做任何工作都應該有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們應該要有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。以下是小編整理的骨幹教師年度工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。
骨幹教師年度工作計劃1
一、指導思想
依據以“教研促教，教研興校”的思想，根據__中學新學期工作計劃安排，本着大力倡導“課程改革興校，課堂改革強校”的思想，認真貫徹落實新課程改革的精神，堅持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓為主線，着力全面提高教師的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力，提高教育教學質量、促進學生健康全面發展，深入推進評課方式改革，使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新台階，開創一個新局面。
二、主要工作目標
(一)組織好教師培訓工作，提高教師業務水平。
(二)組織並開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平台。
(三)以課題研究為依託，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。
(四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。
三、具體工作安排及措施
(一)組織好教師培訓工作，提高教師業務水平。
1、這學期教師培養在原來的基礎上，計劃採取走“走出去”和“請進來”相結合的方式對老師們進行培訓。
着力培養青年骨幹教師，學校將選拔一部分青年教師作為重點培養對象，為他們搭建鍛鍊、提高、成長的舞台。首先，學校適時地安排他們“走出去”，在經費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年大學聯考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習，通過觀摩學習，跟崗培訓，學習他們的管理模式、教學教研、培優補差、大學聯考研究等方面的經驗，外派學習的老師回校後對老師進行二次培訓，再結合學校實際做出一些必要的改革。
其次，除了“走出去”學習外，還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。在經費允許的情況下，計劃邀請x大、__師大、__學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座，幫助老師們開拓視野，提升自我。另外，充分利用名 師工作室學員這一資源，爭取名 師工作室到我校開展對口幫扶活動，並爭取能讓我校更多的老師加入到名 師工作室當中，學習他們的先進理念。
2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經驗外，還要立足本校，充分利用學校的優質資源對老師們進行培訓。
因此，本學期將加大“校本培訓”的力度。(1)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。
(2)以教研組為單位，開展大學聯考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經驗豐富的老教師針對本學科老師進行大學聯考專題培訓，介紹他們多年來的教學經驗，講座要求各教研組在開學兩週內把計劃、課題、主講教師報教科處登記，主講老師要精心準備講稿，課件並交教研組長處審核，講座結束後全組老師要寫反思，心得和計劃，以確保講座的質量和效果。
(3)開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，並將評比結果作為年終評優評先的重要依據，以此來督促幫扶工作落到實處。
(4)各教研組每週至少開展一次教研活動，通過教研來提升教師的業務水平。每次教研活動必須要有主題，確保教研活動的質量，嚴防教研活動流於形。
(5)利用學校安排的業務學習時間，督促全體教師進行教材教法的研究，配合教務處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質量。
(6)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。並開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，並將評比結果作為年終評優評先的重要依據，以此來督促幫扶工作落到實處。
3、繼續開展好“中繼教”培訓，組織並督促教職工認真完成“__省幹部在線”和“大數據”學習，全面提高全校教師的理論和水平。
(二)組織並開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平台。
1、以各教研組為單位，本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作，指新教師上好“彙報課”、青年教師上好“優質課”、學科帶頭人至少上一節“示範課”。
各教研組開學要有計劃，有方案，每堂課必須要有教案，評課記錄、心得、教學反思等資料以確保活動的順利進行。2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加__x優質課比賽，要求參賽者認真備課，教研組集中集體智慧精心打磨，爭取能在全州優質課比賽中取得好成績。
各學科都要安排經驗豐富老教師或近幾年取得優秀教學成果的中青年教師上一堂示範課，課後全員必須有反思和總結，以此來確保比賽的質量，以達到促進教學的目的。3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構”“大學聯考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動，通過相互切磋，相互交流來促進我們的教學工作。
4、計劃充分利用名
師工作室學員這一資源，爭取名 師工作室到我校開展對口幫扶活動，並爭取能讓我校更多的老師加入到名 師工作室當中，學習他們的先進理念。5、組織教師參加各級各類教學論文、優秀課件、教學設計等競賽活動，根據教育局工作安排，舉辦好縣級優質課比賽。
