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課題名稱：基於移相控制的感應加熱電源 學院(系)： 電氣工程學院 年級專業： 10級應用電子技術 學生姓名： 張超 指導教師： 吳俊娟 完成日期： 20xx.5.2
一、畢業設計的進展情況的簡要説明 已完成工作：
瞭解感應加熱技術現狀和發展，掌握感應加熱原理; 分析感應加熱電源的諧振槽路和拓撲結構，撰寫開題報告; 分析感應加熱電源的各種調功方式，重點研究移相控制調功控制，完善設計方案，撰寫論文初稿; 主電路開環仿真，撰寫中期檢查報告; 設計閉環控方案，頻率跟蹤電路和驅動電路。 在進行中的工作：
電路閉環仿真(閉環模塊中鎖相環和功率跟蹤模塊的搭建為重點)，完善完成硬件電路設計，翻譯外文資料(L. Grajales, K.R. Wang. Design Of A 10 Kw, 500 KHz Phase-Shift Controlled Series-Resonant Inverter For Induction Heating[C]. Proc. Industry applications society annual meeting, Toronto, Oat, Canada, 1993: 843�C849)，撰寫論文。
二、已完成任務情況 2.1 查閲的主要文獻資料
本論文參考的主要文獻資料為-黃瑾瑜.基於移相控制的高頻感應加熱電源的研究[J]. 機械製造與自動化.2010, 1(1):165-168。 2.2 設計思路
a) 感應加熱電源的構成和原理分析
感應加熱的工件和感應線圈一起可用串聯的RC電路等效，而為了有效利用電源容量需串聯或並聯電容進行無功補償。故其負載等效電路可等效為圖2-1所示串聯振盪電路和並聯振盪
電路。
圖2-1
與之對應，高頻感應加熱電源的逆變器分為串聯諧振式電壓型逆變器和並聯諧振式電流逆變器。
通過上表對比，本課題採用串聯諧振逆變器。
b) 感應加熱電源的調功方式的研究
串聯諧振逆變器的功率調節方式分為直流調功和逆變調功。該部分只以移相調功方式為例感性重點講述逆變調功方式中的移相調功(移相PWM調功)。
串聯諧振逆變器主電路原理圖如圖2-3所示。VTl，VT4為基準臂(或移相臂)開關，相位互差180°，VT2，VT3為移相臂(或基準臂)開關，滯後或超前VTl，VT4 β角開通，β角可在士180°範圍內調節。通過調節逆變器移相臂驅動信號與基準臂驅動信號之間的相位差來改變輸出電壓的脈寬，並利用集成鎖相環跟蹤負載頻率的變化，達到調功的目的。
在移相角超前的情況下，負載始終工作在感性狀態。如圖2-3，保持輸出電流的相位滯後定向臂驅動定相臂驅動脈衝信號前沿θ角，稱為初始鎖相時間所對應的鎖相初始角。VT2，VT3稱為定相臂，VTl，VT4稱為移相臂，VTl，VT4超前VT2，VT3β角開通(假設β/2大於O)。
輸出電壓U傅里葉級數表示為 U輸出電壓基波分量為 U輸出功率因數角為 負載等效阻抗為 輸出有功功率為
01
4n
n
d
cos
n
sin(nt)2
4Ud
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2
sint
(L
2
ZLP01
12R
)R2Ccos2
8Udcos2cos2()R22
輸出功率隨着移相角增大而單調減小，在移相角最大時，輸出脈寬最小，輸出功率減小，負載工作頻率遠大於諧振頻率;隨着移相角逐漸減小，其輸出脈寬逐漸增大，輸出功率也逐漸增大，負載工作頻率下降;移相角為0時，輸出脈寬最大，輸出功率也最大，工作頻率等於負載頻率。從圖3―2可以看出，這種調功方式下逆變器的換流方式為VT3→D2→VT2，VT2→D3→VT4以及VT1→D4→VT4，VT4→D1→VT1，屬於逆變器橋臂換流(即由每個橋臂的反並聯二極管換流至該橋臂的開關器件)。還可以看出這種方式下定向臂和移相臂均能實現零電流開通，在θ較小時，基準臂VT3，VT2實現準零電流關斷，但移相臂VTl，VT4的關斷電流不隨移相角β的增大而單調減小。以上説明在這種移相控制方式下，能夠實現定相臂主開關元件的準諧振軟開關。
c) 系統框圖
高頻感應加熱電源系統框圖
本課題的系統框圖如上所示。
其中主電路部分採用三相不控整流和外部移相控制的MOSFET可控全橋逆變組合的典型的逆變側調功的電路拓撲。諧振槽路採用串聯諧振負載等效。
圖2-3
控制迴路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成。通過對負載側的電流和電壓採樣，利用移相芯片UC3875和外圍電路實現功率控制，利用CD4046鎖相環電路實現頻率跟蹤。其中功率調節部分是通過檢測串聯諧振負載兩端電壓和流過電流，由 模擬乘法器轉換成功率信號，並接置UC3875的3腳。
