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化學老師的工作計劃多篇

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化學老師的工作計劃多篇

化學老師的工作計劃篇1

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質。

二、基本情況

1、學生情況分析

本學期任教高一年級---、---兩個班,共有學生120多人,班主任分別為和老師。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分擴招生,基礎差、底子薄,想讓他們對化學有興趣並學好化學,以及明年選擇理科,任務相當艱鉅。因兩個班為高一年級新生,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。

2、教學情況分析

對於高一新班,科任教師的首要任務是要培養學生良好的學習習慣,並讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,知道他們可以做什麼,不可以做什麼。如規定要課前預習,課後複習,特別是沒有預習時是不允許進實驗室進行學生實驗的,沒有理由是不能不交作業的,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,準備一本相關教輔書籍等。對化學特別有興趣且學有餘力的學生,將會利用週六對其培訓。

本學期的主要教學任務是必修1內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。

三、本期教學目標

1、思想教育目標

面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知慾望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。

2、能力培養目標

通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過鹼金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念並能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配製、鹼金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。

四、教材分析

1、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的製備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。

(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配製

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯繫

本學期是學生從國中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的國中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比國中大,教師的教學節奏比國中會快,作業比國中多的現狀,以儘快適應高中的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要儘量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多瞭解學生對化學教學的意見和建議。

3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯繫社會生活實際,培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每週安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。

5、加強平時的複習鞏固,加強平時考查,通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力,

6、利用週六積極開展化學課外活動,讓對化學有興趣並學有餘力學生進行超前學習,本學期的目標是學完高一第一冊教材,並通過輔助練習不斷提高分析問題與解決問題的能力。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,以彌補教材習題的不足;主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊,以擴大自己的知識面;主張每週檢查一次學生課堂筆記,以養成良好的學習習慣。

化學老師的工作計劃篇2

一:教學指導思想

在深化教育改革、全面推進素質教育的今天,各學科都在實施新課改,目的是培養高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發生革命性轉變,從應試教育向素質教育轉軌,這是中國教育發展的必然趨勢。國中物理作為培養學生科學素質的一門重要課程,其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題,這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學,作為教師應樹立一切為學生的發展的教育思想。在教學中要關注每一個學生,注重學生的全面發展,提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創造性,激勵學生限度地參與到教學中去,全面提高學生的素質。

二:班級基本情況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看,每個班的學生成績差距大,好成績的學生少,學空生較多,上課時學生的積極性不高,不夠靈活,有極個別學生上課不聽課,課後不做作業,沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以後的教學中進一步改進教學方法,優化課堂教學,激發學生學習興趣,創新學生的思維,圓滿完成教學任務。

三:教學內容分析

本學期教學時間共計二十二週,除去節假日,實際授課二十一週,教學時間緊張,教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章,前兩章為熱學內容,後四為電學內容,這些內容比較抽象,特別是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內容有:分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恆定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上,把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的,通過擴散現象引出熱運動的概念,在分子動理論的基礎上説明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和,通過實驗説明熱傳遞和做功都可以改變物體內能,並引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解,教材列出比熱容表,讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用,要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最後給出了能量守恆定律,這一節是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的教學內容是學習電學概念和規律的基礎,生活中又經常用到,所以在講解知識技能的同時,特別應該強調過程與方法的學習。教材儘可能多的聯繫是實際,提倡多動手,由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程,體驗科學探究的樂趣,領悟科學思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是國中電學的重要內容,是學習電學基本規律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入,是進一步落實課標標準,培養學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一,是學習歐姆定律的前提和基礎,電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規律,進行後續電學知識學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是國中電學知識的基礎和重點,處於電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關係的體現,也是學習下一章“電功率”的基礎,同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關係,明確電流、電壓、電阻的關係,在探究結果的基礎上得出歐姆定律。並利用歐姆定律對串、並聯電阻的規律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法,探究測量導體的方法,這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動,讓學生領悟探究的全過程,特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析,進一步學習利用控制變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上,把電學的研究擴展到電能和電功率,是對電學基本規律學習的深入,是電學規律的大綜合,是國中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看,這些內容都是國中電學的重要內容,同時電功率也是國中電學中最複雜的內容,是電學中的重點、難點。

四:教學措施

1:加強師生情感的交流,建立和諧平等的師生關係。“教”的目的是為了學生能夠主動,積極地“學”。只有教師熱愛學生,才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導,這樣激發了學生奮發學習的精神,讓學生主動地學,高興地學,愉快的學。

