1、太陽會發光，會發熱，是個大火球。
2、愛心是一朵綻放在春日的花朵，使失落憂愁的人感到由衷的快樂。
3、夜幕四合，周圍的羣山，像高大的山神，像神祕的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
4、成功是一種感受，一種全憑自我意識的主觀感受。怎麼樣才算成功，從來沒有一個統一的尺度，它無法定性，無法量化。
5、月下的景色也美呀!樹葉篩下點點的月光，月亮在溪水中跳動着，月亮好像向它們灑下點點銀白色的粉末，這令我想起“明月鬆間照，清泉石上流”的美景，更有“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”的意境，又如“煙籠寒水月籠沙”般令人陶醉。
6、看!那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團綵球，小的像盞盞精巧的花燈。那一團團、一簇簇的菊花，正在拔蕊怒放。
7、愛心是美的化身，因為有她的存在，世界才會變得更加美麗。
8、青春是一雙明亮的眸子。在知識的海洋裏不停地搜尋着自己需要的知識。
9、春天的紫雲巖充滿生機勃勃。那裏的樹木抽出新的枝條，突出嫩綠的新芽，放眼一望，就像綠色的海洋。山路兩旁盛開着奼紫嫣紅的野花，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，鮮花朵朵，爭奇鬥豔，芬芳迷人，真是美極了!
10、書是階梯，幫助人們登上理想的高峯。
11、書是人類的雨滴，幫助人們滋潤荒涼的沙漠。
12、雨聲像一支支歌曲，一陣賽過一陣，由“嘀嘀噠”漸漸變成“沙沙沙”，最後變成“嘩嘩譁”。
13、夜空中的星星就像無數隻眼睛似的一眨一眨的。
14、看，小雨點好像玩皮的孩子，湖水玩起了捉迷藏，湖水還不知怎麼回事呢，小雨點就悄悄地鑽進湖裏，頓時藏得無影無蹤，湖面上只留下無數個漣漪，在不斷擴大，擴大。
15、遠遠望大海，大海藍藍的，彷彿一塊藍寶石，無邊無際。近處看大海，大海卻不像剛才那種深藍色，是一種灰褐色中夾着一點白白的，實在説不出是什麼顏色。一陣風狂嘯而來，大海捲起浪花，這浪花是雪白雪白的。大海真是變幻莫測，一會兒是藍色，一會兒是灰白色，一會兒又變成了白色……
16、生命是一幅美麗的風景畫，生命是一條妙趣橫生的風景線，生活是一曲悦耳動聽的交響曲。讓我們繼續敲響另一首《命運交響曲》，讓我們振奮精神煥發青春活力走好生命的每一步，讓我們攜手並肩，共同編織生命的搖籃。
17、青春是一串銀鈴般的笑聲，在校園的上空迴盪，那是我們爛漫而純真的心願。
18、春雨霏霏，雨霧瀰漫，千萬條銀絲，盪漾在半空中，恰似穿成的珠簾，如煙如雲地籠罩着一切。活潑的燕子在雨中穿來穿去，想用那剪刀似的尾巴剪斷雨簾。春雨綿綿，灑落在柳葉的葉子上，沙沙沙，像少女輕輕的撫弄琴絃，又向蠶寶寶在吞食桑葉;春雨瀟瀟，小雨珠飄落在早春的花瓣上，滾動着，猶如千萬顆閃爍着五顏六色光彩的珍珠。
19、霧散之後，立即出現一幅奇景，那青松的針葉上，凝着厚厚的白霜，像是一樹樹潔白的秋菊;那落葉喬木的枝條上裹着雪，宛如一株株白玉雕的樹;垂柳銀絲飄蕩，灌木叢都成了潔白的珊瑚叢，千姿百態，令人撲塑迷離，恍惚置身與童話世界中。
20、生命是一曲優美的交響曲，是一片華麗經典的詩章，是一次經歷挫折與艱難的遠航，生命史可貴的!我們歌頌聲明，因為生命是寶貴的，我們熱愛生命，因為生命是美好的。
21、姥姥，眯起眼角邊的皺紋像一把打開一半的摺紙扇
22、火燒雲上來了，大地被夕陽的餘輝披上了一層薄薄的輕紗，周圍的一切就像一張張發黃的照片，別有一番滋味。
23、書籍的使命是幫助人們認識生活，而不是代替思想對生活的認識。——科爾查克
24、高興的嘴就像皮鞋裂了線一樣。
25、好書有不朽的能力，它是人類活動最豐碩長久的果實。
26、愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。
27、雨停了，空氣也變得濕潤起來，絲絲涼風徐徐吹過，山上的花草樹木一改懨懨的模樣變得神清氣爽。路邊的花草葉上也多了幾顆露珠，晶瑩剔透，宛如顆顆翡翠，泥土中又散發出一種獨特的氣息，使原本醜陋、黑黑的它，多了幾分色彩。
28、美麗的花園裏，各種各樣的菊花，千姿百態，芬芳迷人，爭奇鬥豔，有紅的，白的，黃的，粉的，紅的似火，白的似雪，粉的似霞，美麗極了!