d) 感應加熱電源硬件電路設計 主電路設計
傳統主電路如圖2-4。考慮軟開關的實現，在移相臂和定相臂上各種並聯緩衝電容。
圖2-4
傳統逆變器只能工作中感性狀態下，而實際工況下，由於負載變化逆變器可能短時間內工作在容性或者阻性狀態。為了抑制MOSFET自身反並聯二極管的作用，改進後主電路如圖2-5，通過在橋臂串並聯快恢復二極管，使逆變器即使在容性狀態下也能安全運行。
圖2-5
主要參數設計：
額定功率P=20KW,工作頻率f=100KHZ，輸入電源三相380V/50HZ,負載等效電感L=0.11mH，負載等效電阻R=13Ω，負載補償電容C=100nF。 控制迴路
控制迴路由移相功率控制電路和頻率跟蹤電路組成。 開環仿真
利用MATLAB進行開環仿真。仿真電路如圖2-4。 圖2-4
移相角為0°時輸出電壓電流波形：
移相角為0°時開關管VS1-VS4的驅動波形和輸出電壓電流波形：
移相角為30°時開關管VS1-VS4的驅動波形：
移相角為30°時輸出電壓電流波形：
移相角為45°時開關管VS1-VS4的驅動波形：
移相角為45°時輸出電壓電流波形：
移相角為60°時開關管VS1-VS4的驅動波形：
移相角為60°時輸出電壓電流波形：
閉環仿真
閉環仿真主電路
信號發生器
畢業設計過程中困難和問題
是如何克服解決的，在實踐能力方面有哪些提高。
(4)畢業設計的下一步工作如何安排，寫出具體的時間進度表。 (5)撰寫畢業論文工作的具體安排和打算，列出完成畢業論文的時間進度表。
(6)對指導教師及學院管理的意見及建議
20XX屆畢業論文(設計)中期檢查報告
第一部分總體狀況
我校2007屆畢業論文(設計)中期檢查於4月15-19日進行。此次，中期檢查分為兩個部分進行：學院自查和專家檢查。在學院開展為期一週的自查後，學校30多名督導專家分別到各學院抽查學生的畢業論文(設計)，並就畢業論文(設計)工作進行學生問卷調查。此次，督導專家從六個方面檢查了八十多個專業三百多名學生的畢業論文(設計)前期開展的工作。從專家上報的檢查狀況和學生的問卷調查來看，督導專家對我校各學院的畢業論文(設計)前期工作，學生的畢業論文(設計)的進度、論文前期各環節的質量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿意的，總體狀況與質量比較好。各學院領導都比較重視本科畢業論文(設計)工作，都能根據學校要求，根據學院的具體狀況，及時部署畢業論文(設計)工作，能夠認真開展各個環節的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學生以悉心的指導和幫忙。但是，透過檢查也發現一些問題。比如，有些學院接教務處通知後，並沒有對本學院畢業論文(設計)工作進行統一安排;教務處文件、通知都要求在第七學期末就要開始進入新一屆畢業論文(設計)工作，可有些學院畢業論文(設計)工作仍然開始的過晚，學生反映時間太緊;透過專家檢查和學生座談發現，還有一些學院仍然沒有統一對學生進行過畢業論文(設計)
的寫作培訓，學生不知怎樣寫論文，不會寫論文，感到無從下手，對畢業論文(設計)寫作方法、格式等也都不很瞭解;有些指導教師由於自己工作忙等原因，對指導的學生指導、關心不夠;指導學生時間太少。學生方面由於考研、考公務員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學生對畢業論文(設計)不夠認真和重視，時間上也不能夠保證等問題。老師和學生反映最突出的問題是圖書資料缺乏且陳舊過時;實驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏瞭解。學院沒有對學生進行畢業論文(設計)寫作培訓。下面分別從幾個方面，將專家檢查的總的狀況和學生問卷調查的狀況反饋給各學院：
一、畢業論文(設計)進展狀況
到中期檢查時，文科各學院學生的論文初稿已經構成的佔60%左右，即將進入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處於初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時各理科學院進展不一，有的學院大部分學生都處在實驗階段，大多數學生已經完成了一半，個別學生已經完成了實驗環節，即將進入論文寫作階段;有的學院完成了前階段的準備工作，才開始進入實質性的實驗研究，而有的學院大多數學生已經完成了實驗環節，進入結題階段，大部分學生還沒有進入論文寫作階段，後期工作頗為緊張;工科學生的畢業設計進度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時，大多數學院都完成了前期的資料查閲、外文翻譯、文獻綜述、相關的實習以及設備調試等準備階段，現已進入了實驗數據的研究採集階段。