八年級教學教學計劃（共8篇）

八年級教學教學計劃由本站的會員“scqm6”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：八年級教學教學計劃

給你一篇八年級教學教學計劃的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

一、目標要求：

(一)思想品德方面

加強學習目的性的教育,激發學生的學習潛力,變被動為主動,培養良好的學習習慣和吃苦耐勞的意志品質,對基礎較為薄弱的學生,課外留意適當的個別輔導,找原因和差距.消除因學習而造成的心理壓力,對於有餘力的學生,加強學習方法的引導和課外的知識輔導,使之更上一層樓.結合學科內容,有針對性地進行愛國主義思想教育和辨證唯物主義教育. (二)知識技能方面

以落實教學課程標準為重點,加強基礎知識學習,大面積提高教學質量,防止兩極分化,同時進一步培養學生各方面的能力,使學生逐步學會科學方法以及獨立思考,刻苦專研的好習慣。理解研究科學的最基本方法。

(三)學習常規習慣方面

引導學生養成良好的學習習慣，能自覺地進行課前的預習和課後的複習工作，並能夠主動提出學習中出現的問題。對學生的作業要加強監督和檢查，及時瞭解學生對知識的掌握情況，加強對個別學生的輔導。在學習中，培養學生的創新精神和動手操作能力，定期進行章節檢測，及時反饋，及時鞏固。

二、教材分析：

八年級上教科書共四章：“生活中的水”、“地球的外衣——大氣”、“生命活動的調節”、“電路探祕”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬於學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“生活中的水”，水是與人類關係最密切的物質之一。在國小階段已學習過水在自然界分佈於海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解於水，水與生物的關係非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分佈和循環；生物學中學習水與生命的關係，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的淨化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯繫在一起。

第2章“地球的外衣——大氣”。大氣也是與人類關係十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。國小階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道温度、風力、風向、降水量、雲量等描述天氣的可測量的量。初步瞭解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響着每個人的生活，對農業、交通、建築等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。國小階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。國小階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對於生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探祕”學習電的基本知識和技能。國小階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關係。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。

三、重點、難點：

第1章“生活中的水”重點：水的重要性及水循環的過程和特點；水的密度、壓強及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。

難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“地球的外衣——大氣”重點：大氣的垂直分層；氣温的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關係；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響；地形對氣温和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什麼氣象觀測中温度計要放在百葉箱裏；氣體和液體的流速與壓強的關係；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響；地形對氣温和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關係；胰島素與血糖濃度的調節；動物的內分泌腺與激素；神經系統的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體温的控制。

難點：動物激素的反饋調節；神經系統的結構：反射活動中信號傳導。

第4章“電路探祕”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。 難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。 四、學情分析：

大部分同學能及時完成老師佈置的作業,上課認真,發言積極,課後能即使反饋課堂中不能弄清的問題,學習自覺性教強,但也有個別同學的依靠性較強.學習的.目的性不明確,作業敷衍之事時有發生,對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠紮實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至於影響其創造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。 五、教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1.認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。

2.認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。

3.抓好課堂45分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。 （二）提優補差的措施：

1.面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2.與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

3.因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。

（三）其他措施：

1.定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。

2.進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。 3.加強實驗教學 六、教學進度：

第2篇：八年級教學教學計劃

希望你能喜歡這篇八年級教學教學計劃範文。

本學期我八年級科學備課組工作，將圍繞學校教學工作計劃，以八年級科學學科教學內容和學生認知具體特點，以培養學生科學學習興趣、養成科學學習規範為中心，配合主題校本教研活動，以“課堂教學有效性”為重點展開研討活動，力求提高教師素質和科學教學質量。尋求學科教研教學特色，啟動“小小科學家”評比活動。同時本着以學生髮展為目標的教學理念，八年級全面進行校本課程的教學，拓展學生的知識面，發展學生各項能力。具體工作主要有以下幾點：

一、加強教育教學理論學習，提高科學教師理論素養。

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《科學課程標準》，教學目標、教學內容及作業選編符合新課程理念。