29、春天，隱藏在那柳樹枝上。那些嫩綠嫩綠的葉芽，像一位少女，亭亭玉立，那麼清新、雅緻。而那柳條像少女的裙帶，隨風飄舞。
30、經濟家説:“書是致富的信息.”
31、青春，在我們渡過童年快樂的時光後悄悄地來臨我們身邊，帶給我們一份火熱的激情，如畫般的絢麗多彩，如歌般的美妙動聽，如天空般的廣闊。我們應該把握青春的時光，在青春之路上留下一個個清晰的腳印。
32、青春像一杯茶，苦澀中帶着一絲清甜;青春像一本書，有讀不完的故事與哲理;青春像一首歌，歌唱着歡樂與悲傷。讓我們放聲歌唱，歌唱青春的神祕與珍貴，讓我們踏上青春之旅，體會青春的美好與飛揚!
33、試問閒愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。
34、我忽然覺得自己就是一朵梅花，穿着雪一樣白的衣裳站在陽光裏，一陣微風吹過來，整山的梅花都在翩翩起舞，各色的“衣裳”隨風飄動，風過了，我也停止了舞蹈，默默地站在那兒，我靜靜地聽着人們對我的讚語，靠在人們撫摸我的手上……
35、秋婆婆帶來了豐收的顏料，送來了豐收的喜訊。果園裏瓜果飄香，黃澄澄的柿子壓彎了枝頭，梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出了紅紅的臉頰。田野裏，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。好像在開慶功會呢!大雁南飛，它們排成“人”字形，好像在説：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫。”樹葉也被秋婆婆染成了黃色，風爺爺一吹，樹葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞，緩緩地往地上飛去。秋婆婆給七連山穿上了一件五光十色的金衣。
36、成長是桔子，從開花到蒂落，風霜給了他花的芬芳，雨水給了它滋潤，而秋就給了他信心讓他蒂落。最後嚐起來還有點酸。
37、太陽西沉，天空出現粉紅的綢絲緞，那是晚霞。天上的雲彩，有的像山峯，有的像奔馬，有的像獅子……鮮紅、粉紅、橘紅……形態萬千，顏色各異，好看極了!
38、香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
39、滿山遍野的雪，就像那仙女頭上的白頭巾，蓋在了大地上。
40、冬天來了，小草沒有了，草地上鋪了條白白的雪被子。河裏凍上了冰。
41、梅花豔如朝霞，有的粉撲撲的，像兒童的小臉蛋，有的則是紅豔豔的，是顯得如此的高雅而不俗氣。雖不像牡丹那樣富麗堂皇，但卻不失應有的風度;雖不像玫瑰這樣豔麗妖嬈，蛋撻是那樣的生機勃勃。
42、寧靜的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語.
43、讀書是最好的學習，追隨偉大人物的思想，是富有趣味的事情啊。——普希金
44、春天是宣紙上塗抹的幾筆寫意。裊裊鵝黃着地輕垂，一泓鴨綠粼粼而起。濕潤的土壤上鋪滿了嫩綠的萌芽，茫茫碧草上點綴着星星繁花。蔚藍的天空上也會掛幾絲雲，陽光柔柔的像是為畫面撒上淡淡的金黃。
45、在藏語中，拉薩是聖地的意思，那麼，這湛藍的天就是聖地的窗簾了。
46、我家養了兩隻小鴨子，它們的毛黃黃的絨絨的，像兩個小黃豆。
47、清澈的湖水好像一面大鏡子，倒映着藍天、白雲和岸邊的柳樹。一陣風拂過，湖面就漾起層層微波，在陽光的照射下，金光閃閃，好看得很。
48、慢慢地，海上起風了。微波粼粼，陽光灑在上面，海面就像破碎了的金色翡翠，讓人情不自禁的產生一種莫名的憐惜。風越來越大，波浪也漸漸變大，一浪追打着一浪。浪花是白色的，似乎是一塊迎風飄舞的綢緞。波浪推着波浪，有的推滾了一陣就沒影了，有的打在岸邊的礁石上，發出“嘩嘩啦啦啪啪”的聲響。
49、夏天的紫雲巖是運動、休閒的好去處。樹木長得葱葱籠籠，一棵棵大樹，就像一頂頂撐開的綠絨大傘，綠葉一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。烈日炎炎，綠葉為人們擋住像利劍一樣的陽光。夕陽西下，來這裏鍛鍊的人絡繹不絕，有老人在打太極拳，有年輕人在打羽毛球，有小朋友在玩捉迷藏。
50、書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的夥伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你。
暗喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關係，説甲(本體)是(喻詞)乙(喻體)。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當。暗喻又叫隱喻。 例如：
①何等動人的一頁又一頁篇章!這是人類思維的花朵。(徐遲《哥德巴赫猜想》)
②她是夜明珠，暗夜裏，
放射出燦爛的光芒;
死，消滅不了她，
她是太陽，
離開了地平線，
卻閃耀在天上!