有的論文(設計)框架已經搭好，論文處於起步階段;醫科方面已經完成了前期的各類實習、查閲文獻資料，調查研究等環節，大部分學生都處在實驗階段，小部分學生實驗環節即將結束，將進入論文寫作和數據處理階段;有的學院到中期檢查時部分學生的論文初稿基本上構成。理工科學生大都反映由於實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找等原因影響了畢業設計的進度。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進度。
二、選題的質量狀況：
從專家檢查反饋的狀況來看，我校各學院的畢業論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業論文(設計)選題原則併到達綜合訓練和專業訓練的要求。90%多的選題都與社會實際生活生產緊密聯繫的或涉及社會熱點問題的課題，基礎理論的課題比較少。從專家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來源方面文科主要是學生根據所學專業及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類選題主要來源於指導教師的研究課題，另一小部分來源於企事業單位。課題類型多為實驗性研究課題，課題質量都比較高，有屬於前沿學科的課題，也有關於國計民生的一些現實性、應用性的課題，但有些科研類課題對於本科生來説過深過大。工科類的選題一部分來源於指導教師的科研課題，還有一小部分來源於企事業單位實際課題和教師自擬課題。三種來源各學院所佔比例不同。醫科學生的課題也是來源於教師科研項目、教師學生自擬課題和企事業單位的實際課題。在檢查中發現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統，不適合本科生寫作。有的專家以與學院進行過溝通。
三、前期的畢業論文(設計)質量狀況：
由於文科學生到中期檢查時，大部分學生論文初稿已經基本構成，督導專家感覺多數論文的佈局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個別論文立意比較好，由於是初稿論文還需後期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學院在前期的選題、實習、資料收集、文獻綜述、實驗設計、實驗數據採集等環節上都是按計劃進行，而且大多數學生完成的比較好，到達了預期的質量要求;有些學生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時，經過指導教師的指導幫忙後，都排除了困難，到達了理想的質量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開題工作做的比較好，認真規範，資料詳細。學生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實驗設計合理可行，實驗方法合理科學，實驗數據處理及時恰當，理論分析環節的工作質量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫科學生前期完成的實習的較充分，學生熟悉了本學科常用的調查研究的方法，現場調查和實驗操作都比較規範、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質量較好，貼合規範要求。
學生大都反映由於實驗設備不足、設備老化、限電、圖書資料難找、指導教師指導不足等也影響了學生的畢業論文(設計)的質量。考研、考公務員、找工作等因素的干擾，使得學生無暇顧及畢業論文(設計)，對畢業論文(設計)的質量也有很大的影響;有的學院進入畢業論文(設計)環節過晚，使得學生作畢業論文(設計)時間倉促，使論文(設計)質量難以保證。
四、指導教師指導狀況：