2:運用多樣化的教學方法,增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要,在物理教學中可採用實驗探究法,問題討論法,調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性,進而轉化為學生的積極求知慾。

3:開展多樣化的課外活動,鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只侷限於課堂,教學模式也不再是那種上課由老師灌,課下圍着習題轉的傳統的教學模式。中學生有一定的自主性,他們樂意按照自己的思維行事,解決問題。教師應儘量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小製作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛鍊,增長才幹,讓物理愛好者充分發揮特長。

4:對學困生給予特別的照顧和關心,努力做好後進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答,及時表揚,鼓勵。為中差生多創造一些與好生參與學習的機會。

化學老師的工作計劃篇3

一.指導思想

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習和執行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學教學大綱》,全面貫徹黨的教育方針,明確當前基礎教育課程改革的方向,全面推進素質教育,通過我們的教學行為讓素質教育的新理念進入每一間教室、進入每一節化學課中。

二.教學要求

1.認真研究當前教育改革發展趨勢,轉變傳統教學觀念,注重學生能力培養,調動學生積極參與知識形成的全過程,在教學中滲透研究性學習觀念,重視科學態度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發展,深化教育改革。

2.加強教學研究,提高教學質量,要不斷學習,積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,改革課堂教學方法,不斷提高教學水平和專業知識水平,同時要善於反思,使自己具有較強的教學研究能力。

3.要認真分析新教材的特點,按照教學規律搞好基礎教學,加強對教學方法和現代教學規律的研究。注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的複習鞏固,加強平時考查,通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。

4.堅持面向全體學生,為學生的全面發展創造相應的條件,加強分類指導,提高教學效率。要研究學法,加強對學生學習方法的指導,通過調動學生的學習積極性,發揮學生的主體作用,培養學生的創新意識,不斷提高學生的綜合能力。制訂符合學生現狀的明確、恰當的教學目標,認真備課,精心設計和上好每一節課。

5.教學中應注重聯繫實際,重視實驗,注意化學與生活、生產和社會的聯繫,強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力。提倡開放式教學,不斷拓寬學生觀察的視野,以適應社會的飛速發展,適應知識經濟對人才的需要。

三.教學安排

本學期共17周,實際授課時間約15周。

化學老師的工作計劃篇4

一、現狀分析:

1、高一備課組現狀分析

高一年級第二學期化學備課組現有9名化學教師,其中3名高級教師,4名一級教師,2名二級教師,以中青年為主,結構合理,教學能力整體較強。但由於大學聯考政策的變動,化學學科備受衝擊,課時少,常常難以按時完成教學任務。

2、教材分析

今年為實行高中新課程改革的第5個年頭,化學課程設置上以模塊的形式出現,而且在教材中出現了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現的,所以對我們幾位教師提出了新的`挑戰,不能用過去的教學經驗和教學模式進行教學,必須根據教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究,儘快融入全省的教學氛圍中,只要這樣才能在教學工作中立於不敗之地。

3、學生現狀分析

本屆學生上學期的整體平均成績較低,從高一學生分化劇烈、平時期間觀察,行為習慣表現不如人意,尖子生比較少,給化學教學工作帶來了較大的難度,提升整體成績比較困難。

4、規範教學要求必須提高課堂效益。學業水平測試面臨着時間短、任務重、學困生多等客觀事實。

二、指導思想:

以新課程理念為指導,在全面實施新課程過程中,積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設,充分發揮化學骨幹教師作用,提高化學教師整體素質,促進化學教學質量的提高。培養學生良好的學習習慣,力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風,努力提高學業水平測試的合格率和優秀率,為今後的化學學習打下堅實的基礎。努力做好學困生的提升,落實好《化學必修二》的教學任務。

三、工作目標:

1、積極落實學校預習、上課學生動起來、課後及時整理、及時反饋的要求,探索提高教育質量的途徑,做到天天清、週週清、月月清。

2、充分發揮學校在師資、網絡教學上的優勢,把信息技術與學科進行有機整合,提高教學效率。做好課件的製作和完善工作。在教學中,合理利用媒體,培養學生的空間想象能力,並做到資源共享。

3、加強師生情感交流,構建平等合作的師生關係,營造寬鬆、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。

4、重視培優補差工作,充分發揮優生的特長,為今後的化學競賽獲得好成績做好充分準備;激發後進生的學習興趣,為今後的學業水平測試做準備。

5、強化備課組活動有序性、系列化,採用指定與不指定相結合的方式,加強對平時教學工作的交流、研討,提高全體化學教師教學水平。

四、具體措施:

1、堅持至少每兩週一次的備課組活動,同時堅持集體備課制度,做到統一備課,統一進度,統一練習,結合學校提出的打造高效課堂,構建和諧校園活動,向課堂要質量,提高課堂教學效率和效益,共同探討教學過程中所碰到的問題。

2、在每一章新課開始之前,由備課組長進行分工,組內老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握,並提供詳細的教案、課件,為全組成員提供資料,共同探討,提高效率。當然,雖然任務分到了各個負責主備的老師處,但全體成員都會提前熟悉教材,做出自己的思考。

3、精心篩選題目,適當補充典型例題,精講精練,力爭做到減負增效。認真出好每週一次的限時訓練。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4、做好單元過關和查漏補缺工作,每章完後進行一次單元小考,每節課前5分鐘,做一些鞏固練習。

5、認真做好階段考出題、審題、考試閲卷工作及分析總結,做好教學反思工作。

6、結合本年級的現狀,對於學習必修化學的學習,加強基礎知識的訓練,着重培養學生的化學基本技能和基本素養。

7、認真開展培優補差活動,本學期,在本年級部分尖子生培養的教學過程中就加強對學生的競賽輔導,培養優生學習化學的興趣,爭取在今後的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落後的學生要多鼓勵多表揚,增強其學習的自信心,激發其學習化學的興趣,為今後的學業水平測試做準備。

8、每位教師要樹立全局觀念,嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重階段性測試的質量和試題分析。定期組織備課組教師進行學情分析,發現問題,尋找對策,及時解決,確保年級化學課程的教學水平的不斷提高。

9、堅持做好每一個演示實驗,積極探索研究性實驗的實施方案。

五、課程進度安排:

化學老師的工作計劃篇5

再次使用新教材,我們有了更深的體會。新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯繫,更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力)的培養,更強調培養學生綜合地應用化學知識去解決實際問題的能力;強調學生在探究的過程中體會到探究科學的樂趣,並且具有創新意識,展現自我個性。

根據新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,我們制定了本學期的教學計劃和方案。

一、教學方案

1、探究性教學模式的研究

課堂教學中要滲透研究性學習。我們一定要努力構建一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程,對重點知識,創設問題情景,激發學生的認知衝突、探索慾望,從而鼓勵學生髮現問題,提出問題,積極思維去解決問題。

根據各教師的不同特點及知識特點,探索不同特色的課堂探究式教學模式,如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。

我們備課組初步擬定將在課堂上“創設問題情景”作為本組的研究課題。

2、對不同內容側重培養學生不同的學習能力的計劃

針對新教材的編排特點,我們認為,對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。 如在學習氧族等元素化合物知識時,着重培養學生的觀察能力、實驗能力及思維能力。在學習原子結構、元素週期律部分時,着重培養學生的微觀想象能力及邏輯推理能力。重視新舊知識的連接與過渡,密切聯繫生活實際,關注學生綜合能力、創新精神,激發學生自主學習的熱情。

3、給予學生學法的指導

我們準備在教學的不同階段,對學生進行學法的指導,使學生對知識有系統的瞭解。 比如在學生剛接觸到元素化合物知識時,可先給學生介紹有關元素知識學習方法:重點元素包括原子結構、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點物質包括結構、製備、性質、用途。在具體的學習過程和總結時同時融入具體的學法指導。如研究金屬元素的一般方法、個性的比較及共性的歸納等。

4、加強實驗

實驗教學功能,應由幫助學生形成系統知識向幫助學生應用所學知識轉換。我們要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的基礎實驗技能,鼓勵學生設計和創新實驗。

5、教材的使用

考慮我校為三星級學校,學生素質一般的實際情況,我們不準備將高二和高三的部分教學內容調至高一,但要對其中的選學內容進行合理刪選,並調整其深度和廣度。

6、學科活動的開展

按學生的學習情況開設競賽班、提高班和基礎班,針對不同層次的學生拔高、補差。

二、集體備課

1、備課方式

我們備課組採取每週12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發言人重點發言,其他人員補充,發揮集體的力量,共同探討教學中重點、難點及亮點的處理,研究探究式教學,充分發揮個人的特長。

2、備課時間 每週二早上午。

三、教學進度

本學期由專題一到專題三。

四、知識的落實措施

1、作業

對上繳的作業全批全改,對不合格的作業進行面批。

2、測驗

每章進行45分鐘測驗。