6、安排好教師下鄉支教，送課下鄉等活動。
(三)以課題研究為依託，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。
1、關注已立項課題的開展情況，跟蹤監督課題的研究進度，確保已立項課題順利結題。
2、爭取課題申報機會，爭取各學科都能有與教育教學相關的課題立項。
3、教科處組織和安排好課題培訓，計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。
4、組織學生積極參加__省科技創新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動，併為學生提供各項幫助和指導。
(四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。
1、配合政教處做好班主任培訓工作。
2、配合教務處做好大學聯考信息收集、大學聯考培訓、專題講座等方面的工作。
(五)做好年終各類資料的收集、整理、歸檔，迎接上級部門的年終檢查、考核工作。
協助學校辦公室做好年終績效考核的相關工作。
骨幹教師年度工作計劃2
本人根據素質教育，以學生的發展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨幹教師的要求嚴格要求作好骨幹教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：
一、指導思想
根據教育局對縣骨幹教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發展和教育公平。培養骨幹教師隊伍，充分發揮骨幹教師的示範、引領和輻射作用、帶動全縣中國小教師素質的全面提升，全面提高教育教學質量。
二、履行職責
責任心強，嚴格遵守學校規章制度，按時完成上級和學校安排的各項工作任務。
虛心向他人請教，取長補短，進行教學研討和提升。
面向全體學生，以人為本，不排斥學困生，善於與學生交流，鼓勵學生。
深入理解課程教學改革新理念，注重教學實際操作能力培養，提高自身的學科專業理論水平和教學實踐能力。
積極探索實施新課程的教學策略，並及時做好教學反思，切實提高教學能力，在增強教學有效性，向每一堂課要效率，向每個學年要質量。
三、發展目標
1、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力，鑄就良好的師德模範。
2、更新教育觀念，研究課堂教學的基本規律，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學的時效性，不斷提高教學質量。
3、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力，發揮骨幹教師的輻射引領作用，積極強化參與學科中建設的意識，積極投身教育科研，加強教育教學研究，做創新型的教師。
四、實施計劃
1、勤於學習，樹立終身學習的理念。
(1)堅持不懈地學習，活到老，學到老，樹立終身學習的理念。
(2)多渠道地學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學習。廣泛地閲讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能、特別要學習現代信息科技，不斷構建豐富自己的知識結構。
2、善於思考，在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到：時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。面對自己將來的工作，我充滿信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗。促使自己儘快成長起來。走進學習心靈，面向全體學生，加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵，培養學生學習興趣，全面提高教育質量。堅持學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
骨幹教師年度工作計劃3
一、預期目標：
作為校級骨幹教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，依據區進修學校教學會議精神，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究，開闢教學改革新領域，進一步讓自然教學成為實施素質遊戲的重要陣地。
二、分項發展目標：
1、專業技術方面：
(1)學習遊戲科學理論和現代科學文化知識，苦練基本功，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質量。
(2)承擔學校安排的自然課教學任務的'同時開展有關的課外活動。
(3)培養學生對科學技術的興趣，發展學科學、用科學的能力。
(4)觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑，也是自然教學的特點。我將創造條件，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛鍊的能力。
(5)在自身素質方面，做到在理論上多學習，實踐中多摸索，總結中多討論、多反思。在學生方面，以培養學生的記錄能力、探究能力為重點，輔導學生撰寫科學小論文。
(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行，確保人身和儀器設備不受損害。
2、具體措施：
(1)本學期裏閲讀兩本遊戲理論的書籍，並寫好讀後感。
(2)研究一項課題《自然課長期作業的設計與研究》，並寫好中途報告。
(3)針對課題研究，上一門自然科學拓展性課程。
(4)本學期12周左右上一節片級公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
(5)在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。
(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。
(7)結合學校“學習型團隊”的創建工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。
