察、廣獻愛心，各種實踐能力得到提高，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等思想情操得到昇華。
(四)抓課堂教學，突出德育的滲透性
1、發揮“兩課”作用。結合新課程改革，充分發揮品德與生活、品德與社會思想育人作用的同時，強調各門課程都要結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。
2、探索德育綜合實踐課程。“品德與社會課開進博物館”，學生把博物館當成大課堂，在參觀學習的同時，演出歷史課本劇，使學生學習的過程、教師育人的過程和學生的生活接軌。讓思想品德課“小課大上”走進社區、走進家庭、走進社會。
3、開發德育校本教材。我校以《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》和經典名著為主要內容開展國學經典誦讀活動，並住家逐漸形成規範化、多樣化、特色化的校本教材。使課堂滲透德育更加貼近實際，貼近學生。
(五)開展節日活動，突出德育實效性
充分利用重大節日，紀念日開展特點鮮明的主題教育，元旦開展慶新年活動，學雷鋒紀念日開展學雷鋒系列活動，三八婦女節開展為媽媽做家務活，五一勞動節開展“勞動最光榮”主題教育，六一兒童節組織文藝匯演，黨的生日和八一建軍節開展假期徵文活動，國慶節開展愛祖**親系列教育活動。十一三建隊日隊史教育活動。
(六)落實黨的要求，突出德育的時代性
落實黨的要求，是全面貫徹黨的教育方針、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的首要任務，是全面實施素質教育的內在需要和必然要求，是增強學校德育工作針對性和實效性的時代召喚。
各位領導，班主任老師：
晚上好！
xxx學校的發展離不開全體教職工的辛勤勞動，離不開全體班主任的無私奉獻。我們許多班主任為了教育學生不辭辛勞，早起晚睡，無論是風霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒有時間照顧家裏和孩子，讓我深受感動。他們愛崗敬業、愛學校、愛事業、愛學生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學校，付出了太多。我代表學校對班主任無私的奉獻表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年，確實是學校、學生、家長要誠心感謝的。許多學生在其嚴格管理下、熱心關心下得到了健康成長。每當學生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個個意氣風發。畢業學生回校請來了任課教師，許多任課教師已經雙鬢白髮，但那些富有事業成就的學生見到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內心受到了極大震憾。學生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價值就是在這裏，我們的精神財富是富有的。
學校的發展，須要班主任辛勤的努力。班主任責任重大，優良的學風、班風的形成，離不開良好的管理。學校將對班主任的後顧之憂等給予高度關注，積極幫助班主任排憂解難。在新學期，我還要強調幾點：
一、嚴格要求學生，加強常規管理。
嚴格要求體現了以法治校，我們必須按《中學生守則》、《中學生行為規範》，加強常規管理，加強學生的養成教育。新學期伊始要開好主題班會，組織學生學習有關規章制度。讓學生有序學習、生活。要加強常規管理，不是扼殺學生個性。“養不教,父之過。教不嚴，師之惰。”教師一定要承擔起教書育人的使命，而從學生髮展來看，學生在學校學習的過程，本身就是一個人格不斷完善，品德逐漸提高的過程。“玉不琢，不成器。人不學，不知道。”所以，我們不能有近視觀念，不能只看到學生的成績，不能漠視學生存在的問題。事實上只有加強思想教育，使學生形成良好的品德，才能提高學生的學習成績。目前處於價值多元化時期，學生面臨誘惑多，在成長過程中會遇到很多挑戰。而且現在的學生普遍缺乏感恩之心和家庭責任感。我們要加強思想引領，而不是出了問題簡單處罰，要明理在前，教育在前。
二、熱情關心學生，讓學生在陽光下健康成長。
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線教育工作者，一定要不斷學習，以適應教學改革的需要。教學改革首先需要確立新型的師生關係，要建立一種民主、平等和充滿信任的和睦關係，要把教師的奉獻融入學生的成長過程中。要有一個“愛”字，常懷一顆愛心，這是教育的真諦。馬爾連柯説：“要儘可能多地要求一個人，儘可能多地關心一個人。”要有一顆愛心，關心學生的心理、生活、健康、困難，設身處地換位思考，把“嚴”體現在愛心之中。
三、坦誠公正，促進全體學生的發展。
公平合理地去對待和評價每一個學生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價學生的態度和行為上，應公正平等，正直無私，對待不同的學生要一視同仁，滿腔熱情地關心每個學生，熱愛每個學生，從不同學生的不同特點出發，全心全意地教育好每一個學生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結合。在學校生活中，沒有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味着教師要有足夠的精神力量去關心每一個兒童。”坦誠公正是班主任應有的起碼的道德品質，很難設想，一個沒有公正品質的教師，能真正熱愛每一個學生。家長把子女送到省前中來，就是把未來的希望託付於我們。我們要對每一個學生負責。孔子所説的“有教無類”，講的就是要公正、公平對待每一個學生。坦誠公正的教育可以給學生的人格帶來良好的影響，有利於樹立班主任良好的威信，也有利於學生學習的積極性和主動性的發揮。班主任是學校對社會展現形象的一個品牌，要坦誠公正地對待學生，坦誠公正地做人。四、務實求真，紮實做好本職工作。
各位班主任要立足於班級，認真履行崗位職責，把學校要求落實在具體的行動之中。學校以及政治處佈置的工作要實實在在地做，不能拖拉推諉。要務實，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會、社會實踐要力求實效；要求真，就要着眼於學生實際、班級實際，按照教育的規律、學生成長的規律，樹立先進的教育理念，尋找解決問題的途徑，創造性地開展工作。
總之，我們要把“愛與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學質量的提高，為爭創省級示範院校做出應有的貢獻。
尊敬的各位領導：
大家好!