2、組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文，每學期至少一篇論文。

二、健全備課組活動制度，濃厚教研氣氛，教學上打有準備之戰。

1、認真按時開展備課組活動，確定中心發言人。在備課組活動中進行多種形式的教學研究活動，如説課、聽課、討論評課，進行主題校本教研活動，深入探討“基於問題的有效教學，激發興趣、探索規律”，“作業的有效設計與佈置”等問題。分別於第4、15周舉行校本教研活動。

2、加強集體備課，分工合作，發揮老教師的引領作用，又要突現每位老師的個性。按照備課和課件製作分工安排，每人認真完成教學設計的簡案或框架及收集素材，每個老師在此基礎上進行個性化加工，尋求共性與個性的統一。

3、加強教學常規工作，提高備課和上課的質量，控制學生作業量，規範作業批改。

4、一學期控制單元檢測4次，階段性檢測一次，期末檢測一次。（具體安排見教學進度表）

5、校本課程建立備課組，有相應的計劃制定與備課，初定第6周舉行校本課程教學研討會。

三、加強對青年教師的培養，促使青年教師迅速成長。

1、工作未滿2年的新教師必須手寫詳案，每節課後一篇反思；30週歲以下教師，每週至少一篇教學反思；35週歲以下青年教師（1974年9月1日後出生）每兩週至少一篇教學反思。

2、新教師2次培訓評比：教學和板書設計、Intel未來教育培訓評比。青年教師（35週歲以下）2次評比：論文（案例）、讀書徵文評比。

3、本學期在第2周、第13周分別為青年教師開課周和骨幹教師對外開課周。

第3篇：八年級教學教學計劃

八年級教學教學計劃怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一、指導思想

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。

二、實驗目的

1．培養學生樹立實事求是的科學精神。

2．掌握科學的實驗方法。

3．培養學生初步的觀察和實驗能力。

4．培養學生的創新精神和團結協作精神。

1、樹立正確的態度搞好實驗教學工作。國中物理是一門以實驗為基礎的學科，做好演示實驗和分組實驗是教學成功的重要保障。另外通過實驗教學也是培養學生觀察能力、思維能力、動手操作能力的必要手段。因此，教師一定要樹立正確的態度，克服田畏難情緒，積極主動地搞好實驗教學工作。

2、堅持備課制度，做好實驗的各種準備工作。物理實驗不同於其它知識是一成不變的，如果實驗的條件發生了變化就有可能出現不同的結論，甚至是相悖的結果。因此，教師一定要提前操作每一個實驗，瞭解實驗中可能出現的問題，在真正授課時，能較好地控制實驗的條件，避免不正確的現象發生。

3、加強實驗中儀器的管理。首先教師在實驗前或實驗的過程中，要向學生交待清楚儀器的使用規則，避免了由於不正確的操作而損壞儀器。另外，也要求教師在實驗教學中不能粗心大意，特別是對玻璃器皿，交流電源的使用更要分外小心避免事故的發生。

第4篇：八年級教學教學計劃

八年級教學教學計劃範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

一、基本情況分析

物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽説物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、在光的世界裏，五、物態變化，六、質量和密度。具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利於教育教學開展，更有利於學生的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。教科書採用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的瞭解和認識。

四、教學目標和要求

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。幫助學生儘快進入自主性學習的軌道學習的軌道。

2、幫助學生儘快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。激發並保護學生的學習興趣。

3、激發並保護學生的學習興趣。加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

六、教學目標：

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現象，瞭解這些知識在生產和生活中的應用。

⑵初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法

⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。

2、學生是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中藴含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

3、要注意研究學生的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情

況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的學生，可採取探究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

第5篇：八年級教學教學計劃

給大家帶來八年級教學教學計劃範文，供大家參考!

學生基本情況分析：

本學期接任八年級兩個班的科學教學任務，兩個班共有學生56人。這屆八年級的學生在國小階段對科學學習的興趣不濃厚，他們的科學素養不是十分理想，但也有極少部分學生雖然對科學有一定的興趣，卻對科學知識的掌握還較欠缺，沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。根據八年級學生的實際特點，在保護學生原有的學習科學興趣的同時，端正學生的學習態度，養成良好的學習習慣，這是本學期的教學的主要目標。

教材分析：

八年級上教科書共四章：“水和水的溶液”、“天氣與氣候”、“生命活動的調節”、“電路探祕”。八年級上教科書與七年級下教科書都屬於學習物質的運動、變化和相互作用。包含了地球運動、機械運動、光運動、聲運動、水和大氣的運動、神經和激素對生命運動的作用、電的運動等。