(8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲 望，樂學、愛學。
(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強遊戲保護教育、促進學生行為習慣的養成。
(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習，修完本科學歷，提高自身教育教學水平及修養。
骨幹教師年度工作計劃4
一、目標與任務
(一)培養目標
1、區級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。
掌握現代教育技術成為具有自己教學風格、科研專長，能在本園乃至區教育教學工作中起示範帶頭作用。2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本園範圍內具有指導、帶頭作用，為高一級骨幹教師評選儲備人選。
(二)培養任務
根據幼兒園教育教學發展要求，力爭三年內培養市級骨幹教師1人，區級骨幹3—4人，校級骨幹8餘人，逐步建立一支高素質的骨幹教師隊伍。
二、建立選拔制度
1、各級骨幹教師一般每三年選拔調整一次。
2、幼兒園建立各級骨幹教師後備隊伍成長檔案，逐層選拔培養。
3、建立公開、公平、公正選拔造就人才的機制。
三、培養措施
1、各級骨幹教師一般3年為一培養週期，跟蹤培養。
2、根據"注重能力、講求實效、更新觀念、發展自我、形成特色"的原則安排培養計劃。
3、幼兒園為各級骨幹教師培養對象創造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞台。
4、建立各級骨幹教師管理檔案制度，為高一級骨幹教師評選儲備人選，考核不合格者，幼兒園取消其資格。
四、本學期開展活動
1、開展領導幹部、骨幹教師與青年教師"結對助教"活動，努力發揮優秀骨幹教師的輻射帶動作用，通過互相聽課、看活動在教育教學研究、班級管理、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋，學習他人之長，不斷反思，使青年教師快速成長。
2、舉行骨幹教師教育教學觀摩活動。
五、表彰獎勵
1、各級骨幹教師具有指導培養下一級骨幹教師(或教師)的義務，3年培養3-5人，培養對象被評選為、市、區、校級骨幹教師的，對骨幹教師進行獎勵。
2、各級骨幹教師在任職期間內，應認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。
每年度評選一次優秀骨幹教師，納入期末考核中。3、骨幹教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、市、區科研成果的，按幼兒園有關政策進行獎勵。
骨幹教師年度工作計劃5
經過一年的科學教學工作，自我感覺已經初步融入了這個學科的教學行列，對於國小科學的教學模式也有一定的適應。在過去的一年工作中有進步，但是與自己的要求還是有一定的差距，為了更好的完成新學年的工作，爭取更大的成績，現制定新學期的工作計劃如下：
(一)加強理論學習，提高自身專業素養。
加強教改理論學習，不斷充實自我。廣泛閲讀教學方面的書籍和文章，豐富、更新自己的專業知識，不斷提高自身素養。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論，用科學理論武裝頭腦，指導自己的教學實踐活動。《科學新課程標準》《國小科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《國小科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的夥伴，做到課餘時間認真閲讀，及時做好筆記，同時寫好心得體會，領悟其中的精華，使理論在頭腦中形成影像，並將其實踐於課堂，促進新課程的發展，使其發揮效力。
(二)注重教學研究，打造高效課堂。
首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善於在日常工作中發現問題，並努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己的知識視野，增加自己的知識儲備。
嚴格做好常規工作，積極參與“名 師工作室”的研修與教研活動，規範和優化課堂教學，做好教學反思，並與同學科教師們堅持相互聽課，相互評課，不斷總結自己的教學得失，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提升自己教學駕馭能力。
(三)努力提高教育教學科研能力
在今後的課題研究期間結合理論學習研究，和課題組成員積極探索教學實踐，研討教學案例，撰寫教育教學論文，提升教學研究能力。
1、積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課，向更有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
2、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作;
平時抓緊時間加強自身學習，閲讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。3、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用，對自己的課堂教學進行深入研究;
注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈。4、將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領。
(四)開展各項活動，促進師生髮展。
1、依託課題實踐進行行動研究，為學生構建和諧、愉悦的學習氛圍。
2、潛心解讀學生、瞭解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理，激發學生學習科學的興趣。
3、張揚學生的個性，發展學生特長，努力開發學生的科學潛能，發展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養。
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