(雷抒雁《小草在歌唱》)
③十個被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。(楊沫《青春之歌》)
④霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。(袁鷹《十月長安街》)
從定義上講，大家都知道暗喻是指不出現比喻詞、但本體和喻體卻同時出現、表示相似關係的一種修辭方法，但在具體辨別時卻往往將它和借代等修辭方法混淆起來。為避免出現此類錯誤，除了知道定義，
還要知道它的五種基本形式。
一、判斷式暗喻。常用“是、成了、成為、變成、形成”等判斷
詞來聯結本體和喻體。
例如：
1. 成羣結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤着大辮子，
頂得學生制帽的頂上高高聳起， 形成 一座富士山。
(魯迅《藤野先生》)
2. 生存的小品文，必須 是 匕首， 是 投槍，能和讀者一同殺
出一條生存的血路的東西。
(魯迅《小品文的危機》)
3. 更多的時候，烏雲四合，層巒疊嶂都 成了 水墨山水。
(李健吾《雨中登泰山》)
4. 四合院 是 一個盒子。
(汪曾祺《衚衕文化》)
二、偏正式暗喻。就是本體和喻體之間以修飾、被修飾或限制、被限制的形式來表示比喻關係。
l. 不過朝花社不久就倒閉了，我也不想説清其中的原因，總之是柔石的 理想 的 頭 ，先碰了一個大釘子，力氣固然白化，此外還得去借一百塊錢來付紙賬。
(魯迅《為了忘卻的記念》)
2. 我的 思想感情 的 潮水 在放縱奔流着。
魏巍《誰是最可愛的人》)
3. 我騎着 思想 的 野馬 奔馳到很遠很遠的地方。(秦牧《土地》)
4. 應當經常把你的語言放在紙上，放在你的心裏，用 紙 的砧 ，心 的 錘 來錘鍊它們。
(孫犁《好的語言和壞的語言》)
請注意：美國著名黑人領袖馬丁·路德·金在《我有一個夢想》的演講中大量使用的比喻，就是這種形式的暗喻，但往往被人誤認為是借代。
這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在 那摧殘生命的不義 之 火 中受煎熬的黑奴帶來了希望。一百年後的今天，在 種族隔離 的 鐐銬 和 種族歧視 的 枷鎖 下，黑人的生
活依然悽慘不堪。一百年後的今天，黑人仍生活在 物質充裕 的海洋中一個 貧窮 的 孤島 上。
我們不相信 正義 的 銀行 已經破產。我們不相信，在這個國家巨大的 機會 之 庫裏已沒有足夠的儲備。
現在絕非侈談冷靜下來或服用漸進主義 鎮靜劑 的時候。
現在是從 種族隔離 的 荒涼陰暗的深谷 攀登 種族平等 的 光
明大道 的時候。現在是向上帝所有的兒女開放 機會 大 門 的時候。
現在是把我們的國家從 種族不平等 的 流沙 中拯救出來，置於 兄弟情誼 的 磐石 上的時候。
自由和平等的 勃勃生機的秋天 如不到來，黑人 義憤填膺 的酷暑 就不會過去。
正義 的 光明 一天不到來， 叛亂 的 旋風 將繼續動搖這個國家的基礎。
我們不要為了滿足對自由的渴望而抱着敵對和仇恨之杯痛飲。
有些由於尋求自由，曾在居住地遭瘋狂迫害的打擊，並在 警察暴行 的 旋風 中搖搖欲墜。
我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡，壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的 綠洲 。
懷着這個信念，我們將能從 絕望 之 嶺 劈出一塊 希望 之石 ;懷着這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。
馬丁·路德·金曾被譽為近百年來八大最具説服力的演説家之一。