第1章“水和水的溶液”，水是與人類關係最密切的物質之一。在國小階段已學習過水在自然界分佈於海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物質能溶解於水，水與生物的關係非常密切，要保護水資源、防止水污染等。過去學習水是割裂為：地理學中學習水的分佈和循環；生物學中學習水與生命的關係，如根吸水、蒸騰作用、光合作用、新陳代謝等；化學中學習溶解性、溶解度、溶液、懸濁液、乳濁液；物理學中學習水的壓強、浮力、阿基米德定律，使這一內容顯得支離破碎，而十分重要的水的淨化、水資源的保護等卻很難放在哪一門學科中。在《科學》教科書中，用“水”這個主題把過去分散的內容綜合起來，很自然使這些內容聯繫在一起。

第2章“天氣與氣候”。大氣也是與人類關係十分密切的物質，沒有大氣就沒有生命。國小階段已學習過空氣的存在，人類對空氣的利用，知道空氣對生命的意義。知道温度、風力、風向、降水量、雲量等描述天氣的可測量的量。初步瞭解雨、雪成因，大氣污染和大氣保護等。地球上的風、雨、霧、雪等與大氣運動密切相關，天氣和氣候的變化直接影響着每個人的生活，對農業、交通、建築等行業也產生直接影響。因此，對大氣運動和變化原理是必須要了解的科學常識。

第3章“生命活動的調節”主要內容是神經系統和內分泌系統對人的生命活動的調節作用、生長素的發現、植物感應性的產生等。國小階段是從生物對環境的適應學習植物的向光性、向地性和向水性，知道大腦是人的生命活動總指揮部。國小階段只提出現象，沒有學習生理作用的機理。學習這一章可以用來解釋動物的行為和植物的感應性。對於生物激素的作用，考慮到學生的可接受性，僅做常識性介紹。

第4章“電路探祕”學習電的基本知識和技能。國小階段已學過簡單電路，知道電源、導線、開關、電池、燈泡這樣組成一個簡單電路。本章學習了電流、電阻、電壓、歐姆定律，知道了電流、電阻、電壓三者的關係。發電、輸電、用電技術的發展對人類的文明和進步產生了巨大的影響，從而進一步理解科學技術是第一生產力，科學技術發展對社會的影響。

重點、難點：

第1章“水和水的溶液”重點：水的重要性及水循環的過程和特點；水的浮力及阿基米德原理；物質的溶解性、溶解度和溶質的質量分數的計算。

難點：地球上水循環產生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶質質量分數的計算、阿基米德原理的理解和運用、建立對水重要性的認識、樹立保護水資源人人有責的思想。

第2章“天氣與氣候”重點：大氣的垂直分層；氣温的觀測；氣壓的觀測；大氣壓存在的證明；氣體和液體的流速與壓強的關係；氣壓對天氣的影響；風的觀測；相對濕度的觀測；凝結與降水的形成；怎樣看天氣預報；天氣圖上的常見的天氣系統；天氣圖與天氣形勢；不同物質的比熱；海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響；地形對氣温和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點及對人類活動的影響；人類活動與洪水；人類活動對氣候的影響。

難點：對流層的特點；探究對流的形成；探究為什麼氣象觀測中温度計要放在百葉箱裏；氣體和液體的流速與壓強的關係；風的形成；目測風向、風速；相對濕度與水汽凝結和降水；天氣圖上的等壓線和天氣系統；簡單的天氣預報；比熱的概念；海洋和陸地的性質對氣温和降水的影響；地形對氣温和降水的影響；季風的形成；我國東部季風氣候和西部乾旱氣候的特點分析；人類活動與洪水。

第3章“生命活動的調節”重點：植物的感應性現象；生長素與植物向光性的關係；胰島素與血糖濃度的調節；動物的內分泌腺與激素；神經系統的組成、反射與反射弧；動物行為分類、體温的控制。