之所以有激情參加競聘，因為在我的心中充滿了感激、用這份感激來創新、挑戰、鍛造;之所以有膽識參加競聘，因為在我的身邊有支持信任、寬容理解、引領扶持我的各位領導老師;之所以有信心競聘，因為我的心靈裏湧動着童心、真心、誠心、愛心、忠心，可謂春潮澎湃，羣情湧動。所以我帶着這份激動，這份希望來到大家面前，我相信我的每一份努力都是對學校的回報和感恩。
今天，我競聘的職位是荊山國小德育主任。從我踏上工作崗位的那一刻起，我就踏實做事，誠信做人。整整一年的工作中，我擔任過二年級語文兼班主任、五年級英語兼班主任。在種.種的工作當中，我都用一種奉獻精神來詮釋我的每一份工作，用我真誠的心來為學校服務。
在工作中，我感悟到了做好每件簡單的事，就是不簡單;做好每件平凡的事，就是不平凡;做好學校與教師服務協作的橋樑，就是最好的事情;做好學生的發展，引領教師的成功，提升學校的品質，就是我最大的幸福。
第一：對德育主任職責的認識：
德育主任要以人文精神作引領，以服務為宗旨，讓學校成為具有親和力、凝聚力的人文環境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，形成“學校無小事，事事是教育;教師無小節，處處是楷模”的德育情境。
德育主任任期內工作總目標：學生健康成長能力強，教師幸福快樂創成功，德育文化有品位。
德育主任任期內工作分目標：
1、班主任隊伍建設出成績。
2、班級特色建設有典型。
3、養成教育見實效。
4、校園文化建設呈精彩。
以上四個方面是學校目前德育管理我認為存在的問題，也是我一直在努力奮鬥的方向。所以針對以上4個方面將談談自己的認識、想法、改進措施和預期效果。
一、班主任隊伍建設：
目前由於我們班主任工作繁忙，教育教學的重任不僅僅説的那麼輕鬆，從早到晚全身心地投入到學生的學習和服務之中。幾乎沒有時間去為班級的建設發展去發揮創造，只要學生安全、成績優異、家長支持、學生不流失就是最大的業績了。我當過班主任，雖然時間不長，但我知道班主任的艱辛，，我也經常深入班級，也為某個班級學生的安全、學生的流失、學生的成績自責、難過。
但我反思，為什麼有的班主任會很得心應手呢?我認為這需要一個引領，一個幫助。作為年組，要有凝聚力，不僅僅完全由班主任去一個個扶持，突出骨幹班主任作用的發揮與輔射作用，開展結對子活動;作為少先隊，不僅僅只是將問題的所在親自去解決，去幫助，還要從宏觀上鼓勵班主任學習各種先進的班主任工作經驗和班級管理方法，並靈活運用於班主任實際工作中，形成德育積累。同時通過舉行班主任工作經驗交流、研討等活動，促進班主任間的相互學習，相互借鑑，也可以再創新，以點帶面，以個體帶動羣體，讓班主任苦有所得，累有所值，推動學校整體班主任隊伍建設。
二、班級特色建設有特點。
班級特色建設在學校領導的親歷指導下，樹立幾個特色班級。面對班級特色，班主任很迷茫，不知道是建設習慣特色好還是特長特色好，低年級的特色怎麼能凸顯出來?其實，一個班級特色並不是一學期、一學年就可以看到效果的，我認為特色的樹立是針對班級學生特點，教師個人愛好，確立目標，有計劃有步驟去實施，必須持之以恆，就一定會有收穫。從少先隊來看，以往只是督促，檢查，交流一些方法，並沒有真正將之成為工作的重中之重。應該將它與每天的考核視為同等重要，將特色班級建設設立評比台，與日常常規考核相結合，以成績公示，以彙報展示，激起學生和班主任的特色競爭，形成創建特色的文化氛圍。
三、養成教育見實效。
如今我校的行為習慣之一的文明禮儀已初見成效，其他習慣的養成不僅僅只是少先隊這個途徑去考核，可以通過以年級文化為依託，進行養成教育。每一個年級的孩子都會有他們這一時段的特點，共性問題比較明顯，如果以年級為單位，針對“四種習慣”開展相應的特色活動，一來老師們能集中智慧，將活動設計得有聲有色，二來特色活動的開展，會更具針對性、實效性。以一年級為例，重點在行為習慣的養成上。一年級學生活潑好動，可塑性強，是學生行為習慣養成的最佳時期。在少先隊引領協助下，作為年組負責人要強調年段作用的發揮，做到組內策劃，組內管理，組內實施，組內評價。根據學生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況，確定該年級本學期的養成教育目標，並相應地開展年級、班級活動。將學校教育目標通知家長，這樣一來，學校清楚，家長了解，家校合作，朝着共同的目標努力。自制評價手冊與學生的成長紀錄冊相結合，使之與學校德育活動一一對應，使評價落到實處。