透過督導專家和學生座談，以及從學生問題調查中瞭解到絕大多數指導教師以人才培養為己任，十分重視本科學生的畢業論文(設計)，在指導工作中對學生盡職盡責、嚴格要求。從選題開始到制定工作計劃，到開題、實驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫作等每一個環節都給予學生以悉心的指導。主動詢問關心學生的思想動向和畢業論文(設計)進展，定期為學生解惑答疑，給予學生及時的鼓勵與幫忙，及時幫忙學生解決難題。有些工科的指導教師經常到畢業設計現場、到實驗室指導學生，工科各學院的大多數指導教師基本上能做到每週與學生見面。理科的指導教師基本上都在實驗室指導學生。由於有的學院學生在外實習或找工作，指導教師聯繫不上學生，都感到很着急，有的主動聯繫學生，催促其回校，檢查他的畢業論文(設計)狀況等。但是，據督導專家和學生反映，也有個別指導教師由於自己工作繁忙等原因，對學生指導的不夠，也沒有定期的答疑解惑，學生幾乎見不到指導教師的面，由於得不到有效的指導和幫忙，至使有些學生在開始畢業論文(設計)時無從下手，有困難得不到及時有效幫忙和解決，影響了畢業論文(設計)的進度和質量。下面是督導專家檢查的各學院的具體狀況和學生對各學院畢業論文(設計)工作提出的意見和推薦。
第二部分各學院狀況
政治學與公共管理學院
一、督導專家檢查的狀況：
1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：大部分學生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處於論文初稿的收尾階段。
2、選題的質量狀況：選題範圍過大;選題理論難度過高;選題具有隨意性，偶然性及不規劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問題。但選題總體質量尚可，沒有其他太明顯的問題。
3、論文(設計)各環節質量狀況：從檢查的`論文初稿狀況看，許多同學資料準備不足，收集資料有問題，而且幾乎無人寫文獻綜述;從行文來看，大多同學缺乏科研論文寫作的基本培訓，還不會寫論文。
4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學生，認真負責。但存在如下問題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。
5、學院前期管理狀況：總體狀況很好，動員宣傳，資料服務等環節都能及時開展，但從學生調查中看有些環節開展的不夠充分。
6、存在的問題與推薦：(1)論文寫作時間與讀研、找工作、公務員考試等時間相沖突，造成學生顧此失彼。(2)推薦學校圖書館多進有關專業新書，新資料。(3)推薦學院重新對論文選題，目錄進行調整、修改。
二、學生的意見和推薦：
1.蒐集整理資料方面：有些圖書館藏書被同學借走或根本找不到，望圖書館多進資料，學院閲覽室能夠開放借書;所寫論文專業性太強，如越南國會，資料較難找;在篩選整理資料過程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。
2.時間方面：有同學現已實習，週六才有休息的時間，與論文的寫作時間有衝突，期望能在週六的時去拜訪老師商討論文的事情;論文寫作與考研複試、考公務員和找工作日期衝突，準備時間明顯不足。
3.在寫作過程中對問題的針對性解決以及結構銜接存在些許問題。推薦加強學生的寫作培訓。
一、督導專家檢查的狀況：
1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：共抽檢6名學生，社會學的3名，哲學3名。哲學系2名被抽查的學生認為調查表要求的12個資料都貼合要求，都填了“是”，有一名同學對2次資料填了“否”(寫作培訓、制訂計劃)，科學系2名同學對寫作培訓填“否”，一名對“開題環節”填“否”。
2、選題的質量狀況：討論過程中都沒有對選題問題提出意見，題目都是自擬;沒有發現有問題的題目;6位同學的論文，都已基本完成，多數表示只待最後修改補充。6名同學普遍對文獻資料條件提出質疑。主要意見是：資料陳舊，使用不便，資料帶給服務不方便，主要相關書刊都在新校圖書館，不利於老校同學使用。
3、論文(設計)各環節質量狀況：論文寫作過程的各個環節都基本順利。哲學系有1名同學對“寫作培訓”和“制定計劃”兩個環節略有微詞，社會學有2名學生對“開題環節”和“寫作培訓”表示否定。6名被抽檢同學的論文初稿，都是字跡清晰，卷面整齊的計算機打印稿，多數都已裝訂成形。大家都表示還待修改補充。同學們普遍承認，選題和開題是一個比較艱難的過程，這主要體此刻對已掌握知識與課題關聯資料之間的把握度不夠確定，因此選題和開題個性需要教師指導。總體狀況良好。
4、指導教師指導狀況：對指導教師的意見不多，主要是兩點：(1)資歷較深，業務水平突出的指導教師，工作比較忙，指導機會有限或學生有顧慮。(2)年輕教師受閲歷限制，指導起來不太熟練。總的狀況良好。
5、學院前期管理狀況：論文寫作前期，學院缺少明確規定，因此也沒有統一安排，所以對寫作培訓、開題報告等等都不盡完善。