難點：動物激素的反饋調節；神經系統的結構：反射活動中信號傳導。

第4章“電路探祕”重點：電流的測量；電壓的測量；電阻的相關因素；歐姆定律；電路連接。

難點：電壓的概念：研究電阻的相關因素的方法；電路連接的計算：滑動變阻器接入電路的方法。

學情分析：

少數同學能及時完成老師佈置的作業，上課認真，發言卻不是很積極，課後能不會反饋課堂中不能弄清的問題，學習自覺性教弱，學習的目的性不明確，作業敷衍之事時有發生，對科學缺乏愛好。

科學與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，教師要正確引導，以期讓學生對科學充滿熱情。學生雙基情況從其上課情況看，他們的基礎不夠紮實，很多簡單操作做得不夠充實，缺乏實踐能力，以至於影響其創造能力和想象能力，對知識的理解和領會的能力較弱；對知識的運用能力有待加強。學生的動手能力也有待進一步提高。特別是認圖能力和動手實驗的能力較弱。做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。

教學措施：

（一）提高課堂效率的措施：

1、認真學習新課程標準，以新課程標準為準繩。面向全體同學，同時促進個別同學優勢的提高，在抓好基礎知識的同時注重基本技能的發展和提高。

2、認真學習和領會新課改理念下的教學，做好資源共享，在保證課堂教學質量的同時，做到因材施教、因人施教。

3、抓好課堂40分鐘的教學，做到嚴厲、活潑、緊張的學習氛圍。

（二）提優補差的措施：

1、面向全體同學，以目標抓優生，以情感促差生，以競爭促中等學生。

2、與中差生做好溝通工作，認真開展他們的思想工作，改變他們厭學到好學軌道上來。

3、因人設題，因題選人，做到全體同學都有發言的機會，同時肯定優生，鼓勵中差生，達到促進師生關係和諧的發展。

（三）其他措施：

1、定期進行知識落實的檢測，及時反饋學生的掌握情況，進行補漏工作。

2、進行章節知識的回顧，對已學的知識進行歸納總結，使之做到系統化，便於學生的把握和鞏固提高。

第6篇：八年級教學教學計劃

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的八年級教學教學計劃範文精選，僅供參考。

學習可以這樣來看，它是一個潛移默化、厚積薄發的過程。編輯了最新一年八年級物理教學計劃，希望對您有所幫助!

一、指導思想

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習願望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：聲現象、光現象、透鏡及其應用、物態變化、電流和電路。具體章節又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學世界、動手動腦學物理幾大個板塊。 全書共計：探究9次、演示12次、想想做做、想想議議24次、STS、科學世界16次、動手動腦學物理23次。

三、學情分析

八年級共計六個學班，每個學班約五十至六十名學生。他們有良好的學習行為習慣;他們虛心好學有進取心;他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗;他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。但也有部分學生沒有養成良好的學習習慣，對學習的興趣不濃，需要在以後的教學中多多關注、多多幫助他們。

四、教學要求

(1)結合科學教育的理論和實踐，構建具有特色的物理課程教學，注意不同學科間知識與研究方法的聯繫與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想，瞭解自然界事物的相互聯繫，逐步樹立科學的世界觀。

(2)通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知慾，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。

(3)通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步瞭解自然界的基本規律，使學生能逐步客觀地認識世界、理解世界。

(4)通過科學探究，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實、探索真理的科學態度。

(5)通過科學想象與科學推理方法的結合，發展學生的想象力和分析概括能力，使學生養成良好的思維習慣，敢於質疑，勇於創新。

(6)通過展示物理學發展的大體歷程，讓學生學習一些科學方法和科學家的探索精神，關心科技發展的動態，關注技術應用帶來的社會進步和問題，樹立正確的科學觀。

五、具體措施

1、注重學生興趣的培養。讓學生保持對自然界的好奇，發展對科學的探索興趣，在瞭解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2、書本為主、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式，並將信息技術滲透於物理教學之中。

3、以自學探討為主、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識，養成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法。

4、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力，樂於參與和科學技術有關的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學素養提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學，培養學生的創新意識和獨立思考，勇於有根據地懷疑，並尊重事實、大膽想象的科學態度和科學精神。

6、教育學生關心科學發展前沿，養成具有可持續發展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華、將科學服務於人類的使命感與責任感。

6、更新評價觀念，注重過程評價與結果評價結合，構建多元化、發展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步。