到了學年末，各年級組要開展相應的活動，並且利用家訪、家長會等方式與家長溝通，建立相互的聯繫，確保在培養孩子行為習慣的目標上達到一致。最後年級經過考查測試和評價(觀察法、問卷法、座談法等)，確定孩子們是否達到培養目標，長此以往，“習慣”定會在孩子們心中生根發芽，養成教育定會取得實效。同時學校的各項工作(教育、教學、體育衞生等各項工作)均圍繞着“四種習慣”開展，千條線萬條線，最後擰成一股線，這樣的工作主線，充分體現了學校和諧，每一位教師都參與其中，學生一至六年級在校生活的每一天，都與“習慣”緊緊相聯。
四、校園文化建設：《國學誦讀》和英語特色德育特色。
重視教師文化建設，實現教書育人;重視班級和校園文化建設，促進學生全面發展;立足“優秀+特色”開展豐富多彩的校園文化活動，為充分發展學生個性提供舞台。讓英語特色體現在校園各個角落，我會與英語組共同合作打造英語品牌特色;例如：每天清晨5分鐘，用於英語情景交際氛圍的創設;每天放學時的温馨提示可體現我校的英語特色;國旗下的主題雙語演講成為學校德育校本課程人人會頌的經典。在德育特色上，結合學校感恩教育和四種習慣的養成教育，開展以《先學做人，再學做事》為主題的《國學誦讀》活動，以“活動”促“習慣”，培養良好的個性和品質，提高學校的辦學品位，紮實推進校園文化特色。
總之，無論競聘是否成功，我都會用真心把學生培養成德才兼備的好學生;引領每一位教師做好本職工作，讓他們在原來的基礎上有所飛躍。把學校視為一個大家庭，讓我們共同為學校的發展奉獻。無論我競聘成功與否，我都會用我做人的態度，做事的原則，認真對待我的工作，我依舊會為荊山的明日的騰飛盡職盡責，盡心盡力!
一、勞動衞生：
各班管轄清潔區打掃得很乾淨，這方面校醫檢查得很細，並都給了合理的評分，低年級的衞生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現象很少，班主任帶領學生掃地很負責。學校安排的中高年級的勞動任務，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級，他們值日很負責，每天的打掃得乾乾淨淨，值得各班學習。當然在衞生方面也還有許多不足之處，如亂扔現象屢禁不止，高年級的樓梯上經常發些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那裏的零食袋子不堪入目，嚴重影響環境衞生。
二、文明禮貌：
大部分學生文明禮貌好，會使用文明用語，衣着整潔、重大活動都能統一着裝。特別是低年級的大部分同學見到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應該繼續培養。但是也有不少同學不講文明，尤其是高年級的一些同學，他們不但不懂使用文明語言，而且時時做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的，有穿拖鞋來上學的，有背地裏罵老師的，有暗暗塞垃圾進消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今後的教育任務還很重。
三、教室建設管理：
教師的佈置比以前要規範得多，大部分班級都規範地，有目的地，有特色的佈置了教室，為教室佈置管理工作付出了很多。高年級的好幾個班級能一個月出一期主題黑板報，低年級有好幾個班級也能出到兩期。大部分班級的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級各班級能統一模式，而且都能充分使用學習園地，激勵本班學生的學習興趣。當然，我們平常教室髒亂現象仍然不少，尤其是衞生角衞生工具的擺放以及同學們吃零食袋的處理，有的飲水機長期不擦，有的垃圾桶又髒又臭，從不清擦，有的黑板擦得不乾淨，到處是筆水，有的衞生工具亂堆亂放……以上這些現象，希望以後班主任更留心，把教室佈置得更美觀管理得更有序。
四、放學排隊：
各班級放學都能堅持排隊離校走出校門，一些班級能達到了三人成隊的要求。但是排隊方面效果不是很好，有的班走出校門隊伍就散，有的班一出校門就有人離隊買零食吃，有的班有學生故意不排隊，在校園裏東躲西藏，這些不良現象希望我們班主任以後注意。
五、好人好事：
多數班級成立了好人好事登記簿，同學們能把所做的好事登記起來；許多同學撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級。在學雷鋒活動月中，各中隊也紛紛響應大隊部的號召，捐獻了許多衣物，真正踐行了助人為樂的內涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細，有個別班級沒有好人好事登記簿，有的班有了但也沒有組織學生填寫，沒有發揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今後更完善。
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