6、存在的問題與推薦：學生普遍對哲學、社會學專業圖書館資料問題有強烈意見：(1)有關兩個專業的圖書，主要集中在新校，離專業教學所在地太遠。(2)院資料室收藏不多，資料陳舊，使用限制太多。
二、學生的意見和推薦：
1.資料難蒐集。很多文獻資料太陳舊;院圖書資料室不對本科生開放，大部分相關資料在新校，老校圖書館找不到，期望學校能夠分專業的解決一下;由於所選題目只是出於興趣，在論文前期甚是迷盲，不知看什麼書，推薦指導教師能夠指定一些書目。
2.論文的選題與論文的寫作中間有一個盲點，影響論文的開展，原因在於：(1)學生對所選題目瞭解不夠詳盡、準確;(2)個別同學由於工作等原因造成論文的擱淺;(3)指導老師由於工作忙，指導不夠及時，學生也很少主動詢問指導老師。導致很多同學都等到最後檢查的時候集中幾天匆匆忙忙地寫完應付，質量難以保證。
3.對於畢業論文的具體要求，向學生傳達不夠明確。
4.在前期設計調查問卷結構不太合理，另外由於時間和資金原因，對於調查對象的選取以及調查員的培訓有所不足，無法進行較大規模調查，導致問卷有效率降低，在最後進行分析時資料信度與效度降低，無法推論總體論文只能進行定性描述，難於進行定量研究。
經濟學院
一、督導專家檢查的狀況：
1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：所查四個專業的10位同學，初稿均已基本完成，然後經過指導教師的兩次修改，四月底均可定稿。
2、選題的質量狀況：抽查的10位同學的選題，都是在與指導教師協商後最後確定下來的，多數同學參考了各自院系發給的論文參考選題，結合自己的興趣和資料的積累而定下來的，因此，選題的質量是好的或比較好的。
3、論文(設計)各環節質量狀況：從抽查的10位同學來看，首先選題很好，都已結合自己的專業，發揚理論聯繫實際的學風，選取了與自己專業有關的論文題目。其次，從初稿來看，文章的框架結構，資料的運用以及理論和現實好處都是比較好的。相信經過指導教師的認真修改和指導，最後的論文質量是有保證的。
4、指導教師指導狀況：各指導教師明確了指導的學生後，首先與學生聯繫，幫忙學生確定論文題目，並給學生推薦資料，然後學生主動找老師協商，定下論文結構和佈局，經過初稿和二稿的修改最後定局。據學生反映指導教師還是很認真負責的，有的教師住在校外，經常用電話、短訊給學生以指導。
5、學院前期管理狀況：經濟學院管畢業論文的領導，十分重視此項工作，早在上學期的期末，即上學期放假前就啟動了學生畢業論文工作，要求各個系(專業)分別擬定了一批論文參考選題，各個專業的系主任又分別對該專業的畢業生進行了動員，強調必須要保證論文的質量。
6、存在的問題與推薦：(1)據學生反映，他們在寫論文過程中最大的困難就是資料蒐集問題。(2)推薦學院的資料室在畢業論文寫作過程中能夠對他們開放。
二、學生的意見和推薦：
1.資料蒐集難。尤其是相關英文文獻，許多年度貿易數據缺失。圖書館部分期刊和文獻無法下載，推薦及時更新圖書館裏的電子資料，尤其是部分核心期刊的資料、文獻;推薦學院開放資料室，或老師帶給相關數據;也期望建立學術交流的平台，鼓勵導師間、導師與同學間、研究生和本科生間交流、溝通。
2.對所選題目相對陌生。但是經過老師的指導漸漸對所選題目產生了濃厚的興趣。在資料蒐集過程中，對資料位置不明確，但經過查找還是圓滿完成了。推薦學院加大對學生向社會調查蒐集信息的幫忙和支持，以便同學們更好地完成論文寫作。
3.時間有點緊。確定選題時未多思考到選題開展的難度，過程中有時會感覺進展緩慢;但指導老師給予了及時幫忙，使論文進度加快。
4.一是對於專業的學術論文的要求與常識瞭解不深，整體把握題目上比較困難，之後導師把問題集中彙總後對同學的問題進行了集中培訓，每週的例會上都有解答疑難。
5.學校限電給我的上網查資料帶來必須的不便，期望能夠全天供電，方便畢業生在網上查找資料。
一、督導專家檢查的狀況：
1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：經抽查中文、新聞、廣告三個專業10位同學的畢業論文寫作現狀分析，證明該院對此項正按計劃進行，但基本尚處準備階段;該院正組織抽查，採取有效措施，進一步督促、指導，近期有更多學生寫出高質量、高水平的論文。
2、選題的質量狀況：總體貼合學生專業要求，並結合現實社會需求選題，其質量是能夠認可的。但是，能有一些更富有理論思辨水準的選題，或許能夠更能反映出學院的本科教學水平。還應指出的是，從抽查的論文選題看，其中有一個別題目，如廣告專業《關於在濟南設立公交電台設想》，似乎嫌過窄小，如何才能寫出與本科生相應水平的畢業論文