《我有一個夢想》這篇演講詞的語言有極大的鼓動性，這除了得益於排比句的運用外，還得益於比喻特別是偏正式暗喻的使用。他使用這些偏正式暗喻時，十分注意兩兩組合，前後呼應，互相補充，相得益彰。如“物質充裕的海洋”與“窮困的孤島”、“流沙”與“磐石”、“爽朗的秋天”與“酷暑”、“絕望之嶺”與“希望之石”等等，不僅在內容上升華了其中每一個比喻，而且在形式上構成了對偶或對比，語言也更加優美、整齊，收到了文采斐然之效。
三、復指式暗喻。也稱同位喻，就是本體和喻體之間以復指的形式來表示比喻關係。如：
1. 梯也爾 這個侏儒怪物 ，將近半個世紀以來一直受法國資產階級的傾心崇拜。
(馬克思《法蘭西內戰》)
2. 散文 這枝花 ，現在自然也和“文學樹”上各個枝丫的花一樣，都必須盛開。
四、註釋式暗喻。就是本體和喻體用破折號相連，以註釋説明的形式表達比喻關係。例如：
1. 鴿子有着先天 特殊的“羅盤針” —— 兩眼之間突起的部分。
(《抓住特徵説明事物》)
2. 五點鐘，上工的汽笛聲響了。 紅“罐頭”的蓋子 —— 那扇鐵門 一推開，帶工老闆就„„
(夏衍《包身工》)
3. 其他如： 美麗的南海之花 —— 鼓浪嶼 ; 中國的高爾基 —— 魯迅 ; 馬背上的羅伯斯庇爾 —— 拿破崙 ;如此等等。
五、物量式暗喻。就是用物體的名稱作量詞，去修飾名詞，兩者之間隱含比喻關係。例如：
1. 走到山邊，便聽見花花花花的聲音，抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒裏的，一 帶 白而發亮的水便呈現於眼前了。
(朱自清《綠》)
2. 不信，請看那 朵 流星 ，是他們提着燈籠在走。
(郭沫若《天上的街市》)
3. 湖上影子，惟 長堤 一 痕 、湖心亭 一 點 與餘 舟 一 芥 、舟中 人 兩三 粒 而已。
(張岱《湖心亭看雪》)
4. 無論誰都不能驚醒你，撐一 傘 鬆蔭 庇護你睡。
(聞一多《也許》)
5. 其他如：租人家一 櫞 破屋 來住着(郁達夫《故都的秋》);如白水銀裏頭養着兩 丸 黑水銀 (劉鶚《明湖居聽書》);在赤日炎炎的夏天，注一 潭 誘人的 清涼 (黃河浪《故鄉的榕樹》);如此等等。
例 1 中的“帶”，原意為帶子，這裏用作量詞，含有“一條帶子似的„„”的意思，這是作為一種隱含的喻體“帶子”對本體“水”設喻，以增強其形象性。
例 2 中的“星”一般用“顆”作量詞，而“朵”一般作花的量
詞，這裏用“朵”去修飾“星”，實際上隱含着這樣一個比喻：請看那顆像花一樣的流星。
例 3 中的量詞的選用更為奇特，初讀令人感到突兀，但當我們從“西湖夜雪”這一特定的情景去品味這一段文字，想象那一幅畫面，我們就不能不驚歎於作者在量詞選用上的苦心孤詣：由“長堤一痕”到“湖心亭一點”，到“餘舟一芥”，到“舟中人兩三粒”，其鏡頭是從小到更小，直至微乎其微。這“痕”、“點”、“芥”、“粒”等量詞，一個小似一個，寫出視線的移動，景物的變化，暗示出小船在夜色中徐徐行進，展現了一個微妙而變幻的意境。這些經過千錘百煉的字眼，絲毫沒有雕琢的痕跡，彷彿信手拈來，使人覺得天造地設，自然地生定在那兒，誰也撼動它不得。這一段是寫景，卻又不止於寫景，我們從這個混沌一片的冰雪世界中，不難感受到作者那種人生天地間，茫茫如滄海一粟的深沉感慨。
例 4 中的鬆蔭圓圓像傘形，它罩在墳頭擋着烈日風雨，也能起傘的作用。因此，“鬆蔭”取自“傘”的形象特徵，又轉化為量詞，成為“一傘鬆蔭”，可説境界全出矣。凡此種種，都使量詞顯得很奇特而新鮮，讓人讀到此不得不拉開了想象空間，繞個彎子去把握其意藴，這就強化了審美傳達的功能，使意藴獲得了頗為鮮明的浮現。
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