六、課時安排

第一章五課時新授 二課時複習檢測 活動一課時

第二章六課時新授 二課時複習檢測 實驗二課時

第三章五課時新授 二課時複習檢測 實驗二課時

第四章四課時新授 二課時複習檢測 實驗二課時

第五章六課時新授 二課時複習檢測 (演示實驗除外)

機動 總複習 十課時

第7篇：八年級教學教學計劃

本站提供的八年級教學教學計劃範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

一、基本情況分析

物理是八年級新開學科，多數同學感到新奇，具有較高的學習積極性。但也有不利的一面，有些同學聽説物理難學，使他們的學習積極性大減。這就需要教師在思想上作進一步糾正，讓同學們成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養同學們的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導思想

本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反覆的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了同學們的發展"，要樹立"一切為了同學們的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個同學們，注重同學們的全面發展，關注同學們的道德生活與人格養成，注重同學們的情感體驗，加強與同學們生活，科學，技術和社會聯繫的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。

三、教材分析

本冊教材共六章分別是：一、走進實驗室，二、運動和能量，三、聲，四、 在光的世界裏，五、物態變化，六、質量和密度。具體章節又可分為：觀察、實驗探究、討論交流、動手做、活動、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾大個板塊。這樣編排更有利於教育教學開展，更有利於同學們的認識和學好物理知識。教材在內容選配上，注重從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。

在學習方法上，積極創造條件讓同學們主動學習參與實踐，通過同學們自己動手、動腦的實際活動，實現同學們的全面發展。教科書採用了符合同學們認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合同學們認知規律，又保持了知識的結構性。通過一學期的教育教學，使同學們能進入物理的世界裏來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的瞭解和認識。

四、教學目標和要求

1、引導同學們學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養同學們初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養同學們學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對同學們進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

五、具體措施：

1、鼓勵科學探究的教學。 鼓勵同學們積極大膽地參與科學探究。鼓勵同學們積極動手、動腦、通過有目 的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，瞭解科學方法，獲 取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。 幫助同學們儘快進入自主性學習的軌道 學習的軌道。

2、幫助同學們儘快進入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助同學們自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，同學們自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。激發並保護同學們的學習興趣。

3、激發並保護同學們的學習興趣。 加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。 4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。由於物理學與生活、社會有着極為深密和廣泛的聯繫，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取同學們常見的事例，儘可能採作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。

六、教學目標：

1、知識與技能

⑴初步認識聲、光等自然界常見的現象，瞭解這些知識在生產和生活中的 應用。 ⑵初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

2、過程和方法

⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

3、情感態度與價值觀

⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有 親近，熱愛和諧相處的情感。

⑵具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悦。養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

⑷有將自己的見解分開與他人交流的願望，認識交流與合作的重要性，有 主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇於放棄或修正自己的錯誤觀點。

⑸有將科學服務於人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

七、教改措施

1、在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重同學們的全面發展，關注同學們，注重同學們的全面發展，關注同學們的道德生活與人格的養成，加強與同學們生活、科學、技術和社會相聯繫的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯繫貫穿於整個教學之中。

2、同學們是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考， 才能體會物理現象中藴含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養同學們的學習興趣和願望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為同學們終生學習打下良好的基礎。

3、要注意研究同學們的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的同學們，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有餘力的同學們，可採取探究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

第8篇：八年級教學教學計劃

以下是本站小編精心蒐集的八年級教學教學計劃，希望對你有幫助!

一. 教材分析

教科書採用了符合同學認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。每章下面分節，每節內都有些小標題，幫助同學抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。

二、、學年的教學總目標和總的教學要求

1、引導同學學習物理學的初步知識及其實際應用，瞭解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養同學初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養同學學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對同學進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、學情分析

1.同學是學習的主人，只有處於積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中藴含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。

2.要注意研究同學的心理特徵，瞭解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，並且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。

四、教學目標：

1、知識與技能

A、初步認識力學的基本內容。

B、初具瞭解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特徵。有初步的觀察能力。

B、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知慾，樂於探索自然界和日常生活中的物理道理。

五、教學措施：

1、鼓勵科學探究的教學

在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意同學這方面良好素質的形成。

2、幫助同學儘快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助同學自己進行知識模地的構建，而不是去複製知識，同學自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

3、保護同學的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯繫。

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