3、論文(設計)各環節質量狀況：總的來看，選題已確定。指導教師與學生已開始同步進入此工作之中;文獻資料同借閲有困難，可能必須程度上影響寫作進度，這一問題若不及時改善，也會影響論文質量和水平;指導教師基本已掌握學生的寫作進度，並同意學生的寫作計劃。
4、指導教師指導狀況：從抽查的狀況看，這一階段指導教師也督促學生的論文選題、寫作計劃，並表示同意。
5、學院前期管理狀況：基本按學院計劃進行。學生方面似乎寫作進度不盡一致，或者説真正進入寫作階段的人尚不太多。
6、存在的問題與推薦：
主要問題：(1)畢業論文寫作缺乏相應的培訓，一些學生表現得不知所措，難關流於應付。這不僅僅無法保證論文質量和水平，學生本人也感到悔疚。(2)學生寫作論文所需相關文獻資料普遍認為難找。(3)指導教師對畢業論文的指導。
一、督導專家檢查的狀況：
1、學生畢業論文(設計)工作進度狀況：上學期末法學院就佈置了畢業論文寫作工作，並對全體畢業生進行了動員，安排教師講授“撰寫畢業論文”的講座。透過抽查95%的論文初稿已寫出來，並打印出來，5月底全部定稿。
2、選題的質量狀況：選題的質量比上個學期的質量好，除了抽查的學生的選題都比較好。表此刻：題目聯繫實際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問題及解決對策”。在抽查的11個題目中有7個題目聯繫實際密切，4個題目屬於基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學生們正在指導教師的指導下進行初稿修改。法學院的論文選題目大多是學生自己提，經教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會熱點問題、聯繫實際的較多。
3、論文(設計)各環節質量狀況：上學期末動員論文寫作，並進行撰寫方法的指導。學院要求4月27日前完成初稿，經查詢已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學院資料室在假日也開放，方便學生查閲資料。
4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來，不存在問題，指導教師需要加強後期指導工作。
5、學院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師(每人都有相當數量的指導題目)以及已完成的初稿，學院對論文寫作工作是抓的。
6、存在的問題與推薦：教師主動指導的少;學生主動爭取指導的多。課題應採取學生自選與教師擬定相結合的辦法進行。
二、學生的意見與推薦：
1.資料不足。尤其是新穎題目相關資料的查找;外文資料、相關現實調查分析的數據資料查找有困難;資料室中各類學科書籍擺放不規範，給資料查找帶來不便。期望能夠對資料室圖書進行定期分類整理;學校向學生帶給國外大型法律數據庫的使用帳户，使學生在研究寫作的過程中能夠借鑑使用。
2.基礎理論知識需要進一步加強，思路易受現有學説的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀點也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閲讀面以開闊思路。
3.寫作中會遇到跨學科的問題，需要搞清原先本學科以外的如社會學的一些問題。
4.推薦學校開展關於本科論文寫作的格式、要求，寫作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學術性的一些討論與探索，使本科論文更有學術價值。
一、學生本人填寫內容
姓 名 彭
專業班級 電商
學號 XX133
設計題目 安華黑茶微店推廣方案
指導教師 王
選題是否
有變化 □有 √無 選題變化原因
課題主要任務：
推廣安華黑茶微店
簡述畢業設計開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果：
拿到訂單
畢業設計目前存在的主要問題，擬採取解決問題的方案及措施：
推廣範圍不大，推廣的力度較小。
擴大推廣範圍，加強推廣力度！
二、指導教師填寫內容
畢業
設計
進展
情況 學生是否按時提交畢業設計開題報告 □是 □否
學生畢業設計開題報告中撰寫的初步方案是否合理、可行 □是 □否
學生開題準備是否充分，開題報告內容填寫是否詳細、完整 □是 □否
學生從事設計時間充足，能按期向指導教師彙報進展情況 □是 □否
學生是否按計劃進度完成設計任務 □是 □否
工作狀態是否良好 □是 □否
對該生畢業設計工作的建議：
指導教師簽名：
年 月 日
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